《黃河的主人》教學案設計
教學目標:
1.學會本課的生字詞,會用“嘗試”“提心吊膽”造句。
2.抓住文中的有關詞句,引導學生體會課文中所蘊含的情感和道理。
3.能正確流利有感情地朗讀課文。
教學重點、難點:
引導學生抓住重點詞句,體會人們爲什麼稱艄公爲“黃河的主人”。
教學準備:
多媒體課件
教學時間:
2課時
第一課時
《黃河的主人》預習學案
一、我會讀
萬馬奔騰 羊皮筏子 濁浪排空 提心吊膽
談笑風生 波浪滔滔 鼓浪前進 專心致志
二、照樣子,寫詞語
給下列加點的字注音
渾濁( ) 竹篙( ) 筏子( )
洶涌( ) 湍急( ) 艄公( )
三、我理解
課文的主人是誰?他們是幹什麼的?
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四、我不解
通過對課文的預習,你還有哪些不明白的問題,寫在下面:
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《黃河的主人》導學案
一、交流預習學案
1.小組交流:生字讀音、課文朗讀。
2.全班交流展示。
二、合作探究
1.爲什麼說他們是“黃河的主人”?你是從哪些語句中看出來的?
2.體會交流
你從黃河的主人中學到了什麼?
第二課時
《黃河的主人》課堂檢測
一、比一比,再組詞。
該( ) 磁 ( ) 稿( ) 積( ) 代( )
駭( ) 滋 ( ) 篙( ) 和( ) 伐( )
二、把下列詞語補充完整。
萬馬( )( ) ( )浪排空 提心( )膽
波浪( )( ) ( )浪前進 談笑風( )
三、根據課文內容填空。
1.他憑着勇敢和智慧,鎮靜和機敏,戰勝了( ),在滾滾的黃河上( ),成爲黃河的主人。
2.黃河滾滾。那( )、( )的氣勢,令人( )。
閱讀主題學習叢書《梅花魂》第四模塊
一、指導閱讀
這一模塊選取的文章是《唯有一腔忠烈氣》《天下爲公——大禹治水》
1.學生自讀這兩篇文章,把你認爲好的詞語在書中畫下來。
2.勾畫其中優美段落進行朗誦,並把你認爲最喜歡的段落在小組內進行展示,並說出你喜歡的理由。
3.小組內交流閱讀完文章的.感受。
4.班內展示。每小組有代表發言,交流感受最深的地方,說出自己的感受。
二、自己閱讀
篇目是《最難一顆梅花心》《戚繼光抗擊倭寇》
按照老師指導的內容自己進行快速閱讀,並在小組內交流自己的收穫。
三、課後拓展作業
獨立閱讀《大森林的主人》,並寫寫自己的感受。
板書設計
23. 黃河的主人
我” 提心吊膽
黃河的主人 艄公 鎮靜勇敢
乘客 談笑風生