小學五年級作文：老師15篇
在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編整理的小學五年級作文：老師，希望對大家有所幫助。
小學五年級作文：老師1
記得四年級開學的第一天，有位新來的“體育老師”出現在我們班上。這可是以前從沒有過的。同學們交頭接耳的議論起來。
他看上去大約25-26歲，很年輕，個頭不高，一頭精神的短髮，十分新潮。黑邊眼鏡後面閃爍着一雙充滿智慧的眼睛。他身着運動裝，腳穿一雙板鞋，很酷。
“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數學老師，我將一直陪伴你們到六年級畢業……”。
他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？後來，同學們發現他性格開朗，說話幽默，動作敏捷。大家有點喜歡上他了。
可是一次測驗我們班沒考好，成了全年級倒數第一了，周老師一再強調的重點和難點很多同學沒有重視，出現了很多錯誤。周老師生氣了，在班上嚴厲的批評了我們，並且單獨叫同學到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運沒被叫到，但心裏仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時看到他都躲得遠遠的。
有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎麼也沒有解題的辦法，我很想去請教一下週老師，但又害怕他批評，不敢去問，耽誤了很多時間，最後在課間，我終於壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋裏掏出小紙片，小聲的說：“周老師，請幫我解答一下這題好嗎？”
“好的。”周老師爽快的答應了，他接過小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時上課的鈴聲響了，“我一會兒給你答案。”他說着匆匆離開了教室。
眼看一天就要過去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準周老師來也不會，哈哈，我把他給難住了。”我暗自得意。
就在快放學的時候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，並且仔細的講解給我聽，他的解法簡單明瞭，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說：“下次抄題目要換大點的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個大難題給您。”
打這以後，我越來越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數學了，我上課越來越專心，遇到難題也不擔心了。我會用一張大紙把題目抄下來，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它爲“每日一題”，周老師每次都能給我一個精妙的答案，我真是好佩服他啊！
我的好朋友豆豆說：“玥玥，你們的數學老師真聰明，他濃縮的都是精華啊。”
是的，我心目中的好老師當然不能少了他！
小學五年級作文：老師2
老師如同一位默默耕耘的老黃牛，也如同一位園丁，爲我們澆水、施肥，看着我們的成長，老師很欣慰。老師的關懷好似和風細雨，爲我們這些幼苗不辭辛苦、辛勤澆灌。老師像紅燭，生來只爲了給人們帶來光明，奉獻自己的一聲。
儘管老師孜孜不倦地教導我們，但有些同學卻左耳聽、右耳冒，把老師的教誨忘的一乾二淨，依然我行我素，這並不對。而且，讓老師多操一份心，他們難道不慚愧嗎？所以，我要勸勸他們，讓老師不操心，也讓我們輕鬆許多。
一個烈日炎炎的下午，我們班的窗簾被淘氣的同學拽下來，他本想不被人發現，但“若要人不知，除非己莫爲”嘛！坐在窗邊仔細讀書的同學突然被灼熱的陽光曬到了，並發現了那個淘氣的同學正拽着窗簾偷笑，就急忙報告老師，老師並不生氣，慈祥地微笑着，告訴他：“下次不要再這樣幹了，以免陽光把其他同學曬到，他們中暑該怎麼辦？”那位同學慚愧地低下頭，下定決心對老實說：‘對不起，老師，窗簾讓我來掛吧！“他的語氣中帶着懇求。老師燦爛地笑着說：”知道錯就好，知錯就改，還是好孩子。但是掛窗簾屬於高難度動作，呵呵，比較危險，你要是摔下去怎麼辦？“老師關心地說，’所以，還是我來掛吧！”老師說完爬上窗臺，踮起腳尖，把窗簾掛上了。此時我想到安全老師對我們說的話：“做值日還好，但是擦玻璃、掛窗簾、開窗戶這些活同學們幹很危險，所以老師是不得已才幫你們。所以你們要理解老師、體會老師的辛苦。”現在我終於明白了安全老師說的話的意思。那位淘氣的同學從此改過自新，變成一個好學生，連他的家長也奇怪：我的兒子怎麼不淘氣了？
老師雖然在鼓勵淘氣的同學改過自新上十分和藹可親，但在學習上卻是另一個樣子，此時此刻，嚴厲是老師的代名詞。當我們卷子做錯時，老師毫不包容，判錯、扣分，毫不留情，因爲在真正考試時就是這樣；當我們作業寫得亂時，老師要罰我們，從不放過，因爲在考試時寫不清楚會扣很多分；當我們在閱讀課上不好好讀書時，老師努力讓我們讀進書裏面，甚至忘記自己在教室裏讀書，因爲這樣可以提高我們的閱讀、寫作水平；而現在，我們都認真審題、仔細答題，把字寫得漂亮、工整，養成了讀書的好習慣。
可是，談了這麼多，我卻有個疑問：老師這樣誨人不倦，到底爲了什麼？
我找到了答案：在老師批作業時，在老師講課時，在老師耐心地教導時，我看見了她對學生的愛與關懷，這種愛推動者我們這些小船的帆，向廣闊無垠的知識之海漂去！
小學五年級作文：老師3
第一天 ：“老師要出差了，老師要出差了！” 這個天大的消息很快傳遍了教室的每個角落，只要是聽到消息的同學都發出了興奮的呼叫。我也很高興，期待着第一節課老師來公佈這個好消息。終於，鈴聲打響了，我感到今天的鈴聲格外清脆。老師走進教室，說：“跟大家說一件事！”我閉上眼睛，心裏默默數着：“五、四、三、二、一！” “這幾天我要出差，所以這三天就……”“耶——”還沒等老師說完，我們便高興地呼喊起來。還沒喊完，班上就炸開了鍋。大家都議論紛紛，有的說：“真希望老師可以延遲迴來！”
有的大叫道：“太好了，沒有作業了！”還有的興奮地說：“我們終於被赦免了！” 老師的後腳跟剛走出門，我們又亂成了一鍋粥，然而沒想到的是，班裏變化竟然這麼大。做眼保健操時，以往，就算老師不在班上，大家也會自覺的慢慢安靜下來，可是，現在魯子云怎麼也管不好紀律，把這邊管好了，那邊又吵了起來，那邊安靜了，這邊又開始騷動起來，真是沒完沒了。
第二天：今天是姚老師不在的第二天了，不知道爲什麼，姚老師不在的幾天裏，我的心總是空空的，好像缺少了什麼，可是也說不出來。在數學課裏，在窗邊，在走廊上，似乎缺少了姚老師那從我們班走過的疲憊的身影；在體育課上，也似乎缺少了姚老師從容不迫的走過的那份濃濃的微笑；在喧鬧的課堂上，又似乎少了那一份責罵……今天學校發生了一件大事——停電了！
杜校長拿着鈴鐺“叮叮噹噹”地搖來搖去，上課了，還有一些同學沒有回到教室裏，真是太不把這鈴鐺聲放在眼裏了！書法課時，教室飛滿了蒼蠅，潘宇拿着棍子想把這些蒼蠅趕走，可是根本不管用，無奈之下，只好讓我們全體罰站，我們漸漸安靜了下來，潘宇才讓我們坐下，剛坐下，蒼蠅又飛了回來，真討厭！後來，救星出現了——二班的任老師！終於，我們戰勝了可怕的蒼蠅，獲得了最終的勝利。
第三天：嗯……這是第三天了，還有幾個小時，姚老師，我親愛的姚老師就要回來了！哎呀，要做操了。“嗡嗡嗡嗡”，我們班的噪聲都蓋過鈴聲了！魯子云大聲叫道：“安靜，不要吵了！”噪聲停了下來，可只維持了5秒鐘，便又吵了起來。我們排着彎彎曲曲的隊伍來到了操場上。這時，我突然聽到一陣爭吵聲，原來是蔣辰宇和何孝誠在打架，那場面真是慘不忍睹。看到這，我立刻想起了一件事：“姚老師一定會批評他們的！”等了很長時間，咦？姚老師呢？我張望了一下四周，突然想起，姚老師出差了呀！
唉，沒有姚老師的日子真不適應！姚老師，您快點回來吧，我想您了！
小學五年級作文：老師4
每天早上，當《感恩的心》的樂曲響起的時候，在操場上，我們一千多個同學隨着那動人的旋律靜靜地做起了手語操。而此時的我思緒萬千……
我們班原是全校公認的調皮班級。上課有同學講小話，他們根本不理會老師的批評教育。甚至有個別老師被同學弄的惡作劇給氣哭了。所以，很多老師都不願上我們班的課。兩年前，我們班來了一個新的班主任——卓老師。從這以後，我們班的紀律就漸漸有了好轉。
兩年來，卓老師爲我們付出了多少的心血。在您的幫助下，我的語文成績纔有了逐步地提高。每當我看到您的辦公桌上堆着厚厚的需要批改的作業時，我彷彿看到您在每個同學的作業本上改的每一個紅紅的大鉤，它是如此地令人開心；而作文裏的一個個“好”、“你真棒”的評語，更是令人興奮，它讓我們倍受鼓舞，以至我們學習的自信心越來越足；每一個單元的44份試卷，都需要您仔細批閱，而您總是任勞任怨。
記得有一次，您的喉嚨又發炎了，但您始終堅持給我們上課。可是您的聲音是沙啞的，每講一句話都是那麼費力。而您又不想讓同學們的功課落下，只好帶着“小蜜蜂”擴音器給我們上課。您對我們的好，我們都記在心中。從這以後，我們班的紀律就漸漸有了好轉。
但是，我們的卓老師患有嚴重的鼻炎，講臺上總是有一卷卓老師帶來的捲筒紙，她上課時總在擦鼻涕，時不時的打一個噴嚏。而且，卓老師還經常去醫院，但是每次去醫院很快就回來了，因爲您怕耽誤我們上課。卓老師上課時難受的樣子我看在眼裏，疼在心上。所以，我下定決心要幫助卓老師，讓她不再那麼難受。
從那以後，我每天放學後都要到大街上去走一圈，留心觀察一些治鼻炎的小廣告和報紙，我想從中找到治鼻炎的良方。
我們鎮上的雙街日很熱鬧，終於有一天我在街上看到有治鼻炎的資料，於是就上前要了一份。可是那些發資料的人看到我是小孩，竟然不理我。經過我的軟磨硬泡，他們給了我一份。功夫不負有心人，當我把每個圩日收集來的五份治鼻炎的藥方放在茶几上，準備給卓老師時，媽媽看見了，她問：“阿文，你收集這些資料有什麼用啊，趕快丟到垃圾簍去。”我對媽媽說，我們班的卓老師有鼻炎，我是幫她找治鼻炎的藥方。”我如實相告。“這種大街上的東西怎麼能信呢？”媽媽的話給我潑了一盆冷水，我仔細想想，確實也是這樣。但是，我辛辛苦苦地收集了這麼久啊！我不甘心，我還是把那些資料給了卓老師。沒想到，卓老師接過資料，感動極了。她對我說：“謝謝你，容禕文。沒想到，你這麼細心，我女兒都沒有你這樣有心呢！”聽了老師的話，我感到很高興。
俗話說：“滴水之恩，當涌泉相報。”只希望老師永遠健康、幸福！
小學五年級作文：老師5
每一個人都有聰明的朋友，他們給我們上課，教我們學習……有時很嚴厲，令人害怕；有時很溫柔，就像媽媽一樣。這些朋友每天想着如何教育我們，讓我們好好學習，自己卻熬夜備課。他們不是誰，就是我們最最親愛的老師們。——題記
我的超級作文老師是楊琴楊老師。她很溫柔，很可愛，上過她的課的人都知道。
楊老師的臉瘦瘦的，顯得她那炯炯有神的大眼睛更大了。高高的鼻子下的一張嘴常常嘴角上揚。什麼東西都有缺陷，楊老師的臉也是。如果沒有那討厭的痘痘，按楊老師的顏值都可以當明星了！但楊老師卻說那是她的青春痘，還說她才19歲！大家都不信。
楊琴，諧音“揚琴”，顧名思義，揚琴彈出來的聲音很溫柔，楊老師也很溫柔，而且善解人意。
還記得有一次，要求寫自己的家鄉，可以寫風景，也可以寫好吃的。我的家鄉是重慶，雖然景點很多，但除了楊家坪和沙坪壩，其他地方我都沒去過。原因很簡單，我暈車暈船還恐高，你說我能去哪？重慶也有很多好吃的，但我也沒吃多少。原因也很簡單，火鍋？我不吃辣；串串？家長不許；小面？吃不慣……我都覺得自己不像是個重慶人了！我什麼都不知道，這個作文我該怎麼在下課之前寫完啊？
這時楊老師正在問大家寫什麼，一會兒就問到我了。得知我的情況後，楊老師也大吃一驚，說：“真的嗎？那你……我想想，你可以寫重慶人的性格啊，精神啊什麼的……”聽楊老師說完，我有點開竅，但也不是特別瞭解，畢竟我不是經常出門。
告訴楊老師後，楊老師依舊微笑着給我講，在看到我一臉茫然後，就破格讓我們回家寫。
我當時很傷心，我居然連自己的家鄉都不瞭解，我覺得自己對不起自己的家鄉，想着想着，我就忍不住哭了出來，楊老師就一直揉着我的手，安慰我，叫我回家查查資料再慢慢寫，沒關係的。
那天同學們其實不知道，能帶回家寫是因爲我……
楊老師也很可愛。
有一次，記得是下課，大家在準備下節課的遊戲，楊老師想去開投影儀，但身高不夠，於是她就站在椅子上，但是還是夠不着。
一邊有個同學就在那開玩笑：“楊老師，你好矮啊！”楊老師就嘟起嘴來，說：“哼！我才16歲，還沒有這麼高呢！”
“但是我明明幾分鐘前就聽到你說你18歲啊。”那位同學又說。
“討厭，不要在意這些細節啦！”楊老師撒嬌道。
然後，我們全都笑的“人仰椅翻”了。揚琴，楊琴。那麼像，又那麼不像。都溫柔，優美，有時又那麼可愛，但一小一大；說話都那麼好聽，但一個發自身體，一個發自內心。
小學五年級作文：老師6
她長着一頭烏黑濃厚的直長頭髮，像黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下，它雖不柔軟也不嫵媚但灑脫，洋溢着一種樸素卻又不失自然的美；她的眉毛不長，但很分明，那眉毛淡淡的像一輪倒掛的新月；她的眼睛很是漂亮，一雙黑亮黑亮的大眼睛，凝眸時如波瀾不興的黑海，流動時如空中飛走的星星；她有一隻玲瓏的小鼻子，下端微微地向上翹着，瘦削，俊俏，筆挺；她的小嘴線條分明，牙白脣紅，從她小嘴裏說出的話悅耳動聽；她那猶如線條一樣俏麗的臉龐上罩着月亮般的皎潔；她有一雙彷彿是那象牙雕成的小手和修剪得整齊明亮的指甲。這就是我的數學老師——李老師。
記得有一次上課，老師微笑着走進教室來到講臺。首先先“上課！”“起立”“老師您好”“坐下”“謝謝老師”經過一系列的上課程序，我們終於才正入主題。“這節課要學習新課第十五章《分式》，在學習新課之前複習一下十四章《整式的乘法與因式分解》，誰先來”老師在黑板上寫下‘分式’後，向全班同學說道。在老師說完這句話後，底下的同學們頓時心驚膽跳，因爲元旦前老師說過要複習舊知，元旦後要提問，但是大家元旦時都玩得很瘋，就連班長數學課代表也都一樣沒有去複習，這下子，就變成了這樣。“沒有人嗎？沒有人我點學號了，2號”數學老師有個習慣，按照今天是幾號就會點誰，有時跟月份加起來。“咻”一個人站了起來，那是我們班的學霸之一。“好，你先來回答公式，單項式與單項式相乘，要怎麼算？”“單項式與單項式相乘……相乘……”這就尷尬了，她可是我們班引以爲傲的人啊。老師看她說了那麼久也沒說出來，不由得有些怒火，老師又在黑板上寫了好幾道式子讓她回答，她倒是回答出來了。之後老師又點了幾名同學，這些同學無一不都是公式不會，至於做題有幾個會也有好幾個不會。
下面的時間，老師陰着臉講了新課。於是，我們深知我們要慘了，果然下課後，老師的一聲“作業加倍，並且抄第十四章所有公式十遍”大家都悲催了，都別想有玩遊戲的時間了，別看李老師平時總是嬉皮哈臉，但真正發起怒來可是我們都承受不起的啊！第十四章的公式可是非常多的，但我們卻沒有一個人去偷工減料，因爲我們心中都非常敬愛她。
還記得課後我們只要有不會的數學問題，我們都會去找老師，讓老師爲我們解答。而老師總會耐心地仔細地把每一道我們不懂的題講了再講，直至我們懂了，理解了這道題。這樣的老師怎麼能不讓人敬愛呢？
小學五年級作文：老師7
朱老師，您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永遠不忘。
我們的朱老師，有一頭烏黑的頭髮、彎彎的眉毛、大大的眼睛、能說會道的嘴巴。
我喜歡老師那對能說會道的嘴，創造了一個“魔法”課堂，您的“魔法”課堂是那樣豐富、生動、形象，可以讓不愛語文的同學愛上語文。朱老師剛剛教我們語文的時候，我還不喜歡語文，但最後，我被朱老師的“魔法”課堂吸引了，被“魔法”課堂的氣氛給渲染了。就這樣，我愛上了語文。
我們朱老師的性格有些“特別”，他就是嚴，我們朱老師比別的老師要嚴很多，而且特別注重細節。記得有一次，我們做完了操，回到了教師門前，本來應該去拿鑰匙，可是過了一會，還是沒拿鑰匙，朱老師生氣了，她親自拿了鑰匙開門，進去以後就開始嚴厲的批評我們：“爲什麼沒人來開門，爲什麼這麼懶……”她還講出了我們班的班規“莫放鬆點，莫輕視微”。
啊，有了您，花園才這般豔麗，大地才充滿春意！這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的啊？老師，人類靈魂的工程師，您以以愛心和知識觸摸、改變人的內心爲目標，有誰不在將您讚揚！老師，您就是這希望與幸福的播種人！
您給了我們一杆生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行爲的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，爲我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峯巔；您就像助人爲樂的螢火蟲，一生的價值就在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便；您像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘；您就像是蠶一樣，目標就是灌注，灌注，在灌注！但別忘了，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的鏈條；您像一位園丁，當苗兒需要一點水時候，絕不送上一大堆水，而當需要一大堆水的時候，他就給你一大堆水，就像開學和期末需要知識的量的多少一樣；您像一位慈母，您用人類最崇高的感情—愛，用語言播種輝煌，用汗水滋潤知識，用心血澆灌書本……
啊！這就是我們喜愛的老師！這就是我們敬愛的老師！
小學五年級作文：老師8
我的老師他戴着一幅紅顏色的眼鏡，有一雙水靈靈的眼睛，一頭烏黑的頭髮，每天都穿着漂漂亮亮的。
她每天都辛苦的幫我們改作業，每次她講課都會很嚴厲，只要有一個人在談小話被她看到，她就二話不說地把他推出教室。
她在學習方面很嚴厲，但她有一顆愛護學生的心，有一次，我們班有一個同學腳扭傷了，他立馬從醫藥箱裏拿出扭傷了的藥，立馬給受傷的同學擦藥。還有一次，我有一個頭痛刀子就從醫藥箱拿出藥來給我擦在頭上。
這就是我的老師——XX。
我的老師有着高高的鼻樑，像草一樣烏黑濃密的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，你可別小看了這雙眼睛，教室裏的所有動作盡收眼底，辦事認真仔細，不放過一絲線索。她就是我的班主任X老師。
我跟她學習五年了。五年來，她用手掌撫着我們，爲我們遮擋風雨，她用知識幫我們斬除困難。她是一位嚴厲的好老師，有句話說得好'嚴師出高徒'。還有一句話說得好'嚴是愛，鬆是害。'每當我們做錯事時，她經常會嚴厲地批評我們，再耐心地給我們講道理。她又是一位幽默風趣的老師，可以從課堂上的每一件事引發出幽默的話語，爲我們上課增添了不少色彩。
有一次，上課鈴剛剛打響，我們像發起衝鋒似的衝回教室。坐好，然後一起朗讀課文，朗讀課文過後，教室先是安靜，然後像搖滾樂隊似的`開始嬉鬧起來，還囑咐坐在窗戶的同學放風。我們一會兒談天；一會兒玩遊戲，有幾個膽大的同學還跑上講臺開起了'專場演唱會',整個教室就成了一個'歡樂屋'.一會兒後，窗戶放風的同學急忙報信道：'老師來了，快坐好。'我們像羊羣見了狼，一鬨而散，心裏怦怦直跳，等到看到是張鑫豪，才鬆了一口氣，又開始了
我們的'歡樂屋'行動。突然，聽到了一聲咳咳聲，向門外望去，X老師拿着課本站在那裏，我們急忙向位置逃去。老師說：'怎麼，不開演唱會了？'然後，走上講臺，嚴厲地批評起我們來：'誰叫你們吵的，連長千里外的沙人都聽得見，還可以把天花板給震落了。'我們一聲不吭，乖乖接受教訓。直到下課老師纔講完。
果真是嚴師出高徒啊！X老師，感謝您的教誨，使我終身難忘。
小學五年級作文：老師9
“轟隆隆！”一陣雷電過後，雨下得更急了。路上的人羣，熙熙攘攘地涌動着。我撐着傘，突然發現前方一個熟悉的身影。那不是我上幼兒園時的王老師嗎？
“王老師！”我激動地跑上前去。
她轉過頭，臉上帶着詫異的微笑：“小霏！”她打量了我一下：“長大了，長高了……”
旁邊一隻小手輕輕地拉了下她的裙角，我才發現她身旁還有個“小布丁”。她看看那個怯生生的小娃娃，歉意地笑道：“對不起，老師還要去送她回家，她母親生病沒法接她……這麼大雨，你也趕緊回家吧！別讓爸爸媽媽擔心！”
看着老師匆匆離去的背影，回想她剛纔安慰小女孩時那似曾相識的笑容，我的思緒一下子回到了幾年前的那個晚上——
天，陰沉沉的，像只大怪獸，隨時準備張開血盆大口將地面上的一切全部吞噬。我的頭昏昏沉沉的，呆呆地望着幼兒園的大門，媽媽怎麼還不來接我呢？
小朋友一個一個全部被接走了，最後剩下的，就只有我跟王老師。發現我的小臉上寫滿了對媽媽的不滿，她溫和地笑了笑：“小霏，媽媽加班，要晚點來接你哦!沒關係的，有老師在呢！”說着，又給我搬來一些零食和玩具。我邊吃邊玩，很快就忘記了心中的不快，王老師看到我那可愛的樣子，開心地笑了。
天色漸漸暗了下來，時針也不知不覺指向了八點。玩着玩着，我感覺身上越來越冷，頭也越來越疼。
“咳咳！咳咳！”聽到我的咳嗽聲，王老師走了過來，給我披了件外套。發現我臉色有些不對勁，她忙伸手摸了摸我的額頭：“小霏，你發燒了！”她馬上把我抱起來朝醫院跑去。
躺在醫院的病牀上，我隱隱約約聽到了王老師跟爸爸媽媽打了電話，又聽到了她焦急地向醫生詢問我的情況。迷迷糊糊中，我總能感覺到有一雙手在我身上護理着，那麼輕柔，那麼溫暖；張開眼，映入眼簾的，是她安慰我的笑容，那麼香，那麼甜，好像棉花糖……
等到爸爸媽媽趕到醫院，我的高燒總算退了下來，王老師也鬆了口氣。正當她準備離開，我卻依依不捨地拽着她的衣角，說什麼都不肯鬆手。看到媽媽有些生氣，王老師連忙擺擺手，然後伏下頭對我輕輕地笑：“小霏，老師要回家了！小姐姐還一個人在家呢！老師現在要換回媽媽的角色了，小霏有自己的媽媽陪着，不怕！”
我這纔想到小姐姐只比我大兩歲！可是她的媽媽卻一直在陪着我。我歉疚地鬆開手，目送王老師離去時臉上疲倦的笑容，我的視線漸漸模糊起來……
世人有着這麼一種人，不是媽媽，勝似媽媽；世人有着這麼一種媽媽，她雖然也是一個普通的媽媽，但她卻把自己的愛給了所有的孩子。他們是人類靈魂的工程師，更總是用自己的微笑帶給所有孩子溫暖和鼓勵，這些人有個共同的名字——老師！
小學五年級作文：老師10
人們常說，老師是園丁，老師是父母。但我覺得我們班的山老師卻更像一本書，一本讓人越讀越愛的書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
上課的時候，山老師是一本《百科全書》。他讓我們閱讀、瀏覽，在知識的海洋裏漫遊，去尋找正確的答案。瞧，他手拿着粉筆，平穩地站立在講臺上，嘴裏不停地講述着重點難點，多認真啊！他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。同學們上課把不懂的疑點提了出來，有時還提出了一些千奇百怪的問題，例如“世界上什麼鳥最大？什麼鳥最小？”、“熱水鍋裏有魚嗎”……老師總是不厭其煩地、耐心地給我們講解，隨着同學們心裏的謎團逐一解開，同學們心裏更加愛戴陳老師了。
活動的時候，陳老師變成了一本《幽默哈哈大全》。他和同學們一起玩耍，一起講笑話。有一次下課後，他講了一個《警車》的笑話，把同學們樂得前仰後倒，上氣不接下氣，甜美的笑聲在校園裏久久迴盪。活動課上，老師就好似回到了童年，他和男同學們在操場上一起奔跑着，進行激烈的足球賽。瞧，他猛地一個“獅子甩頭”，球進了，同學們高聲歡呼着，操場上呈現出一片熱鬧的氣氛。老師、同學一起說說笑笑，多有趣呀！這一幅幅歡快的景緻將永遠留在同學們的記憶裏。
在生活中，老師好似一本《戰國策》，幫同學們出點子、想辦法，排憂解難。就說上次兩個同學因一個東西應該歸誰而鬧矛盾，老師看見了，主動幫他們調解，告訴他們同學之間應和睦相處，互幫互助，結成深厚的友誼，集體纔有凝聚力。聽了老師的一番話，兩個同學不好意思地低下了頭，都主動向對方伸出了手。我們在做班級網頁時，老師也幫我們排除種種困難。有一次，一篇文章非常之長，我們要很長時間才能做好，老師就讓我們先在word中排好版，然後整個複製到前面來，就方便多了。版面非常之亂，他告訴我們要做網格、定位，版面在網格線和定位編輯下顯得井井有條，大家都向老師投去了感激的目光！在我們參加比賽、出板報或者別的事情時，老師總是教我們、幫我們、鼓勵我們，使我們對做的每一件事都充滿信心。
其實，老師更像一本《思想品德》。他經常教育我們，要好好學習，要勤奮，要樂於助人，不要爲了得到別人的讚揚去做事、爲自己做事，要爲別人的方便去做好每一件事。他每天從早忙到晚，很少有時間去幹別的事，我們有時候，一點事就覺得累、覺得辛苦，跟老師比起來，又算得了什麼呢！
老師，您多象一個魔術師，在不同的時間、不同的地方、不同的事情裏，您可以變來變去，變成許多種書，給我們帶來了方便、幫助與快樂！您知識淵博，幽默智慧，通過您這本好書，我們汲取成長的養分，快樂健康！
小學五年級作文：老師11
今天的自習課又到了，和平時的自習課一樣，同學們都非常自覺地坐在位置上，安安靜靜地等待着老師的到來。
突然一個淘氣鬼站了起來大聲說道：“兄弟姐妹們，據可靠消息，今天的自習課老師不會來了。因爲老師去改考試卷了，這節課就讓我們自由活動，讓大腦輕鬆一下吧！”
這一句話猶如一顆炸彈，把本是安安靜靜的教室“炸”成了一鍋粥。瞧，有的同學已經跳到課桌上盡情歡唱，有的同學下位開始玩遊戲卡，有的幾個聚在一起侃侃而談，還有的同學在聊聊如今社會最流行時尚的衣服 …… 怎麼說呢？現在的班級裏就像個“鴨吵堂”。
就在這一刻，我們班級的“領導人”——班長石高宇終於衝鋒上陣了。只見她陰沉一張幼稚的臉，手拿教棒往桌上猛地一敲，“啪”的一聲響，把正在喧鬧的同學們嚇了一大跳。她生氣地說：“現在我們做《語文補充習題》第 17 課。下課組長收齊。”
看見班長嚴肅的樣子，同學們不好意思地迅速地回到座位上，坐得畢恭畢敬的。班長看到同學們的表現，也長長地舒了口氣，安心地坐上了位置。
可好景不長，班長剛坐下不到四五分鐘，班裏的個別淘氣鬼又開始交頭接耳了。這次可讓班長髮火了，她嚴肅而又鏗鏘有力地說道：“大家安靜！老師這節課雖然不來，但我們不應該這樣做。我們不是常說要以維護班級榮譽爲榮，以損害班級榮譽爲恥嗎？那今天這種行爲是維護還是損害班集體榮譽呢？”
聽了班長的一番話後，幾個淘氣鬼慚愧地低下頭，臉漲得通紅通紅地。他們幾個和其他同學一樣也安安穩穩地坐在位置上，開始認認真真地做起作業來 ……
看，這時的班級多安靜啊！同學們有的認真做作業，有的認真品讀名著，還有的在認真臨摹字帖練字呢 ……
班主任孫老師不知什麼時候來到教室，看到同學們很乖的樣子，臉上露出了欣慰的笑容。
看到這樣的情景，我認爲一個班級是否是優秀的班集體，那就要看在老師不在的時候，班幹部是否起到帶頭作用，更重要的是班級裏的每一個人都要有熱愛集體、關心集體的責任感。
老師（孫海雲）： 當老師不在的時候，班級的領頭羊的作用很大。從這篇習作中可看出小作者觀察的細心。結尾寫出自己的感受並且點明瞭寫作要旨。
家長（王勝軍）： 我家孩子平時就喜歡寫日記。這篇習作可看出他的習作水平提高了不少。
學生（孫顯龍）： 我很慶幸，王思林同學是我的同桌。他平時總是督促我認真聽講。
小學五年級作文：老師12
一個人的生命中，會有很多的老師教導他，幫助他。在我的記憶中，有一位老師我不會忘記——我的幼兒園老師張老師。
她長得很漂亮，有一頭烏黑的頭髮。但我最喜歡的是她的笑容，像三月裏的桃花，美麗而又淡雅。
那件事發生在一節課上，那是一節音樂課。全班又吵又鬧，老師也很生氣，一個勁兒的彈鋼琴，但大多數人還在鬧。
張老師一看吼已經沒有用了，便擺出一副要使出絕招的樣子，說：我明天就走了，我看你們怎麼辦！哼！此時，鬧哄哄的班級在一瞬間安靜了下來，像鬧鐘的開關，說關就關。
我們很驚訝，像是不相信自己的耳朵，因爲這突如其來的意外事件，太難以讓人相信了。
我們沉默了好久，全班安靜的可怕，平常最調皮的張瑞，打破了這死氣沉沉的局面：他有些嗚咽的問：老，老師，你不要~你那個嗚嗚。我我們了哇。老師不回答，也不說話，只是看着被雨水打溼的窗外，但等老師回過頭來，我可以看見老師眼裏那顆亮晶晶的淚珠。
張瑞還在哭，我的記憶也模糊了，只是隱隱約約記得那天我們一直在哭：老師哭了，我們也哭了。那一整節課，被我們當成了送別會。我還記得，那天我們哭的嗓子都啞了。
晚上回家，我沒想到過告訴媽媽，我也不知爲何。但吃飯時，我把這個祕密泄漏了。因爲我流淚了，滴在飯裏，我吃到了，是苦的。
媽媽知道了這個名不副實的祕密後，把手搭在我肩上，親切的問：要不，今天我約張老師去萬達廣場①玩？我擦了擦淚，點了點頭。
那一晚，我們玩得很痛快，把大玩家②的幣玩了個精光，還一起去逛伊藤，去看那些琳琅滿目的商品，這段時間裏，我們更像是一對朋友在一起。
儘管老師笑的很開心，還一個勁的摸我的頭，叫着：真乖真乖！但我明白，她心裏其實是酸的。因爲我走時，看見老師那手臂上分明是兩條淚痕。
不知不覺之中我們已經走到了十字路口，這表示我們要分開了。
我明白，天下沒有不散的筵席；我也明白，老師很愛我們。但一想到我們這樣分開也許就再也見不到了，我的眼淚還是忍不住落了下來。
老師用纖細的手指撥開我掉落的頭髮，輕輕地說：孩子，你很乖，將來會有一個更好的老師來教你，你會更聰明，你別哭了，乖！我答應了老師，用袖子擦了下臉。
老師離開了，我一直望着老師，她卻沒有回頭，是因爲老師也哭了嗎。
第二天，老師竟奇蹟般的回來了。儘管後來我們的生活依舊是那樣，平平淡淡，但我和老師的友誼會永遠記住！歲月流逝，如今我已三年級了，如果我還能見到張老師，我會衷心的感謝老師！
小學五年級作文：老師13
在平常雜有酸甜苦辣的生活中，有無數點點滴滴的事情你沒有去關注，更有無數默默奉獻的人你沒有去感謝：爸爸媽媽、外公外婆……很少人有想到過老師！老師也爲我們付出過愛！
早晨，伴着朗朗的讀書聲，我來到了學校。進入班級，第一眼就是看到早起的語文王老師在領着到了的學生們讀書。王老師不管發生什麼樣的狀況，從不會遲到，堅持爲我們澆灌更多的知識。
做完操，再回來的路上，王老師卻沒去教室了，爲什麼？原來她想多爭取時間，把課件修改得更加吸人眼球。
上課鈴響了，（通常第一節課都是王老師的）王老師會急匆匆地從三樓辦公室跑到四樓。儘管她氣喘吁吁，但還是儘量不去喘氣，讓我們聽課聽得更清楚。
還記得那一次，王老師強忍着咳嗽，在讀一段話。我們大家看出來了她的不適，有了幾絲感動。整節課上，我們遵守規矩，上了讓王老師不操心的一堂課。
在課間，王老師還經常會與我們在走廊上做遊戲，讓男孩子不去瘋狂，讓女孩子多活動。充實了每一節的下課時間。
到了中午放學，王老師會親自陪同我們出校門，然後趕到食堂去吃飯。我們誰都不知道，她是把飯菜端上來後，一邊吃一邊備課，但時間都花到了備課上，再去吃時，已經涼了。這是我前些天偶然發現的。
一天天，王老師總會“神不知鬼不覺”地爲我們操心各種事，就連週末也拿上自己的時間給沒弄懂題目的學生補課，聽那些學生說：“王老師特別好！我來到她家裏，她馬上熱情地遞過來蘋果，說‘一天一個蘋果，遠離醫生’。等我吃完了，纔給我講課，但這裏面的內容跟平時一樣，非常細緻。有時到了中午我也沒弄完，她還會做香噴噴的飯菜給我吃！實在不行，我還會留到晚上。在這之間，老師一有時間就去忙關於我們的事，真得很好！等到我弄完了，王老師還像抽一堆積木裏的一根積木一樣抽出時間，親自送我回去！”
聽完這番話，我沉思了許久，想：原來王老師把我們當作她的孩子看待。可是……我們從沒有說過一聲謝謝！
現在我通過這篇作文，正式代替全班人向王老師致敬！並道上一聲謝謝、送上最美麗的鮮花、爲您捶背…… 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。親愛的王老師，她那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆……父愛如山，母愛如海，老師的愛如整片天空！
小學五年級作文：老師14
敬愛的劉老師：
我想對您說。可因爲膽小，怕事，沒有勇氣和您直接交談。這次，借作文的機會，把滿肚子裏想對您說的話全部倒出來。
記得，自從您把塗可調到我身旁坐時，她就整天扯着和我講話。有時，甚至把我逗得笑出聲來，這時，A老師準會把我叫到講臺旁站着，不是站十幾分鍾，就是站一節課。當時，我真後悔，後悔不該和塗可講話，但已經後悔莫及。
那是一個風和日麗的上午，最後一節課是美術課，我拿出了美術課上要用的工具——水彩顏料，水桶，排筆，紙……打了上課鈴，全班鴉雀無聲，等待着美術老師的到來。"老師來了！"不知誰喊了一聲，這時，同學們坐得更直了，個個精神抖擻。美術老師來了，掃視了教室一週，看見李龍在動，就把李龍叫上講臺站着。這時，塗可對我說："嘿！李龍真活該。"這不，塗可又和我講了起來，我真想大叫一聲："別說了！真討厭！"不過，我還是裝着愛理不理的樣子，聽着她滔滔不絕地講着。老師一眼盯住了我和她，要我和塗可一起站了出來。瞬間，我的心一下子涼了半截。唉！遇上了這樣的同桌，真倒黴！我又沒講話——我真想對美術老師說一聲："老師，我沒有講話。"但是，話到了嘴邊又咽了下去。慢慢地和這倒黴的傢伙走向講臺，你說這氣人不氣人！我惱極了，我的小拳頭捏得緊緊的，這怎麼忍受得了呢！這不，過了一會兒，老師叫塗可上了位，卻讓我整整站了一節課。我火冒三丈，又束手無策。真是"啞巴吃黃連——有苦說不出"啊！
我只有這一個願望：希望您能改變一下現狀，您能實現我的這個願望嗎
對了，還有一件事，我就簡單明瞭地講給您聽吧：您爲什麼把趙清，杜蟬和塗可的文章寄給編輯部，而不把我的那些文章寄出去可能是他們和您談過心，也有可能是您對他們的偏愛……總之，我的設想無窮無盡，我也不知道哪些設想是對的。劉老師，我希望您也能把我這個願望變爲現實。我想：劉老師，我可能在作文中"偏愛"這一詞用的不好，是對您的不尊重。但我知道，您一定會說："用得很好。"
作文就寫到這裏，其實我還有很多話要對您說。今天就寫到這裏吧。
再見！敬愛的劉老師！
小學五年級作文：老師15
至上學以來，有好幾位老師教我，但大部分的老師都沒有給我留下特別深刻的印象，而讓我最不能忘記的老師——風趣、幽默、並且還有點嚴厲的老師：黃老師。
黃老師在二年級上學期帶的我們班。我開始並不熟悉黃老師，有時遇到黃老師我會羞怯地低下頭，老師就會微笑着對我擺擺手。但是我很喜歡聽黃老師上課，她上課既生動又活潑。她上課的時候連做小動作、說小話的都很少有。
有一次，黃老師正在上課，同學們都在聚精會神地聽着課，突然，就聽見教室後面“哇”的一聲，同學們把視線往後排移去。只見張青正趴在桌子上嘔吐着，神情非常痛苦，嘴張成了“o”字形。
“……好臭啊！”同學們異口同聲地說。隨着難聞的臭味飄散開來，同學們都捂起了鼻子。黃老師皺了皺眉頭，說：“王紅，你帶張青去附近的醫院看看吧，記住，醫生說的話，要一字不漏的告訴我。”
黃老師把張青的事安頓好，自已連忙抓起掃帚和簸箕出去了，只見老師提着整整一簸箕的黃沙又走了進來。老師細細地將黃沙撒在嘔吐物上面，又把嘔吐物掃進了簸箕裏，還撒了些水，直到一點臭味都沒有，黃老師才繼續給我們上課。
王紅帶着張青回來了，老師看張青的神情還是很痛苦，關切地問：“哪裏難受？我有藥，要不你吃一點兒吧！”張青搖搖頭說：“我今天早上上學晚了，在路上邊走邊吃的早餐，可能是受了涼，現在吐了出來，已經好多了。醫生也說沒有多大問題。”老師還是不放心，又打電話，將他的家長叫了過來，安排我們先上自習。看着黃老師忙碌的背影，一股敬佩的感情在我心底油然而生。
因爲昨天下了雨，我生病了，我給老師打電話：“老師，我發燒了。今天要請假，不能去上課了。”“啊！那你要好好養病啊！”黃老師着急地對我說。我說：“醫生說要養幾天病。”“那你這幾天別來上學了，晚上我給你補課。”黃老師乾脆地說。我慢慢地掛上電話，眼裏浸滿了淚水。
晚上，黃老師果然來了，她先摸了摸我的頭，然後說：“不要着急，病好好的養兩天，很快就會好了，落下的功課老師幫你補上。”這語氣，這動作，無一不像我的媽媽。
老師拿起放在包裏的書，她耐心地給我講解今天的課程，遇到難點也鼓勵我獨自完成。過了幾天，我又重返校園，雖然這幾天課我沒有上，但是那次考試，我照樣考出了好成績。拿到成績單的時候，我笑的特別開心，爸爸媽媽也替我高興。
黃老師啊！您是我心中的一盞明燈，指引我走出黑暗；您是浩瀚的海洋，而我是海中游戲的小魚……感謝您！黃老師，您雖然有些嚴厲，但您讓我考出了一個個好成績，輔助我飛上美麗的天空！
