《記承天寺夜遊》學案設計
一、學前熱身
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猜猜看: 他是誰?
他學識廣博,多才多藝,散文、詩詞、書畫元一不精。他的散文如行雲流水, 代表了宋代的最高成就,爲“唐宋八大家”之一;他的詩與黃庭堅齊名;他的詞開豪放派新風;他的書畫爲“宋四家”之首。
他頻遭貶謫,一生歷典八州,他身行萬里,走過無數窮山惡水,卻都如處天堂。他說:“此心安處是吾家。”
他被無數小人中傷下獄,朋友背叛,同道反目,見識了人間萬千醜態,卻說:“眼前見天下無一個不是好人。”
二、學海導航
同學們,古往今來,山川景物,日月草木,曾勾起文人多少感慨,幾多情懷?才華橫溢的蘇軾仕途不暢,頻遭貶滴,但他卻活得曠達灑脫!只要活着,他就不放棄機會,就要擁抱自然造化的一切,生命不在於時間的短長,而在於質量和過程。棄睡起行,邀友同樂,踏月夜遊,何其瀟灑?試問,庸陋之輩可有此般興致與胸襟?
《記承天寺夜遊》是蘇軾的.一篇小品文,寫於作者被貶黃州期間。文章僅84字, 卻創造了一個清幽寧靜的藝術境界,傳達出作者微妙複雜的心境。
三、出海儲備
親愛的學友們,準備好了嗎?我們的語文快樂之旅就要出發了,在這次航海中假如你遇到了困難,千萬不要忘了運用老師爲你準備好的知識儲備,它們會幫助你戰勝風浪,使你順利抵達彼岸。
資料一:
2000年法國《世界報》這樣評論蘇軾:“居廟堂之高,心憂黎民,勤於政務;處江湖之遠,盡職盡責,爲善一方。在朝期間,他直言敢諫,不懼權貴;在貶期間, 他抗洪滅蝗,賑貧救孤,頗多政績。他俯仰無愧於天地,心無名利雜念,遂有閒心領略江山風月 ,寫下無數傳世傑作”的確 , 蘇軾21歲中進士 ,13歲以前絕大部分時間過着書房生活。他從青少年起便抱有濟世之志,可是仕途坎坷,隨着北宋的政治風浪,几上幾下 ,43 歲(元豐二年) 因作詩諷刺王安石的新法,被捕下獄,出獄後貶官爲黃州團練副使, 這是個閒職,任職上蘇軾備受監視,近乎流放。這期間他在舊城營地闢畦耕種,閒暇時縱情山水,寫下了《念奴嬌赤壁懷古》、前後《赤壁賦》等不朽篇章。
資料二:
張懷民:1083年被貶黃州,初寓居承天寺。張懷民雖屈居主簿之類的小官,但心胸坦然,絕不掛懷於貶滴之事,公務之暇,以山水怡情悅性,處逆境而無悲慼之容,是位品格清高超逸的人。
四、學海奪寶
學法指導:文言文四步閱讀法
一讀,找生字,讀準音。二讀,斷句子,明節奏。 三讀,看註釋,通文意。四讀,品語言,悟意蘊。
活動一:試一試,看誰字音讀得準
自由朗讀課文, 讀準下列字音。 解 ( ) 衣 遂 ( ) 至 未寢 ( ) 藻 ( )荇 ( ) 相與 ( )
活動二:比一比,看誰節奏劃得明
放聲朗讀課文,劃出朗讀節奏。
學法指導:要根據句子的意思劃分朗讀停頓,不要把句子的意思讀破,注意語意連貫。
念 無 與 樂 者
但 少 閒 人 如 吾 兩 人 者 耳 蓋 竹 柏 影 也
庭 下 如 積 水 空 明
水 中 藻 存 交 橫 遂 至 承 天 寺 尋 張 懷 民
活動三: 賽一賽,看誰文意讀得通
1。 結合註釋,疏通文意,掌握重點字詞
① 月色人戶:
②欣然起行 :
③念元與樂者 :
④遂至承天寺 :
⑤懷民亦未寢 :
⑥相與步於中庭 :
⑦積水空明 :
⑧蓋竹柏影也 :
⑨ 旦少閒人如吾兩人者耳 :
2。 將下列句子翻譯成現代漢語
①庭下如積水空明 , 水中藻存交橫 , 蓋竹柏影也。
②元豐六年十月十二日 , 夜 , 解衣欲睡 , 月色入戶 , 欣然起行。
3。 將下列句子復原爲文言文 :
①想到沒有和我共同遊樂的人 ,( 我 ) 就到承天寺尋找張懷民。張懷民 也沒有睡覺 ,( 我們便 ) 一起在庭院裏散步。
②哪個夜晚沒有月色 ? 哪個地方 沒有竹子和柏樹 ? 只是缺少有像我倆 這樣的閒人罷了。
活動四: 品一品,看誰意蘊讀得深( 合作探究,品析語言,體味意蘊 )
A。 你能找出文中描寫月色的句子嗎 ? 你能用一個四字短語概括作者所描寫的景物嗎? 你能簡要分析其寫景的妙處嗎?
學法指導:品析語言要抓住關鍵詞語,仔細揣摩其含義,運用增減調換法,通過比較來體味原文的精妙傳神之處。
例:比比看,下列句子有何不同,表達效果如何 ?
庭下如積水空明,水中藻存交橫,蓋竹柏影也。
庭下積水空明 , 水中藻存交橫
B。 你能找出文中議論抒情的句子嗎 ? 作者爲何自稱“閒人”,你怎麼理解 “閒人”的含義?你認爲作者當晚是懷着什麼心情來賞月的呢?
學法指導 : 可結合寫作背景及作者性格來理解文章內容。
五、學海踏浪 (身臨其境,快樂體驗)
想一想,蘇軾與張懷民步於中庭會有怎樣的對白? 他們會談身世遭遇,抒理想抱負,嘆壯志難酬,還是賞月下美景?
我說子瞻兄呀 :
懷民兄呀 :
六、學海採珠
隨堂反饋 (20分鐘獨立完成 )
1。 解釋下面加橫線字詞的含義。(10 分 )
欣然起行 ( ) 念無與樂者 ( ) 月色入戶 ( ) 遂至承天寺 ( ) 懷民亦未寢 ( ) 積水空明 ( ) 解衣欲睡 ( ) 蓋竹柏影也 ( ) 但少閒人如吾兩人者耳( )
2。翻譯下列重點句子 (50分)
(1)念元與樂者
(2)庭下如積水空明
(3)水中藻荇交橫,蓋竹柏影也
(4) 但少閒人如吾兩人者耳
(5) 何夜無月? 何處無竹柏?
3。閱讀課文後 , 回答下列問題。(40 分 )
(1) 作者爲什麼要夜遊 ?
(2) 作者如何描寫夜景 ( 用原句回答 ),你有何感受?
(3) 夜遊期間作者情感發生怎樣的變化?
( 提示:先找關鍵詞句,再體會作者的心情 )
(4) 你是如何理解作者夜遊的感慨:“何夜無月? 何處無竹柏? 但少閒人如吾兩人者耳。”
七、學海拾貝 (收穫與反思檔案 )
親愛的學友 , 快樂的語文學習之旅到此結束了,經過你的勤奮努力,相信你一定收穫了許多,請大家收網看看,你有哪些收穫?也許是一次積極的發言,也許是一次快樂的合作,也許是一個深入的思考,也許是一個獨到的見解,當然別忘了老師給你的鼓勵眼神,同學給你的燦爛微笑……但也可能還存在一些不足之處,請大家互相評價 , 記下你的收穫與反思。