我的老師高一作文(合集15篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的我的老師高一作文，歡迎大家分享。

我的老師高一作文1

他，中等個兒，方圓的臉上戴有一幅眼鏡，顯得文質彬彬富有學文，眼鏡裏面嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界，能說會道的嘴巴常常掛着和善的微笑，顯得十分和藹可親。

他，在教學上富有特色，可謂狡盡腦汁，精心投入。他批改我們同學的作業就既有“癡瘋如狂”的猛勁，又有“細緻入微”韌勁。一百多份作業，幾個小時下來他硬是“一氣呵成”，而且對我們同學的作業分類批改。對於好的，他以“好”字給以醒目標註，以示鼓勵；對於差的，一字一句的，一步一驟地給以“美容”換面，並委婉地旁註錯誤的原因，以示鞭策。爲提高我們同學的整體學習成績，他不耐其煩，因材施教，他不定期地把我們同學在心中歸爲二類，成績比較突出的歸爲“培優”類，成績一般的歸爲“提高”類，然後因材施教。“沒有規矩，不成方圓。”他十分注重班規的管理作用，制定了一套嚴格的操行分獎評細則，每個學生每個星期定操行分100分，按標準實行嚴格獎扣，每星期一小統計，期中期末一大統計，視的操行分多少進行分類處罰。

他，在育人上彰顯親和，可謂“師者父母也”。剛開學那幾天，他帶我們同學熟悉學校的生活環境，教我們怎樣使用磁卡打飯菜。平時，他經常教導我們：做人要誠實守信，要禮貌待人、要尊老愛幼……記得有一次，因感冒發燒，本來一向成績不錯的我在全校的初一新生模底考試中成績一落千丈，情緒因此而低落不倔。這時，他及時發現了我的“表現”，他不僅沒有批評我，反而把我喊到了他辦公室“安慰”了半個小時：“成績只能代表過去，不能代表將來，祝你從今天往後努力學習，爭取今後取得一次又一次好成績。”在此之後，我如釋重負，重新樹起了學習的信心。

他，學識淵博；他，親如父母。他就是我們的老師——陳老師，他是一位好老師，我們可親可敬的陳老師。

我的老師高一作文2

老師。不僅僅是學習上的前輩。更是人生的前輩。

一三年，我進入了高中，遇到了一個非常有特點的老師，說話講課方式極爲新穎就是他的特點。他講課不拘於教案，教案在他的課堂上就顯得蒼白無力。但是沒有教案並沒有影響上課的效率，老師的課可謂是“構思巧妙”，非常有邏輯性。有一天上課。老師在一個同學做完課前演講後順着演講的內容將馬上要講的課文與它完美的銜接了起來。而老師講課文的時候也並不想其他的老師一樣那麼規矩，而是以聊天的方式將文章的主治逐漸揭示。我記得這種“聊天”式的教學方式是經過研究發現的目前最好的一種讓人能夠記憶深刻的教學手段。這種教育方式着實是效率高。

我的老師他雖然讓人感覺放鬆，但他卻是非常的認真負責。每天留下的作業第二天一定會有紅色的批語，而這批語的內容要視作業的情況而定。寫得好他一定表揚，但要是寫的差他也絕不會包庇。這種做事嚴謹，獎罰分明的人，在歷史上還有一位。我記得他叫諸葛亮。

好的老師是人生的前輩。

“要先學會做人”這事老師說過的一句讓我記憶深刻的話。大家都知道教文科的老師情商高，在我看來，此話不假。

有一次課堂演講過後，一個同學負責評論。但他的評論中沒有對演講的同學的半點好評。其實演講的同學講得很好。只是聲音小了點罷了。這時房間裏的氣氛瞬間沉重了很多，熱鬧的教室頓時結冰，寒氣四溢.場面不免有些尷尬。正在這時，老師開口了：“這位同學，你說完了？”接着。他走向講臺，“我覺得如果你這樣做人，那太失敗了。人都有優點，但你對優點視而不見，這就不對了。”聽了這話，我微微一怔，之前評論的同學心服口服的點了點頭，坐下了。我覺得這樣的老師纔是好老師，這並非是奉承之言。老師能夠在學業上給予指點，這個是肯定的。但要是一個老師能夠讓他的學生明白怎麼做人，怎麼去生活，那遇見這個老師就是這個學生的幸運。

記得在很多年前，有一位泰拳手，他開始不學好，只知道欺負別人，後來他遇到了一個好老師。這個老師交教了他如何做人，把他扶上了正道。這種人生的老師，哪怕是遇到了一個也是一生的財富和幸福。

我的老師高一作文3

朋友們，你們知道我們的黃老師教學是多麼認真嗎？現在，就讓我講給你聽聽吧！記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會兒，我拿着《作文選》就回家了。這時候，已經是10點多中了，刺骨的……寒風猛烈的颳着，這時，我看見黃老師家的燈還亮着，我向裏面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披着皮襖，右手拿着紅筆，左手翻着我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫着一個個圓圈，有時畫着一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊！時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的……

回到家裏，我躺在牀上翻來覆去怎麼也睡不着覺。我心裏想着：我有這樣好的老師，我怎麼能這樣頑皮，這樣不認真學習呢？我一定要改過自新，努力學習，爭取優異的成績向老師彙報！

我們的老師不但教學認真，而且還很關心同學。

有一天，我生病伏發了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因爲我怕學習跟不上，所以我還是堅持到校上課。我爲了不讓同學們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地複習功課。上課鈴響了，老師走了進來，環視了同學們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺着眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜裏拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然後揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴裏，叫我把水喝了纔不會那麼苦。服藥後，我躺在老師的懷裏，這時一股暖流涌上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺着眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心裏想：過去，我一直唱着這麼一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現在我卻要說老師比媽媽還要好。

朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎？

我的老師高一作文4

老師，就像一條清澈的大河，載着我這條小舟，駛向遠方；老師，就像一方肥碩的土地，讓我這支小苗，茁壯成長；老師，就像一處明亮的燈塔，爲我這個迷路者，指明方向。

老師，是解答我心中疑問的高手。記得一年級的我就是個總愛問“爲什麼”的小糊塗蛋。同學們都嫌我羅嗦，開始不搭理我，見到我就躲得遠遠的。我無奈極了，但心中的問號老解不開，問號越積越多，壓在在我的胸口，讓我總覺得不舒服。沒辦法，我好請教老師了。而老師，不但沒有對我問許許多多的“爲什麼”而感到厭煩，而且還誇我是個愛琢磨、愛動腦筋的學生。還把我帶到同學們面前，讓同學們都向我學習。從此以後，我便變得更愛思考，更愛問爲什麼了，我的成績也因此直線上升。

老師，又是領我進書的海洋的人。三年級時的我，已經會認很多字了。那時，老師送給我一本書：那是一本童話書，封面是白雪公主和7個小矮人，書名叫《童話故事精選》。一拿到書，我便對它產生了極大的好奇心。翻開第一頁，我便開始懵懵懂懂的讀了起來。不知不覺地，我便開始了我邁入書的世界的第一步。慢慢的，我開始對書着了迷，每每拿到一本書，我就會開始貪婪地讀起來。可能是書中的故事太精彩了，有時媽媽叫我吃飯，我也沒聽見。後來，老師在教室裏設了一個班級圖書館，我欣喜若狂。現在，每天借一本

書早已成了我的習慣。

老師，還是我們的知心朋友。下課時，同學們乾的事五花八門，段老師

當然會融入到同學中。老師上課是位好老師，下課也是我們的好朋友。她跟同學們跳繩，都是一樣，不會憑自己是老師就有什麼特權，失敗時也一樣有着充滿稚氣的微笑。她跟同學們聊天，同學們一點都不隱藏，都會將自己的心事說出來，因爲這時的老師已不是老師，是我們的朋友、知己……

啊，老師！您是在我學習路上一盞明亮的啓明燈！我永遠都不會忘記您對我們的教誨！

我的老師高一作文5

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶着一副深度的眼鏡，說明她學問高，知識多，平時，韋老師臉上總是掛着燦爛的笑容可是嚴肅的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責的好老師。

韋老師，工作兢兢業業，爲了教好我們，經常備課到深夜。認真上好每一節課，她上課的時候很幽默、有趣，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學生之心，經常找差的同學談心輔導，讓她們和我們一起進步。

韋老師關心我的事可多了。有一次，韋老師佈置寫家鄉的作文，我不假思索地寫，結果寫偏題了，我把家鄉的作文寫成校園的作文。韋老師笑着對我說：“我們要求寫的是家鄉的美景，而你光寫校園，是不夠的，如果你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，後來我重寫了這篇作文，然後我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導下，我的作文有了提高。

有一次，早讀課的時候我不讀書，而是在練字，韋老師看見了，走到我跟前，並沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，因爲早上的時間很寶貴，人的記憶是的，不容易忘記，你可要珍惜呀！”韋老師的話提醒了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，一定會改過來。”韋老師說：“知道自己錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進步。

老師是辛勤的園丁，哺育着祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養着我們。韋老師爲我們付出的太多了太多了，韋老師關心我們的事，就像天上的星星，數也數不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。

我的老師高一作文6

認真負責，認真工作這些彷彿都是用來形容老師的詞語，而我的老師就是一位認真負責的好老師。

孫老師有着一張美麗的臉蛋，還有着一雙雙炯炯有神的眼睛。老師從不化妝，但素顏很美，中等個長長的頭髮，櫻桃小嘴。老師願意穿一些紅色的衣服，再配上一些首飾，這樣就會顯得自己年輕一些！

記得剛開學時，老師在我們的羣裏說要認真完成作業，不能落題，我們都在羣裏回覆收到。可是寒假一開學的時候，我們班同學的寒假作業上出現了落題現象，有許多同學還沒有批改作業，我們都認爲老師會大發雷霆，可是她並沒有那樣，而是不厭其煩的幫我們統計了有多少人沒有完成作業，並再三叮囑要認真完成作業，不許落題。

課上，是孫老師最堅守的陣地，我們班有許多同學在課堂上不喜歡回答問題，因此，老師總是叫一些不喜歡舉手回答問題的同學來答題。例如，我就是其中的一個。成績偏差的同學老師就叫他們回答一些簡單的問題。如果我們回答完全正確了，老師就會表揚我們，使得我們更有自信，調動起我們的積極性，促使我們更願意的去回答問題。

課後，老師還會幫我們出一些題，讓我們對這些知識有了更深入的理解。老師，您辛苦了！

當我們與其它班級落下課程時，老師就會加速講解，但是加速的同時講得還是那麼通俗易懂，您這是又熬了多少個夜呀？這是要付出多少辛苦呀！如果有不懂的題還讓同學們在學習小組裏互相討論研究或是詢問老師，出現問題老師都會爲我們一一解答。在這裏我要衷心的向您說一聲：“老師，您辛苦了”

當我取得了好成績時，您會告訴我，不要驕傲，要虛心接受，不是有一句話叫做：“虛心使人進步，驕傲使人落後嗎”老師，謝謝您！

每次班級小考時，同學題錯的較多時，老師都會認真分析，到底同學們哪裏不懂，到學校來再爲我們講解一遍，然後再把這種類型的題換個方式讓我們做一遍，讓我們把知識面再鞏固一些，只有這樣才能更紮實。謝謝您，我的好老師！

老師，謝謝您教會我們做人的道理，謝謝您讓我們成績提高的這麼快，謝謝您爲我們所付出的一切。老師，我還要大聲的說上一句：“您辛苦了，您是我們成長路上的一盞明燈，爲我們指引前進的方向，而我們現在能做的就是尊聽您的教導，好好學習，天天向上！”

我的老師高一作文7

我們班調來了一位數學老師，高高的個子，大約有1。70米，長着一頭烏黑濃密的短髮，白皙的臉龐上總架着一副黑框眼鏡。他的性格開朗，是我們學生的好朋友。以前，我以爲老師是很嚴肅的，但事實並不是這樣。

古代大文學家李商隱曾經說過“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我覺得這句詩用來形容我的數學老師真是再貼切不過了。記得有一次，數學老師因爲一次意外摔傷了一條腿，我們都以爲他會請假不來上課，但事實卻並不是這樣。第二天，我們便看到他拄着柺杖一瘸一拐地走進教室，還像平常一樣在講臺上給我們講課，看着他一瘸一拐地在講臺上給我們講課的身影，我們都不由得十分感動。而更讓我感動的是，我遇到了一個難題，想去問老師，可又怕老師的腳會痛。便躡手躡腳的來到辦公室門口探頭探腦。這時數學老師看見了我，問道：“王傑，你有什麼事嗎？”“有一道題目不會做”我低下頭輕輕地說。“那就過來吧，老師給你講講。”老師一邊招手一邊笑着說。然後，老師就耐心地給我講解了一遍又一遍，直到我弄懂爲止。我走的時候老師還誇我：“學習就要像這樣，敢於提問纔會獲得好成績。”

記得還有一次，我期末考試的成績不理想，結業典禮的時候我一個人趴着桌子上悶悶不樂，這時數學老師走了過來，拍拍我的肩膀對我說：“是不是這次考得不理想啊？”我覺得有點難爲情，只得點了點頭。可讓我沒想到的是，數學老師不但沒有批評我，反而笑了笑，摸摸我的頭，說道：“這次考壞了沒關係，而且這也不一定是一件壞事，它可以讓你瞭解到你那些地方還有缺失，只要你能好好地去掌握它們，那下次就一定能取得好成績。”聽了老師的鼓勵我的心裏暖洋洋的。

我們身邊這樣的好老師還有很多，誇也誇不完！老師，一個多麼神聖的字眼！老師，您就像一位慈愛的母親，牽着我們的小手走向知識的大門，教導我們怎樣做人。老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的.汗水和心血培育着我們。老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起遊戲、學習，陪伴着我們度過快樂的時光。在實驗小學的校園裏還有許許多多愛崗敬業的好老師，他們甘爲人梯，默默奉獻，用自己獨特的方式詮釋着教師這個光榮的稱號。

我的老師高一作文8

有這麼一個人，他出現在我的生命裏，使我發生了很大的轉變，給予我深刻的影響。他就是我的班主任——宋老師。

說實話，剛開始與宋老師接觸的時候，我真是特不習慣。以前我的班主任大多都是女老師，即使我平時犯了錯誤，她們也都是和風細雨地批評，非常溫柔。但是這個老師就與衆不同，甚至與我的前任班主任簡直就是天壤之別。有時候我們犯錯了，他會嚴厲批評教育，不給我們留情面。

如果僅僅是嚴厲倒也罷了，他還有很多繁瑣的規矩，什麼“走路擡起腳，輕聲慢步上樓梯”啦，“讀書聲音要響亮”啦，“食不言，寢不語”啦……唉，當時我覺得自己可能是做了什麼壞事，才遇到了這樣的老師。

那天中午，我多點了幾個饅頭。可最後一個饅頭實在是吃不了了，於是我躡手躡腳地走到了垃圾桶旁，準備偷偷地把它扔進去。這一幕偏偏讓老師撞見了，他把我拉到一旁嚴肅地說：“這個饅頭這麼好吃，你爲什麼要把它扔了？”我一臉不屑：“不就是一個小小的饅頭嘛！又不值錢，需要這麼小題大做嗎？”我小聲嘀咕着。誰知，被老師聽到了：“這僅僅是一個饅頭的問題嗎？這個饅頭從生產再到加工經過了多少道工序，多少人的付出和努力纔將它生產出來，你說扔就扔了，這就是不尊重別人的勞動，是否還有做人的底線？”想一想，老師的話確實沒錯，這使我感到很愧疚。從此，我的盤子裏再也沒有一點兒剩飯，不僅僅是我，全班同學都自覺地做起了光盤族。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，古人都明白這個道理，何況是我們呢？

老師不僅是一個嚴厲的人，他還特別溫柔。在一次升旗儀式上，可能是因爲時間太長或者是沒吃早飯，我前面的那位同學身體有些晃動，就在她要倒下的那一刻，一雙大手把她扶住了，是老師！老師輕輕地扶着她坐在了地上，並關切地問：“你怎麼樣了，是否哪裏不舒服？今早上是否吃過早餐了？”看着老師關切的眼神，聽着老師溫暖的話語，我的心裏也暖暖的。

這就是我的老師，一位樸實的老師，一位嚴厲而又溫柔的老師，正因爲有了這樣一位老師，才使我明白了許多做人的道理，我將不斷地嚴格要求自己，努力使自己成爲一個有理想、敢擔當的人。

我的老師高一作文9

“花兒”逐漸開放，此時微風薄涼，對不起，那是，來不及說再見，何懼霎那間芳華，往事如風。

——題記

清楚的記得，那是，纔是初秋，微風薄涼的如陳年絲綢，地上落得是垂柳的葉子，枇杷黃，上玄月一樣消瘦，那葉子舖在地上，多像鏡子裏面新修的美人眉啊！就在這個時候，一個陌生的我轉到了您的班級，那是的我不過是一個乳臭未乾的黃毛丫頭。你愛憐的拍拍我的頭說：“到那個位置坐好！”我才擡頭望向他，這纔看清楚，他是一箇中年男子，皮膚白淨，彷彿想一個落入人間的天使，他微微發福的身體有些許的精明能幹，頭髮修的倒是利索，一臉的神情也很和藹，正因爲這個樣子的他，纔有了以後的故事……。

那個誰，你是否還記得你“整過”的我，那天下午，因爲我的過度頑皮把您佈置的作業忘記的一乾二淨，您因此連續幾天都是找我，不是訓斥，不是失望，而是聊天，你說：“人到這個世界上是爲了什麼？不就是爲了生存嗎？但生存的人要把原則搞清楚，每個人都有自己的崗位，所以你聽明白了嗎？”當時的我傻呼呼的點了點頭，但也因此，你和我的幾次聊天，我的成績突飛猛進，只那時，我認定你是我心目中的好老師，“你”就是那個當了我兩年班主任，最後卻狠心的在最後一年離我們而去。

在你的帶領下，我們班一直拿第一把交椅，沒有人敢與之抗衡，更增加了我對你的尊敬！可是你爲什麼離開了我們呢呢？你真的忍心嗎？難道你忘記了你誇我們個個都是很可愛的嗎？忘記了你說我們個個都是前途無量的嗎？但最終你離開了我們，也最終才明白使我們誤解了你，你因爲你最近家裏面常常出事，而經常出差錯，正好那時學校又非要將你調走，我們知道了當時的你也極力挽回過，可還是……老師，你不要傷心，你一直是我心目中最好的老師。

你可還記得，那年那月教室裏的歡聲笑語？杜甫的“何時倚虛幌，雙照淚痕幹”將牽掛演繹的感人肺腑，柳永的“衣帶漸寬終不悔，爲伊消得人憔悴”將牽掛飲歌的令人蕩氣迴腸，李清照的“一種相思，兩處閒愁”將多少人的牽掛抒寫的纏綿悱惻。

你的愛，值得信賴，你的心靠在身邊，只要你在我就有許多夢想，只要你在我就有更多的力量，我是多麼的幸運，人海中能夠遇見你，對不起，最後沒來得及說再見！我的好老師！

我的老師高一作文10

老師也算是我們的父母，在學校不僅管我們學習，還要教我們一些生活習慣，也培養我們高尚的品格。老師使我們成長，同時也豐富我們的知識，開拓我們的眼界。

每個人都有自己的老師，只不過不同的人遇到的老師不同罷了。老師的不同往往決定了學生對學科和老師的態度的不同，從而也就導致了老師對學生的態度的不同。

李老師是一個性格開朗，上課也不發火的人。開學時她給我們講了英語的重要性，用自己旅行的情況來讓我們認真學習英語，而且她還告訴我們以後到大學想畢業必須過級，要是英語等級沒有達到，以後畢不了業。現在大學不難考，要是以後考上了大學，最後連畢業證都拿不到那就尷尬了。她說完就開始讓同學們做自我介紹，在同學們做自我介紹的時候我卻在思考我以後怎麼學習英語，才能把英語補上來，以至於我做自我介紹的時候我都不知道，當我站起來做完自我介紹的時候，我也把英語差說了出來。後來當全班做完自我介紹又上了會兒自習就下課了。

在後來的學習生活當中，英語老師也很“關照”我，基本上有英語課就有我的名字會被英語科代表登記的時候，後來她讓我多花時間來記單詞和短語，多看作業，雖然她讓我多看，可我沒有那麼多時間。那麼多的作業要怎麼做？抄嗎？所以我還是沒有多花時間看英語。雖然沒有時間看，但還是會想辦法把要聽寫的拿出來記了，我可不想每次給英語老師都要念我的名字，有時上課老師讓我們自己看，不懂的再問她。看課文的時候我不知道怎麼看，就一直讀。後來老師看不下去了，就對我說：“你一句一句的看，把知識點都做好標記，看完後再看一遍，看有沒有看掉的。”我按她的方法來看，效果真的好，不僅能找出我不會的單詞或短語，還能幫我們加強對知識一些的記憶。

我的成績正在提高，雖然很緩慢，但也比沒提升好，而且一直這樣下去我的成績總會提高的。所以，李老師，感謝您，感謝您教我學習方法，感謝您沒有放棄我，感謝您盛裝降臨我的青春。

我的老師高一作文11

人人都說：“世界上只有母親好，我覺的世界還有老師好。”如果說，是父母教會了我們邁出人生的第一步，那麼是老師教會了我們邁上人生的第一個臺階。

是她，把我們從懵懂帶入成熟；是她，讓我們從無知變得學有所長；也是她，帶領我們看到天有多高，還有多深，夢想—可有多大！

林老師，我要把你比作園丁。因爲是您的孜孜澆灌，讓我們能夠茁壯成長，因爲是您的精心呵護，讓我們免受暴風雨的摧殘；因爲是您不分春夏秋冬，給我們帶來養分，讓我們對驅散對無知的恐懼。

林老師，我要把你比作靈魂的工程師。因爲是您，讓我們學會對人寬容，與人爲善；因爲是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因爲是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因爲是您，教會我們如何驅起貪婪、無知、恐懼、暴力；也因爲是您，讓我們如何去愛！

林老師，我要把您比作慈祥的母親。因爲是您，帶每一個學生當成自己的孩子。奉獻您無私的愛；因爲是您，在我們受到挫折時給我們鼓勵，在我們得到榮譽時陪我們一起歡呼和興奮；因爲是您，一次次地對我們噓寒問暖，照顧得無微不至。

林老師，我還要把您比作燃燒的蠟燭。因爲是您，帶我們進入知識的海洋，無論語文、數學、英語、音樂、美術、科學……您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點和抓手點；因爲是您，毫無保留地把自己得一切知識奉獻給我們，燃燒自己照亮別人；因爲是您，總以您的光明指引我們前進的道路，讓我們從不迷失方向。

林老師我要感謝您，感謝您給予我知識，讓我不致在黑暗中迷路；感謝您教會我用大腦和雙手去創造，讓我得以實現人生的自我價值；教誨、見識、知識想象，教會我如何去營造一生！人世間，有成誠不限。記憶中有繁星點點，生命裏，綠色永不幹枯。面對這一切，我有千言萬語。老師您是蠟燭，用汗水把自己的青春點燃；老師您是詩人，用粉筆表達人類最真摯的情感；老師，您是人類益智的傳播者，終身辛勤地誨人不倦。雄鷹在藍天飛翔，卻永遠飛不出您的視線，；無論我走遠，都永遠走不出您的心田。老師，您辛勤培育，花朵綻開着笑臉，不久將來，您將收穫一個燦爛，一個春天。

老師，今天是您的節日，我在這裏說聲：“辛苦了”！

我的老師高一作文12

俗話說一方水土養一方人，那麼語言也養育了不同地方的人。方言是各地區最具象徵性的文化，並且是全世界最珍貴的非物質文化遺產之一……

原本，在我看來，教書這個行業應該是人人會講普通話，不然，一個外地學生怎樣聽懂呢？但是，事實恰恰相反，講方言的大有人在，其中我遇到了一位有趣的“本地人”。

前不久中考改革，地理與生物在八年級的時候就要考。因此，我校的生物老師不夠用，我班的老師又被調走。無奈之下，就從初三部調來了一位生物老師。他第一天剛來我們班時，頭髮比較稀疏，個子高高的，身材偏瘦。然而，他嚴肅的表情令我們對他產生反感，沒打算聽他講課。

那天課上，他用兇狠的目光掃視全班，然後用滿意的語氣說：“海子們（孩子們）今天開始我就是你們的生物老師。”話音剛落，班上就有些騷動。我那不是本地人的同桌迷糊地問了一句：“海帶？”這下，全班鬨堂大笑。老師拍拍桌子，示意我們安靜。

本節課講什麼線形動物，條形動物，書上的那些蟲圖片本來就讓人害怕，再加上老師那音重的方言，我更是頭昏欲睡。右手艱難的支撐着沉重的頭部，上下眼皮正在打架，突然一個詞傳來“有扣（口）無屁屁。”一時間，我睡意全無，跟着大夥開心地笑着。可老師像毫不在意仍滔滔不絕講着新知識，而且他的臉上盡是幸福的笑容。被我們吵醒的同桌小聲問我：“發生了什麼？那個‘扣’是啥？”我笑得更是合不擾嘴，只風趣地回答了一句：“不正不是扣字！”整節課，班上充滿了快活的氣氛。

“叮——”下課了，我們正等待老師一聲令下衝向食堂。結果，他一句“掐飯”，我們就傻眼了。大約因爲那個詞，我們全班竟不知老師還佈置了作業。第二天上午上課時，他輕輕地來到班上，生氣地說：“生物課代表呢？作孽（業）也不知搜（收）嗎？”生物課代表一臉無辜，他回答道：“老師，你沒佈置啊！你說了一句掐飯就走了。”這時，老師表情才稍微好看些，他說：“那是江西話，吃飯。我說作業的時候都不長耳朵，這一次就算了。”緊接着，他繼續他的授課之旅。

這就是我的初中生物老師，現在回想，少了他的方言，我總感覺少了什麼呢！

我的老師高一作文13

教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿着樸素，可他的課卻講的生動有趣。

降老師喜歡和我們一起在學中玩樂，而又在玩中學習。記得在降老師講計算年齡這類算題時，無論做什麼樣的算題都需先畫圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖。”降老師說道。於是我胸有成竹地上了講臺，畫完之後，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師並不急於給出答案，他先從這類題的主要含義及關鍵的切入點開始講，講着講着我覺着有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感到很失落。這時降老師卻說：“劉子璐你只落了一段吧！沒關係，下次注意點就行了。”就這樣，通過上降老師的課促使我大膽發言，積極思考。

降老師就是這樣會寬容我們的人。他經常啓發我們獨立思考，互相比拼效率。在課堂上他善於鼓勵不愛發言的學生，勇於和他爭辯，甚至允許學生在他講課時打斷他的講話，進行提問。只要學生所說的和所做的都是與課程有關，他會認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發言了，不怕說錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學們的笑話，更不會覺得丟面子。如果我說錯了，降老師會告訴我爲什麼錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學來糾正錯誤。有時爲一個問題我們甚至可以找到幾個不同的解決辦法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數是一門非常有趣的課程。

降老師的課讓我覺得很輕鬆。上課時如果有同學不停地說話或發表意見，降老師不但不會批評你，還會表揚你積極思考，然後提醒你注意發言的時機。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴厲地批評過一個人。有時上課我還老盼着快點下課，因爲下課就能和老師玩了。於是我就充分地吸收知識，學會每一道題。有時我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因爲這樣我們有什麼想法纔可以大膽地告訴他，共同實現掌握知識的目的。

降老師就是這樣一個和藹可親的人，他的獨特教學方法讓我們愉快地學到知識。

我的老師高一作文14

老師，在人生路上扮演着一個重要的角色，受挫時，給予我們鼓勵；傷心時，給予我們安慰；迷茫時給予我們指導。

“咚咚咚”一雙大皮鞋發出的聲響久久迴盪在走廊中……

教室裏的吵鬧聲戛然而止，同學們全都靜靜地坐在位置上等待班主任的到來。

一雙大手用力推開了門，門被撞在牆上，用力彈了幾下。緊接着進來一箇中等身材的男人，他古銅色的臉上分佈着幾根刀刻般的皺紋，眉頭緊鎖着，一雙眼睛雖不大，但卻炯炯有神。

只見他慢慢走上講臺，用他那嚴厲的目光掃視了教室一週，與他目光相對的同學都忙低下了頭，直往衣領裏縮。緊接着他清了清嗓子開始講話了，具體講的什麼我也記不清了，但大體意思是他很嚴格，希望我們不要有讓他不滿意的地方。

剛開學就給我們下馬威，下課後全班都傳來一陣“哀嚎”。哎！以後可有苦日子過了。從那以後，我就對他敬而遠之，上課時儘量避免與他那嚴厲的目光相遇，校園裏碰到他我都繞道而行……

但在初二發生了一件事，讓我改變了對他的看法。記得那天晚上培優時停電了，教室裏一片漆黑，頓時亂成了一鍋粥。

這時他推開教室的門走了進來，吵鬧的教室裏頓時變得鴉雀無聲。這時他開口打破了沉默：“同學們不要擔心，電一會兒就會來的，現在誰來給大家唱首歌”？又是一陣沉默，突然有一個聲音小聲的說：“侯老師來一首”。緊接着全班同學都跟着起鬨起來。

他在如雷般的掌聲中被同學們擁上了講臺，只見他隨手拿起講臺上的音樂書，藉着微弱的手電光輕輕地翻開了書本，高聲的唱起了歌：“不要問我從哪裏來，我的故鄉在遠方……”

啊？這樣優美的歌曲，竟然被他跑調唱成了這樣？同學們全都被他那不成調的歌聲逗笑了。有的捂着嘴，不敢笑出聲來，有的笑得直拍桌子，還有的笑得前仰後合。他也在這歡快的氣氛中露出了笑容，臉上的皺紋全都舒展開來，緊鎖着的眉頭也微微放鬆。

這就是我們的班主任一一雖然嚴厲，但也不缺乏溫柔。

我的老師高一作文15

從小學到初中，我遇到過許多有個性的老師。到了初中，一位特別有個性的好老師給我留下了深刻的印象，她就是——我的班主任，李老師。

她一頭濃密烏黑的頭髮，皮膚有些黑黑的，臉上總是嚴肅的樣子，一雙炯炯有神的大眼睛，好像一下子能看透我們的心思。做事雷厲風行，像她的性格，灑脫豪爽。

剛開學，進了教室，李老師拿着本子正在點名，我偷偷的觀察她:嗯，利落、幹練！之後我聽同學們私下議論：李老師學過跆拳道哦，可厲害了。我心裏忐忑不安，心想別犯什麼錯誤在李老師手上。

天有不測風雲，一次考試，我沒有考好，心裏正擔心，李老師把我叫到辦公室，嚴厲的對我說：“這次考試怎麼回事?這道題我講了多少遍了，這次考試還繼續錯，你怎麼這麼不長記性？"說着我的眼淚情不自禁的流了出來。“從明天開始，你來我這做題!”李老師認真的說。

雖然老師這樣說我，但我靜下心來想想老師這樣批評我，是想讓我長記性，俗話說："嚴師出高徒，嚴是愛，鬆是害。”我體會到這句話心情好了許多。下午，老師對我說“心情好多了嗎？給老師說說心裏話。”後來我才知道老師這一上午都在觀察我有沒有不開心、不高興……

以後，我更加努力，老師常常出題給我，在學習上什麼資料都會買給我們。我永遠記住了老師那句話：錯了不可怕，怕的是不懂裝懂！

我的老師喜歡大喊大叫，聽，她又在叫哪個同學的名字。唉，在我心目中，女人就應該文靜一些，但我可以體會到老師做不到淑女的性格，因爲她每天都要面對一些不聽話的孩子，怎麼會用輕聲細語來表達呢？但在我心目中，李老師這種大喊大叫的性格也挺可愛的。

同學們，這樣的老師是不是很有個性呢？我的李老師就是這樣有個性，是我的好老師。