讀《卡爾威特的教育》有感1200字

我很慶幸能讀到《卡爾．威特的教育》一書，它介紹了老卡爾如何將自己天生弱智的兒子教育成一位八九歲就能自由運用德、法、意、英、拉丁、希臘語這六國語言，、植物學、物理學、化學，尤其擅長數學的“神童”的傳奇。

讀了這本書，我獲得最大的啓示是教育孩子要有正確的方法，要培養孩子的生活自理的能力和熱愛學習的好習慣，要開發孩子的智力，要鼓勵孩子對周圍事物產生興趣，養成勤于思考的習慣。要培養孩子發現、解決問題的能力，要鼓勵孩子敢於向成人提問，同時培養孩子對讀書的好奇心，發現問題的恆心，解決問題的自信心。

一個人的童年很短暫，但他的發展和超越都在這短短的童年時期，這個時期父母對孩子的教育起着至關重要的作用。因此，作爲父母應重視對孩子的兒童期教育，不斷的更新自己的觀念，朝着對孩子負責的方面努力。

也許有的人會很矛盾：童年是很寶貴，但讓那麼小的孩子去承擔那麼多的知識，難道這揠苗助長的教育不會損害孩子的身心健康嗎？其實現在很多人都知道孩子應從早期教育，甚至從胎兒時期。但是有的經過早期教育的孩子還是沒有表現出其已有的天賦。

若仔細讀了《卡爾．威特教育》後就會明白這種現象產生的原因是沒有正確的運用教育方法。

成功的教育是“民主的”，“快樂的”，“個性化的”。所謂的“明主的”就是要求父母能與孩子平等的交流，在教導時能尊重孩子的人格與需要。“快樂的”就是在娛樂的過程中學習，讓孩子感到學習是幸福。像老卡爾教育中“在遊戲中學習”就是很好的借鑑。而 “個性化的”就是要因人而異，因材施教，不僅如此，還要因時而教、因事而教，這樣不僅能使孩子在適宜、輕鬆的氛圍中學習，還有利於一些不好的心理產生時及時加以糾正和引導。要想達到成功的教育，最重要的就是要傾聽孩子的心聲，走進孩子的內心世界，與孩子成爲朋友，讓他們自由的發表自己的看法，使孩子感受到父母對於他們的關愛，增強孩子對父母的信任。這樣父母纔可以教導孩子積極健康的成長。現在提倡的是素質教育，要培養德、智、體、美、勞全面發展的全能人才，這就要求父母在培養孩子智力的同時還要有一種“爾威特的教育理念”那就是有高尚的情操，強健的體質、勞動光榮的信念等，這麼多良好的品質要培養則需要教育者有充足的毅力、耐心、時間和精力。

讀了這本書後我獲益匪淺，但是我還有一個不解之處：《卡爾．威特教育》的教育者是一個牧師，有着充足的時間精力，同時還有着淵博的知識，但現實中又有多少家庭具備這麼優越的條件呢？許多家庭的孩子沒有小卡爾那麼幸運，他們的父母爲了生計不得不外吃打工，迫不得已將他們寄居在別人的家裏，一年到頭都難得見上一面，對自己的孩子根本不瞭解，怎能讓他們去給孩子指出錯誤，即使有孩子跟着父母，但是他們的的父母缺少文化知識，根本不能像老卡爾那樣培養小卡爾，。所以我覺得老卡爾提供的一些方案在現實中可行度不是很大，如果這樣我們該如何施教呢？ 作爲即將踏上教育崗位的我們，有必要好好思考這個問題。