七年級下地理課件中東

七年級地理中東這一章節的教學課件如何設計呢？以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!

七年級下地理課件中東一

一、教學目標

1．知識目標

（1）能說出一則關於中東的新聞或一個與中東相關的詞語。

（2）能看圖比較中東與西亞範圍的不同之處。

（3）能在“中東”地圖上找出“兩洋、三洲、五海”。

（4）能看圖說出中東石油在世界上的地位及分佈。

2．能力目標

通過讀圖，分析地理位置的重要性、中東石油的分佈以及對世界的影響，培養對地理信息分析、歸納的能力。

3．情感目標

培養學習地理的興趣，關注時事的意識、熱愛和平的態度，正確看待和使用資源，初步形成可持續發展的觀念。

二、教學重、難點

（1）重點：中東的戰略性地理位置、豐富的石油資源。

（2）難點：分析中東成爲熱點地區的原因、中東石油對地區經濟和國際政治的影響。

三、教學方法

多媒體輔助法、問題討論法、啓發式談話法、讀圖分析法、講授法。

四、教學準備：多媒體課件等

五、課時安排：一課時

六、教學過程

導入新課：

同學們，走過了我們臨近的國家。今天我們又踏入東半球其它國家。第一站，我們來到中東……(展示課題)

師： ［問題］這個地區在哪裏？爲什麼把這個地區叫做中東呢？

［課件展示］中東在世界中的位置、名稱來歷文字簡介。

師：中東和我們學過的西亞一樣嗎？請大家把中東和西亞比較一下，有什麼區別？

［課件展示］中東地區圖與西亞圖作比較。

［結論］中東比西亞多了個非洲埃及，少了一個阿富汗。中東包括除阿富汗的西亞國家，北非的埃及和土耳其的歐洲部分。

師：請注意看圖上哪些國家是跨洲的？分別跨了哪兩個大洲？(土耳其跨亞洲和歐洲，埃及跨亞洲和非洲)

師：請同學看這樣一組關於中東地區的新聞報道(請男、女播音員播報)

［課件展示］新聞報道內容

師：再看攝影師在中東大地上拍下的幾幅照片。

［課件展示］戰爭畫面圖

師：這些報道和圖片說明了什麼問題？

(說明這裏戰爭頻繁，所以成爲世界的焦點，並且受到美國等大國的關注。)

［說話練習］如果你是中東的一名中學生，你有何感想？如果給你向所在國的領導人或世界人民說幾句話的機會，此時你最想說什麼？

師：報道中都提到哪些戰爭？(兩伊戰爭、中東戰爭、海灣戰爭、巴以衝突)

［課件展示］中東——世界熱點地區

師：我們來看看其中的中東戰爭是怎麼回事？

［課件］關於兩次中東戰爭的介紹

師提問：爲什麼中東的戰爭會有英國和法國插手？他們在爭奪什麼？(蘇伊士運河)

師追問：爲什麼要爭奪蘇伊士運河？(因爲這裏具有重要的地理位置。

［課件展示］焦點一：位於世界重要的戰略位置

［課件展示］中東地區圖(一灣、兩洋、三洲、五海)指導學生讀圖。

師提問：你怎樣來描述中東地區的海陸位置?

位於亞洲西部，歐洲的東南，非洲的東北(地跨三大洲)。

師提問：這一地區有哪些主要水域？(五海，一灣)

師追問：這些水域當中，哪些是相通的？通過哪些水道相通？(裏海和地中海通過土耳其海峽相連，地中海和紅海通過蘇伊士運河相連，阿拉伯海和波斯灣通過霍爾木茲海峽相連)

師追問：除了內部相通外，哪些水域還和外面的大洋相連？(地中海與大西洋，阿拉伯海和印度洋相連)

［活動］完成第52頁第1題第(1)小題。

［課件展示］ 表格圖答案

師：剛纔我們還提到了海灣戰爭，我們一起來看看這場戰爭是怎麼回事？

［課件展示］海灣戰爭資料。

師：美國插手中東問題的關鍵性原因是什麼？(石油問題 ) ［課件展示］焦點二：爲石油而戰---豐富的石油資源。

講小笑話［課件展示］

［課件展示］ 世界最大的石油寶庫。

［討論］中東石油在世界的地位 （儲量：最大；產量：最多；出口量：最多）

［課件展示］ 中東石油的分佈。

［討論］ 中東石油的分佈狀況；（中東石油主要分佈在波斯灣及其沿岸地區。）

［課件展示］世界主要產油國石油儲量（中東五大產油國佔中東63%）

［課件展示］波斯灣圖文介紹。

［角色扮演］如果你是日本、美國、英國石油公司的總裁，要從中東進口石油，最短航線需要經過哪些海峽、海洋、運河？

［課件展示］航線A、B、C圖。

[課件展示]A B C三線到達的國家。

師小結：由此可見，這些發達的資本主義國家需要中東的石油資源，以美國爲首的這些國家在中東有着很大的利益可圖，因此，他們要干涉中東事務。

［討論］發達國家爲什麼要瘋狂的爭奪石油？（石油是一種不可再生資源，用一點就少一點，據估計，按目前的開採速度，其它地區的石油儲量只夠開採15年，中東的石油儲量可開採80年，中東地區必將面對石油枯竭的問題。）

教師提問：請同學們設想一下，如果中東石油用完，其經濟將如何發展，人民的生活將會發生怎樣的改變呢？（可以發展旅遊業、信息產業、交通運輸業等）

總結

本節課我們分析了中東成爲長期的熱點地區的兩個原因：重要的地理位置、豐富的石油資源。這兩點都是這個地區發展經濟的優勢條件，但這些優勢條件在給它帶來利益的同時，也給它帶來了麻煩，少數發達國家由於這些優勢而不斷在這個地區挑起一些爭端，引發了許多戰爭。下節課我們繼續來討論引發戰爭的另外兩個原因：匱乏的水資源、文化差異。

作業：

1.完成課本中活動題空格填充。

2.完成填充圖冊相關內容。

七年級下地理課件中東二

教學目標

(一)知識目標

1.通過讀圖，說出中東的國家及中東地理位置的重要性；

2.瞭解中東豐富的石油資源的分佈及中東石油在世界上的重要地位；

3.瞭解中東的自然環境以及對農牧業發展影響。

(二)能力目標

1.學會運用地圖分析問題、解決問題；

2.運用辯證唯物主義的觀點分析當今的熱點問題；

3.從中東最具特色的節水農業中獲取適宜發展我國農業的經驗。

(三)情感目標

1.聯繫當前中東動盪不安的世界局勢，進一步培養學生熱愛和平、反對戰爭的情感；

2.由我國的“絲綢之路”培養學生的愛國主義情感，激發學生愛國的熱情。

教學重點

1.中東地理位置的重要性：

2.中東豐富的石油資源及中東石油對國際市場的影響。

教學難點

1.中東石油對國際市場的影響，中東重要的石油運輸線；

2.中東的主要農業區和畜牧業區及農牧業與自然條件的關係；

3.中東地區的動盪不安與本地區的位置、資源的關係。

教學準備

(一)知識儲備

l.引導學生經常收聽、收看新聞節目，瞭解當今的世界局勢變化，收集有關中東局勢的資料；

2.瞭解我國農業發展的狀況，結合當地農業生產實際開展調查農業生產中的用水問題；

3.瞭解中東石油對世界各國尤其對部分發達國家的經濟影響狀況。

(二)教學準備

1.收集中東地區的局勢變化資料製成錄象片段或辦成壁報；

2.收集有關中東石油資源的資料；

3.節水農業的影視圖片和相關資料。

學情分析

雖然農村初中學生知識面狹窄，但對知識具有強烈的求知慾望，單純從教材照本宣科，難以達到教學目的，所以從“熱”字入手，並讓學生帶着問題去分析原因的學習，效果會更好。教學過程

一、課題導入

由伊拉克入侵科威特、美英聯軍轟炸伊拉克、美英聯軍進入巴格達、薩達姆銅象倒下及薩達姆被美軍捕獲的影視圖片導入戰爭發生的區域：這是一個充滿硝煙和血腥的地區，從古至今發生了多次戰爭，很多強國都想控制這個地區，以便從中獲利。你知道這是什麼地區?他們爲什麼要想控制這個地區?控制了這個地區會獲取哪些好處?(板書：中東)

學生活動：分組討論，合作探究，各抒己見。

學法指導：由影視圖片激趣入題，轉入討論研究。

一孔之見：聯繫當前世界上的重大事件，從學生愛關注的戰爭問題入手，能激起學生的學習興趣，使學生注意力集中。

二、講授新課

教師導入：重要的地理位置。(板書：重要的地理位置)

學生讀圖：《中東的國家》，確認中東的範圍：

1.中東的緯度位置。

2.中東的海陸位置。

3.本區主要的海峽。

4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

(引導學生在圖中依次找出並進行填圖練習，注意大洲之間的界限)

歸納：中東位置極其特殊，我們可以將其概括爲“兩洋、三洲、五海之地”，自古就是東西方貿易的交通要道，而今更成爲海、陸、空運輸的要道及中轉站。

學法指導：讀圖分析，合作學習，鞏固知識並解決問題。

這是本區的一個優勢，也是本節的一個重難點。在引導學生認真讀圖分析的基礎上，讓學生了解中東重要的戰略地位，從而突破重難點。在知識講解中間對學生進行一次思想教育，使學生看清西方資本主義國家的侵略本質。

教師轉接：西方資本主義國家除了看中中東重要的地理位置外，他們把自己的勢力擴張到這裏還有什麼企圖呢?

由問題回到熱點話題，從中探究出西方資本主義國家的侵略原因，從而引出另一個重難點。學生活動：討論──探究──發表觀點

教師導入：豐富的石油使得這個地區成爲一個敏感的地區，誰控制了這個地區就意味着控制了這個地區的石油。(板書：豐富的石油資源)

師生互動：觀看有關中東的石油資源的影視圖片，共同讀圖分析中東石油資源的特點。教師點撥、歸納：中東石油資源的特點：儲量大，埋藏淺，油質好，出油多。

教師補充：除了上述幾點外，中東石油成本低，易於開採，運輸方便。由於這些特點，中東石油所取得的經濟效益是世界上任何一個產油區所無法比擬的。

提問：中東地區的石油主要集中分佈在哪裏呢?

學生活動：讀圖《世界石油分佈圖》、《世界主要國家石油儲量扇形統計圖》、《世界十大儲油國統計表》、《中東部分國家石油儲量表(1995年)》，分析本地區石油在世界的地位。學法指導：讀圖──合作──探究──歸納

中東石油的這些特點，使得西方資本主義國家垂涎不已，因此西方國家就加緊了對該地區石油的掠奪，使該地區成爲世界的熱點地區，使學生受到一次深刻的思想教育。

提問：中東這麼多石油都是供自己國家用的嗎?如果出口，輸出路線又是怎樣的?學生活動：結合中東石油海上運輸線路圖》，討論、分析。

師生互動：教師結合掛圖講解，學生結合掛圖歸納。互動中間注意滲透中東重要的地理位置以及蘇伊士運河的重要作用。

歸納小結：石油資源是中東人民的寶貴財富，可以說是中東人民的命根子。我們應該站在第三世界人民一邊，支持中東產油國爲保護石油資源、維護石油權益的鬥爭。

學生活動：自由閱讀書上的“石油輸出國組織”，明確它在國際上發揮的重要作用。

加強第三世界的合作，共同反對霸權主義，這又是對學生進行一次思想教育，鼓舞學生學好科學知識文化，長大建設祖國，保衛祖國。

教師轉接：結合前面所學的《東南亞》、《南亞》進行比較，分析並總結中東的優勢。提問：中東的地形、氣候等自然地理條件有什麼特點呢?中東的居民、國家情況又是什麼樣的？

學生活動：讀《中東地形圖》自由討論。

師生互動：觀看中東的民族風情、地貌水文、氣候植被等情況的影視圖片。(畫外音：看：一望無際的沙漠、新月形的沙丘；地面上河流很少，有一些地下泉水；氣候乾熱、居民全用肥大的衣服把身體包起來；樹木很少??阿拉伯民族，人民信奉伊斯蘭教並向真主祈禱，向未來祝福)(板書：乾旱環境中的農牧業)

討論l：爲何中東阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面考慮。

討論2：在這種自然條件下該如何發展農業生產?

展示：播放一段有關以色列的節水農業的影視片段和棗椰樹的相關圖片資料。

學生活動：讀書上的閱讀內容“以色列的節水農業”回答：

1.以色列爲什麼要發展節水農業?

2.以色列是怎樣發展節水農業的?它在發展節水農業方面有哪些值得我國借鑑的地方?

歸納小結：中東的自然條件比較惡劣，氣候乾燥、炎熱，沙漠廣佈，高原爲主。艱苦的自然條件給農業生產和人民的生活帶來了極大的不便。但中東人民充分利用自己的地區優勢：豐富的石油資源和重要的地理位置，通過大量開採石油運往世界各地，取得了較好的經濟效益，以此來彌補自然條件的不足。但是由於石油是非可再生資源，因此中東的一些產油國都在考慮當石油資源枯竭後如何發展本國經濟的問題。

學法指導：先通過讀圖、觀看影視圖片作一個初步的感性認識，再閱讀書上的相關資料、自由討話探究學習掌握知識。最後再擴展到資源利用問題上。

簡要小結點明中東人民與自然作鬥爭的精神，激發學生征服自然，戰勝自然的意志，樹立了學生正確的人地觀。同時也培養了學生正確的資源利用觀。

三、小結

延伸與探究：中東的發展給我們有所啓示：近在我們的身邊，遠在我們的大西北與中東在自然條件上有很多相似之處，如或氣候乾燥，或沙漠廣佈，或有着豐富的礦產資源(西北地區豐富的石油資源)。現在，黨和國家把經濟發展放在重要位置，隨着大西北的進一步開發，我們都面臨着一次千古難逢的機遇與挑戰，能否從中東地區的發展中借鑑其能適合我們的經驗?就此試寫200字左右的文章。

一孔之見：“學以致用”在這裏得到了體現。聯繫我國西部大開發，從中東的發展中獲得啓迪，讓學生進一步瞭解我國的國情，從而增強了建設社會主義的信念。

[七年級下地理課件中東]