我的老師小學作文合集15篇

在學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的我的老師小學作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師小學作文1

老師,是傳授知識來哺育我們的辛苦園丁,也是老師讓我知道人生當中的對與錯,是我的紅綠燈,該怎麼做,也是老師教我的,在人生的旅途中,是他爲我點燃希望的光芒,給我插上了理想的翅膀,翱翔在知識的海洋上，讓我和無數的國王交上朋友，讓我難以忘記和他們在一起的快樂生活，也忘不掉，在其過程中，老師對我的忠告和關愛，就是他讓我感到他是我所認識的老師中最偉大的一位，就是他讓我哭又讓笑，就是他---何榮榮。

他就是我六年級的語文老師，小考前，誰者是最緊張的，但是，我卻不一樣，因爲在課上，我體會到了喜怒衷樂，自然，我覺得很輕鬆，緊張的氣氛大概已經跑到了九霄支外去了吧！

有一次，發成績單時，當唸到我的名字時，我的心都快跳出來了：＂楊佳獲得了全班第一名，但是是倒數第一，57分．＂天啊！這對我是多麼在的打擊啊！從小到大，我從沒考過這麼慘！我的心都碎了．我低着頭上前拿試卷，看到老師那不語的面孔，心裏更不是滋味．一拿到試卷，我的淚水就涌了出來，小時候，有了＂愛哭鬼＂之名，我不得不控制自己的情緒，可是，我實在沒有辦法反我的淚水止住，再加上老師課上講評試卷時，說到：＂某某同學連最簡單的都做錯，不知道是腦筋長在哪了．＂然後，眼睛一瞪，那種感受比被打入十八層地獄更難受．世上最痛苦莫過於被老師拐彎抹角罵了，那比直接被罵還要難受，這樣，我熬到了下課……

＂別哭了，這只是一個小小的考驗，你只是向成功邁了一小步，以後還會有更多的一小步等着你，難道你就要從這裏跌倒嗎？＂我不要，我不服氣！＂＂對了，就是這樣！去放鬆一下吧！＂我看到了老師對我的好和對我的愛，但是，課上與課下，根本就是兩個人！原來，老師就是要讓我刻骨銘心，現在，我才發現他的用心良苦。

課上嚴父，課下好友，就是他，我的老師。

我的老師小學作文2

我的書法老師王老師，個頭不高，其貌不揚，然而，當你把一支筆放到他的手中的時候，你會驚奇的發現，無論是鋼筆、毛筆、還是粉筆，都在他的手中突然具有了一種魔力，筆走龍蛇，龍飛鳳舞，一氣呵成。漂亮的字體讓每一個觀者嘖嘖稱讚，由衷地陶醉其中。

王老師在講課的時候非常投入，每次上課的時候，他都恨不能把自己所有的知識全都傾注到我們的腦海中。王老師講課時很有特色，每次上課之前，他都要給我們講講寫這些字的是哪位書法大家，這位書法家又有哪些生活背景，他寫過哪些作品。有一天晚上，我和其他同學在認真地聽王老師講課。正巧，他給我們講的是歐陽詢的書法藝術特色。王老師非常欣賞歐陽詢的字，說起來自然是滔滔不絕。從歐陽詢的代表作品《九成宮醴泉銘》、《皇甫誕碑》到歐陽詢總結出的練習書法的八種方法，王老師天馬行空，旁徵博引，我們津津有味地聽着老師的講課，進入到了歐陽詢的書法藝術思想當中。沉浸在這濃濃的學習氣氛中，我們和王老師都忘記了時間的流逝，直到一名同學的手機響起“兒子，都9點半了怎麼還沒有下課啊？”王老師和我們這才清醒過來。原來，已經比正常的下課時間過去了整整半個小時，我們的家長都在外面等急了，哈哈！

王老師還是一名非常負責任的老師，他幾乎從來不無緣無故地曠課，而一旦我們有事上不了課，他還是要千方百計抽時間給我們補上課。有一次，我因爲有事落下了一堂課，而到了補課的時間，學校突然停電了。爸爸聽說這個消息後，就主動跟王老師說下週去，可是王老師卻提出，要“長途跋涉”到我們家來“上門”補課。雖然因爲比較遠，最終我們沒有讓王老師到家裏來補課，但王老師這種負責任的態度還是深深打動了我和爸爸媽媽。

我非常喜歡我這個書法老師，是他把我帶入了書法的殿堂，讓我初步學會了怎樣寫好字，寫好中國字。他常說：作爲一名中國人，一定要寫一手端端正正、漂漂亮亮的中國字，才能對得起我們的先輩創造的燈火輝煌的書法藝術。我一定會在以後的日子裏，再接再厲，勤學苦練，爭取寫出一手漂亮的字來！

我的老師小學作文3

看到這個題目，你也許會問你的啓蒙教師是誰呀？他長得什麼樣兒？他教你學會了什麼……其實說出來你一定會感到驚訝的。我的啓蒙教師是一種刊物，它就是中國發行量最大的幼兒刊物—《幼兒畫報》。

從2歲開始媽媽就給我訂《幼兒畫報》。當然，那時的我還不認識字，不能自己看，都是媽媽邊讓我看插圖邊給我講故事。媽媽講得繪聲繪色，我聽得津津有味，精彩的插圖故事完全吸引了我，我逐漸對《幼兒畫報》產生了興趣。畫報裏的內容豐富多彩，有兒歌、成語故事、益智小遊戲、火帽子連載小故事等等。《幼兒畫報》不僅增長了我的見識，還讓我成了“小明星”呢。

那是我3歲多的一次經歷。我和媽媽乘車去奶奶家。那天車上的人很多，我們等了好半天才等到了一個空位，我剛坐在座位上，就看到人羣中一個阿姨一手拿着旅行箱，一手抱着一個小弟弟。看她滿頭大汗的樣子，估計已經站了很久。小弟弟咧着小嘴直哭，嘴裏還嘟嘟囔囔地說着：“媽媽，我疼，我疼……”可能是阿姨抱他太緊，他感覺不舒服吧！看到這個情景，我就對媽媽說：“媽媽，我不想坐了，把這個位子讓給那個抱小弟弟的阿姨吧。”媽媽同意了我的決定，還幫阿姨拿過旅行箱。這時安靜的車廂一下子沸騰了，有的說：“看人家那個小妹妹，才幾歲就知道讓座了。”有的說：“可不，咱們有些大人都不如這個小妹妹呢。”還有的直接問我：“小妹妹，是不是幼兒園的老師告訴你要給別人讓座的？”媽媽也覺得我這樣做很難得：“我的小茜茜像個大孩子了，真乖。”我歪着頭說：“媽媽，《幼兒畫報》裏的火帽子告訴我這麼做的，您以前給我講過它讓座的故事呀！”媽媽聽後恍然大悟，欣慰地說：“看來，給你訂《幼兒畫報》真是明智之舉呀！”車廂內的人們聽到了我們的對話，不約而同地鼓起了掌，不知是誰大聲說：“你真像個小明星！”我看到這一切心裏比吃了蜜還甜。

我愛《幼兒畫報》，我很感激《幼兒畫報》這位啓蒙教師，教會了我那麼多知識，還教會了怎樣做人。

我的老師小學作文4

在小學，我經常在作文書上發現一系列有關描寫老師的詞語：良師益友、名師出高徒、桃李滿天下……當時只是囫圇吞棗，現在突然發現這些詞都可以用在我的一位小學老師身上。

她姓吳，口天吳。她就像她的這個姓——知識淵博，從她的口中便可知天下事。

認識吳老師是在我讀四年級的時候。那是我從政通學校轉到桔園學校的第一學期，還沒去報到，便聽院子裏也在那個班就讀的學生說，這學期他們班換了班主任，好像姓吳，據說很厲害。

報到那天，站在教室門口，只見一個身穿褐色大衣的胖乎乎的奶奶站在講臺上。我還以爲這是哪位同學的老奶奶在家長會上發言呢！可再看臺下的“家長”，一個個都和我年紀相仿，便立刻明白了，趕緊說了聲——報告！那位老師向我看了一眼，“你是何天淼吧，先坐那兒。”說罷便用手指着遠處的一個空位子。

原來吳老師這麼老！——這便是我對她的第一印象了。

等到上課的時候，我才發現：吳老師從頭到尾都是一口流利、標準的沅江話！有一次，班上轉來的一個外地學生還因爲聽不懂用沅江話講的課堂急哭了呢。

吳老師對我們很嚴格，是一位“嚴於律生”的老師。

她總是不辭辛苦，每天早早地來到教室，還經常語重心長地告誡我們說來得太晚了，在時間上就輸給了別人。吳老師自己來得早，所以我們也不敢遲到。

一旦到校，吳老師對我們的要求更是嚴格。平時，哪怕我們有一點兒小缺點，她老人家也會認真地指出來，要我們改正。就連表揚人的時候都不忘附帶提要求。

吳老師就像一位很厲害的園丁，細緻地爲我們這些幼苗修枝剪葉。

不過，吳老師有時候也很慈祥。

記得一次足球聯賽中，我成爲了班上的中流砥柱，帶着同學馳騁賽場。賽後，吳老師把我叫到了辦公室，和顏悅色地對我說：“何天淼啊，你是一個很有資質的孩子！你看，足球踢得這麼棒！要是考試的時候能再細心點，字再寫好點考到千分班就更棒了。老師希望你能努力改變，做得更好，好不好？”吳老師一反平時的嚴肅，滿臉是笑，就連看着我的目光裏也很難得地充滿了讚許。

如今，吳老師語重心長的話時常縈繞在我耳邊，給我信心，催我奮進。

我的老師小學作文5

在人生的旅途上，有一位老師豐富了我的心靈，開發了我的智力，爲我點燃了希望的光芒，而這位老師，就是我初三的數學啓蒙老師——李老師。

李老師，您就像一滴晶瑩的露珠，滋潤了我心中乾涸的土地；

李老師，您就像一束溫暖的陽光，驅散了積聚在我心頭的陰雲；

李老師，您就像一股和煦的春風，消融了凝結在我心中的堅冰……

怎能把您忘記呢？我人生道路上的引路人。我無法忘懷，是因爲數學，我才考不到更好的學校，是因爲數學，我才甘拜在衆人腳下，是因爲數學，我纔來到了這個班……我恨透了數學，爲什麼每次尖子班考試，數學倒數第二的總是我？我明明所有科目都比同桌高分，就是因爲數學，我敗在她的腳下。我拼命地想學好數學，卻又怎麼都看不懂，看數學書就像看外星語。我對數學恨之入骨已經有很多年了，直到您開導我，開發我的智力，向我分析了人腦的遺忘率，用簡單的數學數字，向我傳遞學數學的快樂，激發了我這個“數學大笨蛋”對數學的興趣。

怎能把您忘記呢？是您用了成千上萬的耐心與循循善誘，(.)激勵着我不斷地前行。是您用了一年的時間，不辭勞苦地教了我三年的數學知識。是您不嫌我笨，一次又一次地手把手教我數學題，初三了，卻又從負1

+2=？教起，一道題所涉及的知識，通通從零教起，一次又一次不厭其煩地教我。

怎能把您忘記呢？是您用無私奉獻，一次又一次地給予我鼓勵，是您在我垂頭喪氣時，輕輕地走到我身旁，悄悄地對我說：“別灰心，下次考好就行了。”是您常鼓勵我：“不會不要緊，我教你，你很醒目的，一教就會了。”是您用樸實的語言，向我傳遞學數學的快樂。

怎能把您忘記呢？是您用辛勤的汗水，一次又一次灌溉着我這朵花。是您不辭辛苦地在課後教了我無窮無盡的數學題。是你不顧聲音的沙啞，始終堅持着教我數不勝數的數學題。

從數學的無知到有知，從恨透數學到熱愛數學，從數學的倒數第二到名列第二，從把數學看作外星語到精通會算……我一次又一次地進步，都永遠閃爍着您親手點燃的火花。

數學老師，您辛苦了，謝謝您。我由衷滴感謝您，感謝您用生命之光，照亮我人生的路途。

我的老師小學作文6

歲月流逝，我的童年也慢慢地結束了，淡淡的留在我腦海中的，也似那晴空中的縷縷白雲，飄渺而不可追蹤。只有那剛進小學時，神聖、莊嚴地喊上的一聲“老師”，卻牢牢地記在我的腦海中。

在我童年的記憶中，我小學六年級的班主任周妍老師，令我難忘。她溫柔、美麗、善解人意，是同學們心中的好老師。

在我的記憶中，她是一個樸素的人，中等身材，有着長長的捲髮，衣着樸素、整潔，彎彎的眉毛下有一雙黑黑的眼睛，還有那總是嘴角上揚能說會道的嘴巴。

她和我們就像朋友一樣，辦晚會時，她和我們一起唱歌，跳舞;課堂上，她經常會給我們講一些有趣又有教育意義的故事……看的出來，她愛我們，她希望我們健康快樂的成長。

有一件小事，我不知道值不值得一提，但它曾經佔據我的心靈。那天，在學校吃晚飯時，我和鍾鑫鑫因爲一點小事沒有吃飯，於是我們想泡麪吃，但是沒有錢，怎麼辦呢?只好鼓起勇氣去向老師借錢，老師聽了，溫柔的摸着我們的頭說：“泡麪多沒有營養啊，我去給你們做點吃的吧。”說完，老師就在廚房忙開了。雖然不是什麼山珍海味，但對於我來說，卻比山珍海味更好吃，因爲，飯菜裏包含了老師對學生滿滿的關愛。像這樣的老師，我們怎麼能不喜歡她呢?

她從內心裏給我們尊重，教我們維護自己的尊嚴，所以她從來不對我們大發脾氣。僅僅有一次，我們學習不自覺，她發了對我們的唯一的一次脾氣，最後語重心長的教導我們要端正學習的態度，明確學習的目的，讓我們知道學習的重要性。看到我們難過的樣子，她又安慰我們：“人不犯錯誤就不可愛了。”她總是這樣通過一件件的小事告訴了我們很多做人的道理……

老師，是一支燃燒的蠟燭，是一位播種美的使者，是一位辛勤的園丁，是人類靈魂的工程師，是學生扶搖直上的階梯……古人云：“一日爲師終身爲父”。刻在木板上的名字未必不朽，刻在石碑上的名字也未必永垂不朽，而刻在我們心靈深處您的名字將真正地永存。

我的老師小學作文7

我的偶像x老師是我從心底敬佩的人。

x老師是我的啓蒙老師，短短的頭髮，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時不像其他老師一樣和顏悅色，她對我們十分嚴厲，更奇妙的是她有一雙會說話的眼睛。記得上次我上課開小差，沒出三秒就接收到x老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，於是我低下頭等着x老師的懲罰。可是x老師什麼也沒說，只是用那雙會說話的眼睛意味深長地看了我一眼，我想我已經明白了她的用意。每次考試x老師總是要求我們儘自己最大的努力做得最好，我們也一定不會辜負她對我們的一片希望。

雖然x老師在我們的學習上要求十分嚴格，但在生活中對我們的照顧更是無微不至，如慈母一般和藹可親。就說我吧，小時候特別調皮，被x老師也不知罵了多少次，連我自己都數不清。我只記得每次x老師都耐心地教導我，告訴我許多做人的道理。每次當班上的同學出了些什麼感冒發燒，肚子疼之類的小毛病，x老師都會細心地照顧我們，雖然嘴上說我們不懂得好好照顧自己，是自作自受，但我們都知道x老師心裏其實十分擔心我們。

而且有一次上課很吵，x老師怎麼說也沒人聽。我看到她的臉色越來越差，心裏感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住x老師。x老師說不要緊，還堅持站起來給我們上課，這一節課我們出奇的安靜。後來，x老師請了假去動手術，我們聽了十分內疚，因爲x老師的喉嚨不好完全是因爲我們上課太吵了，x老師每次都要用很大的聲音來講課，才導致喉嚨發炎要去動手術。那一次，我們全體同學都買了水果去探望x老師，看到x老師喉嚨上的傷口，我的心痛急了。我們多麼希望能爲x老師分擔一些疼痛啊！

如今，我們都順利的升上初中，x老師也請了長假到縣裏的新房休養。面對新的環境，新的老師，我仍忘不了x老師教我們時的一點一滴，忘不了x老師爲我們付出的一切。

在此，我衷心的祝願x老師身體健康，青春永駐，永遠平平安安！

我的老師小學作文8

告別了昔日的孩童時光，終於長大的我迎來了初中生活，一切彷彿來得太快了，我還在用陌生的眼光打量着這個班級，倏然間，迎來了第一次考試。

我考得一塌糊塗，老班把我叫進了辦公室，我看着我眼前這個滿臉寫着‘別惹我’的人，不禁渾身冒冷汗，可那一次她並沒有批評我，只是與我談了談，這讓我很不舒服，我總覺得我對不起她，於是便開始發奮圖強，希望下一次考試後她可以誇誇我。因爲我並非不可救藥那一類，再加上真的努力了，第二次考出了不錯的成績，‘NO.1’立在我的名字前，連我自己都沒想到，老班站在光榮榜前並沒有多說，但她嘴角上揚的弧度讓我知道她很高興，我期盼着上課，因爲下一節是老班的語文課，我認爲她這次看着我的成績一定會誇我的，然而，上課了，什麼都沒有發生，老班一如既往的講着課文，並沒有多說，我認爲她一定是怕我驕傲，於是，我帶着這種想法一直到了我第二次考第一名。

‘’鴻哥（我的綽號，我女的），又第一，怎麼地吧，出去慶祝？‘’‘’不去，沒意思，再說又不是一多大的事。‘’好吧。‘’這種對話不知出現了多少次，最後也都以我的拒絕結尾，我怕我出去的時候老班找不到我，然而，我又想多了。後來，我想：也許老班認爲我雖然是第一名，但考的還不夠高吧。再後來，我又可笑的得了第一名，不出我的意料，老班仍然沒誇我，我心情差到了極點，精神頭很不好，在我就要準備一蹶不振的時候，老班叫了我，我欣喜的來到辦公室，然而迎接我的卻是一頓劈頭蓋臉的批評，無非是我狀態不好的事，我很傷心，但我沒有說。我走出辦公室，好友拉着我走到操場，開門見山：‘’我知道你和想讓老班認可你，但老班並沒有表過態，我分析了很久，得出了答案，老班也許是想讓你不斷的進步，不斷的做得更好，你能理解嗎？‘’我點點頭。

我會做得更好，我相信有一天，我會拿到重點高中重點班的錄取通知書，那一天，老班你可能誇我一次？

我愛我的老班，以前愛，現在愛，以後會更愛她，即使，她永遠不會用‘暖語’暖到我。

我的老師小學作文9

媽媽誇獎我，因爲她對我有濃烈的愛；爸爸誇獎我，因爲他的心底深埋着對我的期待；妹妹誇獎我，因爲她純真的眼睛中有對我品學兼優的崇拜。我也好想誇誇我的劉老師，因爲她在我們眼中是最棒的老師，更因爲她對我們傾注了太多的愛和心血。

劉老師是我們的班主任，教我們語文。她有一頭烏黑的長髮，明亮的眼睛裏閃耀着老師那可貴的童心。漂亮的長髮下，是一顆聰明的腦袋，不知道儲存了多少知識。馬良有神筆，老師有神嘴，能說會道。

劉老師上課講課繪聲繪色，表情豐富，我們常常跟着老師聲情並茂的描述遊歷古今，感受四季。

我非常喜歡劉老師。因爲老師平易近人，就像我們的知心朋友。我們課下可以和老師一起玩，可以跟老師訴說煩惱，跟老師共享我們的小祕密。最可貴的是，劉老師是我見過的老師中，最有責任心、最有耐心、最有知識、最有童心的老師。我們常常稱讚老師是博覽羣書、盡職盡責的好老師呢。

劉老師非常愛我們，教育我們很有耐心。深深的記得那次，我在教室裏擦黑板，劉老師問了我一個問題，我當時因心情煩躁對劉老師說了一個非常不禮貌不尊敬的詞。劉老師驚訝的看了我好大一會兒。在劉老師審視我時，我想：我說話那樣不禮貌那樣衝，肯定要挨批了。於是，我低着頭摩梭着黑板，等待“暴風雨”的降臨。

可劉老師卻並沒有責怪我。而是告訴我要尊敬師長，說話要注意用語。同時，劉老師語重心長地告訴我，作爲班長，要時刻注意自己的言行。戒驕戒躁，才能擁有良好的羣衆基礎，更好的開展班級工作，也才能贏得同學們的尊重和老師的讚賞。我那時兩眼汪汪，頭都要沉到地面了。劉老師，沒想到您會因爲我的無知，我的一個詞，花費那麼多寶貴的時間來引導我怎樣說話做事。從此，我在班級裏說話做事謹慎了很多。

老師，您給了我們豐富的知識，讓我們在求知的路上走的更穩更遠。您給了我們生活的道理，讓我的成長更積極、更健康。老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩，人生旅程上，您豐富了我的心靈。老師，是您給了我無數的機會讓我成長。老師，感謝您！

我的老師小學作文10

從古至今，“老師”這個詞的含義有很多，從“傳授知識的人”這樣單純的，到“人類靈魂工程師”這樣複雜的。

王老師是個挺幽默的老師。她經常在閒暇時光給談話加進笑點，讓我們輕鬆地笑一笑。記得一箇中午，教室裏只有女生，王老師就深得天一內傳一般，用手支撐靠在陽臺上就朝下面瘋跑的男性大喊讓他們快些上來，他們就這樣差着天一樣的'距離交涉。當他們都進了教學樓纔回過身來喃喃“老人家老了，不明不白呀！”這樣的話語，隨即問我們：“你說他們這樣子瘋跑有意思嗎？”我們稀稀拉拉你一言我一語地回答着，只聽得跑得快的炳宸嘴快：“當然有意思啦！不然爲啥要玩咧？”王老師就又一次扶額，表示老人家——不理解。

像這樣沒有隔閡的談話我們經歷了數次，倒是相敬如賓的談話只在初見的幾次纔有。她就像老朋友一樣，她不像一個老師。

她不僅是個幽默得如同老朋友一般的人，她還是個認真負責的老師。當我認識到她的認真是因爲那件的發生，我也真的意識到“老師”的重量。

那是一節正常且普通的語文課，但又稍有些不同。我已經大約猜到要上什麼課什麼內容了。前一天晚上，偶然得知老師讓家長傳些成長曆程，——明天要上《背影》。當老師像平常一樣上完了知識性的課程，神祕地拿出了信封。我猜那裏面就是信，而且我知道那裏面沒有我的一份，因爲我的父母沒有空寫這個，他們很忙。但當王老師叫我的名字時，就知道我的猜測其實挺蠢。那是一個印着碎花的信封，打開它，裏面有兩頁白紙。隨着耳邊《父親》的迴響，一字一句地讀着手中的文字。那是王老師寫給我的信。內容不算太多，只是把平時一點一滴寫了進去。裏面有很多我自己都不曾發覺的，屬於我的閃光點在王老師輕鬆地筆中流露。不知是爲什麼，潮水來得迫不及待，連忍一下的時機都不給，從臉上劃過。王老師也斷斷續續地說着她自己的親情，她自己的父母。她這個年紀的親情與我們的不太一樣。從話語，或哽咽聲中聽到的，是她作爲女兒不自覺的依賴。這時，終於停住的淚水又不自主地奪眶而出。

我的老師姓王，是一個可愛的老師。

我的老師小學作文11

世界上最遙遠的距離是什麼？不是生與死，更不是你不知道我愛你，而是我捧着一本數學書，卻根本不理解裏面的題。

數學，真是一門奇妙的學科，它不像歷史一樣飽經風霜，也不像語文般華麗美妙；它不僅僅是一個個數字的疊加，而像一場生命的較量。這門奇妙的科目更讓我認識了一個奇妙的物種——數學老師。

教我們的數學老師姓何，同學們都親切的叫她“老何”。可她彷彿並不怎麼喜歡這個綽號。老師的個頭不算太高，大約一米六五左右。她留着一頭紅棕色的短髮，整個人都看起來十分清爽。老師的性格很有特點：

何老師雖然一直強調學數學不需要華麗的辭藻，但有時她也會詩興大發“愛，請深愛；會，請全對”、“超前學一步，下課更輕鬆”等名言都是出自她之口。她每次一說，總會逗得我們哈哈大笑。

在我們班，一提到“傲驕”，第一個想起的，便是數學老師。有一次老師在講題的時候，滿臉炫耀的對我們說：“函數的概念我上大學才懂，幸虧你們有我這麼好的老師。”末了還加上一句“哼”。所以，她可是名副其實的傲驕。

所有的老師都對我們盡心盡責，可是何老師好像過於操心了似的。每天上課，她總是一點一點慢慢的爲我們講解，即使不懂，她也不會惱火，而是重新細緻的講一遍。她有時怕我們聽不懂，犧牲了自己的休息時間，給我們加課，只是希望我們全都理解。可是，並不是所有同學都能理解她的這份苦心，有的班女生還叫她“占課天使”。可是即便如此，她只是傲驕的“哼”了一聲，不予理睬，默默地爲我們付出一切。有一次，何老師感冒了，上課時不時咳嗽，鼻音還很重，可她堅持爲我們進行細緻的講解。春去秋來，她竟沒有一次請假，每天都把她最好的一面展現給我們。

感謝數學，是它，讓我認識到了這樣一位優秀的老師；感謝老師，是她，讓我和數學的距離不再那麼遙遠。這便是我最喜歡的老師，就是那樣一個有創意的、傲嬌的、認真負責的、平凡的、真實的數學老師。

我的老師小學作文12

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”她的嚴格讓我們學會了做人，她的關懷使我們健康成長，在期盼中送我們遠走，在辛苦中架起一座又一座橋樑，她就如蠟燭，燃燒自己照亮別人，她就如園丁，培育我們祖國的花朵。她就是我的啓蒙老師——x老師。

x老師是我的啓蒙老師，長長的頭髮，大眼睛的她在我心中留下了深刻的印象。x老師上課時不像其他老師一樣和顏悅色，她對我們十分嚴厲，更奇妙的是她有一雙會說話的眼睛。記得上次我上課和同桌說話，沒出三秒就接收到老師銳利的目光，我的臉一下子紅到了脖子根，心想這下完蛋了，於是我低下頭等着x老師的懲罰。可是她什麼也沒說，只是用那雙會說話的眼睛意味深長地看了我一眼，好像在說：“下次可不能這樣了。”每次考試x老師總是要求我們儘自己最大的努力做得最好，我們也一定不會辜負她對我們的一片希望。

x老師雖然嚴厲些，但在生活上也是對我們無微不至。有一次爸媽出差，我突然發起了高燒被送往醫院，x老師聽到後馬不停蹄地趕到醫院，來到我的身邊。當時，我正要打針，我怕疼！但我又不願意承認我是膽小鬼。x老師好像有一副萬能眼鏡，能看透人的心思似的，她伏下身，一邊摸我的頭，一邊輕柔的安慰我：“別怕，有老師在呢！”立刻，緊張、害怕和猶豫都被我拋到了九霄雲外。她還幫我付醫藥費，辦完了一切之後才戀戀不捨地走開了。啊！這用千言萬語也說不完、道不盡的！閃閃的淚花在我眼眶中打轉兒，感激之情油然而生。

我崇拜她的不止這些，還有她的敬業。有一次上課很吵，x老師怎麼說也沒人聽。我看到她的臉色越來越差，心裏感到很不安，突然，x老師暈倒了，我們嚇了一大跳，趕快上去扶住她。她說不要緊，還堅持站起來給我們上課，x老師每講一個字都很吃力，臉色白得象張紙，我們十分心疼，那一節課誰也沒有說話，連平時的調皮蛋都安靜了下來。

這是我的偶像，一個普普通通的老師，卻有着不一樣誘人的魅力。雖然x老師已經不教我了，但她那淳樸的形象永留我的心中。

我的老師小學作文13

有這麼一個老師，他有一點嚴肅，還有一點小脾氣；有一個老師，他有一點幽默，他還有一點“囂張”。我們的某科目老師可謂是上知天文下知地理……咳咳，其實他只知文啦！

這位老師頂着一頭豎起來的灰黑灰黑的短髮，這短髮卻被他梳理的很整潔。淺淺的眉毛，搭上那略小但是又閃爍着光芒的眼睛，完全把他那嚴肅的殺傷力給削弱了一大半。鼻子看起來很挺又好像很小，和臉很合適。黑色的眼鏡架在鼻子上，像個學歷很高的人。嘴巴不大不小正正好，但是這張正正好嘴卻能講出非常多的知識，他很少笑起來，好像對這個世界不是很滿意似的。他的衣服都是襯衫和長褲，再配上一雙棕色的小皮鞋，整個人看起來非常規規矩矩又很乾淨整潔，像一個瀟灑的90後那樣神清氣爽。

他有時候會帶擴音器，有時候不帶；有時候戴眼鏡，有時候不帶，也不知道是不是來上課太着急就給忘了呢。他給我們講課特別有意思。常常講着講着把自己給繞暈了，甚至還會被我們蠢到說話都語無倫次。當班裏很吵的時候他會用那沙啞的聲音嚴厲地說：“不要吵了，不要影響到其他同學學習。”

記得最清楚的一件事就是那節晚自習，他上完了課，讓我們自習寫作業，我正在練字他從旁邊走過，看到以後，就對我們說：“字是一個人的門面，你們可一定要練好字喲，現在纔來練字那肯定要花大力氣，你要是小學的時候練那還容易練好，現在練肯定付出雙倍努力，對不對？”然後，月考過後評講試卷的時候，他給我們講題時，還說我們的字喲，都寫成什麼樣了，看都看不懂，就算你做對了改卷老師看不懂那也不會給你分啊。然後有個同學說了句：老師你的字我們看不懂啊！老師呆住了幾秒就說：“我是爲了寫得快，再說了，哪裏會看不懂呀，照你們這寫字速度，高考要吃虧的嘞！”全班都被他的話給逗樂了。

每次下課，他都會捧着他的那幾本教科書回辦公室，彷彿那些教科書就是他的“寶貝”一樣。事實也的確如此，他就是帶着他的那些“寶貝”給我們不斷傳播他的所有知識，讓我們在他的引領下努力地學習這門課目。

正是他的嚴肅而又不乏風趣、坦誠直率的真性情讓我們願意和他親近，願意跟隨他翱翔在知識的海洋中。

我的老師小學作文14

　　小學五年中，我們班換過許多老師，而我最喜歡的就是美術周老師。

周老師是一位中年女老師，留着一頭清爽的短髮，一對大眼睛炯炯有神。 記得開學頭一天的第三節就是周老師的美術課了，我緊張得不得了，怕老師上課時提問題回答不出來被批評，怕畫畫得不好被老師批評……想着想着，周老師就來了。她帶着我們來到了美術室。我緊張得彷彿連自己的心跳聲都能聽見一樣。

老師首先自我介紹了一下，（和別的老師沒什麼不同）：我姓周，名叫周蕾，大家可以叫我周老師，是大家今後的美術老師。 （其他老師上課的第一句話就是喊上課，然後我們喊起立……一板一眼的，毫無生趣。而周老師和其他老師都不同，至於不同在哪兒，就請往下看吧！）↓↓↓↓↓ “接下來請大家跟我一起做一下‘放鬆操’。”周老師娓娓動聽的說道。一聽到“放鬆操”這三個字，我的好奇心一下子就上來了。探頭探腦地想要看看這到底是個啥麼東東。只見周老師打開電腦，放出一段《天空之城》的音樂，然後叫我們跟着她做一些亂七八糟的動作：比如說揮舞下手臂、在空中畫個圈兒之類的動作。

一開始，我們還不敢大膽的去做，怕被人笑話。可不一會兒，我們都像着了一樣的開始“羣魔亂舞”整個兒教室都被歡笑聲所填滿了，原來的緊張早被拋到九霄雲外去了。開始畫畫了，我們一個個兒都收放自如，獲得了良好的成績。 周老師不僅上課的方式不同，而且待人也很好呢！ 記得有一次我因爲生病而沒有去上學，也錯過了一節美術課。那節課正好上新課“我的小天地”，老師特別講了自己一定要佔畫的30％。我去上學時，大家都畫完了。只有我一個人在猛補作業。直到我補完後，旁邊的同學才提醒我人要佔畫的30％，可我看了看我畫的人：頂多才佔畫的10％左右。我心想：這下完了，老師一定會批評我的，這回我真的死定了。這時，周老師不知道從什麼地方冒了出來，拍拍我的頭說：“你沒上到課都能畫得這麼好，真厲害！”

聽了這話，我暗自下定決心：一定不會辜負老師對我的期望，爭取當上美術大組長。也正是因爲這件事激勵了我，使我的美術成績突飛猛進，獲得了老師對我的認可，成功當上了美術大組長。 雖然周老師只教我們到2年級，可她依舊是我最喜歡、最難忘的那一位老師。

我的老師小學作文15

陳老師，我們的班主任。一頭齊耳的短髮，一對彎彎的眉毛，一張能說會道的小嘴。如果讓我形容她，我最想把陳老師比作糖果，各種味道的糖果。

牛奶糖

開學第一天，我們對陳老師的印象非常好。這個老師十分溫柔，並不像傳說中的中學老師，總讓人不寒而慄。陳老師說話的聲音十分柔和甜美，總讓我想到甜甜的、美味的牛奶糖，我時常沉醉其中。

水果糖

開學也有一段時間了，陳老師在我的心目中又有了很大的改變。這兩天總有幾個同學不愛寫作業，作業不能按時交。每當看到這種現象，陳老師就突然變了“味兒”——當然會毫不客氣地給他們捏幾下耳垂，偶爾也會給他們吃幾個“小肉丁”，據說可疼啦！唉，雖然有十二分的同情，但我也愛莫能助，誰讓他們不做作業呢？這也算是他們咎由自取，自作自受吧。不過，陳老師這樣做也是有原則的——她說：“事不過三，可以給你三次改正的機會！”

哈哈，現在的陳老師就像一顆水果糖，有甜，當然也有酸啦。

薄荷糖

記得第一次摸底測試，我們班的語、數、外三科成績都很靠後。陳老師沒有失望，也沒有粗暴地批評我們，而是和我們一起分析失敗的原因。放學後，她還分批留下一些同學，鼓勵大家認真學習，迎頭趕上。班會課上，她和我們共同制定了班訓“我努力，我進步，我相信！”她的每一句話都像一滴甘露，滋潤着我們幼小的心靈。

啊，這時候的陳老師就像一塊清清涼涼的薄荷糖，讓我們時刻保持清醒。

可樂糖

陳老師在我們做錯事的時候也毫不客氣。她會把犯錯的同學叫到一個無人的角落嚴肅教育。奇怪的是，我們從來沒聽到她大聲責備，也沒有聽到她粗暴訓斥，但每一個犯了錯的同學都能認識錯誤並及時改正。

開學第三週，一個在小學就經常調皮搗蛋的男生犯了一個比較嚴重的錯誤，陳老師並沒有立即處理。她不動聲色，悄悄把那個男生一週的行爲記載得清清楚楚，只問了3個問題，他就乖乖地承認了錯誤，並且立即改正。陳老師呢，以後也沒有再批評過他，反而經常表揚他有進步。我覺得，這時的老師就像一塊爽口刺激的可樂糖。

這就是我的“糖果”陳老師。無論她是什麼糖，都值得我們回味。