【實用】幼兒園教案模板合集9篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

【活動目標】

1、引導幼兒初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動，指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。

【活動準備】

活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個“小雨點”指偶。

【活動過程】

(一)談話導入

師：小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

(二)欣賞散文

1、看無聲課件。

師：今天有個地方正下着雨呢，我們一起來看看小雨點跳到了哪裏?小雨點在幹什麼?

(1)幼兒看課件。

(2)教師提問：小雨點跳到了哪裏?好像在幹什麼?老師隨着幼兒發言的內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。

2、老師朗誦散文。

設問：小雨點先跳到了什麼地方?它把屋頂當成了什麼?小雨點再跳到了什麼地方?又跳到了什麼地方?(後兩句重點引導幼兒學講完整句。)

3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

師：我們和小雨點一起來做個遊戲吧，一邊玩一邊講。

鼓勵幼兒手戴指偶，一邊做“跳”和“滑”的動作，一邊講述散文中的排比句。

4、完整欣賞散文。

(三)仿編散文

1、結合課件，引導幼兒說說小雨點還跳到了什麼地方?

2、鼓勵幼兒手戴指偶，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

【教學建議】

(一)製作課件、輔助教學

散文語言相對而言比較抽象，引導小班幼兒欣賞散文時，需要藉助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文，是其中較好的一種方式，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

欣賞散文《小雨點》前，教師可以先製作融動畫與聲音爲一體的多媒體課件，用三個畫面分別表現散文中的三個排比句。組織活動時，教師只需根據句子的先後順序點擊鼠標，多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的情境中。

(二)結合動作、幫助記憶

低齡幼兒學習語言是與動作分不開的，當用語言表達或理解有困難時，動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合，感知覺的多通道參與有助於幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”，佈置在活動室周圍。活動前，教師還可以指導每個幼兒自己製作一個指偶“小雨點”，這樣，在活動中，幼兒就可以將指偶套在手指上，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍，使幼兒在輕鬆快樂的氣氛中得到了多方面的發展。

(三)無聲動畫，利於想像

如果在幼兒看第一遍課件時，就將散文呈現給他們，就有可能使幼兒受到思維定勢的影響，使散文失去令人無限遐想的一面。因此，看第一遍課件時，教師可以把聲音關掉，讓幼兒看無聲動畫，邊看邊想：小雨點落到了哪裏?好像在幹什麼?鼓勵幼兒大膽想像。

(四)仿編中心句、遷移經驗

在引導幼兒欣賞散文，感受文中優美的語句和意境的同時，還應該鼓勵他們將自己的生活經驗與作品經驗聯繫起來進行仿編活動，以進一步加深幼兒對散文的理解，使得他們的生活經驗與散文的間接經驗實現雙向的遷移。《小雨點》的中心內容是三個排比句，教師可以利用課件，引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景，改換排比句中的賓語，進行仿編，即“小雨點跳到xx上，哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標

1、學習不受物體的大小、顏色、排列形式的影響，正確判斷５以內的實物數量。

2、初步培養比較、判斷能力。

二、活動準備

每組一棵"奇妙的果樹"，上面持着大小。排列形式不同，數量爲１－５的水果圖片，５個娃娃，５個盤子。

三、活動過程

1、教師指導幼兒自由探索：邊聽《摘果子》音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，觀察圖片上水果的數量，尋找出一樣多的水果。

2、教師出示娃娃，請幼兒觀察５個娃娃的不同特徵，４個小的，一個大的，二個穿紅衣，三個穿花衣。

3、請幼兒摘果子給娃娃吃：教師彈《摘果子》的音樂，讓幼兒邊聽音樂邊從樹上摘下一張水果圖片，並把摘下的水果按數量分別送給娃娃，如： 把3個蘋果，送給穿花衣的3 個娃娃。2個桃子送 給2個穿紅衣的娃娃。

4、遊戲：找朋友指導幼兒每人拿一張水果圖片，音樂開始邊隨歌聲表演邊尋找與自己手持的水果 數量一樣多的朋友，找到了手拉手站好，遊戲重新開始，但相鄰兩 次遊戲所找朋友不能重複。

幼兒園教案 篇3

活動目標

1、通過探索模仿青蛙跳的動作，體驗單雙腳跳的動作要領，發展跳躍能力。

2、樂於參加體育遊戲活動，並遵守遊戲的規則體驗參與體育活動的樂趣，增強自信心。

3、發展身體協調性。

4、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

？ 活動準備

1、物質準備：綠色卡紙做成的荷葉若干。小青蛙頭飾每人一個。一段較活潑的音樂。

2、環境佈置：用綠色卡紙佈置一個池塘，“小池塘”旁邊一塊小空地作爲田地。

3、知識經驗準備：幼兒認識青蛙，對青蛙的外形特徵和生活習慣有大概的瞭解。

活動過程

（一）小青蛙動動動

幼兒戴好頭飾進場

師：哇，小蝌蚪都變成小青蛙啦，這是一件多麼開心的事情啊，聽媽媽的口令，一起動起來慶祝一下吧。（師生一起做熱身運動）

（二）小青蛙跳跳跳

1、雙腳跳

〈1個別幼兒根據已有經驗，試學青蛙媽媽跳

〈2老師示範雙腳跳，幼兒學習

〈3幼兒跟老師一起練習往前、往後、往左、往右雙腳跳

2、單腳跳

〈1老師示範單腳跳，強調要領

〈2幼兒跟老師一起練習單腳跳

（三）小青蛙捉害蟲

1、佈置任務

農民伯伯打來電話，說在他的田裏發現了很多的害蟲，請我們一起去幫忙捉害蟲。

但是到田裏去要經過一個神祕的池塘，聽說池塘裏還住着一條大水蛇，大家千萬要小心。

2、偵察情況

a、一起去看看池塘到底怎麼神祕。

b、觀察荷葉上的單腳印與雙腳印，討論該怎麼通過這個荷葉路。

c、按幼兒的想法，老師和一名勇敢的幼兒一起去探險，瞭解捉害蟲的方法與規則。

3、捉害蟲比賽

幼兒分成男女兩組，按規則比賽捉害蟲。

（四）放鬆、結束活動

農民伯伯田裏的害蟲都被寶寶們捉完了，真棒啊！農民打來電話說謝謝大家！

捉了這麼久的害蟲，大家都很累了，放鬆一下！（做運動）

天氣也不早了，跟媽媽一起回家吧。

活動反思：

基本過程我主要設計了小青蛙練本領，我先帶領幼兒去荷葉上玩，先示範青蛙怎樣跳，然後再進行動作講解，邊講解的時候幼兒邊做動作，然後幼兒自由練習。運動後請幼兒坐到荷葉上面休息，休息時告訴青蛙寶寶最大的本領是捉害蟲，請幼兒學習捉害蟲的方法，幼兒學的非常認真，積極性很高，幼兒存在個體差異性，在幼兒練的過程中有些幼兒姿勢做的不到位，我對個別幼兒進行指導。活動中孩子們始終處於興趣盎然的情趣中，使氣氛達到了**。整個活動比較符合孩子們的身心特點，發展了孩子的協調能力，齊心合力消滅害蟲的團結協作的精神。

幼兒園教案 篇4

活動目標

1．觀察感知鯽魚的結構特徵、色彩以及魚鱗的形狀、排列方式，能表現出魚的基本特徵。

2．嘗試用水筆線描畫的方式大膽表現。體驗用銀色表現出魚的光澤帶來的美感，感受繪畫的樂趣。

活動準備

1．材料準備：黑色水粉紙、銀色水筆、鯽魚、範例圖片1套。

2．經驗準備：在班級自然角投放鯽魚，幼兒有初步的認識。

活動過程

一、認識鯽魚，激發幼兒繪畫的興趣

1．認識鯽魚的基本外形特徵。

師：我們班養了鯽魚，小朋友都見過魚，魚是什麼樣子的?

出示圖片1並小結：魚有頭、身體、尾巴三部分，頭上有眼睛，身體上有魚鰭。

2．觀察魚鰭的形狀

師：魚靠什麼在水裏遊呢?魚鰭長在哪裏?是什麼形狀的?

引導幼兒觀察魚有背鰭、胸鰭、腹鰭、尾鰭，並且形狀也各不相同。

二、觀察魚鱗的色彩、形狀和排列方式，學習魚鱗的畫法

魚是什麼顏色的?身體表面長着什麼(魚鱗)?

1．師：讓我們仔細看看魚鱗的樣子。(出示圖片2。)

小結：魚鱗像個圓形，一片一片的，亮閃閃的。

2．師：魚鱗一片一片怎樣排列的呢? (出示圖片3。 )

3．學習畫魚鱗：教師畫出第一排魚鱗，請幼兒畫出第二排魚鱗。

三、幼兒作畫，教師指導

1．師：今天我們用這種銀色的水筆畫畫，可以畫出亮閃閃的魚鱗。

2．教師出示圖片幼兒欣賞，引導幼兒添畫。

師：水裏還會有其他各種各樣的魚，我們來欣賞一下。 (出示圖片4、5、6、7。)

我們還可以添畫些什麼(石頭、水草、貝殼、珊瑚等)?

3．幼兒作畫，圖片欣賞自動播放，教師巡迴指導。

四、展示作品，交流分享

展示全班幼兒作品，共同欣賞，請幼兒相互介紹自己的`作品，說出自己最喜歡的魚。

幼兒園教案 篇5

活動一：老狼幾點了

活動目標：

1、鍛鍊幼兒聽辨信號的能力

2、激發幼兒對民間遊戲的興趣，體驗遊戲帶來的樂趣。

活動準備：兔子和狼的圖片 橡膠地面 輪胎 小滑梯活動過程：

一、跟着音樂做準備活動。

二、玩遊戲

1、師：孩子們，我們一起來玩個遊戲吧，好嗎?(好)今天我們玩個老狼幾點了的遊戲。

2、教師講遊戲的方法：讓幼兒認識老狼的家在哪，小兔子的家在哪，老師當老狼，在小兔子的家的前面。遊戲開始時，幼兒與老狼一同往前走，並齊聲問："老狼老狼幾點了?"

然後又問:老狼老狼幾點了?老狼回答:兩點了.這樣繼續下去,直至老狼回答:天黑了時,幼兒就轉身向家裏跑,老狼轉身就追。

但不得過小兔子的家,在小兔子的家前被捉到的爲失敗者，要送到老狼的家，等一會遊戲再次開始時要小兔子去救他，玩過幾次,可另選出一人當老狼,遊戲重新開始。

三、幼兒進行遊戲，在遊戲中老師要隨時說遊戲的規則：

1、老狼回答幾點時要大點聲音.

2、小兔子與老狼回答時,必須往前走,不能停留.

3、只有說:天黑了,小兔子才能轉身往回跑,老狼纔可轉身追.

4、老狼不能追捉已到家的小兔子.

四、遊戲結束：孩子們這個遊戲好玩嗎?小兔子們已經累了，我們放鬆一下吧。

活動二：老狼幾點了的創新玩法

活動目標：

1、引發幼兒玩民間遊戲的樂趣。

2、引導幼兒進行發散思維，發揮幼兒的想象力。

活動準備：兔子和狼的圖片 橡膠地面 輪胎 小滑梯活動過程：

一、 熱身活動

1、讓幼兒找到自己的空間

2、和幼兒一起點頭、伸臂、彎腰、踢腿等活動

二、玩遊戲

1、教師組織幼兒玩遊戲《老狼老狼幾點了》，重溫遊戲的規則。

2、引導幼兒進行創新玩法師：小朋友，這個遊戲還可以怎麼樣玩?你想改編哪裏?

3、教師引導幼兒發散思維，在遊戲的內容和形式上進行創新，鼓勵幼兒大膽的想象與嘗試。

師：孩子們，老狼除了吃小兔子以外還會吃什麼小動物?和幼兒一起扮演其他的小動物玩遊戲。

三、試驗新玩法。

1、組織幼兒按創新的遊戲規則進行遊戲，在遊戲的過程中不斷的改進，使新的玩法更實用更有趣。

2、教師隨時說新遊戲的規則。

在這個遊戲裏要注意什麼?

四、你還能發現新的玩法嗎?下次我們一起來試一試。

五、放鬆活動和幼兒一起跟着音樂放鬆，敲敲肩膀、背、腿等和幼兒一起做個"小麪條"。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、能根據故事的內容展開討論並認真傾聽他人的發言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關係。

活動準備

1、故事錄音《小猴賣空氣》。

2、教學圖片，葫蘆一個。

活動過程

一、引起幼兒傾聽故事的興趣

1、出示葫蘆

教師：這是什麼?葫蘆有什麼用?

(幼兒自由討論)

2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎?讓我們一起來聽故事吧。

二、初步瞭解故事的內容

1、聽故事錄音

提問：葫蘆有什麼用?小猴子爲什麼要把新鮮空氣裝進葫蘆?

讓我們再聽一遍故事?

2、分段聽故事，討論理解故事內容：

(1)教師講述故事第一段(從開頭到“小猴子病好了”)

提問：小猴子怎麼會生病的?

小猴子得了什麼病，是怎麼治好的?

(2)教師講述故事第二段(至“老師唱歌更加動聽了”)：

提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣?爲什麼?

如果有新鮮空氣買，你會不會去買?爲什麼?

(3)教師講述故事第三段(至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”)

提問：小猴子爲什麼要給市長寫信?

信裏會寫些什麼?

市長是用什麼方法讓城市空氣變得很新鮮的?

三、討論解疑1、你有什麼看不明白的地方?

2、我們生活環境中有沒有空氣受到污染的情況?

3、我們應該怎麼辦?

附：故事《小猴子賣空氣》

聽人說，城市裏很大很美，城市裏可好玩了。小猴子就很想到城市裏去玩玩。有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店裏人來人往，城裏可真熱鬧啊!可是，小猴子在城裏住了一段時間，感到嗓子乾乾的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股後面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫生。醫生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏症，吸點新鮮空氣就會好的。”“哪裏有新鮮空氣呀?”醫生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮!”就這樣小猴子又回到了深山老家。那裏長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花,空氣可新鮮啦!小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。

小猴子想：城裏的空氣太壞了我可以把山裏的新鮮空氣運到城裏去賣呀!於是，小猴子在大葫蘆裏裝了許多新鮮空氣來到了城裏。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，太好了!新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣。”小朋友洗了新鮮空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了!新鮮空氣真舒服，我們不會靠近常咳嗽了。”老師吸了新鮮空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙着把新鮮空氣運到城裏來賣，時間一長小猴感到“真累啊”!城裏的人們也感到“真不方便”怎麼辦呢?小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧!信裏小猴子對市長說：“你應該帶領大家一起治理環境污染，讓城裏的空氣變得更加新鮮!”市長接受了小猴的建議，帶領大家一起對城裏的環境進行了治理改造。沒多久，城裏到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城裏的空氣也變得很新鮮啦!

幼兒園教案 篇7

設計意圖：孩子們早上來園，經常能看到哥哥姐姐在玩跳圈的遊戲活動目標：

1. 練習雙腳併攏向上跳，發展跳躍能力。

2. 鍛鍊動作的靈活性。

活動準備；人手一個塑料圈，音樂磁帶

活動過程：

1. 跳蟲舞。

（1）啓發幼兒說說什麼蟲會跳。

（2）請幼兒將兩手食指放在頭上，聽音樂活動身體、四肢，模仿跳跳蟲跳舞的樣子。

2．跳水坑。

（1）請幼兒取一個塑料圈放在地上當“水坑”，自由跳圈，避免相互碰撞。

（2）帶領幼兒雙腳併攏，在圈中跳進跳出。

（3）請跳得好的幼兒表演，遊戲反覆進行。

3．幼兒自由玩圈，做放鬆運動結束。

活動延伸：可請幼兒單腳跳或請幼兒跳過繩子

活動反思：幼兒對於雙腳同時跳還不是很行，許多幼兒只能雙腳交替跳，教師可先讓幼兒練習後再模仿跳跳蟲。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

鍛鍊幼兒十指協調性、靈活性，發展幼兒思維能力，鼓勵幼兒大膽表達，讓幼兒瞭解曲線，畫曲線，初步形成色的概念。

活動準備：皺紋紙，各色粉筆，白紙，獎勵品。

活動過程：

一、組織教學

1、問早問好互動小遊戲

2、引入“小朋友們，老師給你們表演一個魔術，想不想看？”老師表演魔術，變出由皺紋紙做成的各色彩條在手中揮動。

二、基本部分

1、引導幼兒觀察：“小朋友們看，老師手裏拿的象什麼？”讓幼兒自由回答老師適當加以提示。

2、老師變換揮動方向，上下、左右、前後，讓幼兒回答象什麼，如水草、波浪、絲巾、繩子等等，每說一個可讓幼兒複述。

3、老師根據幼兒說的在紙上畫，一邊畫，一邊教幼兒念水草、波浪……

4、讓幼兒舉起手來，和老師一起畫，強調手的動作，要進行曲線運動。可多做幾遍。

5、將幼兒分成幾塊，拿好粉筆，到白紙處畫。教師指導。

三、結束部分幼兒作畫時，家長可參與進來，最後可分給幼兒彩條玩耍。

幼兒園教案 篇9

教學目標

1、學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

2、能夠聽間奏演唱歌曲，感受間奏給歌曲帶來的效果。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

重點難點：

學唱歌曲，體驗穿大鞋的快樂。

環境與材料：

1、大鞋2雙（男式、女式各1雙）。

2、音樂錄音帶。

重點指導：

感受間奏給歌曲帶來的效果

一次備課

一、穿大鞋

1、出示兩雙大鞋，請幼兒說一說這是誰的鞋，並想象一下穿大鞋走路會怎樣。

2、請幼兒來穿一穿大鞋，並說一說穿大鞋的感受。

3、請幼兒穿大鞋學小雞走、小鴨走。

二、學歌曲

1、教師邊學穿大鞋的樣子邊演唱第一段。

2、教師假裝給每位幼兒發一雙大鞋，並請幼兒"穿"上它，然後跟在老師的身後，一起邊唱歌曲，邊模仿穿大鞋的樣子走路。請幼兒比一比，看誰學的像。

3、請幼兒說一說：穿上大鞋後怎樣學小雞、學小鴨走路？

4、教師與幼兒面對面站立，邊唱邊表演第二段。

5、教師邊彈琴邊演唱，請幼兒聽一聽，歌曲加入前奏和間奏後，聽起來跟原來有什麼不同？

6、教師彈琴，幼兒一起聽前奏和間奏唱歌。

三、遊戲"穿大鞋"

1、玩法：在音樂的伴奏下，幼兒邊唱邊表演，當聽到結束句的時候，幼兒想像着脫掉大鞋，穿着自己輕便的小鞋子，快速走到座位上坐好。

2、遊戲反覆進行。

活動反思：

1. 本次活動，我運用了情趣教育法，提問法，個別交談法。

2. 整個活動中，我以幼兒爲主體，讓幼兒在看看，聽聽，想想，說說，玩玩的輕鬆的氣氛中掌握活動的重點，難點。

3. 環節設計始終體現了趣味和輕鬆。讓孩子玩的愉快，學得輕鬆。

4. 在這個活動中，肯定還有許多的不足之處，希望老師能給予批評和指正。

小百科：鞋子有着悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫製的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。最早人們爲了克服特殊情況，不讓腳難受或者受傷，就發明了毛皮鞋子。鞋子發展到現在，就形成了現在這個樣子。各種樣式功能的鞋子隨處可見。