老師小學六年級作文(通用15篇)

在學習、工作乃至生活中，大家都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的老師小學六年級作文，希望對大家有所幫助。

老師小學六年級作文1

敬愛的劉老師：

您辛苦了！在這裏藉此向您和所有盡職盡責的老師們問好！

四年級時，班裏沒有老師接管班主任，我們成了一羣無拘無束的孩子，之後只是找來了臨時班主任。直到過了一個學期，您走進了我們班的教室，我想這一定很艱難，當我們班的班主任室比較累，但是當看到班裏的情況，也只能這樣做了。第一次見到您，我倒覺得很陌生，很奇怪，也很是詫異：怎麼會是個男老師來教語文呢？從小學一年級開始，聽女老師在我們課堂上教我們語文課早就習以爲常了，現在突然換衣個男老師教語文肯定不適應。隨着時間悄悄流逝，我們也日久生“情”了。

自從您的到來，讓班裏大部分同學的寫作水平大大提高，一直想要感謝您對我們作文的指導。我從一個還不怎麼會寫作文的孩子，變成了以個很擅長寫作文的孩子。這兩年來，我的語言表達能力迅速上升，是您幹勁地教作文，讓所有在場學習作文的同學從絞盡腦汁不會寫到每一個人都寫出了好文章，令我們吃驚。之後的每週末，不管寫什麼文章，我能一下子一筆不停地寫出來只是少數部分文章覺得不好寫。您在很多時候會在週末給我們佈置週記，直到現在爲止寫的週記數也數不清。每次您都會讓我們寫命題的週記，有時候有些題目的作文讓我絞盡腦汁，我希望在最後不到兩個月，您佈置週記時不需命題，讓我們發揮想象，給我們一個自由的空間。

自從您立志開辦了我們學校的文學社之後，學校頓時變得流光溢彩，因爲文學社事務工作比較多，所以您辭去了班主任的職務，不僅您會輕鬆許多，我們也輕鬆了許多。班裏幽默的李老師當我們班的班主任，班裏的氣氛頓時不那緊張，您在教我們語文課的同時也保持了少許幽默，班裏變成了一個快樂的集體。

時間實在是飛奔得太快了，我還沒有把這塊甜甜的糖吃完，就又要告別這裏了，我還很希望老師能一直指導我們，但是這卻不可能，但是隻要這份記憶還在，心裏的這顆糖永遠都吃不完。希望老師在剩餘的人生裏找到屬於自己的空間，平平安安。

祝老師：

身體健康，萬事如意！

　　您的學生：xx

　　20xx年5月16日

老師小學六年級作文2

教學目標

1．學會用一件或幾件事反映一位老師的思想品質。

2．初步學會有詳有略安排材料的作文方法。

課時安排2課時

第一課時

教學要點

教學“習作訓練”課文，明確本次習作的要求、內容和寫作方法，確定要寫的人和事。

教學過程

—、揭示課題，導入新課。

二、1．抽讀“習作要求”，提問：本次習作要求，從選材方面來看，重點是什麼?(選一件事或者選幾件事反映老師的思想品質)從寫作方法方面來看，重點注意什麼?(注意詳略)

2．聯繫本單元的幾篇課文，你認爲哪些課文是通過—件事來反映人物品質的?哪些課文是通過幾件事來反映人物品質的，分別反映了人物的什麼品質?(生討論回答)

3．本單元的幾篇課文，各是怎樣安排詳略的?(生討論，回答)

三、1．抽讀“習作內容”。

2．提問：寫老師，應該選寫：—位你最熟悉、最瞭解或最尊敬的，你準備選寫哪一位老師?(生思考)

四、1．確定了要寫的老師之後，要認真想一想：怎麼寫好這位老師?請大家自學下面的“習作提示”，思考以卜幾個問題：

(1)你準備選一件事，還是選幾件事來寫這位老師?準備寫什麼事?

（2)你準備反映老師一方面的品質還是幾方面的品質?準備反映他(她)的什麼品質?

2．生思考後，教師抽答，點撥指導。(學生可以把(1)、(2)兩題連起來回答)

五、1．學生們己列出寫作提綱，確定哪些材料詳寫，哪些材料略寫。

2．抽答：交流，點撥肯定。有外貌描寫的，可引導學生：學習本單元課文中的描寫方法，抓住人物的特點略寫。反映老師主要品質的，要詳寫。

第二課時

教學要點

學生習作，教師巡迴指導。課內檢查部分作文，評價、指導。

教學過程

一、學生開始習作。(先打草稿)

二、巡視學生的習作過程，及時發現某些典則性作文。

三、抽讀某些典型性作文，師生共同計議。(抽讀和評議典型性作文，掌握正面引導、鼓勵提倡爲上，矯正不足爲輔的原則)。

四、學生自己修改草稿。

五、學生謄寫作文。

老師小學六年級作文3

幾番秋雨洗鴻溝。

黑髮積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就像園丁，

養育着我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成爲國家的棟樑，

啊！老師就是這麼無私！

啊！老師我們愛您！

是誰把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無麼奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

您辛苦了，老師！

我也只能幫到這裏了老師

老師您如春天中的細雨，

滋潤着花兒，灌溉着大地，

而我們再着吮吸着細雨茁長成長。

老師您如秋天裏的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻穀，

而我們得到了豐收的碩果。

老師在我黑暗的人生道路上是您爲我點燃了一盞最明亮的燈；

老師再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師在我跌跌碰碰的人生道路中是您爲我指明瞭前進的方向；

老師是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裏遨遊！

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師爲我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成爲新世紀的太陽。

無論我們走到哪兒。

永遠記住您的話。

無論我們走到哪兒，

永遠記住您的愛；

無論我們走到哪兒，

永遠是您的一朵花。

老師小學六年級作文4

在這五年五彩繽紛的小學生活裏，時間白駒過隙，眨眼間到了跟同學們說再見的時候了，我仍忘不了這五年裏與這所學校的點點滴滴，與同學們一起學習生活的情景，更忘不了老師們對我的悉心教導。我最喜歡的老師是我的語文老師，姓段。她平時講課時，她聲音比較溫柔，並不大大咧咧，平時喜歡笑，喜歡邊走邊講課。記得有一次，學校裏收作業本費十元錢，下星期一交上。到了下星期一，我帶了十元錢來到學校，先交上了作業本，後來不知道我是怎麼一回事，竟以爲自己已經把錢交上了。後來，同學們一一交給收錢的同學，收錢的同學把同學們的名字記下來，交給了段老師，段老師把錢數了一下，總共三百九十元，還差一個同學沒交。我怕自己沒交，翻了一下書包，發現當初裝錢的口袋裏沒有十元錢，這才放下了心。沒想到，段老師唸了一下名字，這才發現沒交錢的是我。段老師問我交錢了沒，我說：“我忘了，可能我沒交，但我沒找到我沒交的十元錢。”段老師讓我回去。第二天，我手裏又有了一張十塊錢，那張錢是我從家裏要來的，但自己少不了一頓臭罵，誰讓我弄丟了十元錢呢？到了學校，段老師告訴我不用補交十元錢了。原來在昨天，錢就要集全交上，我沒交少了十元錢，段老師不假思索地用自己的錢給我交上了。就在這時，一個老師說，找到我的十元錢了。原來，在我掉前的那天，一個同學發現了我的十元錢，交給了老師，那個老師由於事多，忘了這件事。後來，段老師和老師們說了這件事，那個老師纔想了起來。幸好那個老師想了起來，我回家纔沒有了擔憂。而我更感謝的是我的語文老師，因爲她是如此的相信我。在這種情況下，極少有老師反應這麼快就幫我補交了十元錢。我的語文成績一直很好，但有時也會發揮失常，成績下降。有一次，我考了九十二分，我想語文老師一定會火冒三丈，沒想到，老師只是輕描淡寫地說了一句：“這位同學可能發揮失常了，下次努力。”更令我萬萬沒想到的是，第二天考試，我又一次發揮失常，只考了八十九分，我想語文老師一定會狠狠訓我一頓。更令我驚訝的結果是，語文老師又輕描淡寫地說了幾句，就沒再說。我喜歡我的語文老師，因爲她善良，信任我們，更不會和平常老師一樣只會盲目訓我們，不講究效果。再見！親愛的語文老師。

老師小學六年級作文5

記憶是一條長河，灑滿了辛酸與快樂的淚水，編織着一個個五彩的夢，它宛如一股清泉，流進我的心扉，打開記憶的閘門，有許多難以忘懷的事，難以忘記的人！在我八年的學生生涯中，接觸過數十位老師，他們無一不傳授我知識，教會我道理。但給我留下最深印象的，給我最大幫助的還是初一的班主任—韓老師！

初中是人生的第一個轉折點，我來到一個新的學校，換了一個新的環境，面對新老師，新同學。我的心中充滿了恐懼，不安和焦慮。再加上第一次當班長的原因，使我又多了許多的壓力！而這時出現的韓老師，給了我很大的幫助！

那天下午，韓老師去開會，把班級的事情都交給我來管，望着老師眼神中的信任，我只好把想要退縮的話都吞回肚中，在心中默默給自己加油！老師一走，同學們先是十分興奮，但有被我的眼神下了回去，十分安靜。我享受着教室裏難得的安靜，十分滿意的走出座位，開始自習。

但學習的氣氛並沒有維持多久，隨着一本書掉到地上沒同學們又開始七嘴八舌，亂成了一鍋粥。我站起來訓斥了他們，便安靜了一會兒，但過不了多久又亂了起來，我就只好再訓斥他們一頓！如此反覆了多次，我終於受不了，在他們再一次亂起來的時候，爆發了出來。正當我以爲可以永獲安靜時，一位平時十分調皮搗蛋的同學，站了起來，竟諷刺起我來。性格有些內向的我，被諷刺得說不出話來，瞬間眼淚也掉了下來。我立刻衝出了教室！

剛跑出教室就一下撞到剛開完會回來的韓老師身上，她看我淚流滿面的樣子，立刻關懷地問道：“班長，你怎麼哭了？發生了什麼事？”我隨老師來到辦公室，把所有事情像她說了！老師笑了笑，拍了拍我的肩膀，溫柔的說：“就這樣啊！你第一次當班長，有問題是當然的啊，但你被同學氣哭去是你自己的問題了！這件事交給老師，以後你有什麼問題，都告訴老師。我會教你如何當一個好班長的！”我微笑着點了點頭，心中流過一股暖流，那是感動！

在人生的路上，會遇到很多的人，更多的事。或許有些事是很讓我們頭疼，想要放棄的。但還會有“某些人”，“某個人”，給予我們很大的幫助，喚醒我們身體中那巨大的能量戰勝一切！我不知道，我的一生會遇到多少歌“某個人”，分別是誰。但我知道其中有一位是韓老師，是我最難忘的老師—韓老師！

老師小學六年級作文6

“叮零零……….”上課鈴在同學們漫不經心地從操場上往教室走的時候響了起來，這上課鈴可比火警鈴有效多了，只見同學們像飛劍似的跑回了教室。待回到座位時，同學們安安靜靜的坐在座位上，整個教室可以用一個詞來形容“鴉雀無聲“。

可是一分鐘過去了，兩分鐘過去了，老師的身影都沒有出現在教室裏。這時，班裏的幾個調皮鬼開始按捺不住了，嘰嘰喳喳的聲音響了起來。我們的值勤班長丁子涵站了起來，一邊讓同學們靜息一邊喊“安靜”！同學們哪聽她的呀，他們還想趁老師不在的時候多玩會咧。這時，荊賽薇看不直去了就衝丁子涵喊：“喂！丁子涵你直接在黑板上寫上四個字不就得了？哪四個字？”我好奇的問。“表揚”！批評！

丁子涵並沒有聽荊賽薇的意見。李方明和盧揚這倆雙簧又開始叫了，“陳倩.陳倩，老師是故意不來的，你看看習作二的題目，老師肯定是想讓我們有題材。”“說的對啊！”只見丁子涵黑板上寫了四個大大的白字：看習作二！盧楊按捺不住自已的費話了，就叫：“老師八成在門外邊………….”。

我們全班都向前門投去疑問的目光，可我們的“看門”大使崔賢傑把門一拉，自已的一顆頭露了出去，他一會兒左瞧瞧一會兒右看看。我們都在笑他“好勇敢”。待他進來後，男生們就問：老師在外邊沒？他搖搖頭。

哇噻！他不搖不要緊，這一搖全班又亂套了，這時丁子涵也不管了，嘰嘰喳喳的討論起來。此時，我們班可用一句話說：亂成了一鍋粥！

就在同學們討論的正激烈時，班長又拉開門，這一拉便讓我們嚇出一身冷汗。只見他若無其事的關上門，衝大家堆了一個笑臉。“切！”班裏全體同學朝他發了一個語氣詞。

又過了一兩分鐘，我們的老師終於回到了班裏，同學們的眼神跟着他走到了講臺上，老師一轉身看到黑板上的四個大字問：誰寫的？“丁子涵”！我們喊了起來。

老師轉身寫下了八個大字：當老師不在的時候。“不是吧，真的猜對了？”男生們開始笑了。

啊！原來老師不來上課真的是別有用意啊！

老師小學六年級作文7

靜靜的深夜，羣星在閃耀，其中有一顆星特別亮，能照亮我的心，是她，我心目中的好老師，是她，我們的班主任。

但是，她更像是我們的第二個“母親”。從七年級開始做了我們的班主任直到現在，我們從懵懂的小孩成長爲青少年，我們長大了，我們都變了，變得愛和您頂嘴，不聽您的話。可是您依然不變，依然愛着我們。

每天早上出操時，大家看到我們全班都是統一整齊的着裝。那是因爲您天天在看天氣預報，天熱時，您會飛信告訴我們，我們要穿夏裝了；在天冷時，告訴同學們要穿冬裝了，可是春天和秋天的天氣時常變化無窮，乍暖還輕冷。您總是會即使的告訴大家添加衣衫，此時媽媽都有感觸：“你們的班主任真是無微不至啊！”同學們每天都會按照規定的校服來學校。

學校的各種活動，您總是鼓勵我們積極參加，記得：七年級的時候，我們剛剛合併進入鶴北中學就迎來了一年一次的學校運動會，運動會之前有一個入場儀式，我班的入場儀式是啥樣的？大家議論紛紛，有的要跳一段舞，有的要擺一個“V”，還有的要放氣球，最終還是決定翻牌子。一個人翻牌字是不難的，可是我們三十多個人要統一翻牌子是很難的。爲了達到真正的效果——整齊，我們每天放學後都留下來，在您的指導下漸漸的越來越整齊了。回到家後，我的手都疼的伸不起來了，吃飯的時候，我的手都疼得拿不起筷子了，媽媽撩起我的袖子一看，手都腫了一塊“一分耕耘一分收穫”，入場儀式中，我們精彩的演出贏得了全校師生的熱烈掌聲，最終我們獲得了一等獎，您教會我們要鍛鍊。

我們班級的小夏同學的手骨折了，是您我組織大家愛心捐款，爲他買了些水果和營養品，又帶領住在他家附近去看望時，小夏同學感動得哭了。您教會我們要友好面對身邊的同學。九（7）班是一個整體，恰同學少年，風華正茂，大家要團結，要愛護，要珍惜這段短暫而美好的校園生活。因爲是每個同學人生路上的一段精彩歷史，

啊！范文芳老師，在您的呵護下，帶領我們閱盡人間春色，心潮逐浪高。

老師小學六年級作文8

現在的我已經不在桑植了，在這一年中，我成長了，也變化了。

我是您教的桃李中的一個，不知您還記得嗎？

我曾是您多看中的學生呀！可最後我還是……

您給了我希望。給了我自信。是您，一直在無私的幫助我，幫助我提高學習成績，給了我一個良好的學習方法，您讓我有了對語文的興趣。

還記得小學五年的時候，我很喜歡換的您這個老師，經常找你問問題，您很喜歡我們這些學生，可是我們這個班紀律差，成績也差，您不止一次說我們，給我們進行思想教育，可大家都無動於衷。後來的一次小考，大家都很失敗，而一直以語文爲驕傲的我卻只考九十二分，一拿到試卷我哭了，您把我叫進辦公室，我以爲是要說我，低着頭，而您卻對我語重心長的說‘’失敗了，不要緊最重要的是不要一直失敗。’令我豁然開朗。雖然最終我沒有被一中錄取，但是語文成績九十六分全年級第二名的成績報答了您。

我沒考上一中，周圍朋友們的諷刺和嘲笑，使我接受了父母的建議，去張家界讀書，您知道後，打電話安慰我，還邀請我去您家玩，順便告訴我一些生活和生存的道理。

您就像是我的父親一樣。

到了張家界後，您經常用QQ與我一起聊天，還時常關心和擔心我的成績。

在您教我們這個班時，我就知道，老師雖好，可同學們不努力是沒什麼用的。

現在我終於明白了，明白了堅持，堅強，堅毅，也懂得了您的苦心。

在過年的時候，您收到了那張賀卡了嗎？應該有吧。

也許您不記得我了吧！沒關係。因爲我知道以前您那幾根白頭髮是爲了我們就夠了。您永遠是我心目中最敬愛的老師。只希望以後想您這樣的好老師越來越多。

我永遠也記得那次，我由於班上某一位同學發生爭執，您給我在同學裏留了面子，並沒有教訓我。可我心裏並不服氣，還準備過後再去找同學的麻煩，也許您看了出來，將我打發去潑垃圾。放學後在辦公室裏將我說了一頓。後來才明白，您對我太好了。

林老師，在大家心目中，您就像一棵大樹，保護激勵着我們，而在我心中，您就像一座大山，爲我扛住一切。

老師小學六年級作文9

光陰似箭，轉眼我已經是六年級的學生了，從幼稚班會叫“老師”開始算起，教過我的老師還真不少，今天，我要給大家介紹的是一位我非常愛戴的好老師——我一年級到四年級的班主任吳老師。

吳老師很年輕，中等身材，明亮的眼睛上戴着一副眼鏡，每天都穿得樸素大方，十分美麗。

吳老師是一位嚴師，爲了讓我們克服不好的學習習慣，養成良好的學習習慣，她從方方面面嚴格要求我們。例如她對上課不專心聽講，或作業不按時完成的學生總是苦口婆心地批評教育，從不鬆懈。再舉個例子，說說我的一件醜事：二年級下學期有段時間，我抄作業登記本很馬虎，不僅字寫得龍飛鳳舞，而且還常常漏抄，吳老師發現後，嚴厲地批評了我，然後語重心長地對我說：“好的習慣使人終身受益，相反，不好的習慣也會影響人的一生。你們從小無論做什麼事情都要認真對待，不要馬虎應付。”最後，吳老師還罰我重抄。重抄登記本花了我週末兩天的時間，抄得我手都發軟，但這次深刻的教訓使我在今後的學習中逐漸養成了認真的好習慣。

別看吳老師對我們這麼嚴格，但她也是我們和藹可親的大朋友呢。下課後，她就像一位大姐姐一樣隨和地與我們聊天、玩遊戲，那時，她的笑語和我們的笑語就融成了一首快樂的師生曲。

吳老師是一位會上課的好老師，她會用各種生動有趣的形式來上課，讓我們在快樂中學習。例如，我們學《西門豹》這課時，吳老師讓我們分角色表演課文，當時我戴着尖尖的巫師帽，穿着媽媽的黑裙子扮演巫婆，從表演中，我深切地領會了巫婆的狡詐、陰險。

吳老師也是個負責的好老師。她對同學一視同仁，不放棄任何同學。下課、放學或休息日，她會抽出時間，加班加點地爲成績不好的同學補課，讓他們及時趕上班裏成績好的同學，讓全班同學共同進步，正因爲吳老師的盡職盡責，我們班成了全校公認的優秀班集。

啊，講起吳老師的“好”真是一下說不完，最後，我想利用今天的機會，對吳老師說一句心理話：“吳老師，您過去是我的好老師，現在、將來永遠是我的好老師，我將永遠熱愛您！”

老師小學六年級作文10

有人說，母愛是天地下最偉大的愛。是啊，人人都有母親，人人都得到過那甜蜜的母愛，而我要講的是我的班主任——陳老師對同學們那無微不至的關愛。

記得三年級開學前學校決定給我們班換個新班主任，她齊耳的短髮，瘦瘦的臉上長着一雙明亮的大眼睛，彷彿在和我們說話，抿嘴一笑，嘴角便露出一對迷人的酒窩，她就是我們的新班主任——陳老師。

在頭幾天裏，我班幾個調皮的同學就沒給她好臉色看，不是上課講話，就是到處惹麻煩。我本以爲陳老師會狠狠地給他們個下馬威，誰知陳老師卻利用課餘時間跟他們談心，傾聽他們的想法和建議，耐心地跟他們交流，使他們從內心真正認識到了自己的錯誤，幾個月過去了，這些調皮的同學一個個像變了個人似的。

陳老師工作非常認真負責，每天早上早早的來到教室，組織我們晨讀和晨練。平時，她很注重培養我們的自學能力。每節課只是抓住課文的重點部分和難以理解的講，剩下的時間就引導我們自己分析、理解和完成練習，不懂的問題我們可以在課堂上及時提出來一起討論，這使我們的語文水平都有了明顯的進步。這次期末考試我們班取得了第一名的好成績。我們班數學、體育、打字在學校也是名列前茅。

陳老師不僅在工作上認真負責，而且在生活上關愛着每個同學。最近，班上一位同學很晚沒有回家，陳老師不顧工作的繁忙，身體的勞累，發xxt讓全班同學家長尋找。還記得一次老師在上課，一位同學流鼻血，老師馬上給他遞上衛生紙，沒有過多的話語，使這位同學感到了老師對他勝似母親的關愛。這位同學眼中閃着激動的淚花，久久地望着老師說不出一句話……

時間一天天過去，每天都在發生着同樣的事：陳老師爲我們所取得的成績而高興，爲我們所犯的錯誤而焦急。那一件件事，使我深深的感到，陳老師是一位表面嚴肅，而內心充滿了對孩子們關愛的好老師，這不由使我對這位辛勤的園丁產生的無限的愛。陳老師和我們相處有兩年時間，她對我們的教育讓我終生難忘，她就像媽媽一樣愛護着我們，我們也像對媽媽一樣愛她，這純潔的師生情啊！

老師啊，您辛苦了！

老師小學六年級作文11

鳳凰花盛開的那一刻，幾百個人見證了我的畢業，在踏出離開小學的最後一步時，我哭了，爲了這個陪伴我三年的大家庭，也爲了許多令我感到不捨的老師，更爲了這所充滿美好回憶的小學。

在漫長的暑假過後，我已升上初中，但我仍然懷念大有小學的一切，包括了一位令我十分難忘的老師，那就是──簡老師。偶爾在想念老師和小學的時光時，臉上常常會不自覺得莞爾一笑。

簡老師可真是個很開朗的人，跟她相處在一起，總是可以很快樂，就連四周的人們也能感受到快樂的氣息。以前，我中午都不想睡覺，突然想到每天都要教課，中午又要改習作，根本就沒有時間休息，所以我自告奮勇要去幫老師的忙。而我也很謝謝老師，當初，她並沒有因爲聽到我說我不想睡覺這句話，就火冒三丈的將我罵一頓，反而是很開心有我來當她的小幫手。也幸虧有了老師孜孜不倦的教導，才能讓我在這段時間內比其他同學更早學到了如何處理事情的方法、待人處世的道理還有協調溝通的能力。

老師的外表普普通通，沒什麼特別，但是她卻有一顆想要將所有知識傳授給學生的心。每當我們有什麼問題不懂，或是有一些煩惱跟困難，都可以找她尋求幫助，或是聊天。在我眼裏，老師就像是春雨，我就像是小花、小草。假如沒有溫暖的春雨滋養大地，就會有美麗的小花和清新的小草了老師常常告訴我們：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，它的意思是在說：只要一句好話，連在深冬酷寒的天氣裏，都會讓人覺得心暖舒服；只要一句惡語傷人，就算自六月炎熱的天氣中，還是讓人覺得心灰意冷如冰水澆身。還有，老師也跟我講過一句名言：“盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人”，它的涵義是：要及時把握機會，因爲時光並不會倒流。

老師，我真的很謝謝您，不但在小學的時候無微不至的照顧我，還教導我許多知識，如果沒有您跟父母的指導，我不可能比其他的同學還獨立，老師，真的很謝謝您對我的栽培與期待，在未來，我在求學的時候會努力考取好成績，並做好學生的本分，成人後，會當個對社會有貢獻的人，好回報您對我的期許。最後，老師我要跟您再說聲，謝謝您，您辛苦了。

老師小學六年級作文12

老師我想對您說：皓月當空照，繁星銀光閃耀。漆黑的天空中，星星圍着月亮在閃耀，靜默的城市裏，一片漆黑，我發現，惟有您的的窗前，燈光還在照。改作業，備課，寫報告……一天的工作不知有多少。您像一個辛勤的園丁，灌溉着小苗一點一點的成長。如今小苗已長高，馥郁的花香就是對您的回報。

我的班主任，她是我們的語文老師。上課時嚴厲的老師雙目一掃，令那些調皮搗蛋的學生望而生畏。下課時充滿陽光的笑意讓學生們感到了朋友般的真誠。她有時很嚴厲，跟我老爸一樣兇，總是大聲批評我們。她很愛笑，她的笑容是那麼的和藹可親、平易近人。她每天嘔心瀝血的教我們讀書、寫字，她就像母親一樣無微不至地關心、愛護着我們，細心地教導着我們。

那天，天空烏雲密佈，像倒扣着的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏地落下來。不一會，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨傘的我焦急地等待着媽媽來接。由於雨水大，我的鞋子和褲子都被雨淋溼了，我感到非常冷，並且不停地打哆嗦。正當我冷得縮成一團時，突然是雨停了——一把雨傘遮在了我頭上。我剛想喊：“媽媽”，一句熟悉而又親切的'話傳了過來。“怎麼，媽媽還沒來接你啊?!”啊，是李老師!我擡頭望着您那慈祥的面龐，只見您的臉上掛着媽媽關愛孩子般的笑容。您摟住我，和藹地說：“我送你回家吧!”一路上，您舉着手，怕淋着我不時地把傘向我這麼移，您的一半身體都淋得很溼。這時我努力學着大人的口氣對老師說：“老師，您看，您爲了我，衣服都溼了。”您撫摸着我的頭說：“沒事的，老師不怕!”我的臉溼潤了，不知是淚水還是雨水，心想：要是再有一把雨傘就好了。這時，家快到了，我聽到有人叫我：“小玲!”“媽媽!”我大聲喊，“媽媽，是李老師送我回來的。”“那太謝謝老師了!”媽媽帶着歉意說。“沒什麼，這是我應該做的!”我擡頭望望您，又望望媽媽，啊，您太像媽媽了。

您對我的培養，我忘不了;您對我們班付出的點點滴滴，我們更是難以忘懷。忘不了您和我們跳舞、踢毽子、打羽毛球時，精神抖擻的身影;忘不了您批改作業時，認真的樣子;忘不了同學丟了課本時，您焦急的神情;忘不了清潔時，您滿足的笑容……

老師小學六年級作文13

我有許許多多的老師,如我喜愛的楊老師,漂亮的丁老師,還有敬佩的鐘老師……但我今天的剛認識的林老師卻讓我佩服的五體投地。

上課了同學們爭先恐後的來到教室。突然,有一位陌生的面孔走進了教室,我們不知道她是何方人士,正疑惑不解的看着她時，她一個點頭,瞧，那一頭烏黑的捲髮。沒想到她一仰頭就乾脆的說:“看到我的捲髮了是吧,這是自然捲的,自然捲的頭髮很有福氣窩，你們說老師有沒福氣啊?”我們異口同聲的說:“有。”她馬上提高分貝的說:“是很有福氣,那是因爲有幸來教你們這些活撥可愛聰明伶俐的小孩。”她這一說一下把我們之間的距離拉近了。在瞧,老師那烏黑亮麗的頭髮下鑲嵌着一雙黑寶石般的眼睛,這眼睛象彎彎的月牙兒,美麗極了!更妙的是那能說會道的嘴巴,她的嘴巴就象是一口井,井裏裝的不是水而是知識的瓊漿玉液,又象是聚寶盆,聽她講課就是不停向聚寶盆裏的撿寶貝.再看老師那那高高的身材,胖胖的身體,魄力十足。就這一言一笑舉手投足之間都讓我佩服的很。再聽聽她給我們上的課,開場白就說:“同學們好,同學們真可愛.”我們信口開河的說:“老師好,老師真可愛。”這下老師可笑了,眼睛眯成一條縫,津津有味的說道:“怎麼說老師是可愛的啊,老師應該是......”我立馬打斷道：“老師應該是漂亮的”。老師抿嘴一笑說：“你這太誇我了，不過這話我愛聽”。她開心地點了點頭，表示默認。

聽，老師那說話的聲音就象是靈巧的小手輕柔的撥動着琴絃，又象是叮冬的泉水沁人心脾。

不一會兒，老師叫我們用詞語描述一下她，我們各個都用一樣的詞語翻來覆去的用。這時老師好象發現了新大陸，眼睛睜得大大的說：“別人用了的東西，咱們就別老用了，也就是別人嚼過的饅頭無味，要有自己的創新。”啊！老師的話就像三月的春風拂過我的心田，我的心裏舒暢極了，我因有這樣一位老師感到無比的自豪。二十分鐘.三十分鐘……不知不覺之中下課了。呵！老師嘴裏迸出的妙詞佳句就象是灕江的水流不完，淌不盡。老師真是才思敏捷！

到了第二節課時，老師自我介紹的說：“我叫林潔，”她還告訴我們這名字的來歷，是因爲她父母希望她心靈純潔，品德高尚。我想她肯定就是這麼一位高尚的人，才這麼細心的教導我們。

呀！老師那張能說會道的嘴，溫柔典雅的氣質，月牙般的眼睛，聰明的腦子真讓我佩服。

我喜歡這位新老師，我更敬佩這位新老師！

老師小學六年級作文14

她的話語，像滋潤大地的甘甜的雨露般清亮，她的微笑像冬日的陽光一般溫暖，她就像黑暗中星星點點的光亮照亮了我求知的道路。她就是我的老師。

她總是穿着一件紅色的外套，隨意地梳一個清爽利落的馬尾，從來都是一絲不苟的樣子。黑框眼鏡下，是一對小小的嚴厲的眼睛，總是以一種打量和探究的目光審視着我們。她站在講臺前，不怒自威。而她嘴的上方一顆黃豆大小的黑痣，卻給她平添了幾分俏皮。

記得第一堂語文課，她問我們喜不喜歡語文。一直埋着頭的我這時默默擡起頭靜靜地注視着老師，老師的眼睛像一片深邃的海，那是一種十分深沉的美麗。你說呢？老師此刻也笑容可掬的看着我。我面無表情的站起來：不喜歡。教室裏鴉雀無聲，同學們都直勾勾地盯着我。老師的聲音突兀的響起：我很喜歡你的坦誠。她似是有些興奮並且我會讓你喜歡的。本以爲是一些乾巴巴的說教，但這樣篤定和自信讓我也微微張了張嘴。雖然到現在我還沒有喜歡上語文，但不得不說我卻喜歡上了這位親切、和藹的老師。

只是再平靜的海洋也會有波濤洶涌的一天，再風和日麗的夏天也會有暴雨驟降的一天，再和藹的一個人也會有怒不可遏的一天。記得那是第一次獨立自習，老師出去開例會，她在黑板上留下了兩行字，一行已經在記憶中模糊不清，而另一行，卻深深烙在了腦海裏：自覺是美德！這行字清晰有力，入木三分。當時的我卻將它淡出了視線中，殊不知說出去的話已然讓我失去了自覺，失去了美德。她回來了，站到講桌前就將筆記放在了講桌上，啪，沒有多大的聲音，卻異常清晰，像一塊石頭一樣狠狠地擲在了平靜的湖中，激起圈圈波瀾。我的心緊緊抽動了一下。大家不約而同的嚴肅坐好。我默默擡起頭靜靜地注視着老師，在她泛白的臉上，我看出了許多：失望、憤怒、甚至不可置信。那天，她和我們說了許多，我們的頭深深低着，沒有擡起過；她的手緊緊地攥着，沒有鬆開過。那以後，自習時黑板上還是那幾行字，卻字字寫在我們心中。教室裏，只是很安靜，很安靜，很安靜

再好的修辭也無法比擬我的老師，再優美的語句也無法形容我的老師，再華美的文章也無法讚頌我的老師。千言萬語終究也只剩一句：老師，我愛您。

老師小學六年級作文15

在生活當中，有人認爲吃香喝辣纔算幸福，有人認爲擁有重金纔算幸福，然而，李老師的幸福生活，只有他自己才能品味到。

李老師已經六十出頭的年紀了，但仍然精神矍鑠，他雖然已經退休，可是反聘於我校繼續任教。用他自己的話說，教了一輩子書了，看着這學校就舒服，瞧着孩子們就幸福，要叫猛然離開學校，不和這些孩子們打交道，這真比摘去心肝還難受。

李老師和我們好幾位同學是鄰居，我們同住在北侖新村的生活小區內，所以，無論是在學校或家裏，我們都能看到李老師的身影。每逢節假日，李老師在早晨起得特別早，獨自來到草坪上，做他自編自創的“幸福操”。他一邊手舞足蹈地比劃着，一邊口中唸唸有詞：“上伸胳膊下甩腿，四肢舒服如酒醉，天天起早來鍛鍊，保管能活一百歲。”

他那令人發笑的“幸福操”，使我們這羣孩子哪裏經得住引誘，便也不再睡懶覺了，爭先恐後地加入到李老師的“幸福體操”裏來參加鍛鍊了。李老師笑着說：“小懶蟲們，我這個古怪的體操就是爲你們量身定做的，天天睡懶覺，把大好時光關在窗外，這哪裏能行啊！”

吃過早飯，大人們都去工廠上班了，李老師把我們這羣孩子召集在他的門前，有計劃地讓我們幸福而又快樂地度過假期裏的每一天；上午，李老師指導我們的文化課，下午，教我們書法或美術，別看是在假期裏，李老師對於我們的知識鞏固仍是一絲不苟的，有敷衍潦事者，李老師總是讓他返工，有成績優秀者，李老師就獎給他一個本子。

這樣，我們有李老師照料着，在假期裏，既沒有發生意外事故，又學到了知識，又玩得開心。大人們看在眼裏，心裏怎能過意得去呢？便紛紛要給李老師掏。李老師擋開了他們那握着錢的手，滿臉露出不愉之色，他說：“你們這樣做，不是讓我難堪嘛！本來每天我和孩子們開開心心，倖幸福福地在一起，經你們這樣一攪，讓人心裏多彆扭啊！”

忽然有一天，李老師的女兒來了，說是李老師的老伴病危，讓他火速回家照料。誰料剛回去的第二天，李老師又回來了。原來，李老師的女兒心疼父親年邁，常年在學校裏辛苦，打算利用假期讓他回家享享清福，怕他不回去，才用謊言騙他。

李老師回來後，暴跳如雷地衝他女兒吼道：“你哪裏瞭解我的幸福啊！如果你真想盡一盡做女兒的孝道，你就讓我在這有生之年裏多和孩子們打一天交道，多讓我看一眼校園和教室，這纔是我想要的幸福生活。”

從這件事以後，李老師的幸福生活不但他本人能夠品味得到，連我們這些孩子和家長們也品味到了。