五年級上冊語文第五單元測試卷（蘇教版）

一、 看拼音寫詞語。10分

fènɡ xì xiōnɡ tánɡ jié zuò wò fó bǎo jīng fēng shuāng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

bīn kè yì lì xuán ɡuà cì xiù qíng yǒu dú zhōng

( ) ( )( ) ( )( )

二、根據要求完成填空 (30分)

1、一(幅 副)畫 安(祥 詳 ) (暮 幕)色 落(坐 座)[劃去錯誤的字] (4分)

2、( )妙( )肖 迫不( )待 (6分)

談笑風( ) 精妙( )倫 [解釋所填字字義]

3、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )。(2分)

A.斷崖絕璧 威風凜凜 姿態優美 嘖嘖讚歎

B.精妙絕倫 紅偉瑰麗 漫天遨遊 腐敗無能

C.氣勢非凡 山回谷應 凝神諦聽 騰空而上

4、照樣子，把下列句子寫完整。(9分)例：大海真大，一眼望不到邊。

考試時，小明同學好緊張，______________________________________

今年十一，全國各條高速公路的車流量猛增，_______________________

每週一的升旗儀式，同學們都顯得異常嚴肅，_________________________________

5、畫出句子中用錯的字，把正確的填在括號裏 , 飛天還有什麼樣，用“有的”句式再寫2句。

壁畫上的飛天，有的臂垮花籃，採摘鮮花;有的懷抱琵琶，輕拔銀弦;有的到懸身子，自天而降;有的彩戴飄佛，漫天遨遊……( )( )( )( )( )(5分)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4分)

三、根據課文內容完成練習(32分)

1、回憶課文，完成連線題和填空題。

像琵琶 飛瀑急流跌入深潭的聲音 清脆

像小提琴 細流匯聚於空谷的聲音 輕柔

像銅管齊鳴 石縫間滴落的澗水的聲音 雄渾磅礴

像大提琴 草叢中流淌的小溪的聲音 厚重回響

這段文字用四種_____________來形容四種不同的泉聲。

2、莫高窟的彩塑;有____________的____________;還有__________的__________。其中給你印象最深刻的是_______________, 因爲_____________________________________。

3、本單元，我們去黃山觀賞了 的松樹，欣賞了敦煌莫高窟 的彩塑和 的壁畫，觀賞了 的黃果樹瀑布。爸爸媽媽終於要帶我去遊覽嚮往已久的黃山，我心裏高興極了，真想用以下詞語來形容： 、 、 。優秀的古詩文給我們豐富的文化營養，看見黃果樹瀑布，我會吟誦“ ， ”來讚美它的壯觀。

4、被譽爲“ ”的黃山，以 、 、 、 “四絕”聞名於世……其中，迎客鬆 ，枝幹遒勁，雖然 ，卻仍然 ， 。

5、中國有四大名窟，除莫高窟外，還有 、 、

四、口語交際(4分)

右圖是一則公益廣告，請仔細觀察，合理想象，想想這則公益廣告表達的 意思。並以此爲主題，設計一條廣告語。

五、閱讀短文，回答問題(24分)

(一)馬價十倍

有個賣馬的人，牽着馬在市場上一連站了三天，竟沒有一個人看得上他的馬。

他氣壞了，就去求見最會識馬的伯樂，說：“我的這匹駿馬想賣掉，可是在市上站了三天，沒有人來問個價。請你幫個忙，只要去我的馬兒旁轉一轉，離開時再回頭看一看，就行。”

伯樂一聽，很同情他，就真的踱在市場上，經過他那匹馬旁邊，瞟了幾眼，走了幾步，又回頭看了一下。買馬的人聽說了，立即蜂擁而來，搶着要買這匹馬，馬價霎時間提高了十倍。

1.聯繫上下文解釋詞語。(2分)

蜂擁：　　　　　　　　　　　　霎時間：

2.買馬的人爲什麼會蜂擁而來搶着要買這匹馬?(2分)

3.這個故事給了我們什麼啓示?(3分)

(二)_______________

盲孩終於上學了，可是家裏的人都沒有時間送他到校，於是他要強地決定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了門，心裏念着路線：“出門向右拐，過馬路……”他向右走去，忽然，竹竿觸到了牆。路呢?他着急起來。怎麼辦呢?

他聽到皮鞋聲。“叔叔，盲校怎麼走?”求助的口吻。“不知道。”同情而又無可奈何。

他又聽到高跟鞋的聲音。“( )，盲校怎麼走?”盲孩問，“你知道嗎?”“盲校?沒聽說過。”聲音由近而遠。

他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎麼走嗎?”聲音低得像對自己說。可是，沒有回答。他只覺得竹竿的另一頭被擡起來了，並且輕輕地向前 着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校嗎?”盲孩興奮了。沒人回答。“你要送我去哪兒?”又是無言。他( )了，忙問：“你要帶我去哪兒?”還是沒有迴音。他突然想起盲孩子被騙的故事，下意識地用另一隻手順着竹竿摸了摸，竹竿的另一頭低一些。他想：

竹竿的另一頭被放在地下了。他愣了一下，耳邊響起了鈴聲。啊，到學校了。他正想說聲謝謝，細碎的腳步聲遠去了。

放學了，他的竹竿又被擡起來，還是輕輕地，另一頭低一些。還是一句也沒回答他的問話。就這樣，他們走過清晨，走過( );走過春天，走過( )。

有一天，盲孩突然感到那個人的腳步聲與平時的不一樣，是那麼的沉重，竹竿的另一頭也高了許多，牽竿的力量也大了許多。盲孩急了，大聲說：“不，你不是，我要跟他!”

“他不會來了。他到河裏去救人……本來，他那麼小，應該喊大人，……可他……他喊不出聲……”傳來的是一個低沉的父親的聲音。沉默良久，盲孩突然失聲地痛哭起來。他扔開竹竿，發瘋似地跑着。他要去尋找那位默默無言的帶路人……

1.寫出下面的聲音是誰發出的?(4分)

(1)皮鞋聲： ; (2)高跟鞋聲： ;(3)細碎的腳步聲： ;(4)沉重的腳步聲：

2.根據上下文，在文中的()內填上合適的詞語。 (2分)

3.仔細閱讀上文，把盲孩的想法寫在第5小節的橫線上。 (2分)

4.給盲孩帶路的人爲什麼不說話?在下面幾種可能中選擇正確的答案打上“√”。 (1分)

①帶路人爲了學雷鋒，做好事不留名，所以不說一句話。(　)

②帶路人與孩子之間沒有可談的內容。(　)

③帶路人要仔細看道路的情況，保證兩人的安全，說話要分心，容易出危險。(　)

④帶路人是個沉默寡言的人。(　)

⑤帶路人是個啞巴。(　　)

5.理解下面的句子。 (4分)

①他又聽到一陣細碎的腳步聲。“你知道盲校怎麼走嗎?”聲音低得像對自己說。

A.“細碎的腳步聲”說明他問的是一位 。

B.“聲音低得像對自己說”反映了盲孩 的心情。

②他要支尋找那位默默無言的帶路人。

A.請寫出句中“默默無言”的含義：

B.這句話表達了盲孩 的感情。

6.根據文章的內容，選擇恰當的題目，寫在文前的橫線上。(1分)

盲孩的故事 帶路人 盲孩與啞童　女朋友　上學路上　默默無言的帶路人

7.根據文中盲孩對這位“帶路人”的感覺，展開聯想，寫一段話，描述這位“帶路人”第一次見到盲孩，明白了盲孩需要帶路後自告奮勇的情景。(3分)