【優秀】幼兒園大班教案8篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、通過觀察幾何圖形拼圖會編出相關的題目，在列式中複習6以內的加減法。

2、提高幼兒的觀察能力及運算能力。

活動準備：課件，幼兒操作練習紙，鉛筆等

活動指導：

1、幼兒一起觀看課件，請幼兒說說看到了哪些小動物？

這些小動物有什麼不同？

2、幼兒一一觀看每種小動物的幻燈片，說一說它有那些圖形組成的`。

數一數每種圖形各有幾個。請幼兒根據圖形的個數編出相關的4道題目。（鞏固三數四題法）。

3、幼兒繼續觀看課件，根據幻燈片的圖片編出合適的應用題，並請幼兒根據應用題列出式題回答題目。

4、做遊戲，讓孩子自編應用題，並列式計算。

5、老師請幼兒根據課件列出相關的算術題，進一步鞏固6以內加減法。

6、幼兒完成練習，做6的相關的加減法。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、 熟悉音樂，感應音樂中的特定音效。

2、 能大膽跟隨音樂進行肢體律動與創意造型，體驗與同伴合作遊戲的樂趣。

3、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

4、 在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準備

1、 經驗準備：玩解放軍演練的遊戲。

2、 材料準備：CD播放機 音樂CD 哨子各一個

活動重難點

1、 重點：聽辨音樂中的特定音效

2、 難點：能伴隨音樂進行肢體律動，並在出現特定音效時做創意造型。

活動過程

暖身活動

幼兒隨着鼓聲有節奏地拍手踏步入場，當聽到古典聲停止時，做一個神氣的解放軍造型。

基本部分

1、故事導入

師：在玩具的王國裏，有一羣玩具兵。他們決定舉辦一場比賽。有哪些玩具來參加呢？它們會怎麼玩呢？

2、感應特定音效

師：今天老師帶來了一首好聽的音樂。小朋友仔細聽，音樂中出現哨子聲時，神氣的玩具兵會怎樣出場的？會做哪些動作？

（1）完整地欣賞音樂，感應音樂中的特定音效。

（2）再次完整欣賞音樂，聽辨特定音效時並肢體表現。

幼兒坐着傾聽音樂，聽到哨子聲舉手示意。

幼兒聽到哨子聲時跳一下。

（3）伴隨音樂進行肢體創意造型。

師：玩具兵們真神奇，它們能跟着音樂做許多有趣的造型，我們也來試一試吧！

個體遊戲：幼兒自主探索，創編玩具造型。當聽到哨子聲時，幼兒做造型。

兩人合作遊戲：聽到哨子聲時幼兒兩兩合作，做肢體創意遊戲。

集體遊戲：老師對幼兒的肢體造型予以改正，並引導幼兒伴隨着音樂走正步，當聽到哨子聲時依次變換造型。

3、 結束活動

師：玩具兵的表演結束了。謝謝他們給寶寶帶來的快樂。

教案基本參照教師用書

反思：

《神氣的玩具兵》表現了玩具兵精神抖擻、神氣十足的音樂形象，提現了玩具兵與同伴分享快樂時的喜悅。主要的目標是讓孩子熟悉音樂，感應音樂中的.特定音效，音樂中的特定音效就是哨子的聲音。能伴隨音樂進行肢體律動，並在出現特定音效時做創意造型。孩子們非常喜歡，每次聽到哨子聲時，他們就像軍人一樣神氣十足地擺出造型，課堂氛圍活躍，孩子參與的積極性高，幾遍音樂後孩子還意猶未盡。

這節課唯一不足的是兩人合作聽到哨子聲時做肢體創意遊戲的環節，由於我提出的要求不夠準確，不夠到位，所以孩子在這環節的常規有點吵，導致同伴間不能完整，盡興地合作，這時我應該讓孩子注意傾聽老師所提出的要求，接着才讓孩子一起盡興地玩，下次遇到類似的情況，我應該這麼做。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、在交流分享中瞭解蒙古族、藏族、維吾爾族的風俗習慣及特色。

2、感受少數民族的風情，激發幼兒熱愛少數民族的情感。

3、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

幼兒前期經驗、調查表、PPT等

活動過程：

一、講講知道的少數民族

價值取向：回憶已有的經驗，引出內容。

1、教師：最近我們正在研究一些少數民族，誰知道什麼叫少數民族？你都知道哪些民族？請你們用好聽的、有節奏的聲音說說你知道的少數民族的名字。（這裏你的要求是用好聽的節奏說，那麼用什麼樣的節奏呢，最好你先預設一個節奏，比如老師先有節奏的說一說？）

2、出示地圖（地圖上標有代表56個民族標誌）：剛纔小朋友說了好多少數民族，看，它們就分佈在我們偉大祖國的四面八方，除了小朋友說道到，你們看，還有（讓幼兒簡單知道一些其他的少數民族

3、這麼多的少數民族，你們知道一共有多少個嗎？（用數字表示出來）

總結：哇！祖國真大啊，原來我們一共有56個民族了，每個民族都有它們不同的風俗習慣和特色，藏着好多好多有意思的祕密。

二、幼兒之間相互交流、相互學習

價值取向：通過相互學習初步瞭解蒙古族、藏族、維吾爾族三個民族的風俗習慣及特色。

教師：前幾天，老師讓你們自由組隊重點調查了幾個少數民族，今天請你們來說說你們的發現，輕輕的商量下派個代表上來介紹。（把幼兒的調查貼在黑板上，每個隊從少數民族的吃，穿，住，運動四方面介紹）。

1、第一組幼兒代表介紹：維吾爾族

①幼兒介紹維吾爾族的風俗習慣及特色。

教師：你今天介紹的是什麼族？（維吾爾族）你可以從這個地圖上找出它的位置嗎？（在地圖上維吾爾族的旁邊插上小紅旗，幼兒介紹）

②幼兒提問，幼兒解答。

教師：剛纔這個隊的小朋友介紹了許多關於維吾爾族的知識，你們有什麼問題要問嗎或者有什麼還想要了解的？（幼兒之間互相提問，解答）

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

教師：老師這裏還有一些維吾爾族的介紹，我們一起來看看。（出示PPT）

服裝：式樣寬鬆、灑脫，色彩對比強烈

維吾爾族的姑娘—：維吾爾族姑娘以長髮爲美，婚前梳十幾條細髮辮，婚後一般改梳兩條長辮

維吾爾族的花帽：是維吾爾族美麗的標誌之一，四楞小花帽，冬天是用皮做的，夏天用綾，有的帽子前面插上動物的羽毛，帽子的花紋是四邊對稱的。

舞蹈：他們是一個能歌善舞的民族，女孩子擅長扭脖子，男孩子一般單膝着地，會聳肩膀，女孩子會圍着男孩子跳舞。

這裏老師要引導幼兒邊看邊觀察，老師可以通過講解和提問穿插的方法和幼兒產生互動

教師：讓我們帶上四楞帽子，一起來跳一段維吾爾族舞蹈吧。（播放音樂背景，教師領舞，幼兒學一些基本的動作）

特產：維吾爾族不僅是個能歌善舞的民族，他還被成爲“水果之鄉”呢，知道爲什麼叫它水果之鄉嗎？（產葡萄）維吾爾族是我們中國的最大面積的葡萄生產基地，除了葡萄你們還知道有那些嗎？（哈密瓜，巴丹木，無花果，葡萄香梨）。

2、第二組幼兒代表介紹：蒙古族（找一找地圖上在哪裏插上紅旗）

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗（PPT）

教師：來看看老師準備的蒙古族的資料

服裝：長袍，腰帶，靴子，首飾，男子腰帶上多掛刀子，火鐮，鼻菸盒等飾物。女子用紅，藍色手帕纏頭（回憶比較一下和維吾爾族的衣服有什麼不一樣）

蒙古包：包就是家的意思。蒙古包是造在大草原上的，蒙古包的最大優點就是拆裝容易，搬遷簡便。裏面的內飾也很多有、、、、、、

摔跤：

蒙古人還有獻哈達，敬酒，敬茶等風俗習慣，（最老愛幼、老師介紹禮貌用語，幼兒學）

勒勒車是北方草原上的古老交通運輸工具，它輕便宜騎。

蒙古人有草原馬背上的民族的稱號（跟音樂學騎馬的動作）

蒙古族是一個世界民族，哎世界各地都散落着蒙古部族。

看的時候和剛纔一樣提問和講解和幼兒產生互動

3、第三組幼兒代表介紹：藏族

①幼兒代表介紹他們的風俗習慣及特色。

②幼兒提問，幼兒解答。

③放PPT提升，梳理幼兒的經驗

服裝：寬腰，長袖，大襟。冬天長袖長袍，夏天穿無袖長袍，腰前系一塊彩色的花紋圍裙。（剛纔看了維吾爾族和蒙古族的衣服你們覺得少數民族的衣服都有一個什麼特點）

西藏是世界上住的最高的民族，誰知道爲什麼？（因爲有個青藏高原）有“世界屋脊”之稱。

採花節：每年農曆五月初五日是藏族傳統節日採花節。傳說，很久以前藏族的人們以採集和狩獵爲生，以樹葉和獸皮做衣服。一天，從遠方來了一位叫蓮芝的姑娘，她美麗善良，心靈手巧，教會了當地人們開荒種地和織布縫衣，還採來百合花爲人們治病。有一年五月初五這天，蓮芝上山採花，被鎳風捲下懸崖摔死了。人們很悲傷，便在這一天上山採花紀念她。久而久之，形成了採花節。

西藏特產酥油茶

出示哈達這是什麼？爲什麼哈達是雪白的？爲什麼要獻哈達？學習獻哈達的動作）

藏族同胞特別喜歡哈達，把它看做是最珍貴的禮物，每次有喜慶之事，遠客來臨，或遠行送別都要以獻哈達以表敬意。獻哈達也有他們的禮節，是這樣獻的，教師演示。

教師：剛纔我們知道還有哪個民族也獻哈達的？（蒙古）那今天我們也來體驗一下他們的風俗，把最珍貴的禮物和祝福去送給遠道而來的客人老師，獻哈達的時候送上你的.祝福話。（背景音樂，送哈達）

三、結束部分

價值取向：激發幼兒繼續探索民族風情的興趣

1、教師：今天我們知道了這3個民族的知識，瞭解了他們的不同風俗習慣及特點，除了這3個你還了解其他的民族嗎？（抽2個簡單介紹，表揚幼兒勇敢）每個民族都有不同的風俗習慣，我們一起來看看。（諸多民族風俗節日的多媒體，邊看教師簡單的說明）

2、小結：這些少數民族和我們一樣都是中國人，我們五十六個民族生活在一起，一起勞動，一起唱歌跳舞，團結友愛，互幫互助，共同建設我們的國家。

教師：讓我們一起邀請客人老師一起來跳我們的民族集體舞吧！

活動反思：

這是一節認識少數民族的社會活動，主要通過認識維吾爾族和蒙古族，萌發幼兒熱愛祖國大家庭的情感。引導幼兒在比較維吾爾族和蒙古族的不同之處中，促進幼兒觀察力、分析能力的提高。初步認識維吾爾族和蒙古族的服飾，瞭解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。

通過課後自己的反思，這次活動孩子已經很好的掌握了兩個少數民族的名稱。認識維吾爾族和蒙古族的服飾，瞭解他們的生活習慣，知道他們是我國的少數民族。整個活動幼兒的興趣都很高，通過圖片讓幼兒直觀的認識、瞭解了維吾爾族和蒙古族。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、樂意與同伴協作遊戲，體驗合作遊戲的樂趣。

2、鍛鍊腳部力量，提高動作的協調性，培養幼兒的毅力和耐力。

3、學會與同伴協商合作遊戲。

4、培養幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

寬繩帶若干 鈴鼓一個 哨子一個

重難點：

在遊戲時，能與同伴達成共識協調一致地完成遊戲。

活動過程：

一、開始部分

1、暖身活動：玩矮人和高人的遊戲。

師：請小朋友一起跟老師玩個小遊戲，當你們聽到鈴鼓的聲音時就做高人走路的樣子，當聽到哨子的聲音時就做矮人走路的樣子。

二、基本部分

1、探索“兩人三足”的遊戲方法

師：你們想想如果把你們兩個人的一隻腳綁在一起你們應該怎麼走才能比較快，並且不摔倒呢？

2、請兩組幼兒嘗試綁腳走一走

師：誰想嘗試一下綁腳走路的感受，如何走比較好？

3、教師介紹遊戲的名稱並示範玩法

師：我們一起給這個遊戲取一個好聽的名稱叫“兩人三足”遊戲，玩的時候一定要記住同時先出綁在一起的.那隻腳，然後另一隻腳在往錢邁，千萬不能着急的走，只有這樣纔不容易摔倒。

4、嘗試兩合作的遊戲

師：請和你的好朋友來老師這裏，老師再給你們呢綁住小腳，注意兩個人相互合作時一定要考慮對方儘量和同伴協調一致。

三、結束部分

師：剛纔我們玩了什麼遊戲？老師發現有很多對小朋友合作的都不錯，下次我們就一起來一次比賽，看看哪組最厲害，但是現在你的小腳丫需要休息一下，我們給她揉一下。

小技巧：步調一致.綁在腳脖上好一些，一般比賽時要做明確規定，關鍵二人中有一人要指揮，比賽前練一兩次，增強默契。兩人三足：本項比賽爲的接力賽，每部出四名選手，分爲兩組，兩名選手並肩而立，用布條將兩人中間的兩腿綁上，然後跑到終點，終點的另外兩選手準備，當前一組選手跑到他們身邊時開始跑回終點。將的所有人分三組，第一輪淘汰賽.兩人三足時，選手儘量協調好，不要因着急而被絆倒。

幼兒園大班教案 篇5

相關知識：

五馬街古稱五馬坊，是溫州市最著名的商業街。相傳始於東晉，唐宋沿襲不變，清代改名五馬街，溫州舊城古街道之一，東起解放街與公園路相接，西至蟬街與府前街相交，街長四百米，寬十二米，街兩側擁有十四條小巷。一九三四年改名中山路，一九四九年後恢復五馬街之名。一九七四年改爲瀝青路面。一九八四年四月定爲溫州市標誌性購物步行街。

設計意圖：

在通過對比、瞭解、展望，從而讓孩子發現溫州的巨大變化，爲自己的家鄉溫州感到驕傲，爲自己是一個溫州人感到自豪。如何將五馬街的變化介紹給孩子，使之轉化成孩子易於接受的、具體的感性認識，培養孩子對家鄉的情感。《幼兒園教育指導綱要》中也指出：要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉的變化和發展，豐富幼兒對家鄉的認識，加深幼兒對家鄉的進一步瞭解，更好的激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。爲此，我設計了名爲尋找五馬街的主題活動。

活動目標：

1、通過觀察、瞭解五馬街早年的圖片資料，瞭解家鄉的巨大的變化，從而初步培養做溫州人的自豪感。

2、通過了解和收集資料，調動參與活動的積極性，並在講述時鍛鍊口語表達能力。

3、對家鄉的未來進行大膽的展望，並嘗試用各種形式表現出來。

活動準備：

環境準備：

1、用彩色紙在主題牆上製作一面溫州城市交通圖。這張交通圖以五馬街爲中心，標出四周的主要街道名稱和一些標誌性的建築。

2、請家長協助收集一些五馬街早年的圖片資料和現在的圖片資料。

3、教師收集溫州早些年間的圖文資料和五馬街的'資料。

4、在班級主題牆中設立一塊專門區域：我找到的五馬街，將各種收集的資料展示出來。

知識準備：

1、請家長在雙休日帶孩子到五馬街轉一轉，有意識地引導孩子對五馬街周圍的建築進行觀察，讓孩子在心裏對現在的五馬街有一個較感性的認識。並要求孩子選一個自己最喜歡的建築物，到幼兒園來告訴老師和小朋友。

2、請家長利用休息時間帶孩子到圖片館借閱一些五馬街的介紹，尤其是一些圖片資料。

材料準備：

1、教師準備各種材料，提供給孩子，讓他們可以挑選自己覺得合適的材料進行創作。

2、也可讓孩子根據自己的構思準備自己所需要的一些特殊材料。

活動建議：

一、猜一猜尋找過去的五馬街。

1、展示四幅舊城市多媒體課件

猜一猜：哪一張圖片是五馬街過去的樣子。

設計說明：在這一環節可讓孩子自由討論一段時間，讓孩子對圖片的好奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地安靜下來，投入到下一環節當中去。

2、我們來看看他們回答的對不對？

等小朋友猜好後讓他們分成四個方陣站立，再請每隊選出一名代表來點擊電腦中的圖片，得到答案，猜對一組留下來，其餘四組淘汰。

3、出現另外四幅五馬街幾年前的圖片，請孩子做出第二次選擇

再來猜一猜，哪一張圖片是五馬街過去的樣子。（同樣方法淘汰一部分小朋友，堅持到最後的小朋友可得到老師獎給的貼貼紙。）

設計說明：設計這樣一種形式原因是爲了提高孩子的興趣。因爲如果只是單純的讓孩子看過去的舊圖片，孩子會覺得單調，注意力會很快轉移。現在我用了猜謎的形式，再加上生動的課件就能牢牢的抓住孩子的注意力，使活動得以順利開展。而孩子在遊戲中不知不覺地就瞭解了很多關於溫州過去的知識。

二、說一說現在的五馬街。

你們知道爲什麼有那麼多的小朋友會猜錯嗎？

設計說明：通過回答讓孩子瞭解這是因爲五馬街的變化太大了。接下來就是孩子們展示自己口才的時間了。這一環節的設計一方面是爲了讓孩子能連續地對待這樣一個主題活動，也讓孩子對家鄉的情況有一個較完整的認識，另一方面也爲孩子開闢一個展示自己的平臺，讓更多的孩子有機會在集體面前表現自己，大膽說出自己的見解。

交流討論：

在這個環節中主要以孩子的討論和講述爲主。討論和講述圍繞這樣幾個方面：

1、你爲什麼會猜錯？（你是從哪裏看出這是五馬街以前的圖片的？）

2、過去的五馬街的道路是什麼樣子的？現在的五馬街的道路是什麼樣子的？

3、過去五馬街有些什麼商店，是什麼樣子的，現在的五馬街呢，有些什麼樣的變化？

4、你喜歡什麼樣的五馬街，爲什麼？

設計說明：老師在這一環節中的角色已經轉變爲一個引導者、傾聽者、鼓勵者，聽一聽孩子看到了什麼？想到了什麼？在適當的時候給孩子一點提示，比如再播放一些過去的五馬街和現在的五馬街的對照圖片，讓他們能緊緊圍繞主題展開討論。讓孩子在講述中更深的體會到家鄉的變化是如此巨大，從而進一步培養孩子熱愛家鄉的情感。同時鍛鍊了表達能力，而一些怯於在集體面前表現自己的孩子也可以在討論時發表自己的見解，也得到了一定的鍛鍊。

三、創一創未來的五馬街。

1、將來的五馬街會是什麼樣子的？（我們來做設計師設計一下未來是五馬街的樣子好嗎？）

設計說明：這個環節主要讓孩子自由發揮想像力：如果你是城市設計師，你會把將來的五馬街設計成什麼樣的？讓孩子在心裏思考一個設計的主題，再自由發揮。孩子在材料、工具的選擇上有極大的自由，同時在創作形式上也不提要求，教師做一個很好的觀衆，去看一看孩子在做什麼？去聽一聽孩子在說什麼？然後用數碼相機拍下孩子創作的樣子，拍下孩子的創作成果。

2、讓我們一起來欣賞小小設計師的傑作吧（將剛拍的照片通過投影設備展現給大家欣賞）

你最喜歡哪一幅將來的五馬街的作品，爲什麼？

你也來向其他小朋友介紹一下你自己作品好嗎？（夥伴之間互相講述）

設計說明：這個環節讓孩子學習觀察別人的作品，再嘗試評價別人的作品，通過觀察和比較，感受各人的不同思路，發現許多閃光點，而後通過對自己作品的講述，提高孩子的審美能力和口語表達能力。

活動延伸：

溫州還有什麼地方也有很大的變化呢？我們回去和爸爸媽媽再一起去找找好嗎？

設計說明：問題的提出，使本次活動意猶未盡，雖然主題活動至此告一段落，但以後我們還將和孩子一起去尋找溫州更多更大的變化。我們將充分利用和創造各種條件讓幼兒直接觀察家鄉的更多更大的變化、相信以後的每一點發現都更加讓我們的孩子熱愛自己的家鄉，熱愛自己的祖國。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、據樂曲的結構做擺造型、敲鼓等動作。

2、感受理解故事內容，體驗演奏的快樂。

3、體會手鼓和主人公的關係，表達自己的情緒。

活動準備：

1、鼓的知識經驗：部分鼓的認識、欣賞打鼓表演或自己有打鼓經驗。

2、音樂：《掀起你的蓋頭來》、《假如愛有天意》

3、手鼓數個、故事ppt

活動過程：

一、出示圖片，引出主題

提問：小男孩的名字叫什麼？他旁邊的是誰？

二、講述故事，引出音樂

1、今天老師給你們帶來一個故事，故事的名字叫做《爸爸的.手鼓》。

師：我給大家帶來了一段音樂，請仔細聽一聽。

提問：楷楷和爸爸生活在哪裏？楷楷爲什麼喜歡小山村？

剛剛老師拍手鼓拍哪裏呀？

2、我們來試一試手鼓是不是很神奇。

小結：這段音樂讓你們感覺那麼的快樂、開心。楷楷和爸爸在一起就是那麼開心的。

二、播放音樂，講述故事

提問：孩子們聽着這段音樂看着這個場景，你覺得楷楷的心情是怎樣的？楷楷什麼時候最想念爸爸？我們幫楷楷想一個好辦法吧！

三、出示圖片，觀察圖片

1、小紙條有什麼祕密？

2、練習紅色、黃色拍手鼓的方式。

3、引出節奏圖譜，觀察有什麼不一樣

四、完整演奏音樂

幼兒拿起手鼓與老師一起演奏音樂

五、活動延伸

節奏圖譜捉迷藏，隱藏一行圖譜請幼兒拿着手鼓拍打出來

幼兒園大班教案 篇7

　設計意圖：

我縣的旅遊資源豐富，該如何選取旅遊點引導幼兒共同討論呢?從多方面考慮：我決定選取長湖風景區。長湖美麗的自然風光、民族風情和獨特的自然資源都很吸引幼兒。若能將這些信息契合幼兒的年齡特點予以教學，一定對激發幼兒的情感和挑戰幼兒的認知有較大的價值。"跟我一起遊長湖"就這樣誕生了。

進入大班以後，幼兒在交往、協作能力上有了明顯的進步。因此，本次活動設計我就採用了自由結伴、分組協作的方法，以挑戰與推動幼兒間的友好交往與交流。"旅遊"話題相對於其他教學內容有其獨特之處，素材豐實、信息量大、且容易情景再現。在活動中我設計了"情境模擬"的方法，帶領幼兒經歷了一次完整的模擬旅遊，給予幼兒強烈的視覺感受與快樂的情緒體驗，努力體現活動的目標與內容。

活動內容：跟我一起遊長湖

活動目標：

1、知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

2、幼兒在與同伴的模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

3、培養幼兒愛家鄉、愛長湖的情感。

　活動重難點：

重點：知道長湖是我們石林縣的一個風景區，瞭解長湖的娛樂項目。

難點：幼兒在與同伴的'模擬活動中體驗到了活動帶來的快樂。

活動準備：課件、模擬旅遊場景

　活動過程：

一、導入：

1、知道我們石林縣有幾個風景區嗎？

2、請小朋友猜猜老師圖片上的風景是哪個風景區的？

二、觀看課件--瞭解長湖旅遊設施

1、幼兒討論你最想玩什麼?爲什麼？(比如好玩的、好吃的、好看的)

2、教師適時推薦幾個旅遊娛樂項目

教師小結：看來每個項目都有不同，都有好玩的、好看的，它們不相上下。今天老師帶寶寶去長湖捉小魚、捉泥鰍、玩泥巴、住帳篷好嗎？

三、模擬遊戲--體驗"旅遊"的快樂

1、幼兒自由分組遊玩，集中感受旅遊景點好玩、好吃、的特點。

2、玩的時候要注意弄髒自己的衣服褲子和桌子、地板，做的到嗎？

四、教師小結

剛剛老師帶寶寶去長湖遊玩，誰能告訴老師你的感受是什麼？喜歡我們的長湖嗎？以後家裏來親戚朋友，我們也可以帶來長湖遊玩，讓更多的人認識長湖，喜歡長湖，好嗎？

幼兒園大班教案 篇8

目標：

1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天裏的活動。

2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天裏活動的樂趣。

準備：

1、幼兒預先向家人進行調查，瞭解他們小時候在春天裏的一些活動，並用簡單的畫面進行記錄。

2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

過程：

一、談話導入

提問：你知道現在是什麼季節?你從哪裏發現了春天來了?

師：那你知道春天人們都在幹什麼?(1~2名幼兒回答)

小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!

二、播放錄像。

播放錄像一

(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什麼事情呢?

(2)提問：你聽到錄像裏，陳醫生說她在春天要做什麼事情?

播放錄像二

(1)猜一猜。

師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什麼呢?你們來猜猜看。”

(2)播放錄像

(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什麼事情呀?”

小結：看來春天裏人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要爲我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙着爲我們幼兒園裏的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

三、拓展討論

出示圖片師：我們瞭解了我們家人、我們幼兒園的'工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什麼事情呢?你在圖片裏看到了誰?他在春天干什麼事情呢?請和你邊上的夥伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

請幼兒自由討論3.小結並完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙着養蠶和播種;服裝設計師要爲人們設計出春天的衣裳。看來春天裏的人們都在忙碌着，爲的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

提問：我們啊說了這麼多別人在春天裏的事情，那我們小朋友自己可以在春天裏做什麼呢?或者你準備在春天裏做些什麼事情?

請4~5名幼兒回答

四、組織念兒歌

出示圖片，教師示範師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片裏。讓我們看看這首兒歌裏講了什麼?”

師生一起念

(1)集體練習一遍。

師：“丁老師編的兒歌好聽麼?你們想跟我一起來麼?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

(2)師生打快板念。

師：你們真棒，這次我們來一起跟着快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊遊春天活動真正多真正多

小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

五、交流調查結果

出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天裏都幹些什麼?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰願意來向大家介紹一下

組織幼兒交流調查表。

請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。