【實用】幼兒園教案模板7篇

作爲一位傑出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

　　設計意圖：

在主題活動“多彩的秋天”中，我們確定以“尋找秋天”爲第一週主題活動的線索。幼兒除了發現秋天景色的變化，還感受到了秋天的一些氣候變化：秋天到了，天氣轉涼了，人們穿上了長袖衣服和外套。但是秋天早晚溫差大，孩子們往往不能根據自己的需要主動穿脫衣服。容易感冒生病。又因秋天氣候乾燥，有的幼兒出現了流鼻血的情況，這就需要幼兒多喝水，這些都與幼兒的健康息息相關。所以，我覺得讓幼兒瞭解一些秋季的保健常識，引導幼兒主動關心、照顧自己非常必要。這個活動是對幼兒進行秋季保健教育的一個引子，幼兒健康行爲的形或和鞏固非一朝一夕能實現，需要教師在一日生活的各個環節抓住各種教育契機，有意識、有目的地加以引導，從而使幼兒懂得關心、照顧自己，讓自己的身體更加健康。

　　目標：

1.觀察秋季人們的服飾變化，感知秋季早晚涼等氣候特徵。

2.瞭解一些秋天的保健常識，知道要關心、照顧自己。

　　準備：

1.已完成《涼爽的秋天》的調查表，已瞭解一些與秋天相關的保健知識。

2.幼兒在夏季和秋季穿着不同服裝的照片。

3.有關幼兒秋季保健活動的錄像片段及秋季保健知識的PPT(演示文稿)。

　　過程：

　　一、觀察秋季人們的服飾變化，感知秋天的氣候變化

1.引導幼兒比較夏季、秋季時幼兒穿着不同服裝的照片，說說他們的服飾有什麼不同。

2.引導幼兒通過觀察自己穿的衣服，感知秋天到了，天氣變涼了。

3.小結：秋天到了，天氣漸漸變涼了，所以小朋友們都穿上了長袖衣服和外套。

　　二、瞭解秋季的保健常識

1.引導幼兒觀看錄像片段一，並討論交流。

師：小朋友爲什麼要脫外套?

(幼兒結合生活經驗談一談，什麼時候要脫外套，什麼時候要穿上外套，爲什麼。)

2.引導幼兒觀看錄像片段二，並討論交流。

師：小朋友拍球時做了什麼?

師(小結)：秋天到了，早晚天氣涼，所以小朋友要及時穿脫衣服，這樣就不容易生病了。

3.引導幼兒觀看錄像片段三、四，瞭解喝水、塗潤膚霜等秋季保健常識。

師：秋天天氣乾燥。小朋友應該怎麼做?

師(小結)：秋天到了，天氣乾燥，小朋友要多喝水，給身體補充水分；洗臉後要搽寶寶霜。讓皮膚不幹燥。

4.幼兒分組進行操作活動：擦潤膚霜；幫娃娃找出適合秋天穿的衣服。

　　三、提升關於秋季保健的經驗，懂得要關心、照顧自己

1.引導幼兒根據已有經驗交流其他關心、照顧自己的方式。

師：除了剛纔我們說到的，在秋天小朋友還需要注意什麼?

2.請保健老師從衣着、飲食、運動、疾病預防等四個方面。圖文並茂地介紹秋季保健常識，幫助幼兒提升經驗。

3.請幼兒去喝水，結束活動。

幼兒園教案 篇2

活動目標

1、嘗試利用紙箱進行汽車的車身製作。

2、與同伴共同利用紙箱紙盒等材料製作喜歡的車。

3、願意根據紙盒、紙箱的外形進行想象，大膽使用切割、連接、刷色等方法進行製作活動。

4、鍛鍊幼兒的動手能力和邏輯思維能力。

5、與同伴友好相處，繼續學習分工合作、相互協商的合作方法。

活動準備

1、小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等。

2、製作流程圖。

3、教學課件PPT。

活動過程

1、談話引出課題。

師：你們見過小汽車嗎？它是什麼樣子的？

幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗

師：你們想不想自己製作一隻小汽車?

2、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做小汽車的哪一部分？

3、教師出示製作流程圖，激發幼兒製作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小汽車，現在老師這裏有幾張製作小汽車的圖，請你們看着上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行製作，好嗎？

4、幼兒自己製作，教師巡迴觀察指導。

5、大部分幼兒完成了作品後，教師請個別幼兒介紹自己製作的小汽車並進行評價。

6、幼兒互相欣賞作品。

教學反思

孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼裏、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發現，孩子爲了證明自己的想法是正確的.，他必須帶着問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發展，科學的方法、科學的態度也隨之養成。

幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作爲教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反覆失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，纔會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。

幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那麼新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發現着“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索着自然的奧祕、科學的神奇，建構着那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那麼，作爲教師就要保護兒童的探究慾望，引發他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與讚揚，使幼兒的自信越來越強。

幼兒園教案 篇3

　　活動目標：

1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。（重點）

2、學習珍惜時間、做事不拖拉。（難點）

　　活動準備：

1、1分鐘計時器、大鐘表。

2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小粘貼、紙盒。

3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。

　　活動過程：

1、感知1分鐘時間的長短。

(1)玩遊戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。

今天於老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的遊戲，遊戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。

時間到。停1分鐘你有什麼感覺?你覺得1分鐘是長還是短?爲什麼?

教師：剛纔小朋友擺出造型堅持不動，由於我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。

(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。

我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛纔我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?爲什麼?

教師：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。

那你知道我們日常生活中用什麼記錄時間嗎?

2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。

師：小朋友你們看這是什麼?那誰來說說上面有什麼?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。

如果老師給你一分鐘時間，你打算幹什麼?

3、觀看視頻遊戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。

1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視頻中阿姨利用1分鐘的時間做了什麼?觀看視頻遊戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與遊戲的興趣。

提問：視頻中阿姨利用1分鐘時間做了什麼?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?

教師：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛纔我們通過視頻，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起爲她鼓掌。接下來我也爲小朋友準備了闖關遊戲。

4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。

遊戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，並且要遵守遊戲規則，闖關的時間爲1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手裏的東西全部放下，然後小手放在膝蓋上坐好。如果違反遊戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。

5、幼兒闖關遊戲。

第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間爲1分鐘，看最後誰夾的棋子最多爲冠軍。

教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡迴觀察指導。

時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這麼多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。

第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間爲1分鐘，最後看誰穿的珠子最多就是本次遊戲的冠軍。遊戲規則還是和上次一樣。

教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡迴指導。

時間到。請幼兒數出串珠的數量並填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。

教師：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，爲自己鼓鼓掌。(教師收材料)。

提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什麼事情?(跳繩、拍球、書包、疊衣服)

品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那麼在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。

幼兒園教案 篇4

　　教學目標

1、知識目標：掌握文言詞彙，瞭解“銘”的特點。

2、技能目標：學習本文託物言志的寫法。

3、情感目標：理解作者不慕榮利、保持高尚節操的願望和不求聞達、安貧樂道的情趣。

4、能力目標：背誦、仿寫。

課時安排：1課時

　　教學過程

　　一、導入：

在大唐的歷史上，有一位性格倔強的詩人，三十四歲那年，因爲參加政治革新活動，正感到春風得意的他，一覺醒來卻被趕出了朝廷。十年後，召回長安後，因到玄都觀去賞桃花，寫了一首惹禍的詩：

紫陌紅塵扶面來，無人不道看花回。玄都觀裏桃千樹，盡是劉郎去後栽。因爲這首詩，他又被貶到連州。一貶又是十四年，等他五十七歲再回到長安時，玄都觀裏的桃花已蕩然無存，只剩下一片亂草。這不怕惹禍老先生，又寫了一首《再遊都觀》：

百畝庭中半是苔，桃花開盡菜花開。種桃道士歸何處?前度劉郎今又來。

這個人求異心理很強幹什麼都想與衆不同，不肯人亦云。悲秋，從來就是詩人的職業病，他卻偏要反其道而行之，認爲天高氣爽的秋天使人心胸開闊，更有詩意。我們一起來背誦這位老先生的詩。

1、背誦已學詩歌《秋詞》。(多媒體顯示)

2、請學生簡介作者。

劉禹錫(772-842)，字夢得，唐代詩人。曾中進士，官至監察御史。他熱心贊助王叔文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力。政治革新失敗後，被貶官降職多次。這篇《陋室銘》是他被貶爲和州刺史時在任上寫的。 (多媒體顯示)

3、出示學習目標。(多媒體顯示)

4、簡介“銘”。

銘：古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，叫做“銘”，後來就成爲一種文體。這種文體一般都是用韻的。

常見的銘有：座右銘、墓誌銘。

5、韓愈說：“文章合爲時而作，歌詩合爲事而作。”這篇文章也不例外，請一同學介紹背景。

(可見，此文並非作者自命清高、孤芳自賞，而是憤世嫉俗之作。)

　　二、初讀課文。

1、欣賞課文錄音。

2、洪亮、正確、流利地朗讀課文。(去掉標點)

三、譯讀課文。

1、對照註釋，理解文意。

2、學生相互質疑、解答。

3、提醒學生要注意的詞、句翻譯。

4、翻譯全文。

　　三、再讀課文。在理解課文意思的基礎上讀課文

1、要求：注意節奏、語調與感情，讀出韻味。

2、自己在書上畫出朗讀停頓(多媒體展示)，先小聲自讀，再請同學朗讀。

3、注意句式特點(整齊、上口，駢句，結構相似，字數相同。對偶)

4、找出韻腳。(多媒體展示)

5、齊讀課文，說說對“陋室”總的印象。(陋室不陋)

6、陋室爲何不陋?用文中的話回答。(斯是陋室，惟吾德馨。)

7、最關鍵的是哪兩個字?(德馨)

　　四、品讀課文。

1、作者“德馨”表現在何處?怎樣表現的?(用文中的話回答)(苔------勞形)

(分析：德在何處：中國文人中“君子”所秉持的道德修養和人格精神。

馨在哪裏：不慕榮利、保持高尚節操的願望;不求聞達、安貧樂道的生活情趣。運用比興手法。)

2、到這裏來的人多嗎?，從哪裏可以看出?(不多。“苔-----青”)

3、到陋室來的都是些什麼人?(鴻儒)

4、作者爲什麼要寫自己的朋友是些什麼人呢?(寫自己的朋友是博學之士、高雅之人，以顯示自己的“德馨”)

5、朋友走了之後他幹些什麼呢?(調素琴，閱金經)

講述：這裏既有正面的描寫，又有反面的描寫;既有實寫，又有虛寫。正面描寫的句子是：調素琴，閱金經，這是寫實，表現了從容、恬淡的生活。反面描寫的句子是：無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。這是虛寫，表現了對世俗生活的厭棄。

6、可以看出室主人的志趣如何?(高雅)(景、友、趣)

講述：作者是怎樣表現陋室不陋的呢?(多媒體展示)

　　五、悟讀課文。

1、作者明明在頌自己的陋室，爲什麼又寫“諸葛廬”、“子云亭”?

(以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”“子云”自比)

2、作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在?

(表明作者想從政治上和文學上都幹出一番事業。)

3、由此可以看出作者是個什麼樣的人?(有遠大抱負的人)

4、通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣的這種寫法叫什麼?(託物言志)(多媒體展示)

小結：作者先運用比興手法，由“山”“水”引出“陋室”;由“仙”“龍”引出“德馨”，點出文章中心;再運用類比，將自己的陋室和諸葛廬、子云亭相比，其目的就是把自己和諸葛亮、楊雄相提並論，其意不言自明。

5、文章以孔子的話作結有什麼作用?照應了哪一句?

(再次證明陋室不陋，從而表明自己超凡脫俗的胸襟，同時又照應了“惟吾德馨”一句，以古代聖賢自比。)(照應“惟吾德馨”)

6、由此看來最後一句在表意上是“蛇足”還是更進一層?

(更進一層，是“德馨”的深化)

7、通過以上分析，可以悟出作者借這篇“銘”讚美簡陋的居室，要表達什麼?

(不慕榮利、不求聞達、安貧樂道的生活情趣)

山--仙名

何 陋 之 有

南陽諸葛廬 西蜀子云亭

斯是陋室，惟吾德馨 無

絲

談 可 竹

笑 以 之

有 調 亂

鴻 素 耳

儒 琴 無 水-- 龍靈

往 ， 案

來 閱 牘

無 金 之

白 經 勞

丁 形

苔痕上階綠，草色入簾青

託物

言志

　　六、誦讀全文，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

　　七、拓展延伸：讀先生美文，寫我輩心聲。

1、仿寫：《 銘》

2、課堂交流。

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1．初步學會朗誦詩歌的技巧。

2．知道老師的手很能幹，願意跟老師學習各種本領。

3．激發幼兒熱愛、尊敬老師的情感。

活動準備：

1． 幼兒已有摺紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗。

2． 美工角展示老師的作品。

活動過程：

（一）教師展示製作的各種手工、繪畫作品，激發幼兒的積極情緒。

教師:你們知道這些好看的玩具和圖畫都是誰做的嗎?

（二）教師朗誦詩歌，引導幼兒初步學習詩歌。

教師:詩歌裏講到老師的手會做哪些東西呢?

1．分段學習詩歌，瞭解每一段的句式。

2．幼兒學習完整地朗誦詩歌。

（三）教師再次朗誦詩歌，幫助幼兒記憶。

1．出示操作材料，提出仿編要求：

教師:老師能幹的手還會做什麼呢？

2．幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

（四）引導幼兒進一步理解詩歌內容。

1．理解詩歌內容。

教師:詩歌裏爲什麼說老師的手真巧?

2．引導幼兒講述老師的本領。

3．鼓勵幼兒認真和老師學本領。

（五）引導幼兒用替換的方法仿編詩歌。

1．啓發幼兒仿編詩歌。

2．鼓勵幼兒將剛纔討論的關於老師的事進行創編。

（六）教師運用多種形式，引導幼兒有感情地朗誦詩歌。

1．師幼兒合作朗誦詩歌。

2．幼兒相互合作朗誦詩歌。

3． 集體有感情地朗誦詩歌。

活動延伸：

鼓勵幼兒在日常生活中閱讀幼兒用書，繼續仿編詩歌。

幼兒園教案 篇6

　　炸果子

【活動目標】

1、喜歡玩紙棒，體驗遊戲的樂趣，練習鑽、翻。

2、在遊戲的過程中，感受手、紙棒、眼、頭、手臂的關係，提高機體的協調能力，鍛鍊手眼協調的能力和動作的靈活性。

【活動準備】

長約50釐米的紙製彩棒。

【活動過程】

1、教師讓幼兒自己找一個夥伴，兩人組成一組。

2、小朋友二人一組，手拿紙棒的兩端，兩根紙棒成平行狀;

3、遊戲開始，兩個小朋友一起念兒歌：“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子，你開，我開，嘩啦過來”。邊念兒歌邊做動作，念“炸，炸，炸果子，咱倆一起炸果子”時，兩隻手臂有節奏的左右擺動，念“你開，我開”時，兩個小朋友同時舉起同側的一根小棒，念嘩啦時，兩人的頭同時從舉起的紙棒下面鑽過去，這時兩人背對背站立。小朋友再念第二遍兒歌，用同樣的方法再翻回來，這時兩人面對面站立。　

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、練習滾、攀、爬的基本動作，提高幼兒四肢的協調性、靈活性。

2、培養幼兒的堅持性和克服困難的勇氣，體驗遊戲帶來的樂趣。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

活動準備：

1、器械：地墊、攀登架、輪胎、竹梯（或平衡木）

2、金箍棒、水果卡片、籮筐若干，錄音機、磁帶

3、佈置花果山場境：在場地的一端排列着4種器械，在場地的另一端有一棵樹，樹上掛着許多水果

活動過程：

一、 熱身運動——猴操

1、師：（戴面具，甩金箍棒）我是齊天大聖——孫悟空，孩兒們，今天天氣真不錯，我們一起來練練功吧！（師生做猴操）

2、孩兒們，你還會什麼功夫，快耍來給俺老孫看！（請幼兒個別示範）

3、幼兒自由練功。（練習爬、跳、跑的基本動作）

（活動的開始以神氣十足的孫悟空練武開場，一下子吸引了孩子的眼球，緊接着的熱身運動又大大滿足了孩子的好奇心。另外在孩子的自由練習中，把以前學過的動作操練了一遍，爲下面的嘗試活動作了很好的鋪墊。在活動中，教師的語氣語調要誇張些，以激發孩子參與活動的興趣。）

二、嘗試活動——花果山學藝

1、孩兒們真厲害，會這麼多本領！想不想讓大聖我再教你們幾招？我一個筋斗就能翻十萬八千里，還能翻到山上去採好吃的桃子！那我就來教你們翻筋斗、翻高山吧！

2、教師示範動作：團身滾、翻高山。講解動作要領：團身滾時兩手撐地，身體要團緊，兩腳用力蹬；翻山時兩手抓緊，一腳向外跨出，找到支持點踩住，另一腳再踩出。

3、孩兒們，你們快來試試！（幼兒練習動作，教師指導）

（老師的現場示範，讓孩子在驚喜的同時，更增加了自我表現的慾望和信心）。

4、反饋幼兒練習情況，請個別幼兒示範

5、遊戲活動——摘果子

（1） 孩兒們，本領學得不錯哦！呦，這些天，花果山上的果子該熟了，大聖我很想嘗一嘗，可是到花果山要翻過一座小山，還要攀到高高的山上呢，你們行嗎？

（2） 幼兒練習摘果子

提醒幼兒每人採一個果子，並把果子放到籮筐裏，拍下一位幼兒的手，再排到隊尾。

（3） 競賽活動

比一比哪一隊採得快！

（這個遊戲對於中班孩子來說是有一定挑戰的，它要求孩子先進行一個滾翻，再爬過草地、過平衡木、最後翻到高山上摘果子，而且在遊戲中要遵守規則，以此來增強孩子的活動興趣。教師在活動中以孫悟空的身份及時給予鼓勵，增強孩子活動的信心。）

三、放鬆活動

大聖我今天真開心，孩兒們學會了這麼高的本領，來，每人賞一根金箍棒，把果子擡到水簾洞去嚐嚐鮮吧！（在《猴歌》的音樂聲中結束活動）

（在緊張而激烈的競賽活動結束後，教師安排了富有特色的放鬆活動。孩子伴着熟悉的歌聲，在同伴的合作下擡着勝利的果子，滿栽而歸，達到了放鬆的目的。）

活動反思：

《綱要》指出“要用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。”本次活動，我選取了孩子非常喜歡的孫悟空形象作爲活動的主線。在活動中，我注意了分層開展，這樣不僅在動作的難度上體現遞進，而且進一步加深了孩子對比賽規則的認識。孩子們也能積極、主動地參與到活動中來。在活動中，我利用小猴子學本領來貫穿整個活動，通過摘果子的遊戲來鞏固滾、攀、爬的動作技能，結束時在孩子們耳熟能詳的《猴歌》的音樂聲中，請他們一起把勝利果實擡回家，孩子們的情緒達到了高潮。