二年級語文下冊《媽媽的愛》教學設計

　　二年級語文下冊《媽媽的愛》教學設計

教學目標：

1．學會本課7個生字，認識6個生字。能正確讀寫由要求學會的生字組成的詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關愛的意識。

　　第一課時

（一）歌曲導入 ，揭示課題

1．老師小時候非常喜歡聽一首歌，每次聽到它，都會禁不住流下眼淚，你們想和老師一起聽聽嗎？

2．放歌曲《世上只有媽媽好》，師生共同欣賞。

3．聽後讓學生談感受，把最想說的話跟大家談一談。

（二）初讀課文

1．按自己喜歡的方式讀課文。

2．勾畫出生字詞，認真讀一讀。

3．出示生詞卡片，指名讀。

4．提問；讀了課文，你都知道了什麼？學生自由談。

學生可能對文中四處比喻句蘊含的意義認識不深，教師可相機指導。

板書：

清涼的風 冬天的火

遮雨的傘 明靜的河

“遮”是翹舌音，“病”是後鼻音，“汗”是多音字，在本課讀第四聲。

（三）自主學習，細讀課文

1．學生認真讀課文，找出自己喜歡的部分。

2．勾畫出有關詞語或句子，利用工具書，聯繫生活實際加深理解。

3．引導學生反覆朗讀課文。在讀中感知課文內容，瞭解媽媽爲我做的幾件事，在讀中展開聯想，想象母親關愛我的動人情景；在讀中體會母愛的無私與偉大。

這是一首詩歌。全詩共4小節。前3小節從炎熱的夏夜媽媽爲“我”扇扇子，涼涼的雨天媽媽爲“我”撐傘，生病的日子，媽媽抱“我”看病三方面，具體講了媽媽對“我”的愛。第4小節通過“三八”婦女節“我”爲媽媽獻花和“我在裏一天天長大”，說明懂得了回報母親。

（四）鞏固識字，指導寫字。

1、重點引導分析記以下幾個字。

透：裏面是“秀”，外面是“辶”。

熱：右上是“丸”，不是“九”。

病：裏面“丙”，不是“兩”。

2?寫字教學。

透：先內後外，第六筆是“橫折折折鉤”。

摸：左窄右寬，最後一筆是“捺”，不能寫成點。

　　第二課時

（一）導入

這節課我們來繼續學習《》。

（二）小組合作學習

1．通過上節課的學習，你明白些什麼？向小組內的同學說一說。

2．同學間談一談喜歡的部分，並說一說爲什麼。

3．遇到疑難問題，可以請教老師和同學。

4．教師巡迴指導

（三）全班交流

1．各小組彙報學習收穫。

2．在全班交流的過程中，教師引導學生深入理解以下幾個重點問題：

（1）爲什麼說“是清涼的風”？

（2）抓“很熱很熱”、“溼透”這兩個詞與“清涼”對比，體會母親的辛勞和對我的關愛。

（3）出示圖：看圖理解“是清涼的風”。

（4）有感情地朗讀這部分。

可通過“溼透”與“清涼”、“很涼很涼的雨天”“雨水打在媽媽的身上”與“一把雨傘遮在我的頭頂”等詞句的對比，來體會“”。

3．理解“是遮雨的傘”。

（1）指讀這一部分。

（2）理解詞語：很涼很涼 遮 打。

（3）結合畫面談“是遮雨的傘”。

（4）聯繫自己的親身經歷談“”。

（5）有感情地讀這部分。

4．理解“是冬天的火”。

5．理解“是明靜的河”。

（四）總結全文

1．聯繫實際，談談媽媽對你的愛。

學生自由談（生活中、學習上）。

2．此時，自己想對媽媽說些什麼？

（媽媽，我愛你）

（五）齊唱《世上只有媽媽好》

放錄音、學生齊唱歌曲。

板書設計：