幼兒園小班教案（優秀8篇）

作爲一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試並學會屈膝團身行進，鑽過障礙物。

2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鑽圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。

活動過程：

一、開始部分

組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

二、基本部分

1、教師告訴幼兒今天的遊戲內容。

師：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什麼辦法可以過去呢？

2、幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最後得出結論.

師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鑽過去的，可是每個石頭上只能過一隻小兔，樹洞橋也只能過一隻小兔，我們那麼多的小兔，每隻小兔採了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子裏，我們要怎麼樣才能很快的過河又很快的回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鑽回來。）

師：現在就請小兔試着跳過石頭採蘑菇，如果你跳過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼跳過去的，又是從哪裏回來的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼過去，又是怎麼回來的並示範給大家看。

教師小結跳的動作：雙腳併攏，向前跳。鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4、教師請全體幼兒用正確的`方法練習，教師隨機指導。

師：現在小兔們就可以用剛纔學過的方法跳過石頭採蘑菇了，每隻小兔一次只能採一顆蘑菇，採到蘑菇後從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發！

5、幼兒遊戲，當幼兒把蘑菇全部採完遊戲結束。

三、結束部分

1.坐在地板上跟着老師做放鬆運動。

師：小兔們今天真棒!採了這麼多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放鬆放鬆，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

活動反思:

我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發幼兒的興趣，並使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，採用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持着高度的積極性，遊戲過程中，他們也非常的有次序，都能按遊戲規則進行遊戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過遊戲幼兒得到了有效的鍛鍊，活動效果較好。

幼兒園小班教案 篇2

一、作品賞析

（一）散文原稿滑吧、滑吧，小雨點小雨點排着隊、唱着歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的雨傘上。

哎呀呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的小雨傘也當成了滑梯。

滑吧、滑吧，快樂的小雨點。

（二）修改後的散文小雨點小雨點排着隊，唱着歌，從天上跳下來。

跳到屋頂上，哎呀呀！小雨點把屋頂當成了滑梯；跳到樹葉上，哎呀呀，小雨點把樹葉當成了滑梯；跳到我的雨傘上，哎呀呀！小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

滑吧，滑吧，快樂的小雨點。

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複情節的故事以及排比句，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》句式簡單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節奏感，符合小班幼兒的學習特點；作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啓迪性，適合幼兒仿編。

該作品雖好，但要作爲小班教材使用，還需適當修改，原因有二：

1、標題不夠精練，改爲《小雨點》更直接，便於小班幼兒記憶。

2、散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改爲排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。

二、活動方案

活動目標：

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。

活動準備：

活動前帶領幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個"小雨點"指偶。

活動過程：

（一）談話導入師：小朋友看過下雨嗎？雨是怎樣從天上落下來的？小朋友喜歡下雨嗎？

（二）欣賞散文

1、看無聲課件。

師：今天有個地方正下着雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪裏？小雨點在幹什麼？

（1）幼兒看課件。

（2）教師提問：小雨點跳到了哪裏？好像在幹什麼？老師隨着幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什麼地方？它把屋頂當成了什麼？小雨點再跳到了什麼地方？又跳到了什麼地方？（後兩句重點引導幼兒學講完整句。）

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個遊戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

（三）仿編散文

1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麼地方？

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

三、教學建議

（一）製作課件、輔助教學散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要藉助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先製作融動畫與聲音爲一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

（二）結合動作、幫助記憶低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的.多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的"屋頂""樹葉""雨傘"，佈置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己製作一個指偶"小雨點"，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕鬆快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

（三）無聲動畫，利於想像如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏？好像在幹什麼？鼓勵幼兒大膽想像。

（四）仿編中心句、遷移經驗在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯繫起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即"小雨點跳到xx上，哎呀呀！小雨點把XX當成了滑梯"。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、通過討論和教師的引導知道漱口可以清潔牙齒。

2、掌握正確的漱口方法

3、初步養成良好的衛生習慣。

4、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

活動準備：

芝麻糖、鏡子、杯子、水、

活動過程：

一、遊戲導入：

師：小朋友們，今天是巧虎的生日，它給帶來了很多好吃的東西要和我們大家一起分享！大家看看巧虎給大家帶什麼來啦？

師：哇，巧虎給我們大家帶來這麼多好吃的，那現在老師來請小朋友們品嚐吧。

二、送禮物，照鏡子：

師：我還準備了一面小鏡子，你們看看是什麼？（鏡子）今天我們來照照嘴巴里面有什麼？（牙齒）牙齒是什麼顏色的`？有髒東西爬到牙齒上去了，牙齒變髒了，你有什麼辦法把髒東西從牙齒上趕走嗎？

三、幼兒自由討論清潔牙齒的方法

四、教師總結：

牙齒髒了可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的辦法，可是幼兒園裏沒有牙刷，就讓我們來漱口吧。

五、學習正確漱口的方法：

（1）教師演示：手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

（2）幼兒邊練兒歌邊學習正確漱口的方法。（空手模仿）請個別幼兒聽口令做動作。集體聽口令做動作。

六、着重提醒幼兒不能把水嚥下去，還應提醒幼兒不是簡單地含水、噴水，而是含水閉嘴鼓動腮幫而後把水輕輕吐出來。

七、唱着音樂結束活動。

教學反思：

活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特徵。給幼兒提供豐富的物質環境，刺激幼兒去感受美和表現美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理髮展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知慾望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創造潛能。

幼兒園小班教案 篇4

設計背景

佈置一個池塘，一塊蘿蔔地。

活動目標

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。

2、培養幼兒活潑開朗的性格。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

重點難點

採用角色遊戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。

活動準備

小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿蔔、小魚若干，佈置一個池塘，一塊蘿蔔地，2只小籃子。

活動過程

1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。

2、用角色的口吻啓發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1只，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。

3、獅子大王帶小動物做遊戲：

（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘裏抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2只貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）

（2）拔蘿蔔：小兔到蘿蔔地裏去拔蘿蔔（蘿蔔比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿蔔，最後有2只小兔子沒拔到蘿蔔，要比一比：小兔多還是蘿蔔多。

（3）比一比：小貓抓的`魚和小兔拔的蘿蔔誰多、誰少。（魚比蘿蔔多，蘿蔔比魚少）

（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。

教學反思

1、通過遊戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多

2、培養幼兒的活潑開朗的形格。

3、活動中存在很多不足之處，有待完善

4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。

5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

利用各種材料嘗試設計並裝飾小魚的身體主動選擇自己喜歡的材料動手操作。

體驗想象創造各種圖像的快樂。

感受作品的美感。

活動準備：

給有小魚輪廓的畫紙；水族館水彩畫顏料、棉籤、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。

活動過程：

一、教師和幼兒一起欣賞水族館，引起幼兒興趣。

教師：小魚的身體有什麼顏色？什麼樣的花紋？

二、教師介紹使用材料和裝飾方法。

1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮。

2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導幼兒觀察它們是用什麼材料怎樣做出來的。

3、幼兒交流，師生共同示範。

（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上。

（2）撕貼： 把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。

（3）棉籤畫：用棉籤蘸上不同的顏色，在小魚身上設計並畫上花紋。

三、幼兒選擇自己喜歡的.方法裝飾小魚。

1、教師介紹活動的區域的安排和使用工具的注意事項。

2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。

四、欣賞。

幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，爲什麼？

幼兒園小班教案 篇6

一、設計意圖：

《幼兒園指導綱要》中明確指出："科學教育應密切聯繫幼兒的實際，生活進行"，利用身邊的事物與現象作爲科學探索的對象。孩子年齡小，知識經驗貧乏，往往通過感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學活動也是在與周圍的事物的互動中完成的。科學教育生活化，生活問題科學化已成爲現代科學教育改革的方向。本次活動正是選擇幼兒在日常生活中經常會遇到的一些現象一些問題。科學現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的慾望。保護幼兒的好奇心、激發幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學的求知慾和探索慾望。因此，選擇了這節幼兒感興趣的現象來進行探索，並從中培養幼兒的科學探索能力。幼兒科學活動中探索能力的培養，也就是通過幼兒的觀察、操作、討論等實踐活動，讓幼兒自主活動，主動地進行探索活動，從而來培養和發展幼兒的探索能力。

二、教案目標：1．運用太陽鏡感知周圍事物的變化。2．激發幼兒積極探索的興趣

三、教案准備： 各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙製鏡框，雙面膠

四、教案過程：

（一）、談話展開，直接導入。

1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什麼用呀？

2．示範正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩隻彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養成良好的行爲習慣）

3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上

（二）幼兒探索：戴着太陽鏡去旅遊幼兒園教案。教師帶領幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡後不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導交流。

（三）交流。一起休息：你帶上眼鏡後有什麼發現？

師生總結：原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）"我帶上了紅色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發現。

（四）交換太陽鏡再探索。1.呀！怎麼你的太陽鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）2.交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅遊了！

五、延伸活動：自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

教案反思：

本次活動在內容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現象，貼近生活。符合孩子的生活經驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時尚的爺爺奶奶戴上了太陽鏡。太陽鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作爲教育價值的切入口的。因此根據孩子的年齡特點，抓住他們對太陽鏡的興趣，開展活動。通過讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動，引導他們對太陽鏡的作用、形狀、顏色有初步的瞭解，從而滿足孩子的好奇心和求知慾。並且整個活動很自然，給孩子提供充分學習和探索的機會。並且把認知、交往、語言、情感巧妙結合，使不同的活動內容合理搭配，互相補充，給孩子們構造了一個相互支持、鬆弛交替的活動環境。爲了避免集體活動中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動中給了幼兒交流活動的時間和機會。使整個活動進入彼此尊重、平等相待、共同對話的相互作用之中，使幼兒成爲真正主動的學習者和探索者。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過："科學是一種探索，而探索是非常有趣的。"可見，創設科學教育環境固然重要，但關鍵還在於引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動手動腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平纔會得到提高，幼兒的創新行爲才能更全面更深入。正是在活動中教師放手讓幼兒自由探索，發現現象，提出問題，解決問題，使得整個活動在輕鬆、愉快的氛圍下開展，孩子們的積極參與使整個活動順利完整的結束。操作探索活動是幼兒主動獲取科學知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學教育中，我有意識地爲幼兒提供更多機會，鼓勵幼兒有意識地運用視覺、聽覺、觸摸覺等各種感官感知事物，不斷髮現問題，並將幼兒的操作轉化爲積極動腦，獲得豐富的科學知識和經驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力。活動的目標也是建立在幼兒生活經驗上的，從幼兒的興趣、動機、需要出發，以教師、幼兒、環境的'互動爲核心，促進幼兒開心玩、開口說、開竅學，培養身體健康、活潑開朗、全面發展的健康幼兒。活動中我們的收穫。一是開心玩。在整個活動中孩子們是開心玩的氛圍中探索發現。和朋友、老師輕鬆的坐在一起，戴戴太陽鏡、走一走、玩一玩、說一說，孩子們沒有什麼壓力，在玩中學、學中玩。開始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來了一些禮物----太陽鏡，我們戴着太陽鏡一起去旅遊，然後一起休息，聊聊天。"和老師戴着好玩的太陽鏡一起去旅遊，好嗎？"沒有什麼規則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，"老師，房子變成紅色的了"，"老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子們都拍手笑了，覺得特別有趣。二是開口說。活動的整個過程中孩子們能大膽的開口說，愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎麼戴，請你來幫助我好嗎？"。"你的太陽鏡是什麼顏色的？""你看到樹變成什麼顏色了？"對於老師的每一個引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應。活動中每一個孩子都有開口的機會的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動。"你們兩個是一樣顏色的太陽鏡呢？"立即有孩子說"都是紫色的。可是一個大的，是媽媽戴的；一個小的，是寶寶戴的太陽鏡"。"你的太陽鏡怎麼和我們的不一樣？""他是小魚形狀的，我們的是有點橢圓形的。"老師沒有直接把問題拋給孩子，可是在生生互動中問題得到解決，將個人的經驗化爲集體的。有充分的開口的機會，孩子們在開口中得到均衡發展。三是開竅。太陽鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價值我們還沒探索呢！兩個顏色看起來是一樣的。可是試戴才知道一個是深色的，一個是亮一些的。爲什麼會發生這樣的變化？原來是鏡片的顏色造成的。"好東西你願意和好朋友一起分享嗎？"教師特意加入了一個交換太陽鏡的環節。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動中，孩子們真的在開竅！

幼兒園小班教案 篇7

活動目標：

1、欣賞散文，感受散文的內容及其意境美。

2、理解詞和短語：一片、綠油油的麥苗、金黃色的油菜花。

3、激發小班幼兒的興趣。

4、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

5、樂於與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備:

1、事先了解幼兒有關坐火車的經驗,並組織幼兒去大班玩”火車”的遊戲、

2、在散步時,引導幼兒觀察樹葉綠油油的景象、

3幻燈機及幻燈片一套、

4、場景佈置:山洞 一片”油菜花” 一片”麥苗”、

活動過程:

一、幼兒聽着音樂開”火車”進教室、

二、導入談話,引起幼兒對欣賞活動的興趣:1、我們的火車是什麼樣的?(長長的.)2、(打開幻燈機)春天來的時候,小朋友去坐火車,會看到什麼呢?請小朋友們聽散文,名字叫<坐火車>、

三、欣賞散文,感受並理解散文的內容(聽配樂朗讀散文的錄音)、

提問:

1、散文的名字叫什麼?

2、坐在火車上往外瞧,看見了什麼?

3、後來爲什麼看不見了呢?

四、欣賞散文片斷,學習並理解詞語和短語、

1、(出示麥苗畫面)學習”一片”和”綠油油的麥苗”、

2、（出示油菜花畫面）學習‘金黃色的“油菜花’。

五、再完整欣賞散文。教師重點指導幼兒念兩個句子；“一會兒是 一會兒是 。“

六、遊戲：坐火車

1、介紹場景：一片麥苗，一片油菜花，山洞。

2、幼兒聽散文錄音。排成兩列“火車“，進行遊戲：教師做火車頭，幼兒一個跟一個連成長長的”火車“，邊念散文邊玩，最後鑽出”山洞“走出教室。

反思

這篇散文短小，語句優美，內容貼近幼兒的生活。散文所表現的畫面意境具有一定的動感，易於教師運用多種教學手段加以表現，從而引導幼兒用多種感官去感受散文的意境美和語言美。本活動的設計突出欣賞教學的要求，也適合小班幼兒的年齡特點，同時積極調動幼兒已有的經驗，通過散步活動，觀察植物“綠油油“的生長現象，起到難點前置的作用，然後較好地運用電教手段和遊戲場景來營造散文所表現的意境，讓幼兒學習和掌握詞彙和句子，既突出了教學的重點，也解決了教學的難點。在本節課中大部分幼兒都能積極配合，情緒都比較高，都掌握了所學詞語並對散文欣賞有了一些認識，只有個別幼兒象李子赫、王夢遙這兩個小朋友不配合，原因是李子赫非常淘氣，上課不聽。王夢遙是怎麼問都不說話，課後我會和這兩個幼兒家長進行溝通，儘快幫助他們進步。

幼兒園小班教案 篇8

小刺蝟摘果子

【活動目標】

1.練習手、膝着地自然協調地向前爬，學習倒退爬。

2.提高身體的`協調性和敏捷性。

3.積極參與活動，在活動中感受快樂。

【活動準備】

道具果樹、老虎頭飾、鐵盒若干、拱門、爬行墊、音樂、錄音機。

【活動過程】

一、開始部分

熱身活動：引出情境，聽口令進行走跑練習。

專項準備：幼兒隨教師做熱身操：頭、肩、腰、膝、腿、腳。

二、基本部分

1.引出“小刺蝟找果子”的情境，複習手膝着地向前爬。

玩法：“小刺蝟”跟在“刺蝟媽媽”後面，聽指令慢爬和快爬。(提醒幼兒雙膝着地、四肢協調地爬行。)

2.引出“躲避大老虎”的情境，學習倒退爬

(1)初步嘗試倒退爬

玩法：刺蝟媽媽帶領小刺蝟到森林尋果子，途中遇到老虎(由配班扮演)，大家要悄悄地向後退。(引導幼兒向後慢慢倒退爬)

(2)集中小結，自由嘗試倒退爬

師生集中小結，教師做示範，幼兒自由嘗試倒退爬。(教師提醒幼兒倒退時要慢，手、膝同時向後移。)

(3)再次遊戲，遠距離的倒退爬

(4)難度提升，快速反應向前爬和倒退爬

3.遊戲：小刺蝟摘果子。

集中介紹場地、說遊戲規則，請一名示範幼兒遊戲。

師幼集中小結遊戲過程和結果。

三、結束部分

1.聽音樂放鬆身體，調整呼吸、調節情緒，重點放鬆練習部位。

2.活動結束，收拾器材離開場地。