老師五年級作文(15篇)

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的老師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。

老師五年級作文1

園丁在果園中辛勤地培育，灑下知識的肥料，始桃李茁壯成長，那一顆顆辛勤的汗水便是證明，再他們結出甜甜的果實時，卻不見他分享，他只是用手撫一撫那消瘦的臉笑一笑。

五年來，老師爲我們付出了多少心血，培育出了多少祖國的花朵？

老師！您辛苦了！

感恩彷彿是一串彩色的風鈴，微風軟軟一吹，它們便發出美妙的聲音，那丁丁當當的感恩聲音讓我想起以前。

那時，我不愛看書，日記也寫得不好，老師曾經多少次說過讓我們看書，可我不聽，老師說：“大家多看書才能寫好日記！”本來，我以爲老師在看者我說話，我輕輕擡頭一看，發現老師並沒有看着我說，我的勇氣又回來了，下課我對着老師的背影說了一聲：“謝謝您”！從此，我看書寫作文簡直是筆走龍蛇，一氣呵成，妙筆生花，字字珠璣。走入一種奇妙的境界，那境界是老師帶我走進去的。

老師：“謝謝您！”

風漸漸停了，鈴聲也緩緩而止，偶爾留下兩聲。

我對老師的感恩就像這風鈴一樣數不清。

老師五年級作文2

我的身邊有許多好老師，但讓我印象最深的還是方老師。

方老師是我們的數學老師，她對我們的要求很高。以前我認爲方老師是一個特別嚴厲，兇的人可那件事讓我改變了我對方老師的看法。

記得在期中考試之前，我的數學成績下降的很快，方老師也很着急，怕我考不到好成績。於是，她給我的媽媽打了一個電話，跟她說了我最近的學習情況很糟糕，希望家長能幫助她一起提高我的數學成績。

媽媽放下電話後，對我語重心長的說：“你可要好好學習了，你看，老師都打電話來了，她還幫助你找原因，這說明他很負責任是位好老師，你可要好好珍惜啊!”我點了點頭，在心裏暗暗下了決心：我一定要努力學習，在期中考試上考出好成績!

在這之後的日子裏，老師在我遇到學習上的困難時，會及時幫助我，在家中，家長也很配合，總會關心我的學習情況，輔導我學習。終於，功夫不負有心人，在我的努力和家長的幫助下，我在考試中，考了90分。

我高興地走上講臺，接過試卷後，方老師笑着對我說：“李曉玲，不錯嘛，看到你的進步了，要繼續努力哦!”

這句話是我幹學心裏暖暖的，方老師真是一位負責、溫柔、貼心的好老師呀!

這就是我的數學老師——方老師，一位負責、嚴厲但有時也很溫柔的好老師。

老師五年級作文3

自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終於走了！不過，倒是調來一老頭子！

他姓王，具體叫什麼我也不怎麼清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什麼。

看的出來，他有五四十來歲。對於一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武髒話！像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也！

第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因爲王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔，頭髮稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢！黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代！

不過，當第二次上美術課的時候，老師抱着一堆美術本向我們教室的後門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多餘的。只見老師臉上笑盈盈的，還說我們班的繪畫水平還不錯！看來老師的脾氣還蠻好說。

告訴你吧，我的美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了！

自從這個老師上美術課，我更熱愛美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢！

老師五年級作文4

老師，一個既陌生又熟悉的詞。陌生，是不知道它的深層意思。熟悉，是每天都要見到老師。

把老師這個詞分開理解，你就會發現許多奧妙。“老”代表比學生大，有學問。“師”代表很厲害。

而老師也非常辛苦。每天不僅要早起晚睡，還要講課、管理班級、改作業和管那些零零散散的小事。可謂是哪吒三頭六臂也幹不過來。

所以我們也要感恩老師，感恩他們對我們的教導和幫助。

教師節快要來臨了，我呢？準備給老師做一個賀卡，來表達我對老師的感謝。

另外，我們在課上課下也要儘量好好學習，爲老師減少負擔，讓老師也有空餘時間去休息。

還有，我們也不能做危險的事情，下課不奔跑，不追逐，健康做遊戲。讓老師對我們減少一分擔心，增加一分關心。

或許有些人會感到老師很嚴，不過，老師嚴也不都是壞處啊！老師嚴代表着學生能在嚴下學會自律，學習更上一層樓。俗話說：嚴師出高徒嘛！

老師對我們辛苦付出，我們也要有所回報。讓我們動起手來，一起去感恩老師吧！

老師五年級作文5

一雙炯炯有神的眼睛，配上一副別緻高雅的眼鏡加上一個小巧玲瓏的鼻子，構成了我最喜歡的數學老師---湯圓平老師。

湯圓平老師既幽默又敬業，對我們還很關心。

有一次，她給我們上課，屏幕上出現了一道數學題—--碗裏有10個湯圓，小明吃了3個，媽媽又放了5個，問現在碗裏還有幾個湯圓？當湯老師讀完題目後說：“大哥大姐們呀，你們不會也來吃我這個“湯圓”吧？”聽她這麼一說，全班同學都哈哈大笑，像烏鴉嘴裏叼着肉一樣，合不攏嘴。

老師對待工作也是兢兢業業的。記得有一次，我的數學考試只得了68分。湯老師有點吃驚。她認爲按我的平時表現，怎麼也該考個98分以上。那天放學後，湯老師把我留下來，爲我一絲不苟地講解每一道題。本該到了吃飯的時間，但是湯老師仍然堅持餓着肚子給我講完，讓我很感動，至今難忘。

湯老師雖然現在不教我們了，但卻還是我們的知心朋友。有一次，我過生日，想請湯老師來參加我的生日聚會，但是我又不敢開口，我怕湯老師沒時間會拒絕我。因爲湯老師現在是當二年級的班主任，她很忙。但是沒想到的是，當我說出來的時候，湯老師居然答應了，而且還在百忙之中抽出時間如約而至。還送了我生日禮物—我心愛的48色水彩筆。我開心極了。這是我過的最有意義的一個生日。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。老師，你是辛勤的園丁，你用那勤勞的雙手滋潤着我們，讓我們健康成長。你辛苦了，我敬愛的“漫畫”老師。

老師五年級作文6

我們班有一位異常的教師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認爲這是一位溫柔和藹、楚楚動人的教師。但時間久了你會發現這位教師，溫柔的時候異常溫柔，生氣的時候好似發威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。

剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李教師，就像春風中的柳絮，姿態輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認爲教師會睜一隻眼閉一隻眼，這件事也就過去了。但李教師“定時性能”觸發了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”教師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪着他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學似乎意識到了自我“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李教師又變成了原先楚楚動人的模樣，讓我誤以爲教師有雙重人格。之後啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。

雖說我們的李教師偶爾會“爆炸”，但大家都明白這是爲我們好，她爲我們付出了很多很多，我們都期望她一向是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。

老師五年級作文7

從小到大，老師給我們的愛是那麼多，那愛是嚴厲的，是慈愛的，也是無私的，更是令我難忘的。

記得五年級上作文課時，那節課是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱着本子，邁着輕盈的腳步，微笑地走了進來。我心想，老師看起來心情很好，一定是我們作文寫得好!我便打起精神，背挺得老直的，準備迎接喜訊。

不料，當蔣老師說到評講作文的時候，她翻着我們的作文本，臉上的表情由微笑逐漸變成面無表情，然後變得嚴肅起來，語氣也變得堅定嚴肅。我嚇了一跳，心想：完蛋了，晴天變陰天了!你瞧她老看着我，還時不時朝我瞪眼!死定了。

老師開始報名字、報分數了!我的心提了起來，眼睛不安地四處看，像個賊似的!本來活躍的教室裏，突然安靜得連彼此之間的呼吸聲都聽得見了，死氣沉沉的!老師像個判官一樣，用眼睛打量着我們，似乎主宰着我們的命運!一串串名字、分數，從老師的嘴裏冒了出來，只有幾個人興奮地拿着作文本回到座位上，其餘的人都底着頭。

眼看過去了一半，怎麼還沒報到我？正當我心裏犯嘀咕，老師才報到我：“劉文，89，良!”我快速跑了上去，老師瞪了我一眼，她的眼睛裏射出一股“尖銳”的光，看得我混身不自在。我快速接過本子，頭也不回地跑回座位上……

老師的愛是無私的，也是嚴厲的，更是另外難忘的!

老師五年級作文8

在小學生活中有許多人令我難忘，可最讓我難以忘懷的就是帶我四至六年級的語文老師——袁老師。

記得我剛進這個班的時候，我們還不怎麼認識他。於是，老師向我們做了自我介紹，之後又告訴我們許許多多的道理，還說了許多幽默小故事，讓我一下子喜歡上了他的語文課。以後我們就越來越親密了，老師還成了我的大伯伯。

還有一次，我考試只考了63.5分，老師把我叫到了辦公室裏，生氣地說：“朱嘉堯，你是怎麼搞的，玩心那麼大，這次你竟然是倒數，你太讓我失望了！你以前都很不錯的。”我的心都快要碎了，語氣沉沉地說：“我，我這次考試太馬虎了，沒有看清題目就開始動筆了。”老師聽了我這句話，忽然變得十分仁慈，說：“這是一個很壞的習慣，你必須改正，否則你就一事無成了。”我點了點頭，老師又說：“這次就算了吧！不過你下一次一定要好好努力，我相信你。”聽了老師的話，我充滿了信心，在下一次的考試中，就拿到了95.5的高分，是袁老師的那句話激勵了我，讓我充滿了信心看到了希望。

袁老師，通過了這一件事情，更加加深了我對老師的`印象，因爲老師告訴了我這個道理“失敗並不可怕，可怕的是沒有改正的信心。”

這就是讓我難忘的老師，是老師教會了我做人的道理，我十分地感謝老師，如果沒有老師，我的學習成績也不會進步的那麼快。

老師五年級作文9

是誰？上課一遍又一遍地進着知識。是誰了比作業批到半夜，又是誰早上一遍又一遍地領着我們讀書、這都是無私奉獻老師啊,如果沒老師，怎會有今天的我們呢？今天我要感激的是我三年級的數學老師。

三年級上冊的的候,一向數學成績優異的我，數學這期水考的非常差，看到成績的我立馬呆住了，在想我這次是怎麼考的這麼差，想了好長時間纔想了出來。原因是上課不以真聽進，作業雖然都寫，都對，可那是抄的答案啊。之後媽媽知道了我的成績也是把我批評了一頓。那時候的我非常害怕開學,怕開學老師知道我的成績後批評我。

害怕着害怕着，開學了，我懷着忐忑不安的心走進了班，結來老師沒有批評我。下課了，我主動去找老師說“老師，對不起，我辜負了您我的期望。”誰知老師卻說“沒事，這學期好學就行，加油老師看好你。”這時，我在心裏默默地想，我這學期月一定要分好學習，絕不辜負老師和家長對我的期望。

您是燭光裏裏的媽媽，像燃燒的蠟燭，犧牲着自己的歲月，卻點亮我們。最後我想對老師說一句：您辛苦了！

老師五年級作文10

我有一個與衆不同的語文老師——胡老師，爲什麼與衆不同呢？就讓我來告訴你吧！

胡老師走路擡頭、挺胸、收腹、步調從容不迫，端莊優雅。她的臉上寫滿了自信，也總是面帶笑容。別人也能從那一副眼鏡看出她的知識淵博。很多老師也從氣質上輸給了胡老師。

胡老師是從我二年級一直教到現在的老師，她是一個仁慈的老師。每當我們不聽話時，她會給我們再加一點作業，可是她也總說：“如果這節課表現好了就不用做了。”因爲她知道，我們都喜歡少做作業，所以聽了她的話，我們一般都會乖乖聽課。可是後來，我漸漸發現，不管我們上課表現怎樣，下課後胡老師一般都會說：“鑑於你們的表現，加的作業不用做了。"這時同學們都會歡呼起來：“耶！胡老師萬歲！"當然不只是這個時候，每當週末作業多時，她也會給我們減少一點作業。

胡老師不僅是一個仁慈的人，也是個作文大師。

作文課上，她把第五單元的課文打亂了上，開始我們都覺得奇怪，後來才知道，她是想讓我們在這一單元所有的課文中引導我們發現一些作文祕訣。比如：在寫遊記時按一定順序寫，用上好詞佳句；運用修辭手法；用動詞讓段落過渡自然，用自己的感受寫出事物的特點……藉助學習的祕訣，我們進行小練筆、大作文，不斷地修改，最後作文水平得到很大的提高呢。這多虧胡老師的指導。

這就是我那個與衆不同的胡老師，我的作文讓你瞭解她了嗎？

老師五年級作文11

我從小到大享受了許許多多的愛：母親的愛，父親的愛，爺爺的愛，奶奶的愛。但最讓我回味無窮的是老師的愛。

我是農村來的孩子，來到新的學校，同學們都對我另眼相看。時間一長是我養成了自卑、孤僻的心理，上課不敢舉手發言；下課不敢到外面去玩；放學不敢和同學說話。我細心的宋老師像媽媽一樣看出了我的心思。每到下課引導我到教室外去玩，專門找幾個同學接近我，是我的自卑心裏慢慢的清除，孤獨的性格慢慢的被趕到九霄雲外，把我培養成了一個有信心、活波開朗的好孩子。

記得還有一次，我和杜辰昱收完體溫籤條，正準備去辦公室去。可是走廊裏不知是誰倒的水把我摔了個四腳朝天，疼的我呀，呀只叫，這時侯一雙親切的大手，把我扶了起來，並給我拍了拍身上的泥土，和藹可親問我；摔疼了吧？以後走路要小心點啊！聽了宋老師的話，一股暖流直涌上我的心田，鑽心的疼痛瞬間被趕走了，感動的淚水在眼眶裏直打轉。老師的愛深深地印在我的心裏。

父母的愛是崇高的，我卻發自內心的說：老師的愛是至高無上的！

老師五年級作文12

我的老師名叫胡秀鳳，是我三、四年級的老師。她長得很漂亮，是一位氣質出衆的老師，有時候會帶着橘框眼鏡，每天都是笑臉迎人。

老師對我而言就像哆啦A夢的百寶袋，因爲不管在什麼時候、什麼時間，老師都有用不完的知識和點子。如果我在功課上有困難時，只要把手舉起來，老師就會幫我解決所有的難題；如果我做錯了，老師也會用最溫和的語氣跟我說：”這樣是不對的喔！”如果我功課退步了，老師會鼓勵我說：”下次再追回來就好了啊！不要氣餒。”

我覺得當老師好辛苦喔！因爲每天都要很早起牀去學校報到；如果不小心感冒了，還是要拉開嗓門認真教課，而且還要面對不守秩序的小朋友，真像在逛菜市場一樣吵鬧；下課鐘聲響了，老師依然得坐在位子上批改作業，唯獨只有科任課的時候，老師纔可以休息一會兒；但有些時候還要幫別班代課，真的好辛苦喔！

我希望老師您可以少生一點氣，這樣纔可以青春永駐，而且您不是說過：”升氣是懲罰自己嗎？我們也會盡量乖一點，就算不能做一百分的學生，也會盡量做一個讓老師滿意的學生。”一年一度的教師節又到了；我要祝老師：”教師節快樂。”

老師五年級作文13

我的數學老師，個子高高的，有一雙炯炯有神的大眼睛，一頭烏黑的秀髮，他還健壯如牛，是一個非常帥氣的人。

他有一雙粗壯而且有力的大手，他可以幫助田老師做很多事情，他最大的特點就是脾氣暴。

“咚咚咚”，每次早自習他都會來教我們做數學題，有時候也會講些我們錯誤高發的題，讓我們在大考和月考中不丟這些分，所以他平時還會時不時抽查我們看，我們到底理解沒。

上課的時候他那滿是慈愛的臉就沒了，取而代之的是一張嚴肅的面孔，讓你一下子渾身發抖。而有時候他還會把粉筆精準無誤的扔到調皮搗蛋的學生桌子上，如果誰沒能複述出你前面同學講的內容，那麼“恭喜你”將要把今天所學的內容抄一遍。

說到暴脾氣，讓我印象深刻的還有一次。

我們班的吳眷非因爲上課玩懷錶，數學老師直接怒氣衝衝地走過去叫起他，吳眷非臉“騰”的一下子就紅成了蘋果，老師直接掐住他的脖子，然後只聽“嗖”的一聲，吳眷非從椅子上摔了下去，老師一把搶過懷錶沒收了，嚇得好多女生閉上了眼睛。

這就是我的數學老師，他簡直讓我們又愛又恨啊！

老師五年級作文14

如果說，父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼老師就教會了我們邁出人生的一步臺階。

是他把我們從幼稚帶入成熟；是她，讓我們從無知變的學有所長；也是她，帶我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大。

忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把着我的手；忘不了，第一次算１＋１，你教我辧手指頭；忘不了，第一次學Ａ、Ｂ、Ｃ，你一次又一次的糾正我的口音。

老師，我要把您比做園丁。因爲是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長；因爲是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因爲是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們驅散對我知的恐懼。

老人的一生有很多的第一次，從呱呱亂叫的第一聲哭涕到學步的第一次摔跤；從喊第一聲媽媽到認識一個字，每一次都充滿着我門的無限努力，也是我們向人生邁出的第一步！

老師，我要把您比做靈魂的工程師。因爲是您，讓我們學會帶人寬容，與人爲善；因爲是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因爲是您，讓我們知道人生需要勇氣、耐心、毅力；因爲是您，讓我們學會如何驅走貪婪、無知、恐懼、暴力；因爲是您讓我們懂得如何去愛！

老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因爲是您毫無保留的把自己的一切知知識奉獻給我們，燃燒了自己照亮了別人；因爲是

老師，感謝您給予我們知識您，總以您的光明指引我門前進的到路，讓我們從不迷失方向。讓我們不會在黑暗中迷路……

老師五年級作文15

今年學古箏課，最讓我印象深刻的，就是我的古箏老師。我喜歡她看我的眼神和鼓勵我時的神情。她真的是一個好老師。

第一次上古箏課，老師就遲到了。她仔細地上下打量了站在那裏怯生生的我，便和藹地說：“你是新來的吧，刷完卡後跟我上樓上的教室去吧。”到了樓上的教室裏，老師讓我把東西放在椅子上，又耐心地等着我把假指甲包好，還親自爲我調椅子的高度。這些都是在我原來的古箏課堂上從沒有過的待遇。接着，老師問我會彈什麼指法，嗨爲我選量身定製的曲子。面對我一問三不知的回答，老師也只是一笑了之，沒有不耐煩的責備他不僅脾氣好，親切，還有非常優秀的涵養。在彈曲子的時候，我錯誤百出。總是因爲不看樂譜而不自覺地彈過頭；小關節也經常沒有突出；由於兩隻手離的太遠而導致不協調；手臂的姿勢也不正確……但老師沒有責罵，也沒有怪罪，臉上的笑容始終如一，只有不斷的鼓勵和諒解。從那時開始，我便決定要好好練習，回報老師。

我的古箏老師真是一個非常好的老師。