實用的幼兒園教案模板錦集9篇

在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的幼兒園教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園教案 篇1

目標

1．學習從整體到局部欣賞陶俑的造型，嘗試理解作品詳略得當的創作特點。

2．通過觀察陶俑的表情、體態和神態，感受作品強烈的感染力。

3．對欣賞雕塑作品感興趣，願意參與猜測和討論。

重難點分析

重點：通過觀察陶俑的表情、體態和神態，感受作品強烈的感染力。

難點：嘗試理解作品詳略得當的創作特點。

準備

1．教學掛圖：《說唱陶俑》。

2．一段評書表演的錄像(要求演員神情兼備)。

活動過程

一、導入活動請幼兒觀看評書表演片段，着重引導幼兒觀察說書者的表情、動作和神態。

二、集體活動1、初步瞭解雕塑作品"說唱陶俑"。

出示《說唱陶俑》的掛圖。你們猜一猜，這個人在幹什麼?你是怎麼看出來的?

介紹《說唱陶俑》。

2、引導幼兒感受作品造型、神態及衰現手法所帶來的藝術感染力。

幼兒充分討論，感受"說唱陶俑"的藝術感染力。

3、教師，結束欣賞活動。

幼兒園教案 篇2

一、設計思路：

爲了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕鬆愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

二、活動目標：

1、喜歡參與音樂遊戲，體驗集體遊戲的樂趣。

2、能邊唱歌邊表演。

3、掌握音樂遊戲規則及玩法。

三、活動準備：小鳥頭飾每人一個；汽車頭飾一個；大樹四棵。

四、活動過程：

1、律動：小鳥飛。

2、複習歌表演《小鳥點頭、招手》。

3、遊戲：小鳥和汽車。

教師交代遊戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其餘幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。遊戲一遍後，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1~2遍

4、結束活動：

小鳥坐着汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、理解故事有趣的情節和語言，以及主人公粗心的性格特點。

2、物品使用完後知道物歸原處。

　　活動準備：

1、提前預留小任務，請幼兒自帶故事角色玩具或圖片。

2、《眼鏡哪去了》教學掛圖、教師教學資源。

3、幼兒學習資源。

　　活動過程：

1、檢查佈置的小任務的完成情況，將幼兒帶來的熊、松鼠、浣熊、貓頭鷹等玩具集中放在前面，引出故事。

知道：小朋友的學習用具都帶來了，老師佈置的小任務也完成了，你們記得可真牢!可是有隻小熊的記性不怎麼好，他的眼睛找不到了，眼睛哪去了呢?

2、分段欣賞故事，同時操作相應的動物玩具。

(1)從故事開頭至“也許它被火箭帶上天去了吧。”

提問：熊的朋友松鼠、狐狸和浣熊見到小熊後是什麼表情?說了那些稀奇古怪的話?引導幼兒猜猜看松鼠、狐狸和浣熊爲什麼藥這麼做。

(2)引導幼兒猜想：小熊的眼鏡到底哪兒去了?

請幼兒自由閱讀幼兒學習資源，引導幼兒自己在書中找到答案，並用完整、清晰的語言講述故事的後半部分。

3、出示教學掛圖或教師教學資源，請幼兒完整欣賞故事。

(1)可圍繞以下問題自由結伴討論：

如果我是故事中的小熊，該怎樣保管自己的東西?

上學後，我們的學習用品增加了，怎樣才能使這些學習用品不丟失?

(2)教師與幼兒共同歸納保管物品的流程：分類--確定擺放位置--製作標誌--物歸原處。

　　活動延伸：

請家長鼓勵幼兒獨立保管好自己的物品，並和幼兒一起整理自己的物品，時刻提醒物歸原處。

山東省濰坊市壽光市羊口鎮 中心幼兒園 耿紅英 李潔

教學活動：快樂的小公主

生成活動課題：我發現的瓢蟲

幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、練習快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

2、培養幼兒對信號的反應能力和動作的協調性。

3、區分顏色、能按規律接龍。

4、樂於參與體育遊戲，體驗遊戲的樂趣。

5、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質。

活動重點：

看顏色做跑、爬、跳等相應的動作。

活動過程：

(一)、以熱身運動，引發幼兒對體育鍛煉的興趣。

(二)、以“你追我趕”這個遊戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發幼兒的競爭意識和團結協作共同向上的精神。

(三)、以“紅色衝刺”遊戲，進一步訓練幼兒跑、跳、爬的能力，培養幼兒對信號的反應能力和動作的協調性。

反思：

針對這次教育活動的教學目的，根據幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和遊戲的形式進行。使整個過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆愉快的`環境中學習，做到師幼交融互動。物我交融互動。活動是有組織、有規範、有秩序、適合整體發展的活動。

幼兒園教案 篇5

一、 設計意圖

3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。

二、 活動內容：做客——按數取物（5以內）

三、 活動目標：

1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。

2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。

3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。

四、 活動準備：

教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別爲五種不同的動物；大 子兩顆。

學具：幼兒人手一份操作學具（“糖”、糖紙、數字卡等）。

五、 活動過程：

（一） 創設情景——練習點數

唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的房間：“看看我們先到誰家啊？”（小豬）“有幾隻小豬在家？”（3只）打亂順序出示，請幼兒 <br><p></p>點數並說出總數。

小結：大家都數一數，知道每個房間住着幾隻小動物。

（二） 遊戲“掛門牌”——將數字與數量對應匹配

“小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！”請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問：“你怎麼知道這個門牌號是хх家的呢？”

小結：小狗的房間裏住着一隻小狗，門牌號應該是1。（類推）（三） 遊戲“包糖果”——練習按數取物

1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重複遊戲）

2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數

量的糖紙，並邊拿邊說。

3. 幼兒自由“包糖果”，把糖果送給自己想送的小動物。

小結：有幾隻小動物就包幾顆糖果。

幼兒園教案 篇6

目標：

1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中辨別大小

2、學習用大和小說一句話

3、體驗給貓餵魚的樂趣

準備

1、大小皮球、大小沙包、大小茶杯等

2、與幼兒人數相等的大小貓、大小魚、固體膠若干，大小雪花片裝於簍內

過程：

一、談話導入

“今天爸爸媽媽來和我們小朋友一起上課，開不開心呀？”

“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢（師出示圖片）

幼兒回答

“我們一起同動物客人打個招呼吧！”

“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢？

幼兒回答（幫助幼兒完整說句子“穿紅…。。。”）

再請幼兒大聲的說

“我們一起大聲的說一遍吧！”

二、認識大小

1、“小朋友們說得真好，老師這兒還爲兩隻貓客人準備許多好玩的玩具呢！”

2、師出示不同顏色的大小皮球

“這是什麼？這兩隻球有什麼不一樣的呢？

引導幼兒完整說

你覺得哪隻貓應該玩大球，那隻貓應該玩小球呢？”

個別幼兒上臺爲貓客人送球，一邊送一邊還要說“大球給…。。”

我們一起大聲的說一遍（配班老師放雪花片）

3、“快來看看，老師還爲兩隻貓客人準備了什麼玩具？（師掀開布）你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”

4、小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。

提升：

小朋友在我們教室裏還有哪些東西是大的那些東西是小的？趕快動動你聰明的小腦袋想想吧！（師作適當的暗示，大小手、大小腳、/引導幼兒觀察桌子上的東西）

三、給貓餵魚

1、師扮哭“是誰在哭呀？爲什麼哭呢？哦，原來是我們動物客人肚子餓哭了，小朋友你知道貓最喜歡吃什麼嗎？”

幼兒回答

師出示一大一小兩條魚

“這兩條魚一樣嗎？哪裏不一樣？，你覺得大貓應該吃那條魚，小貓應該吃那條魚？”

“我們一起大聲的說一遍吧！”

下面，我們就給貓客人餵魚吧！一邊餵魚一邊說“我給大貓喂什麼魚，給小貓喂什麼魚”？

不錯的

2、分發材料

請幫助您的孩子在魚的背面塗上固體膠，完成後在右上方寫上孩子的姓名。

3、貓客人吃飽了可開心了，要和小朋友一起出去玩呢！

幼兒園教案 篇7

　　活動目標：

1、根據圖片的線索簡單推測太陽感冒的原由並加以表述。

2、教育幼兒知道吃冰淇淋等冷飲不能過量。

　　活動準備：

教學掛圖、故事磁帶。

　　活動過程：

一、一起去看望感冒的太陽。

1、趣味引入，激發幼兒的學習興趣。

師：昨天晚上，老師接到了月亮姐姐的電話，她告訴我說；

太陽公公感冒了，而且非常的嚴重，你們想去看望它嗎？（想）。那我們一起去看望生病的太陽吧！

師：引入二：如果開展活動的當天是陰天，教師可以結合天氣直接以太陽變涼了作爲活動開頭，富有情景性。

2、出示第三幅掛圖，請幼兒觀看圖片上太陽感冒的情景。

師：太陽公公感冒可真嚴重呀？又打噴嚏有發燒。

3、太陽公公怎麼會感冒呢？

二、讓我們來爲太陽公公診斷病因。

1、出示第一，第二幅掛圖，請幼兒根據畫面結合經驗進一步推理和表達。

師：小朋友這時一定在想，太陽公公爲什麼會感冒呢？那現在就請我們的小朋友們來噹噹小神醫吧。一起來看看太陽公公是怎樣感冒的？

2、引導幼兒結合經驗來推斷出太陽感冒的原因。然後老師歸納幼兒的想法後，結合以上兩幅掛圖進行講述。

老師小結太陽感冒的原因：原來太陽公公是因爲吃了太多的冰淇淋，冰汽水，冰棍耳等還有很多冰的東西。所以感冒了，原來吃多了冰的東西也會感冒呀？

師；那小朋友給太陽公公想個辦法，怎樣纔可以讓它的感冒好起來？（讓幼兒想想辦法並大膽的表述）。

師：第二天，太陽公公的感冒好了嗎？（結合第四幅掛圖）。

3、教師和幼兒一起傾聽故事一遍。

師；是用什麼方法治好的呢？我們一起認真的來聽一遍故事。

三、不敢吃冰淇淋的太陽。

1、太陽公公身體好了以後，還愛吃冰淇淋嗎？爲什麼？

2、你們喜歡吃冰淇淋嗎？吃的時候應該注意什麼呀？

3、老師根據幼兒的回答來小結。

幼兒園教案 篇8

一、活動目標；

1、 練習雙腳向前跳躍，發展協調能力。

2、 培養孩子參加體育活動的興趣，體驗和同伴一起遊戲的快樂。

二、活動準備：兔子頭飾每人一個，紅綠蘑菇是孩子的2~~3倍，紅、綠籃子各一個。

三、活動重點：能雙腳向前跳

活動難點：跳時輕輕跳

四、活動流程：

1、 情景導入

老師（兔媽媽）幼兒（兔寶寶）兔寶寶們你們走的本領大嗎？你是怎麼走的呀？（引導孩子說出小兔走路跳跳跳）師邊念兒歌邊跳：兔寶寶真漂亮，長長兒朵短尾巴，走起路來跳跳跳。孩子們學輕輕跳。寶寶的本領真大，我們種的蘑菇長大了，我們一起去採蘑菇吧。

2、 遊戲兔寶寶採蘑菇

我們有兩隻籃子是什麼顏色的呀，採蘑菇嘍！我們一定要跳着去採蘑菇，每次只能採一個，採回來後放到和蘑菇一樣顏色的籃子裏。

a、 提醒幼兒學兔跳輕輕跳。

b、 提醒每次只能拿一個蘑菇。

c、 鼓勵幼兒多采幾次。

3、 吃蘑菇（調節幼兒活動量）我們肚子餓了休息一下吃點蘑菇吧。

4、 再次採蘑菇後結束，我們的本領真大采了這麼多蘑菇，我們一起擡回家吧。

幼兒園教案 篇9

清晨，當花兒一樣的孩子甜甜地叫一聲：“老師早”時，我便會感到無比的滿足，在孩子們中間，我得到了別人無法感受到的樂趣，我的每一天都是燦爛的，每一天都是驚喜的。

從事幼教生涯將近6年了，雖並非一帆風順，但是，在這個職業裏，我卻感到非常的快樂和滿足，作爲一名幼兒教師，我在播撒着自己的智慧和愛心的同時，也同樣收穫着來自幼兒世界裏純潔而善良的愛心！做教師難，做好一名優秀的幼兒教師更難啊！

孩子的世界是最純真、最透明、最敏感的，老師的一舉手，一投足，即使是目光掃一下，也會使孩子們產生深刻的感受。因此，“把全身心的愛獻給孩子”是銘刻在我心中的一句話，在實際工作中，我努力爲孩子創設一個充滿愛的氛圍，用愛去滋潤孩子們的心田。記得有前年，我班來了一名新生，叫中意，入園時哭得很厲害，還抱着老師的腿不放，不願與小朋友玩，看到家長來接時又開始哭啼了，媽媽爲此非常擔憂。爲了讓她儘快適應新環境，我決心用愛心去溫暖她，感召她，每天，當意哭着來園時，我總是笑着迎上去，拉着她的手，摸摸她的頭，和她說上幾句悄悄話，帶她看小朋友做遊戲。上課時，我給予她更多的引導和幫助，一有進步就給予表揚；午睡時，我坐在她的身邊，輕輕地拍着她入睡，平時，我還時時鼓勵她與小朋友一起玩。就這樣，我用老師特有的細心、耐心向她傾注了融融的愛意。慢慢地，消除了孩子的緊張感，在愛的滋潤下，意終於露出了可愛的笑臉。

和孩子的每一次活動，每一次交流，我都用心體會，因爲我明白，做一名優秀的教師，就要把自己濃濃的深情無私地奉獻給孩子，讓孩子在幼兒園安心。

人們常說一把鑰匙開一把鎖，教師被譽爲“手執金鑰匙的人”、“人類靈魂的工程師”，這意味着教師是打開人類心扉的智者。做爲教師，就要進入一顆顆幼小的心靈深處，去研讀這一本本不同的書。

乖巧懂事的小雨辰，朗讀、唱歌的聲音好聽極了，但一碰到畫畫就頭痛，畫得一塌糊塗。性格內向的洋洋，無論多激烈的討論，無論老師怎麼“啓”，他就是一言不“發”，但卻常常默默地爲集體做好事。最愛舉手，發言勇敢的豪豪卻一分鐘也閒不住，不是把這個弄哭，就是和那個打架。

這些孩子像一道道題擺在我的面前，他們優點不同，缺點各異，愛好不一，該如何去解答這一道道題呢？經過思索和觀察，我發現他們有一種共同的需要――成功。

性格內向的洋洋，我努力爲他創設更多的機會，讓孩子自我表現，我還不斷地鼓勵他，幫助他，在一次次的磨練中他的自信心增強了，久而久之，他漸漸開朗、活潑起來了。

畫畫時，我注意多輔導雨宸，手把手，一點一點地教，一有進步就給予表揚，一段時間後，她的手靈巧多了，畫面也乾淨整潔多了。

豪豪是班中的搗蛋大王，性格又暴躁，經常惹是生非，把班裏 搞得“天翻地覆”。人家搭好的積木，他給推倒，人家幾個小朋友做遊戲，他在中間亂跑，攪得人家做不成遊戲。人家不小心碰到他，他問都不問就拳手攻擊，我決心要接近他、瞭解他。慢慢地我發現，豪豪雖然淘氣、好動，有破壞行爲，需要調教，但有時他還是蠻可愛的，他聰明，回答問題積極踊躍，而且很準確，有一次他回答問題快速圓滿，我表揚了他，並讓大家向他學習，他的臉上露出滿足的笑容。這微妙細小的表情，明白地告訴我：豪豪也需要成功。從此以後，我更是無微不至地關心他、鼓勵他，與他親密地交談，給他講故事，使他漸漸地接納我、喜歡我，慢慢地他與我成爲了好朋友。

付出總有收穫，不久發生一件事情，讓我更愛這些孩子們。 由於曾經腳扭傷過，每逢陰雨天，都會又酸有疼，那天那天，病又犯了，走也走不動，但我並沒請假。來到教室，坐在那裏，看着孩子們拼插積木，心裏暗自傷心。 “老師”一聲怯怯的童聲打斷了我的思緒。“嗯。”我慌忙擰開自己憂傷的眉頭，望着站在旁邊的小女孩，此時孩子正在用那雙水汪汪的眼睛望着我，手裏端着一杯水。擡頭一看，不知什麼時候熱鬧的教室沒有半點的聲音，孩子們也都放下手中的積木看着我，“老師你腳痛嗎？我媽媽說過，肚子疼喝杯熱水就不疼了，腳疼喝杯水那也會不疼了，來，喝了吧。”“老師你可能累了，我幫你捏捏吧。”聽着這些發自內心的關愛之心，看着孩子們張張充滿愛意的小臉，我一句話也說不出來，雖然水不是很熱也不管用，但是我卻把水端過來喝了下去，假裝一點也不疼的樣子，用沙啞的聲音說道：“老師好了。現在小朋友們收起積木來，老師給大家講故事。”我的話還沒說完，孩子們就高興的邊笑邊說：“老師好了，腳不疼了。”這一刻讓我感動，我深深地體會到，沒有愛就沒有教育，愛的力量是可以穿透一切的。

愛孩子，愛不是說出來的，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現,在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，用汗水和愛心澆灌着孩子們稚嫩的心田，以後，我依然需要更大的努力，憑着獻身幼教，不斷追求的事業心，繼續爲我所熱愛的幼教工作不斷奉獻，讓孩子們在這片愛的樂土中茁壯成長，使自己成爲孩子心目中最優秀的好老師。