小學五年級作文：老師合集15篇
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的小學五年級作文：老師，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級作文：老師1
最近幾天，由於那些懶惰的學生做作業不自覺，作業落下一大堆。數學老師擔心他們跟不上步伐，便成立了一個“幫困小組”。由一些成績優異的學生當小老師，來教懶惰的學生。我很“榮幸”地成爲了我們班的大炸彈——鮑洋的小老師，這可累壞了我！
鮑洋是我們班脾氣最壞的學生，但跟我是個好朋友，一開始鮑洋還給足了我面子，但漸漸的也就原形畢露了。體育課下課，我照常拿着我的作業去鮑洋座位上，我作業還沒放好，鮑洋就嘟噥着要去上廁所。我裝出一副老師的嚴肅神情說：“上節課下課你不是去過嗎？”鮑洋立刻答道：“人有三急，再說老師又沒有禁止我們拉小便！”我拿他沒辦法，只好放他走，我就趁機做一會作業吧！一分鐘，兩分鐘，三分鐘過去了，可是還不見鮑洋的蹤影。出於責任感，我便前去“偵查”一番，纔剛走出教室門，只見一個胖嘟嘟的身影在玩空竹的人羣中時隱時現，我再定睛一看，這個不是別人，正是鮑洋。我花了九牛二虎之力，終於把鮑洋連拖帶拽進了教室。這回可以安心做作業了吧！可是“好景不長”，鮑洋連椅子還沒做熱，又開始“橫行霸道”了。一會兒搶葉曉江紅筆；一會兒在徐家樂橡皮上搞惡作劇；一會兒攔着馮柯達不讓他過去。鮑洋座位周圍簡直是他的小天地，愛怎麼樣就怎麼樣，愛幹嘛就幹嘛。我束手無策，自己的作業還沒做完呢！我沒把鮑洋教好，可別讓他教壞我了。我決定繼續做我的作業時，徐老師來巡視了。無奈，我只好又投入到我的“工作”中去了......
我連鮑洋一個都沒管好，老師卻要教我們班這麼多人！誒，當個老師也不容易呀！
小學五年級作文：老師2
敬愛的老師:
您好！
我早已有許多心裏話想對您說，可一直沒有機會，如今，我想借助這次作文一吐而快。
首先，我要感恩。感謝您五年多來的照顧，感謝您五年多的體貼，感謝您五年多的培養。我知道您有多少個夜晚都沒有閤眼，可您還是一大早就來看我們讀書。當您批改作業時，您打了多少個哈欠？多少個？每當期末的時候，您又是苦口婆心地教育我們，只爲我們有個好成績。
我想說：“謝謝您，老師！”老師您還記得李商隱寫得《無題》嗎？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”這是古代人對老師的讚美，我覺得這句詩用在您身上真是在合適不過了。如果說老師您是辛勤的園丁，那麼我們就是美麗的花朵，經過您的栽培，花兒更美麗；如果說老師您是技藝高超的木匠，那我們就是木頭，經過您的雕琢木頭變成了精美的工藝品；如果說老師您是一本書，那我們就是閱讀者，經過您的文字，我們變成了滿腹經文的學者。
老師，您是多麼偉大！爲了我們，您嘔心瀝血的教導，疏通。寫到這裏，我的淚水已在眼眶中打轉。回想這五年，是您將一個幼稚、單純、天真的孩子，變成一個亭亭玉立的少女。也是您讓一個毫無半點知識的小女孩，變成一個滿腹詩書的學者。更是您把一個不懂人間情爲何物的人，變成一個知道珍惜情和愛的人。
還記得有一次，我從您身旁走過，無意間看到了銀絲，我頓時感到一陣傷感。老師您，老了。於是我飛快的跑下講臺，生怕老師您知道。
最後，我還想說那麼一句話：“老師，我雖然不是您最好的學生，但您卻是我最好的老師。”
祝您
萬事如意！
郭Xx
2xxx年6月26日
小學五年級作文：老師3
老師是辛勤的園丁，精心培育我們這些幼小的花苗；老師是夜晚的明燈，照亮孩子們前進的道路；每當想起這些美麗的格言，我都會想起現在教我的班主任“趙老師”。
趙老師的頭髮很黃很黃，她從未染過頭髮，我們大家都知道，那是老師爲我們操心的結果，她的一雙炯炯有神的大眼睛好像會說話似的，時時給我們警戒。
有人說趙老師很聰明，這點我贊同，在我們學習的時候，她只會悄悄的在黑板上寫上今天的作業，走出門外，在門後面悄悄地觀察我們，有一個同學說話，老師疾步走到她的身邊，親切地問她：“你說話了嗎？”那女孩死要面子：“我沒有！”她的同位對老師說：“她剛剛只是問我題了。”老師的臉上輕鬆多了，耐心的問女孩是哪個題，女孩指了指她手中的試卷，本以爲老師會罵她笨，結果趙老師嘴裏飛出了這樣一句話：“不會就得問老師，問同位同位也可能不會，你的字寫得也好看，只是不會寫這一個題對吧？你看，三角形的低等於什麼……”。
同學們目瞪口呆，十分羨慕那個女孩。
趙老師還很關心我們哩！我們男生女生集體玩活動時，她總是悄悄的躲在門後，觀察我們的一舉一動，如果有一個人不小心摔倒，趙老師一定會二話不說，跑過去問他怎麼樣。又一次，我們班的“野蠻人軍團”之一孫中奧遲到了，當他氣喘吁吁的跑進教室，見了趙老師，臉紅了一大半，結結巴巴的說：“報……報到。”“嗯，進來，今天怎麼遲到了？應該起晚了吧？你看你急的飯都沒吃，我辦公室桌子上正好有一袋早餐餅乾，下課了你拿去吃吧。”自從孫中奧吃掉餅乾以後，就再也沒遲到過，我們都想見一見那袋神奇的“不遲到餅乾”。
這就是我們敬愛的趙老師，老師，您爲我們付出了太多太多，您辛苦了！
小學五年級作文：老師4
王老師一走出教室，班裏頓時像炸開了鍋。有的在高聲談論，有的在直拍桌子，還有的竟比起武來……
“發作業啦！”隨着班長一聲叫喊，一羣“積極分子”蜂擁而上。你瞧！楊子文“哧溜”一下從椅子上跳下來，拔腿就往講臺上跑，紅領巾已隨風歪到一邊，就在他左腳剛跨上講臺時，右腳一滑，摔了個大跤。但這似乎並沒有減退楊子文的熱情，只見他單手朝地上一撐，膝蓋一頂，便站了起來。然後，他“骨碌”一下就滑到講桌旁，拍着班長的肩膀，不住的向他追要試卷。坐在最後一排的周健潤也不甘示弱，他迅速離開座位，椅子也來不及塞就像講臺飛奔。突然，不知是哪個搗蛋鬼在使壞，使他的鞋子掉了下來。周健潤氣急敗壞，趕忙彎下腰，半蹲下去，將鞋子調整好後，又一鼓作氣地衝上講臺。不管三七二十一，拿了試卷就往位置上奔，隨即埋頭奮筆疾書。坐在位子上等待試卷發到手的我們不緊不慢，津津有味地看着一出又一出的好戲。快看！那邊又是兩個同桌因爲同時出發而被狹小的過道擠得狼狽不堪，一個急得滿臉通紅，雙手使勁撐住桌子想使自己肥胖的身子向外伸出；另一個也是心急如焚，僵持在原地，去也不是，退也不是。“哈！哈！哈！哈！”我們都被這滑稽的一幕給逗笑了，班長也拍着桌子，大聲宣佈：“別急，我來發！”終於，那個稍微瘦些的身子一側，兩人化險爲夷。
就在這時，我們的班主任走進了教室。頓時，空氣像凝固了一樣，班裏鴉雀無聲。她大步走向講臺，用瞪得通紅的雙眼在教室裏環視一週，單手叉腰，一手指着我們厲聲訓斥道：“剛纔誰講話的？”安靜的教室裏稀稀拉拉地站了起來幾個人，“就這麼點嗎？”緊接着，一大批心虛的人也站了起來，一場暴風雨即將來臨……
小學五年級作文：老師5
今天是9月10日，是教師節啊，是那麼神聖的日子啊！又是那報恩的日子啊！我很想給敬愛的老師送一份禮物，到底送什麼好呢？送一束花？不行，肯定有很多人送花的。送一首小詩？不行，我寫的小詩不感人。到底送什麼好呢？想到了，我要親自畫一幅老師的肖像送發給老師。好，這個主意好。
先畫什麼先？對！先畫老師的頭髮。老師的頭髮最令我神往，由於工作的疲勞，絲絲的白髮過早的在她頭上出現了。我專心致志的畫着，望着筆下的根根白髮，勾起了我的回憶。記得去年一天的傍晚，突然下起了暴風雨，同學們紛紛被家長接走，只有我一個人留在了教室裏，默默的等待爸爸來，但是媽媽工作忙，爸爸也是，有時還出差幾個星期，我失望的趴在桌上，過了一會，有人拍了拍我的肩上，爸爸？我高興極了，我回頭一看，是語文老師啊！我說：老師你怎麼還沒走啊？我是看到教室裏的燈還亮着，所以過來了，你又怎麼還沒有回去啊！老師撫摸着她金色的頭髮說。我微微看見老師的幾條白髮，老師真辛苦啊！我送你回去吧！老師突然對我說，我不好意思的答應了。
一路上我和老師又說又笑的，雨越來越大，似乎聽不見雨聲，我發現雨傘好像傾斜這邊來，我好感動，雨水灑在我的臉上，不知哪些是雨水哪些是淚水，到家後，我很感謝老師，這時，藉助燈關我可以清楚的看見老師的白髮了和她的肩上幾乎都是雨水，老師的背影離我而去
望着老師的肖像，我對老師的敬意和深情有了更進一步了，啊！尊敬的老師，人類靈魂的工程師，向你獻上這份禮物，它代表着我對老師千萬個美好的祝願和那純真深厚的情感。
我永遠都是你的學生。
小學五年級作文：老師6
走過溫暖的春天，炎熱的夏天，蕭瑟的秋天，寒冷的冬天，你陪我們走過了四季，可就是這短短的一年裏，你卻讓我永生難忘。
在我的心目中你是嚴厲的；你是友好的；你是無私奉獻的。你像一個辛勤的園丁，澆灌着稚嫩的我們。由此我不禁想到李商隱的《無題》“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”的確，老師對我們的愛難以言表，只有把它深刻在心裏。
經過了幾個春秋的草木榮枯，不知你是否還記得。當時，我的成績異常的差，並不斷地墮落下去，看着那一位數字的分數，我簡直就要絕望了，可就是你讓我找回了自信，找回了希望，找回了成功的動力。如果不是你，我將何去何從，那是一次考試的回憶，你把試卷發下來，試卷上一個醒目的數字，10分，可就在10分下面卻寫了這樣一段話：“你其實可以考100分”。我的心裏突然涌現出了五味雜糧，老師，沒想到你對我的希望是如此的高，你竟然還沒有放棄對我的希望。
從此，我爲了你對我說的那句話努力拼搏下去，上課嚴於律己，認真聽講。雖然大部分知識都聽不懂，但是我還是盡力去聽，盡力去做，爭取做得更好，更努力。這次又到了期中考試，我迎着陽光，胸有成竹地走進考場，可心中難免有所焦慮，心臟以180下每秒的速度蹦跳着。不過後來我漸漸穩定了自己的情緒，開始答題。
老師，我終於沒有辜負你對我的期望。此次考試我的成績幅度上升了不少，爲我以後的學習找回了自信，但是你的容貌在我的記憶中已經模糊，可是你對我的教誨，卻深深印在了我的心裏。
小學五年級作文：老師7
敬愛的金老師：您好！
在秋天來臨之季，我們又迎來了一個老師節，您從我們一年級開始就到現在六年級了，不知教了我們多少做題的方法，一個數學王國的那一扇金色的大門，讓我們在這個奇妙的數學王國中自由地遨遊。您又象一位慈母關心我們、教育我們，不知爲我們付出了多少的心血。現在，我想由衷地對您說一聲：“金老師，祝你教師節快樂，您爲我們的學習操勞了。”
金老師，您爲了我們多掌握些知識，每天都利用放學的時間給我們改作業，這樣就耽誤了您許多休息的時間，甚至忘記了吃中飯，這些讓我深深地感動着。記得那一天，那是我們五年級的時候，下午放學的鈴聲打響了，“叮鈴鈴”同學們都背上了書包高高興興地走出了校門，而我卻應沒改好數學作業而留了下來，時間一分一秒悄悄地過去了，終於輪到我改了，可是， 我又因幾題做錯了而又走到座位上訂正，經過二十幾分鍾，我都沒訂下好，這時已經很晚很晚了，天也慢慢地黑了下來，可我還是沒有改好，金老師，您可知道那時的我是多麼地焦急啊！我是多麼地想立刻把作業給改好，可是那急切的心讓我把作業改了又訂正，訂正了又改，每次都是丟三落四，不是少了這個就是少了那個，還是沒有改好。
後來您叫我不要急，慢慢來就會改好的，您的那一句話讓我這才靜下心來訂正。只剩下一題做不來了，這時，您就耐心地把解題方法講給我聽，讓我一下子恍然大悟。金老師，您可知道那時我是多麼地感激您呀！
往事如煙，很多事我都忘了，而您對我們的諄諄教誨，我是永遠忘不了的。
祝您快樂健康！
您的學生 鍾超
小學五年級作文：老師8
陳老師是我們班以前的數學老師，他個兒不高，胖乎乎的，走起路來一搖一擺，同學們都笑他像只笨重的大企鵝。
陳老師十分愛笑，無論是走路還是上課，他都滿臉堆笑。他總是人未到，聲先到，只要一聽到“嘿嘿”的笑聲，大家就知道——陳老師來了！陳老師笑時，喜歡拔下巴上本來就不多的鬍子，我們常常被逗得樂不可支。他那副黑邊眼鏡下透出的目光有時是那麼溫和，但有時有很銳利，彷彿可以一眼看穿所有人的心思。
陳老師很有耐心，對學生循循善誘。我還清清楚楚地記得，二年級時有一次，我有道數學題怎麼也做不起來，便坐在位置上，呆呆地望着前方。這時，陳老師來到了我的身邊，拍了拍我的肩膀，親切地問：“怎麼了，是不是有什麼題目不會？”我點了點頭。他仔細地看了一遍題目，滔滔不絕地講了起來。“懂了嗎？”我是懂非懂地點了點頭，陳老師又去幫助其他同學解決難題了。
不知過了多久，我仍然一字未動，雙眼望着前方，紋絲不動地坐在那裏，腦中一片混亂。也不知什麼時候，陳老師又來到我身邊，他推了推我，問：“怎麼？還不會嗎？”我猛然驚醒，“什、什麼？”“我問，你還是不會嗎？”陳老師和藹地重複了一遍。我臉漲得通紅，不停地揉着衣角，恨不得找個地縫鑽進去，結結巴巴地說：“是、是，是的”他沒有生氣，又耐心地給我講了起來。突然，我眼前一亮，茅塞頓開，大叫一聲：“我懂了！”抓起了筆，飛快地寫下了答案。陳老師點了點頭，欣慰地笑了。
陳老師如慈父一般給予我關愛，從他那兒我學會了耐心、學會了寬容、學會了……他是個教學有方的好老師，他對我的淳淳教導令我終生難忘！
小學五年級作文：老師9
“一堂三刻累，半生四季忙。天下皆桃李，師恩勿流忘。”每當讀起這首詩時，我總是會想起最令我難忘的老師，那便是我的游泳隊主教練——張國斌。
張國斌今年已經40歲，他常常理着一頭齊耳的小平頭，穿着一身休閒服，雖然個子不高，但因爲長期的強度訓練，顯得特別“虎背熊腰”，兩隻眼睛十分突出得嵌在臉上，顯出一副“兇巴巴”的樣子，儘管他長得其貌不揚，甚至有點醜，但那一次集訓所發生的一件事，對我“冷漠”的態度卻令我感到異常難忘。
記得那次我們進行例行測試，雖然大家都對此憂心忡忡，因爲如果沒在規定時間裏游完“任務”的話，那就會……（反正沒有好結果），但我卻若無其事，因爲老師給的時間太多了，就算我慢慢遊都能完成，“呵呵——”就在我暗暗得意的時候，教練已經通知我們各自各位了。“嘟嘟——”隨着幾聲清脆的哨響，我們便發瘋似的衝了出去，才過了幾秒鐘，各人之間的距離便拉開了，我暫居第三。隨着身體的劇烈擺動，隨着風在耳邊簌簌作響，我不禁感到心曠神怡，可突然間隨着一聲骨頭的清脆撞擊聲，一陣劇痛襲捲全身，我不禁驚出了一聲冷汗，難道……手崴了，果然，我每擺一次手便感到鑽心的痛楚，我只好向教練請假，哪知他卻狠狠地說：“沒游完依舊罰你。”我聽後，氣不打一處來，但是師命難違，我只好繼續遊了下去，我忿忿不平的想既然你不相信我的實力我就表現給你看，等着瞧吧！我頓時信心倍增，發狂地朝着終點狂遊，那鑽心的痛竟然都沒感覺到，隨着一條條盪開的漣漪，我超過了張研，超過了張立攽，居然躍居到第一的位置並一直保持到終點。我驕傲的游到教練的身旁，對他說：“怎麼樣？！”哪知他卻嚴肅的說：“如果你連種痛苦都堅持不了，你還配當一個運動員嗎？”……
雖然我現在已經不再去訓練游泳了，但每每想起這件事，我總會想起張國斌老師，因爲是他令我真正領會到了“堅持”的含義。
小學五年級作文：老師10
小時候的事，已經在時光的悄然兜轉中變得模糊了，唯獨我的啓蒙老師，我是無論也忘不掉的。
我們嬉鬧時小小的身影上躥下跳，就好像使不完似的，她看着我們睡只是安靜的站在一旁臉上的笑卻是止不住的洋溢，眉眼彎彎笑靨如花，眉梢上那顆小小的痣也上下跳動着，“孟老師笑了，孟老師笑了！”，一些小孩雀躍着衝上去，對她是又摟又抱，她笑得更歡了肩一聳一聳的，清脆的笑聲直耳朵裏鑽。
她讀起詩來很有韻味兒，細細的聲音又輕又柔，我都好像置身於那意境中了。“白日依山盡，黃河入海流。”它讀起來總會微微晃腦袋，我們也照貓畫虎，把頭搖得跟撥浪鼓似的。
正因她那麼溫柔，我們反而不願回家了。“老師再見——”這般不捨的道別聲此起彼伏，她會一個一個的跟我們揮手再見，她那溫溫婉婉的樣子，我至今記憶猶新。
我現在很喜歡畫畫，想想或許離不開她的鼓勵。
她彎下腰來看我的畫時，我正一筆一畫地勾勒着一間小房子，她在我耳邊輕輕道：“畫的很好！”我童稚的心裏一剎那，好像對繪畫萌生莫名的好感，她白皙的手覆在我胖乎乎的小手上，慢慢地描繪出一個圓滾滾的太陽，像一個雕塑家再創早班，那樣用心，在她這裏才比爲太陽獻上鮮豔的大紅色時，我也感覺她也像是冬日的暖陽，照亮了我，讓溫暖蔓延我的心房，她起身時那句話讓我倍受鼓舞：“相信你能畫出最美的畫。”
六一那天要表演節目，輪到我時小臉早就變得通紅，像熟透的蘋果，上臺時腿都軟了，還好她在臺下勾着脣角笑意盈盈還衝我眨巴眨巴眼睛，我被一種力量填滿跳得越發自信記得下臺時，她是鼓掌最厲害的一個。
可惜，這她相處短短兩年就分開了，不過我不會忘記二十七八的她清純的面龐，還有她給予我的力量……
小學五年級作文：老師11
”哐哐哐“，每一次坐在教室裏面一聽這迅速而有力的腳步聲，就知道是班主任駕到。她有一頭幹練的頭髮，給人以朝氣蓬勃的氣場。她就是我最敬愛的老師，劉老師。
”同學們，今天我們學習馮驥才的《珍珠鳥》，請大家閱讀並賞析語句。“教室裏一片翻書聲。”來，你說“。只見同桌迫不及待的站了起來，笑吟吟地念到，”它扭動着胖圓圓的身子，在書櫃上跳來跳去，鮮紅的小嘴像一個蓬鬆柔軟的`球。“霎時間，我們的目光如探照燈般齊刷刷地射向體態發福的她。她呢?不慌不忙地將肥厚的手背在身後，慢騰騰地踱着小碎步，並昂首挺胸，還時不時地，騰空躍起。那模樣活像一個大搖大擺的珍珠鳥，更像一個圓滾滾的球。哈哈哈全班同學都笑得前仰後府，時不時揉着肚子。因爲她的模仿秀，課堂氣氛瞬間活躍起來，同學們個個爭先恐後爭着回答問題。”老師，我!老師，叫我!“老師以她幽默的教學方法讓原本如一潭死水的課堂瞬間變得鮮活，她的課總讓人那麼神往。
”咳咳咳“，冬季，流感肆虐，班裏不少同學紛紛感冒。劉老師看在眼裏，急在心裏。聽說醋可以消毒，她便燒了些醋。晚自習放學後，她提了一大桶薑湯來到宿舍親自發給同學們。來，孩子們喝薑湯了!她有條不絮地爲大家倒好，顧不得揩汗。同學們美滋滋地喝着，喝着這暖暖的薑湯並用心感受老師對我們的愛。如一般暖流注入全身，不再寒冷，不再畏懼。我的眼眶溼潤了，我彷彿看見老師冒着寒冷和風雪只爲給我們溫暖。她欣慰地看着大家，親切地說，”別燙着，慢慢喝。“”老師，謝謝你，給了我家一樣的感覺。“一個同學哽咽了。”老師，您辛苦了!“同學們齊聲說。老師幸福地笑了。
足球聯賽上，她爲我們出謀劃策;學習上，她嚴格要求;生病時，有她慈母般的關心。劉老師，我最敬愛的老師，讓我在此爲你點個贊!
小學五年級作文：老師12
時光如流水，轉眼工夫，我已經是五年級的學生了。回憶小時候的事，有些已經忘記了，唯獨許老師，在我記憶深處總是那麼清晰，讓我難以忘懷。
記得有一次，你提出一個問題叫我們回答，同學們有的遲疑地舉起了手，有的剛舉起手又放下了；有的低着頭默默地坐着...這時，您叫我起來回答。我低着頭慢慢地站起來，結結巴巴地回答道，聲音小的簡直像蚊子哼哼一樣。同學都笑啦。我把頭埋得很低了，臉紅得像一塊燒紅得煤炭。這時，您非但沒有責怪我，反而親切又和藹地說：“你別害怕，也別緊張。就是回答錯了，我也不會責備你。只要你敢於回答問題就是好樣的。”這時您眼睛裏流露出鼓勵的目光。啊！這目光只有慈母纔有啊！於是我從從容容地說出了答案。老師您拍了拍我的肩，那眼神好像在說：“加油，你是最棒的。”瞧這是我們的許老師。當然，許老師也有令人感動的一面，記得有一次我正做着作業。忽然一道刺眼的陽光向我射來，“討厭”我小聲嘀咕了一聲。而許老師卻直走向我這裏，正好擋住了那刺眼的光芒。於是我便認真地做起作業來。“老師”，只見那刺眼的陽光又朝我射來，原來是丁明把老師叫去了。可老師教完丁明以後又過來了。我不禁感動了，原來老師是幫我擋太陽光。
許老師，如果我們是鮮豔的花朵，您就是一輪燦爛的太陽，給我們充分的陽光，讓我們茁壯成；如果我們是黑板，您就是無私奉獻的粉筆，給我們增添絢麗的色彩；如果我們是粗糙的玉石，您就是技藝精湛的工藝師，把我們琢磨成精美的工藝品。
小學五年級作文：老師13
唐老師，我知道您是個善良的好老師，我在這裏要謝謝您這幾您來對我的關愛。
人們都說：“老師是祖國的園丁，學生是祖國的花朵。”是的，您就是一位辛勤的原定。我記得有一次，我肚子疼，您不顧三七二十一，就背起我，向您的辦公室走去。邊走還邊問我：“還疼嗎？還疼嗎？”“沒有那麼疼了。”我雖然這麼故作鎮定的回答，可是我眼裏卻含滿了淚花，我強忍着沒哭，可我真的想說：“老師，謝謝您！”
我是一個跳級生，在班裏邊我可以算是很小了，可您還是給了我一份屬於自己的“大禮”，原來，我只是一個普普通通的數學組長。在一年級時，雖然我很膽小，連站着回答問題的勇氣都沒有，但是我很愛當班幹部。可我只是一個數學組長，我一直覺得以後的發展很沒有當上班幹部的前途。可是，那天您真的給了我一份“大禮”。那天，我正在位子上坐着，我們班原來的學習委員走上講臺，我不記得究竟是爲什麼，您讓我當了學習委員，那時，您好像在原來的學習委員的耳旁說了幾句話，然後原來的學習委員就“變”成了數學組長，而我“變”成了學習委員。那天我真的很高興，雖然那份禮物不是蛋糕，可這禮物就像發光的金子照在我以後的人生道路上。
四年級下冊那時，市裏評“三好學生”，您竟然選了我和另外一給同學，要知道，我可是從來沒當過市“三好學生”啊！我在四年級上冊時才考得全年級第十九名，我知道，您讓我當“市三好”是因爲您想讓我好好發展，成爲品學兼優的學生。我真的很想哭！所以四年級下冊那時我想好好學習，報答您！
唐老師，您在我眼中比任何老師高大，比每位老師善良！唐老師，我想對您說：“謝謝您，唐老師，謝謝您給我大禮，謝謝您給了我機會，更謝謝您給了我童年最輝煌的時刻！
小學五年級作文：老師14
去年暑假，從武漢來的表妹住在我家。
一天，爸爸媽媽上班去了，只剩下我和表妹在家。我對錶妹說：“表妹乖，表姐去寫作業，你去玩兒玩具啊，一會兒再跟你玩。”表妹乖巧的點了點頭，便跑到玩具堆裏了。我便開始旅遊我的作業航船了。
大約過了半個小時，從客廳傳來一陣急促的聲音。果然，過了一會兒，表妹跑過來，對我說：“表姐，玩具不好玩兒，要不你教我寫字吧！反正下學期我要上學了，先熟悉一下吧！”我心血來潮：反正現在也沒心思寫作業，當個老師吧，挺光榮的，也挺威風的。我便一口答應了。
我找來一枝鉛筆，把它放在表妹手裏，對她說：“握筆要準確，食指和拇指放在前面……”可任憑我怎麼說，表妹握比的姿勢就是不對，我覺得太難了，就說：“表妹，要不咱們跳過這一步驟吧！”表妹也就答應了。
於是，我開始教她寫字，從最簡單的地方教起——橫、豎、撇、捺、點。過了一會兒，“寫好啦！”我接過紙，準備欣賞我教的學生寫的佳作時，結果——表妹寫的橫像是一條波浪，點拉的老長。我氣急敗壞，準備訓斥她一頓，又怕得罪這位“小公主”就心平氣和地對她說：“‘您’這寫的是甲骨文吧？”我艱難的從口中擠出一個“您”字。表妹不知道甲骨文是什麼，但也聽出我在說她，便嘟起小嘴，說：“哼！寫字太難了，我不學了，我去玩了。”
哎！一下午的心血全白費了！望着表妹遠去的背影，我不禁想到：我教一個學生都這麼難，更何況我的老師教五十六個學生呢！老師真是辛苦呀！
小學五年級作文：老師15
我們科學老師容貌一般，滿口黃牙，整個臉部活像品德書27頁的北京猿人，這個發現，還要從那一次的科學課說起。
記得那次科學課，“丁零零”，上課鈴響了，我的同桌匆匆走進教室，稀裏糊塗地拿出品德書，老師讓翻到57頁，她誤打誤撞地翻到27頁，這一下，可了不得了，她眼盯着書，一邊看着老師，然後，她像發現新大陸似的指給我看北京猿人像，又指向老師，我看了幾遍後大吃一驚，這科學老師和北京猿人N像了，我又把祕密跟好朋友們都說了，其中有一個對我說：“以後我們叫他“猿人老師”吧，我們也不是不尊重老師，而是老師和北京猿人簡直是如同一人。
老師還有一點我是最喜歡，就是語文老師佔用他課的後十幾分鍾，他總是一笑而過，我很想問科學老師：“你爲什麼一笑而過？”我希望語文老師不要佔用科學老師的課，以免我們科學考試考不好，你可能會認爲，它是副課，佔分很少，但是你想錯了，科學可以開擴我的視野，瞭解更多的知識，我希望以後能消失這種狀態，能跟科學老師一樣，隨手就把世上的爽朗展現出來。
科學老師會經常以幽默的方式講課，使我們一上科學課便精神煥發，下課了也不想下，我感到科學老師似乎跟我們一起玩，他似乎在我們中間，他富有一顆童心，當他表揚某個同學，他會把手放在那個同學頭上輕輕一拍，摸一摸，表示對同學的讚許。
我喜歡的科學老師，以後我不會再叫你“猿人老師”，而會叫你“可愛的幽默老師”，你的爽朗，你的幽默，我都記在心裏，你喜歡這種老師，科學老師，是我們的“幽默老師”。
