小學一年級《ao ou iu》教學設計

　　教學目標：

1. 學會複韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2. 學會聲母與ao ou iu拼讀音節。

3. 認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。

　　教學重點：學會ao ou iu三個複韻母，並且能拼讀這三個複韻母構成的音節。

　　教學難點：能區分iu和ui，注意ou和o的發音和口形。

　　教學時間：2課時

　　第一課時

課時目標：

1. 學會複韻母ao ou iu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

2. 能夠看圖說一句話。

教學過程：

一、複習檢查。

1. 出示卡片a o i u，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

2. 指名讀複韻母ai ei ui，說說讀這三個複韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣?

3. 對比讀：a——ai e——ei u——ui說說每組有什麼不同?(如：a是單韻母，發音時口形不變。ai是複韻母，發音使口形從a向i滑動，a重i輕。)

二、引出新課，提出要求。

上一課我們學了3個複韻母，知道複韻母發音時口形要從前一個音向後一個音滑動。這節課我們再來學習3個複韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調讀。

三、教學複韻母ao ou iu。

1. 教學複韻母ao。

(1)看插圖說話引出ao：圖上畫着什麼?(奧運會的標誌)領讀：“奧運會”，複韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書：ao。

(2)ao怎麼讀呢?先發a音，緊接着向o音滑動，a重o輕，就成了ao。(教師示範讀ao，領讀、齊讀、指名讀)

(3)練讀四聲，標調在a上：āo(凹進凸出)áo(熬藥)ǎo(棉襖)ào(驕傲)

2. 教學複韻母ou。

(1)看插圖：圖上畫的是什麼?(圖上畫的是藕。)誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

(2)看老師念ou，說說口形是怎樣變化的`?(先發o音，很快地向u滑動，o重u輕。)

(3)教師領讀、指名讀、齊讀。

(4)ou的聲調標在o上，誰會給ou標上四聲?練讀ou的四聲：ōu(海鷗)óu(óu，真奇怪)ǒu(鮮藕)òu(慪氣)

3. 教學複韻母iu。

(1)看插圖：圖上畫着誰在幹什麼?(人們在游泳池裏游泳。)出示：iu。

(2)iu：i在前，u在後，讀的時候口形應該怎麼變?誰會讀?

誰能說說怎麼發iu這個音?(先發i，口形再變到u，i重u輕。)指名讀、齊讀。

(3)告訴學生iu的聲調標在u上，指定一位學生上臺標聲調。

四聲練習：iū，優。iú，油。

iǔ，友。iù，幼。

四、鞏固練習。

1. 看卡片，認讀複韻母ao ou iu。

2. 打亂次序讀帶調的 ao ou iu。

五、指導書寫。

　　第二課時

課時目標：

1. 鞏固複習ao ou iu及其四聲。

2. 學會聲母與ao ou iu構成的音節，包括三拼音音節。

3. 認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，並能在一定的語境中使用。

教學過程：

一、複習鞏固。

1、卡片認讀ao ou iu，說說你是怎麼發音的?

2、對比讀：a——ao o——ou i——iu，說說有什麼不同。

3、認讀帶調的ao ou iu。

二、拼讀ao ou iu構成的音節。

1、用翻板卡片複習ao ou iu構成的音節。

2、出示：z—ǎo→zǎo l—óu→lóu j—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什麼?(指名讀、齊讀)

3、四聲組詞，由教師領讀。

三、學習帶有ao ou iu的三拼音音節。

1、j q x要想和a做朋友，都要誰做“中間人”?(介母i)

用翻板卡片練習j q x與a構成的三拼音。

2、j q x要和a開頭的複韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。(自由拼讀、指名讀)

四、書寫練習。

⒈ 說說要注意什麼?①要靠攏;②要勻稱;③寫中間。

⒉ 學生書寫，教師巡迴指導，強調寫字、拿筆姿勢要正確。

五、擴展練習。

1. 做音節卡片

要求：⑴給韻母戴上帽子。

⑵寫完了要把它拼一拼。

⑶完成後端端正正坐好。

⒉ 彙報交流。

⑴小組代表上臺領讀音節，並把卡片貼在牆上。

⑵學生走出座位拼音節。

⒊ 總結：今天我們學習了第10課，學到了什麼本領?