《記承天寺夜遊》導學案設計
【學習目標】
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態度。
【重點難點】
1、誦讀:熟讀成誦,讀出文章韻味。
2、積累:掌握文中重點字詞句的含義。
3、感悟:感受作者的特殊心境,領悟作者的人生態度。
【自主導學】
1.蘇軾,字 ,號 ,北宋著名的 ,在詩詞、散文方面都有傑出成就,與他的父親蘇洵、弟弟蘇轍合稱“三蘇”,均在“唐宋八大家”之列。 本篇課文就出自蘇軾的一部筆記 ,僅83字的寫景小品,看似單純寫景,實則是有寓意的,要耐心尋味。
2.給下列字注音。
遂( ) 寢 ( ) 藻( ) 荇( )
3.解釋加點詞語的意思。(6分)
①念無與樂者( ) ②遂至承天寺( )
③相與步於中庭( ) ④庭下如積水空明( )
⑤蓋竹柏影也( ) ⑥如吾兩人者耳( )
4.積累古人寫“月”的.詩句。
【自主合作探究】
5.本文“記”的要素是:
⑴時間:
⑵地點:
⑶人物:
⑷事件:
6.把下列句子譯成現代漢語。
①懷民亦未寢,相與步於中庭。
②庭下如積水空明,水中藻,荇交橫,蓋竹柏影也。
③何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人耳。
7.默寫出文中描寫庭中月光澄澈的句子,並對其寫景的妙處試作簡要的分析
8. 全文沒有一處直接寫友情,但可以從字裏行間看出來,請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子(寫出兩句),並以其中一句爲例,說說你選擇的理由。
9.全文以“ ”爲線索,依據作者的行蹤,以詩的筆觸描繪了 圖,創設了一種清冷皎浩的意境,表達了作者曠達心境。
【反饋檢測】
10.解釋下列加點詞語的古今義。(4分)
但少閒人如吾兩人者耳。
①但 古: 今: ②閒人 古: 今:
11.下面對加點詞解釋不正確的一項是( )(2分)
A.念無與爲樂者(思念) B.遂至承天寺(於是,就)
C.懷民亦未寢(睡覺) D.相與步於中庭(共同,一起)
12.對“何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是( )(3分)
A.哪裏都有月夜、竹柏,只是缺少我們兩個這樣的賞月的閒人罷了。
B.表現了作者爲大自然的美景所陶醉,而產生了異常欣喜的心情。
C.表現了作者在政治上受排擠,心情苦悶,只好去大自然中尋找快樂和解脫。
D.表現了作者超然物外、曠達樂觀的生活態度。
13.文中表現興奮和喜悅的句子是_________________,它與“___________”一句相照應,顯得一起一伏,一沉悶,一活躍。(2分)
14.本文的構思角度是()。(2分)
A.託物言志B.即景生情C.類比象徵D.以物喻人
15.“庭下如積水空明,水中藻荇交橫,蓋竹柏影也。”這幅月夜圖,作者沒有直接寫月,卻處處在寫月,這樣寫妙在何處?(3分)
16.“何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。”是全文的點睛之筆,請參考下面的背景材料,說說爲什麼作者稱自己爲閒人,這體現了作者當時怎樣的心境?(4分)
背景材料:蘇軾才華橫溢,有濟世之志,力主政治改革,但對王安石變法的激進之處持有不同意見,後被貶爲黃州團練副使,實際如同流放,《記承天寺夜遊》即寫於此時。