【實用】幼兒園小班教案範文集合四篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

一、活動目標

1、欣賞樂曲，學習按音樂的旋律變換動作。

2、在遊戲中感受音樂的重拍，會躲閃，懂得遵守遊戲規則。

3、能愉快地進行音樂遊戲活動。

二、活動準備

CD碟，圖譜一份，大錘子一個，小鼴鼠手偶一個

三、活動過程

1、入室：完整放音樂，幼兒隨音樂跟老師做小鼴鼠的模仿動作。

師：春天來了，鼴鼠寶寶睡醒了，覺得肚子餓了，想去找東西吃，請跟媽媽一起出發吧。

2、完整欣賞樂曲一遍，出示圖譜，操作並講述《鼴鼠寶寶》的故事。

3、引導幼兒模仿小鼴鼠的動作，重點學習躲過農夫敲打的動態。

①老師扮鼴鼠媽媽，有節奏的向孩子們演示小鼴鼠躲閃農夫的動作，在重音上躲閃。（老師邊講邊做躲閃的動作）。

②教師哼唱樂譜，幫助幼兒重點練習躲閃的動作，並用聲勢提示幼兒在重拍的地方進行躲閃。

4、集體聽音樂用動作表現樂曲。

5、遊戲《小心農夫》。

遊戲規則：請一位老師當農夫，其餘幼兒跟着鼴鼠媽媽當鼴鼠寶寶，按照音樂進行動作，當農夫要打小鼴鼠的時候，會躲閃，若能躲閃不被農夫打到則小鼴鼠贏，若給農夫打到則打到的小鼴鼠就要到農夫的家（老師指定的地方）休息。

6、出室：聽着音樂出室。

師：我們戰勝了農夫真高興，我們一起把小土豆拿回去分給其他的小鼴鼠吃吧。

四、活動結束

1、

2、

幼兒園小班教案 篇2

主題一 春天多美好

主題一：春天多美好

主題說明:

小草和小燕子帶來了春天的第一聲問候，也喚醒了幼兒對春天最初的印象，帶着他們到草地上去跑一跑、跳一跳、翻個跟頭、放放風爭吧！！！讓他們盡情地在大自然中玩耍，去觀察、去體驗、去感受春天的氣息，用他們機器的眼睛發現春天的祕密；用他們稚嫩的語言講述川田的故事，用他們喜歡的方式表現春天的美好"""""讓大自然成爲幼兒的第一課堂，讓幼兒在豐富多彩的活動中，發展興趣，提高觀察力，積累經驗，學會主動探究，同時獲得春季的自我保健常識，更加快樂健康地成長。在本主題活動中，我們努力創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇，逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

預設主題目標：

1、發展幼兒探索大自然的興趣，初步認識春天的植物和動物的主要特徵；

2、大膽參加戶外活動，攀爬、跑步等體育活動，體驗與同伴遊戲的快樂；練習韻律操及器械操（響鈴操）。

3、喜歡參加語言活動，學會傾聽別人的講話。願意與教師交流，表達自己的願望與要求，通過談話、兒歌、故事等加強幼兒語言表達的完整性。

4、複習認識紅、黃、藍等幾種常見的顏色；學習粘貼圖畫，

5、發現周圍事物的數量特徵，學習點數“3”以內的數字，並認識數字“3”。

6、知道並運用自己的動物圖標，餐後漱口擦嘴。

7、複習上學期的歌曲及律動，可以按照音樂的節奏做一些簡單的律動動作。

環境創設：

1、主題牆：突出春天的主題，可以將具有春天特徵的小動物和小植物的圖片設爲主題牆，隨着主題的深入還可將填充春天的景色圖片和郊遊活動的照片；

2、自然區：飼養烏龜、蠶、蝌蚪等小動物；

3、美工區：提供蠟筆、橡皮泥、棉籤、彩紙和各種豆子果殼等材料，用多種形式表現春天的感受；

4、娃娃家：提供娃娃穿的小衣服，（最好爲春裝）供幼兒認識並練習穿脫衣服；

5、表演區：提供小蝌蚪、小青蛙、大白鵝等小動物的頭飾和有關磁帶，幫助幼兒進一步理解故事，並伴隨着春天的音樂自我表演。

家園共育：

1、家長可利用空閒的時間，待幼兒踏青、放風箏、觀看農民的春耕、春種活動，感受春天的氣息，培養幼兒熱愛大自然的情感；

2、引導幼兒觀察春天的各種花草（迎春花、桃花等），提醒幼兒不要在花，培養幼兒熱愛大自然的情感；

3、有條件的家庭可在家中飼養蠶、小雞、小鴨等，便於幼兒觀察，培養幼兒熱愛小動物的情感；

4、培養幼兒的常規，自覺洗手，加強幼兒自己的事情自己做的觀念。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1．仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。

2．初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神祕。

活動準備：

繪本PPT《誰的腳印》小貓腳印、小鳥腳印、大象腳印、鞋印圖片各一張。

活動過程：

　　一、引題

師：小朋友看，這是誰？（小姑娘）

師：她的名字叫丁丁，她在房間的地板上發現了一個奇怪的腳印，你們猜猜，這個腳印究竟會是誰的呢？（幼.....讓幼兒自己看看鞋印，感知人類的腳印的特點）

二、師幼共同閱讀，瞭解故事情節

　（一）丁丁尋找腳印主人

1.丁丁在房間裏發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢？

小結：丁丁帶着疑惑的心情去尋找，看看究竟是誰的腳印。

2.小姑娘遇到小貓

鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。

師：房間的腳印是小貓的嗎？（不是）你們覺得小貓的.腳印長什麼樣的，像什麼呢？（……）

小結：原來房間裏的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。

3．丁丁遇到小鳥

引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。

師：你們覺得丁丁會怎麼問小鳥呢， （請幼兒學說語句“你去過我的房間嗎，那兒有個長長的腳印”）

師：那我們一起來問問小鳥吧。

（幼兒自由想象描述大象的腳印怎麼樣的）

（小結：是的，小鳥的腳印像XX 一樣尖尖的細細的。）

師：原來房間的腳印也不是小鳥的。

小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裏會怎麼樣?(傷心、失望。)

4．丁丁遇到大象。

鼓勵幼兒大膽地說一說丁丁會怎麼問大象嗎? （集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）

師：大象的身體大大的寬寬的，那它的腳印會是怎麼樣的呢？

（幼兒自由想象描述大象的腳印怎麼樣的）

小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裏的腳印也不是大象的。

5.腳印不一樣。

分別出示小貓腳印的圖片、小鳥腳印的圖片、大象腳印的圖片、鞋印。

（幼兒自由觀察動物的腳印特點）

師：原來動物腳印和人類的腳印是不一樣的呢。

（二）丁丁找到腳印的主人

1．引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）

2.幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。

3．引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。

小結：原來丁丁房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的丁丁變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在開心的大笑呢！

三、觀察封面，引出故事的題目

師：小朋友記得丁丁在尋找腳印的過程中遇到了誰?教師揭示故事的名字。

　　四、結束

這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。

　　活動反思：

今天我上的是小班語言活動《誰的腳印》，這堂課主要是讓幼兒感知各種腳印的差異，並用語言進行表達。這個故事能幫助幼兒瞭解腳印有各種形狀。有趣的腳印能夠激發幼兒探究的慾望。在活動中，我鼓勵幼兒仔細觀察，激發幼兒的想象力。在幼兒觀察腳印的差異這一環節，讓幼兒看並猜是誰的腳印這一重點中，幼兒的想像力發揮的不夠，以後要多鍛鍊他們的想像能力，這是我們班大部分幼兒的一個缺點，在以後的工作中要加強練習這一方面。在這個活動中還存在着許多的不足之處，比如：在描述動物腳印的特徵時，大部分幼兒都沒有自己的見解，往往是別人說什麼我也說什麼，儘管我說了要發表不同的意見，可還是沒有多大的效果。對於小班幼兒來說，他們的想象力不夠，所以在讓幼兒觀察動物的腳印長的像什麼時，他們回答的不是很好。

我上的這節課程中，重難點沒有把握好，上的太過表面，沒有深入，沒有從幼兒想象力出發。沒有讓幼兒感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。還有語言不夠簡練，以至於到後半節課程中，提得問題是重複又重複。由於有點緊張，導致課上我的語言組織亂碼了，牛頭不對馬尾的。上課的語調沒有高低起伏，感覺平平的。我將吸取本次評課老師所給的意見，努力把我的不足之處改善。

幼兒園小班教案 篇4

1 幼兒園小班普通話教案：活動設計

小班的幼兒對於語言的運用能力一般都是不熟練的，幼兒的語言影響最大的階段就是學習語言的階段，如果在幼兒牙牙學語階段父母沒有教她們普通話，那麼幼兒一般都是不會普通話的，但是普通話對於幼兒來說是一門最重要的語言，幼兒一定要學會普通話，本堂課程就是爲了讓幼兒能夠學好普通話，大膽的運用普通話，而設立的一門課程。

2 幼兒園小班普通話教案：活動目標

1、認識到說好普通話的重要性。

2、養成說文明話的好習慣。

3 幼兒園小班普通話教案：活動準備

一首兒歌，風兒和小鳥的錄音。

活動重難點

重點：在平時與小朋友或者與老師的交流中也要學會使用普通話。

難點：讓幼兒認識到說普通話、講文明話的重要性。

幼兒園小班普通話教案，普通話對於中國人來說是一門必須要學會並且熟練運用的一門語言，普通話的學習也應該要從小開始學起，對於幼兒來說，要在小時候就養成說普通話的習慣。

4 幼兒園小班普通話教案：活動過程

一、教師談話導入。

師：世界上的語言真奇妙，小動物有小動物的語言，小花有小花的語言，小草有小草的語言，我們人類有也有我們自己的語言。我們有的說普通話，也有的說方言。你們平時說的都是什麼話呀？

二、創設情境，激發幼兒的興趣。

1、播放小鳥和風的聲音的錄音，請幼兒說說是什麼聲音。

師：小朋友們，剛剛你們聽到的是什麼聲音呀？（小鳥和風聲）。

2、再播放錄音，猜猜小鳥和風兒說了些什麼

師：小朋友們猜猜看，小鳥和風兒它們說了些什麼呀？

師：小鳥和風兒說的話可真好聽呀！那小朋友們還聽過什麼聲音嗎？（小動物的叫聲，雷聲，雨聲，人們的說話聲）。

小結：無論是風雨，還是鳥獸都說它們自己的話。那麼我們人類，我們中國人應該說什麼話呢？

三、學習兒歌《大家都說普通話》。

1、教師念兒歌，幼兒仔細聆聽

師：剛剛這首兒歌裏，你聽到了什麼？（鼓勵幼兒舉手用普通話回答問題）

2、幼兒跟着教師一起學念兒歌

兒歌：鳥有鳥的話，風有風的話。有的像唱歌，有的像吵架。說話不能猜謎語，大家都講普通話。

小結：普通話是我們人類的語言，今天我們學習了這首兒歌后，以後小朋友們都要用普通話來交流。做一個會說普通話、講禮貌的好孩子。我們早晨來園要用普通話跟老師說：老師早上好。回去也要用普通話跟老師說：老師再見。我們比比哪個小朋友是個會講普通話懂禮貌的乖寶寶。

5 幼兒園小班普通話教案：課後反思

兒歌的學習不僅讓孩子們學的既快樂又充實，還給孩子提供了展示自己的小舞臺。我們還充分利用家長資源，請家長在家也儘量多用普通話與幼兒交流，注意糾正幼兒易發錯的字音等，使小班幼兒的普通話發音得到了鍛鍊和提高，並感受到了學講普通話的快樂。

不足的地方是雖然說大多數小朋友都會使用普通話交流了，但是還是有個別的幾個小朋友要在教師以及同伴的提醒下才會想起要說普通話、講文明話。