幼兒園小班教案優秀

作爲一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園小班教案優秀，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班教案優秀1

學情分析：

體態律動學是瑞士心理學家達爾克羅斯創造的一種教學方法，是小班音樂活動教學的重要方法之一。小班幼兒最顯著的特點是穩定性差、好動，無意注意佔優勢。我根據他們的特點，結合樂曲的內容，編排一些簡單的律動，使音樂與體態韻律活動融爲一體。然後通過情景遊戲的方法，讓幼兒感知、理解韻律動作所表現的內容和情感意義，培養小班幼兒的節奏感、韻律感，以及反應能力和手腳協調能力。同時，選擇世界名曲作爲活動內容，主要是爲了讓幼兒從小感受不同的世界名曲的特色，培養幼兒的欣賞能力和表現能力，並激發他們參與音樂活動的興趣。

活動目標：

1、使幼兒能愉快地參與活動，體驗韻律活動的快樂。

2、使幼兒樂意用身體表現叮咬、飛舞和拍打動作。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、感受樂曲歡快富有律動感的'情緒。

活動準備：

材料準備：《幽默曲》的分段音樂、完整的《幽默曲》音樂、小蚊子跳舞音樂。

活動過程：

1、以“我和小蚊子跳舞”遊戲作爲開始

（師做被蚊子叮咬狀，並表現出非常癢的樣子）“小朋友，我怎麼了？我被小蚊子咬得好癢呀，你想不想來玩這個遊戲呢？那請你去找你的好朋友一起來玩‘我和小蚊子跳舞’的遊戲，好嗎？”（幼兒玩遊戲）

“這個遊戲好玩嗎？我現在想讓小朋友自己扮演小蚊子和自己玩遊戲，應該怎樣玩呢？”（幼兒嘗試用另一隻手來叮咬自己的身體）

分析：在活動的開始部分加入教師的動作暗示，更能吸引幼兒的注意力，從而激發幼兒繼續參與活動的興趣。

2、引導幼兒理解樂曲第一段，並用身體動作表現

“一隻淘氣的小蚊子飛在了我的手上，它咬了我一下，好癢呀！”（教師用一隻手分別從手指、手腕、手臂、肩膀、耳朵、頭碩等部位用五指輕輕敲過，並表現出特別癢的滑稽的表情）

“小蚊子都咬我哪裏了？”

“小朋友想不想玩一玩？讓我們跟着音樂一起來玩一玩！”

分析：此環節中教師採用分段教學的方式讓幼兒理解樂曲的第一段所表現的音樂內容，並有目的地引導幼兒觀察蚊子叮咬的部位培養幼兒的順序感。

3、引導幼兒理解樂曲的第二段，並用身體動作表現

“一隻小蚊子飛來了，它要飛到哪裏去呢？又一隻小蚊子也飛來了，它看了看小朋友，心裏想；‘我要飛到哪裏去呢？’飛呀飛呀！小蚊子很高興，在歡快地向小朋友們表演它們的飛行絕技。這隻小蚊子落了下來，另一隻小蚊子也落了下來。”

“小朋友，你想不想來學一學小蚊子飛舞的動作？讓我們跟着音樂來玩一玩！”

分析：教師在這一環節用雙手不斷地交換，做出蚊子不停的飛舞的動作，並用動作提示幼兒：眼神要關注雙手飛舞的狀態。

4、引導幼兒理解樂曲的第三段，並用身體動作表現

“小朋友來聽一聽這段音樂，這段音樂表明小蚊子要幹什麼了？我們來表演一下。（第三段音樂與第一段音樂相同）小蚊子又飛來了，咬得我好癢，小蚊子可真調皮呀！”

5、引導幼兒理解樂曲的第四段，並用身體動作表現

“小蚊子咬了我後，我又癢又難受，我一定要抓住它，教訓一下這些調皮的小東西。誰有好的辦法來抓住這些調皮的小蚊子呢？”

孩子們互相討論。

“我用手去抓。”

“我做一個蒼蠅拍來打蚊子。”

“那我們怎樣來扮演拍子呢？”（通過討論，大家同意握緊雙手來扮演拍子，不停地拍打蚊子）

“小蚊子可真狡猾，跑掉了，這裏面還有一隻我們趕緊抓住它，相反的方向還有一隻，我們要努力呀，終於抓住了。”

“好玩嗎？你想不想玩？讓我們跟着音樂來玩一玩！”

分析：在此環節中，教師引導幼兒討論如何抓蚊子的方法，從而調動幼兒口頭參與的積極性，並拓展幼兒想象力，激發幼兒繼續參與活動的興趣，從而使活動達到高潮。

6、重複之前的動作，將音樂分段進行表現

“孩子們，這個遊戲好玩嗎？我們再來玩一次好嗎？”

7、教師依據音樂講解故事，並和幼兒共同隨音樂進行表演

“夏天來了，小蚊子們跑了出來，跑到了我的身上，它咬了我的手指、手腕、手臂、肩膀、脖子、頭。好癢呀！”

“好多調皮的小蚊子又飛了過來，它們在得意地表演自己的飛行絕技，慢慢地落了下來。”

“調皮的小蚊子，把小朋友咬得這麼癢，我們一定要抓住它，快，拿起拍子，用力地拍。這邊有一隻，那邊還有一隻。好累呀！休息一下。”

分析：在此環節中，教師採用邊講述故事邊表演的方法將整首樂曲的內容完整地表現在幼兒面前，將名曲律動更加遊戲化，讓幼兒在愉悅的遊戲氛圍中參與律動活動，並主動地表演整首樂曲。

8、活動結束

將活動延伸到家庭中，以增進幼兒與父母共樂的情感。

“小朋友今天玩得開心嗎？你還可以回家後和爸爸媽媽一起玩這個遊戲。”

幼兒園小班教案優秀2

活動目標：

1、通過主動觀察、操作，瞭解各種各樣管子的外形特徵以及用途等等，知道它們與我們生活的關係。

2、能用較完整地語言回答問題。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

活動準備：

幼兒收集各種各樣的管子，並瞭解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景佈置。

活動過程：

一、參觀場景，引起幼兒的興趣。

“這是什麼地方？”

“這裏住着誰呀？”

“它們很想和小朋友做朋友，你們願意嗎？”

二、觀察各種各樣的'管子的外形特徵。

“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什麼樣子的？什麼顏色？什麼形狀？”

小結：“管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等；有的管子粗，有的細；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”

三、通過嘗試操作，瞭解管子中間是空的。

“看，這是什麼？”（黃豆、沙子、小彈子）

“我們用它們和管子來做遊戲，看看你會發現什麼？”

小結：“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的。”

四、拓展經驗，瞭解管子的用途。

“你還在哪裏見到過這些管子？”

“它們是幹什麼用的呢？”

小結：“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便。”

幼兒園小班教案優秀3

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。

2、願意和老師同伴一起做遊戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

活動重點：

能跟隨音樂的節拍做魚遊的動作，感受音樂遊戲帶來的愉悅。

活動難點：

根據對音樂的瞭解，能隨音樂的節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示範魚遊的`動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊遊戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其餘的小朋友作小魚，進行遊戲。

5、遊戲反覆進行。

活動反思：

這是一首以遊戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的慾望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱後，就可以讓幼兒進行音樂遊戲，讓幼兒跟着音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與遊戲。

遊戲中也存在一些問題：在鑽漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來遊戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩遊戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小百科：捕魚是使用捕撈工具捕獲經濟水生動物的生產活動，是水產業最主要的組成部分。大致分來，捕魚的方法爲三種：網捕，鉤釣，手捉。

幼兒園小班教案優秀4

活動目標：

1、學會念兒歌，培養幼兒對詩歌的興趣。

2、在搞笑的教學活動中學習詞彙：拿、唱、擡等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發音。

3、明白漱口能夠保護牙齒，養成飯後漱口的好習慣。

活動準備：幼兒喝水的小花茶杯，數目和幼兒人數相等。

活動過程：

1、教師表演兒歌資料，激發幼兒學詩歌的興趣。

⑴教師手拿小花茶杯，做漱shu口的動作，引起幼兒的注意。

⑵教師：“剛纔你們看到老師在幹什麼？”（幼兒：“漱口”注意發準shu的音）⑶教師邊動作過示範朗讀兒歌。手拿花花杯，喝口清清水，擡起頭，閉着嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

2、提出兒歌的`名稱，提問兒歌的資料。

⑴教師：“剛纔老師在漱口，還唸了一首兒歌，兒歌的名字叫漱口。”

⑵提問兒歌的名稱，練習發漱的音。

⑶幼兒再次觀看並注意聽，教師邊動作邊念兒歌。

⑷提問：

a、“教師手裏拿着什麼？”（引導幼兒說出手拿花花杯，學習詞：拿）

b、“喝口什麼？”（引導幼兒說出喝口清清水，學習詞：喝，注意“清”的發音）

c、“然後頭怎樣，嘴怎樣？”（引導幼兒說出擡着頭，閉着嘴，學習詞：擡、閉，注意“嘴”的發音。）

d、“水吐出來發出什麼樣的聲音呢？”（引導幼兒說出咕嚕咕嚕吐出水，學習詞：咕嚕，併發準音）

（三）羣衆學念兒歌：

1、全體幼兒和教師一齊念兒歌1—2遍。

2、幼兒每人一隻小花茶杯（不放水），邊動作邊念兒歌1—2遍。

（四）結束：教師和幼兒一齊小結，讓幼兒明白要養成飯後漱口的好習慣。

活動延伸：在日常生活中注意飯後漱口，並對兒歌及時進行鞏固。