七年級下地理印度課件

教學設計作爲七年級地理老師的心智成果,其形式與內容都是不斷變化而沒有固定模式的。下面是小編爲大家精心推薦的七年級地理下冊有關印度的教學設計，希望能夠對您有所幫助。

　　七年級地理下冊教學設計：印度

　　教學目標：

1、利用地圖說出印度的位置、首都、人口

2、讀圖分析印度氣候特點，及水旱災害頻繁的原因

3、瞭解“綠色革命”給印度的糧食生產帶來的新契機

4、看圖說出印度的主要工業部門及分佈的地區

　　重點和難點：

　　重點：

印度的人口情況和工農業發展的最新特點

　　難點：

印度多水、旱災害的原因

　　教學準備：

1. 學生收集有關印度資料,準備課堂發言。

2. 有關印度音樂,舞蹈的錄像

課時安排：2課時

　　教學過程：

師 生 活 動

　　教學提示與建議

　　第一課時：

一、 文明古國(概況)

[導入]

展示有關印度音樂,舞蹈及宏偉建築。讓同學思考:這是那個國家?再請同學說說有關印度的古文明。

[學生活動]讀南亞地形圖回答:哪個國家佔有印度河平原?(巴基斯坦)。哪個國家佔有德干高原的大部份?(印度)。哪個國家位於恆河三角洲?(孟加拉國)。請同學說說印度地形分佈特點。

二、 印度人口問題

學生：讀印度人口的增長圖。每隔10年印度人口增長數。(發現1981年至1990年人中增長2.6億 1991年至2000年人口增長1.6億)

教師：出示印度資源、產品的總量和人均佔有量表。引導學生討論豐富的資源和產品爲什麼還是不能滿足人們所需?(結論：急劇增長的人口抵消了取得的成果，給農業造成很大壓力)

討論：壓力：資源、環境、可持續發展

　　第二課時：

三、 地形、氣候和農業

教師：播放課件 印度的洪災 印度的旱災

[學生活動]讀孟買年內各月氣溫和降水量圖,觀察出雨季 月 月。盛行從 洋吹來的季風。再觀察旱季 月至次年 月。盛行來自 的季風。

[小結]印度東北部爲西南季風迎風坡形成多雨中心。乞拉朋齊最爲典型。

[教師]判斷東北季風與西南季風哪個對印度農業影響大?爲什麼?

[學生討論對比、回答]西南季見對農業影響很大。因爲西南季風來自熱帶海洋帶來豐沛降水。

[教師]問印度的水旱災害與西南季風變化有何關係?

引導學生讀圖、思考討論、回答(風勢弱，來得晚，退得早------旱災。風勢強，來得早，退得晚------水災)

展示課件:印度家庭在用餐 瞭解印度飲食習慣。

四、工業發展

紡織工業

鋼鐵工業

高科技工業

[作業] 蒐集一些有關印度風土人情的文章或圖片等資料，在班裏舉行一個小型展覽。

板書設計:

第三節 印 度

一、 概況

位於南亞、南臨印度洋，大部分位於熱帶

二、 印度人口問題

世界人口大國(超10億)

壓力：資源、環境、可持續發展

三、 地形、氣候和農業

1、熱帶季風氣候

夏：降水多(西南風)---- 水災

冬：降水少(東北風)---- 旱災

2、地形 ---- 平坦

東北喜瑪拉雅山脈/中部恆河平原和南部德干高原

3、農業

水稻 沿海地區，東北

小麥 德干高原西北，恆河上游

棉花 西南

黃麻 東北

四、工業發展

紡織工業

鋼鐵工業

高科技工業

[七年級下地理印度課件]