2017高一第二學期期中考試語文試卷及答案

　　【2017高一第二學期期中考試語文試卷及答案】

(考試時間：150分鐘 滿分：150分)

一、閱讀(60分)

(一)閱讀下面文字，完成1—3題。(9分，每小題3分)

浩瀚無垠的海洋似乎永遠是不會乾涸的。大海中的水是怎麼來的呢?

有學者認爲，這些水是地球本身固有的。在地球形成之初，地球水就以蒸氣的形式存在於熾熱的地心中，或者以結構水、結晶水等形式存於地下岩石中。那時，地表的溫度較高，大氣層中以氣體形式存在的水分也較多。地球在最初的5億年，火山衆多且活動頻繁，大量的水蒸氣及二氧化碳通過火山口噴發出來，冷卻之後便漸漸形成河流、湖泊和海洋，即所謂的“初生水”。

爲了尋求地球水的淵源，人們把目光投向了宇宙。科學家托維利提出的假說：地球上的水是太陽風的傑作。太陽風即太陽颳起的風，但它不是流動的空氣，而是一種微粒流或帶電質子流。根據托維利的計算，從地球形成至今，地球已從太陽風中吸收了多達17億噸的氫，若把這些氫和地球上的氧結合，就可產生153億億噸水。

科學家路易斯•弗蘭克也提出一個新理論：地球上的水可能來自迄今爲止還未觀測到的由冰組成的小彗星。他在分析衛星圖片時發現了一些黑色小斑點，而這些黑斑是高層大氣中大量分子聚集而形成的氣體水雲。他認爲，小黑斑現象是許多小彗星不斷地把水從高層注人大氣，形成彗星雲團，而後化作雨降至地面。不久，在600多千米上空，他又發現了帶狀發光物，即含水破碎物留下的“尾流”。而這一高度又恰好是此類彗星可能徘徊的地帶。1990年，一塊冰體從天而降，落在中國江蘇省無錫梅村鄉。我國專家經潛心研究後認爲，此冰塊就是來自彗星。弗蘭克理論還爲一些未解之謎提供瞭解釋。例如可能就是由大量的小彗星傾瀉而下，造成地球氣候劇變，才使恐龍及其他一些物種滅絕。1998年美國科學家打開了一塊來自彗星的隕石，結果竟在裏面發現了少量的鹽水水泡!不久又發現另一塊隕石里布滿了奇怪的紫色晶體，這些晶體裏竟然有水!

對於小彗星是否爲地球帶來過大量降水，科學家們正在不斷地觀察，不斷地試驗。

1、下列對所謂的“初生水”表述準確的一項是( )

A.存在於熾熱的地心中的水蒸氣。 B.存於地下岩石中的結構水、結晶水。

C.大氣層中以氣體形式存在的水分。D.由火山噴發的水蒸氣冷卻後形成的水。

2、下列選項中，不能支持弗蘭克理論的是( )

A.地球上的水有可能來自由冰組成的小彗星。

B.在彗星可能徘徊的地帶發現了含水破碎物留下的“尾流”。

C.經我國專家研究，落在中國無錫梅村鄉的冰塊來自彗星。

D.有的隕石裏含有鹽水水泡或含水的紫色晶體。

3、根據原文提供的信息，下列推斷不正確的一項是( )

A.根據托維利假說，人類有可能利用太陽風獲取更多的水。

B.根據弗蘭克理論，人類有可能借助彗星雲團進行人工降雨。

C.對地球水源地研究，有助於預見地球氣候還將發生劇變。

D.對地球水源的研究，有助於瞭解其他行星是否有水存在。

(二)根據所學過的文言文，完成4-8題(4-7題每題3分，共22分)

4、下列句子加點詞語解釋不正確的一項是( )

A.蠶叢及魚鳧，開國何茫然。 茫然：失意的樣子。

B.萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。 百年：借指晚年。

C.予左遷九江郡司馬。 左遷：貶官，降職。

D.行爲偏僻性乖張，那管世人誹謗。 偏僻：偏激，不端正。

5、下列語句中，不含通假字的一句是( )

A.君子生非異也，善假於物也。 B.王如知此，則無望民之多於鄰國也。

C.頒白者不負戴於道路矣。 D.順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。

6、下列句子中倒裝句式和其他三句不同的一句是( )

A. 青，取之於藍。 B. 然而不王者，未之有也。

C. 五畝之宅，樹之以桑。 D. 轉徙於江湖間。

7、下列加點字用法與其他三項不同的一項是( )

A.五畝之宅，樹之以桑 B.七十者衣帛食肉

C.吾師道也，失庸知其年之先後生於吾乎 D.序八州而朝同列

8、翻譯下列文言語句(10分)

(1)是何異於刺人而殺之，曰“非我也，兵也”?(3分)

(2)蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(3分)

(3)聖人之所以爲聖，愚人之以所以爲愚，其皆出於此乎?(2分)

(4)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何?(2分)

(三)詩詞鑑賞(8分)

9、閱讀下面這首唐詩，回答後面問題。(8分)

早寒有懷 孟浩然

木落雁南度，北風江上寒。我家襄水曲，遙隔楚雲端。

鄉淚客中盡，歸帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。

(1)從詩中哪些地方可知作者寫此詩是在什麼季節?(3分)

(2)“我家襄水曲，遙隔楚雲端”一句中“遙隔”有什麼內涵?透露出了作者怎樣的心情?(5分)

(四)閱讀下面文字，完成10---13題(21分)

回 家(作者：章珺)

在羈留異鄉的日子裏，回家是一種感覺。

茫茫人海，鱗次櫛比的樓羣，無意間聽到的一個聲音，或是偶然間瞥見的沒有別人注意到的情景，讓我們停下匆忙的腳步，在燈火闌珊處，驀然回首。

我們突然間感到很孤獨，又突然間知道自己不是孤身一人，在這個紛繁的世界上，我們來去匆匆，卻不會無影無蹤。那一刻，我們是那麼的不堪一擊，又是那麼的堅韌無比。

難以用語言表述的感覺，沒有開始，也沒有結束，那是一種沒有來由的觸動，既可以讓人喜極而泣，又可以讓人慾哭無淚。如果它能發出聲音，那聲音一定是微弱而固執的;如果它能行走，那步履一定是蹣跚而執著的。可是它無聲無息，短暫的刺痛，還沒有傷口，就被異鄉的聲音和風景撫平。

在他鄉我們又有了另外一個家，漂亮的房子，富足的生活，想到自己曾背井離鄉的時候，慶幸也許遠遠多於傷感。可是被我們淡化了甚至遺棄了的故鄉，又註定會在某一天清晰無比。我們曾經用生命的第一聲啼哭和稚拙的童音呼喚過的土地，又註定會在某一時刻穿透時間和空間，呼喚着我們回家。

於是，我們回家。揹着沉甸甸的行囊，和已經疲憊的心，一起回家。無論我們早已功成名就，還是我們正在爲生計奔波，當我們踏上回家的征途，我們會有着同樣的衝動和期望。也許我們需要蜷縮在擁擠不堪的車廂裏，也許我們要跋山涉水遠渡重洋，只有在回家的那一天才發現，我們離開家已經走得太遠。

我們回到了這裏，我們和我們的祖先繁衍生息的地方。我們生在這裏，卻命中註定要離開這裏，這是我們的幸運還是不幸?我們用心觸摸這裏的一切。在遙遠的他鄉，我們曾用音符去編織她;我們曾用淚水去打磨她;她的每條小路應該鋪滿紅葉，燃燒着詩情畫意;她的空氣裏應該瀰漫着醉人的酒香，浸染着離愁別緒。我們本來可以自然而然地走到她的面前，不知從什麼時候開始，我們學會了刻意地尋求她感受她。可是，樸素的土地沒有那麼多的鄉愁，對於那些依舊生活在這裏的人們來說，他們甚至已經忘記了這裏是他們的故鄉。我們與我們的故鄉之間，已經有了那麼多格格不入的東西。在那麼一天，一路風塵之後，倚在故鄉的門檻邊，也許會傷心地告訴自己：我離開了這裏，再也無法回到這裏。我們從哪裏來?又要到哪裏去?輕輕的一聲嘆息，卻沉重得讓人無法喘息。

我們在茫然中再次告別故鄉。沒有太多的依依不捨，我們甚至已經巴望着儘快離去。我們還未實現的夢想，被我們留在了他鄉，還有太多的人太多的事，等着我們歸去。

可是，當車輪啓動的時候，我們便開始籌劃起下一輪迴家的行程。回家的感覺，又不知不覺涌上心頭。故鄉的`景色還近在眼前，我們不知道，我們是捨不得離開這裏，還是在盼望着再次回到這裏?我們回家，畢竟不僅僅是爲了成全那種感覺。

什麼時候，對故鄉的回憶裏，夾雜了苦澀和痛楚，可是想起故鄉時，我們還會有割捨不斷的感動。也許在某一天，我們在故鄉埋葬了最後一個親人，我們不再有理由回到那裏。可是在不經意間，我們還會拾起那種感覺。回家的感覺，細碎的、溫暖的、潮溼的感覺，穿透了我們已經麻木而冷漠的心。回家不再是一種行動，它越來越虛化成爲一種感覺。細膩而綿長的感覺，連綴着我們的一生一世。

我們回家，獨自一人，或者帶上我們浩浩蕩蕩的子孫。也許是在夢裏，風雨飄零，我們又踏上了沒有盡頭的歸途。

10.文中反覆說“回家是一種感覺”，“我們回家畢竟不僅僅是爲了成全那種感覺”，“我們還會拾起那種感覺”，又說“回家不再是一種行動”，結合全文分析：

(1)反覆說到的“那種感覺”指的是什麼?(3分)

(2)“不僅僅是爲了成全那種感覺”，還爲了什麼?(2分)(不超過10字)

11.第七段中說“我離開了這裏，再也無法回到這裏”，爲什麼?(4分)

12.文章是通過哪幾層內容來表現回家“越來越虛化成爲一種感覺”的?

(1)試用簡潔的文字分層概括。(4分)

(2)這種結構有什麼特點?(4分)

13.下列對這篇文章的賞析，不正確的兩項是(4分) ( ) ( )

A.本文不像一般寫鄉情的文章那樣去回憶故鄉的生活場景，而是着重抒寫了自己羈留異鄉時，對故鄉的一種刻骨銘心的複雜感情。

B.作者描繪了回家時所見的故鄉景色，創造了詩情畫意的境界，寫出了對故鄉既熟悉又陌生的感覺。

C.文章構思獨特，虛實交融，反覆抒寫了對故鄉矛盾而又纏綿悱惻的情思，有迴腸蕩氣之感，使讀者產生共鳴。

D.文章結尾處，作者直抒胸臆，表達了對現代社會人們因追逐功利而迷失自己、變得冷漠的現象的譏諷，深化了主題。

E.本文語言優美典雅，含蓄蘊藉，化用古詩詞貼切自然，富有抒情筆調的語句使文章韻味無窮。

二、詩文默寫與語言文字運用(30分，15-18每小題3分)

14、詩文名篇名句默寫(10分，每小句1分)

⑴.上有六龍回日之高標，__________。

⑵.__________，不盡長江滾滾來。

⑶.畫圖省識春風面，__________。

⑷.__________， 當時七夕笑牽牛。

⑸.__________，此時無聲勝有聲。

⑹.謹庠序之教，__________，頒白者不負戴於道路矣。

⑺.身死人手，爲天下笑者，何也?______________。

⑻.莊生曉夢迷蝴蝶，__________。

⑼.__________，官盛則近諛。

⑽.叢菊兩開他日淚，__________。

15、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是 ( )

①他 有事，不來了。

②詩是培養趣味的最好的________。

③一個人離開學校並不意味着學習的 。

④大禹治水的故事，一直 到今天。

A.推託 媒介 終止 流傳 B.推脫 媒介 中止 流傳

C.推託 媒體 終止 留傳 D.推脫 媒體 中止 留傳

16、下列各句中，劃線的詞語使用不恰當的一句是( )

A. 在“東方文明和儒家文明”的框架裏，華夏文化，一言以蔽之，就是一個注重羣體整合的文化，這與注重個性的西方文化框架有很大的不同。

B.文理科不僅應該互相補充，還應該互相滲透。實際上，社會科學與自然科學絕不可能是涇渭分明的。

C.《哈利•波特》系列小說生動地描繪了霍格沃茨巫師學校種種不可理喻的神祕景象，引起了青少年讀者的極大興趣。

D.要是比不過他，你就不要打腫臉充胖子，不然最後下不來臺的還是你。

17、下列各句中，沒有語病的一句是( )

A.由於有消息稱張含韻將進入山東衛視主持“笑聲傳中國”，使廣大“韻迷”表現出了極大的熱情，紛紛致電該欄目表示支持。

B.新任世界衛生組織總幹事陳馮富珍表示，像所有前任總幹事一樣，她需要處理世衛組織技術、管理和政治等三個主要方面的問題，她決心在促進衛生事業方面取得重要的實際成果。

C.百年老字號“王致和”商標，目前在德國惡意搶注。在與對方協商未果後，王致和集團表示，將在德國柏林提起訴訟，追討商標權。這將是中華老字號首次進行海外訴訟維權。

D.中國湖泊資源破壞嚴重，平均每年有近二十個天然湖泊消亡，水利部專家指出，由於過度圍湖造田，是造成天然湖泊及其溼地面積銳減的主要因素。

18、下列各句中，語氣最委婉的一句是( )

A.只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這是不是應該引起我們認真思考呢?

B.只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這難道不應該引起我們認真思考嗎?

C.只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這無疑應該引起我們認真思考的。

D.只關注孩子的學習成績而忽視他們的心理健康，這恐怕不能不引起我們認真思考了。

19、學校研究性學習小組進行了一次“什麼是幸福”的社會調查活動，請你根據隨機調查的10個行人的回答，寫出一條對幸福的調查結論。(4分)

調查問題：什麼是幸福

調查記錄：(1)三輪車伕：有錢就是幸福。 (2)忙的白領：有閒就是幸福。

(3)下崗工人：有工作就是幸福。　　 (4)失去雙親的人：父母在就是幸福。

(5)撿破爛的人：多撿些垃圾就是幸福。 (6)高考落榜生：考上大學就是幸福。

(7)雙目失明的姑娘：能看見就是幸福。 (8)椅上的癱瘓病人：站起來就是 幸福。 (9)高三老師：每週放一天假就是幸福。 (10)小學生：媽媽能帶上我上公園玩就是幸福。

調查結論不超過20字：

20、下面這副對聯有明顯對的不工整的地方，在不改動字句的前提下，請分別調整上下聯詞語順序，使上下聯對仗工整，合乎對聯的要求。請將修改後的對聯寫在下面橫線上。(4分)

縱目登閣鳶飛魚躍千帆競

覽勝抒懷水木清華萬類榮

改後的對聯：___________，_____________。

三、作文(60分)

21閱讀下面的文字，根據要求作文。

有人說：人一生的狀態就是在路上。那麼，你渴望在什麼樣的路上?你又希望以怎樣的姿態在路上?

請以“在路上”爲題，寫一篇文章。 要求：正確弄懂其中“路”的含義，並據此作文;文體不限(詩歌除外);不少於800字。

　　參考答案

一、閱讀。

(一)1、D(ABC三項都在說明水存在於何處，但本題是要求解釋“初生水”的含義，從字面理解是地球表面最初產生的水，結合語境看，應是地球內部存在的“水蒸氣通過火山口噴發出來，冷卻之後便漸漸形成”水，所以應是D項)

2、A(通過分析題幹可看出，本題是要求尋找不能支持弗蘭克觀點的論據。該題的答題區間在第四段，第1句是整個段落的中心句，是弗蘭克理論的核心觀點，從第2句至結尾是用事實論據作具體分析論證。A項恰恰是弗蘭克提出的理論觀點，而題幹卻要求回答：不能支持弗蘭克理論觀點的“論據”，A項顯然屬答非所問)

3、C(AB兩項，根據原文提供的信息來看，依據現代的科技發展速度，今後很有可能實現，判斷客觀。D項，人類目前類似的研究很多，自不必贅述。C項錯誤不在於“地球氣候還將發生劇變”，而在於“對地球水源的研究”能幫助“預見”地球氣候還將發生劇變，在文中沒有暗示信息。事實上，從文中可知“地球氣候劇變”，是由於“大量的小彗星傾瀉而下”造成的)

(二)4、A(完全不知道的樣子.)

5、D(A性 B毋 C斑)

6、B(ACD狀語後置 B賓語前置)

7、D(使動用法)

8、⑴這種說法和拿着刀子殺死了人，卻說“這不是我殺的，而是兵器殺的”，又有什麼不同呢?⑵蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強壯的筋骨，(卻)能向上吃泥土，向下飲泉水，(這是因爲它)用心專一。⑶聖人之所以成爲聖人，愚人之所以成爲愚人，大概都出於這個(原因)吧?⑷優秀的將士手持強勁有力的弓把守住險要的關塞，忠誠的臣子、精銳的士卒拿着鋒利的兵器，盤問過往行人。

(三)9、(1).作者捕捉了當時帶有典型性的事物，點明季節。從詩中木落葉、雁南度和北風吹，可知寫此詩時是在秋季。(3分)

(2)不僅表明他所在的地方距家鄉遙遠，還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉念親的心情。(5分)

(四)10.(1)回家已成爲一種精神上的寄託。(或心理上的需求、滿足，心靈上的慰藉)(3分) (2)看望家鄉的親人(2分)

11.因我們與故鄉之間已經有了那麼多格格不入的東西。(意思對即可)(4分)

12.(1)四層：思念家鄉-回到家鄉-回家又巴望離開家鄉-離開後又開始思念家鄉。(4分)(2)逐層深入，前後呼應。(4分)

13. B D (4分，答對一個給2分，少答給分，多答一個扣2分。)

二、詩文默寫與語言文字運用。

14、⑴下有衝波逆折之回川;⑵無邊落木蕭蕭下;⑶環珮空歸夜月魂;⑷此日六軍同駐馬;⑸別有幽愁暗恨生;⑹申之以孝悌之義;⑺仁義不施而攻守之勢異也;⑻望帝春心託杜鵑;⑼位卑則足羞;⑽孤舟一系故園心。

15、A

16、C(不可理喻：指不能用道理使他明白，形容愚昧、固執或蠻橫。)

17、B(A缺少主語，C不合邏輯，“目前”應改爲“日前”，“惡意”前應加“被”;D句式雜糅)

18、A

19、生活中缺少什麼，什麼就是幸福。(4分)

20、調序後的對聯爲：登閣縱目鳶飛魚躍千帆競;覽勝抒懷水清木華萬類榮。(4分)(“縱目”“登閣”須調序，二者存在先後關係，下面是“縱目”所見，若理解爲目的性的，即爲了“縱目”去“登閣”顯然是不合理的;從平仄上看“覽勝”“抒懷”不能顛倒，因爲 “縱”(仄聲)對 “抒”(平聲)可，若對 “覽”(仄聲)則不可;“鳶飛”“魚躍”主謂式結構，爲了對仗，“水木”“清華”須做相應調整，改爲“水清”“木華”，若改爲“木華”“水清”亦可。每改對一處得2分。)