黃河頌(人教版七年級必修教案設計)

教學目標：
1、知識與技能：識記詩中生字、生詞，讀準字音，識記詞作者和曲作者；用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文，整體把握歌詞主體部分
2、過程與方法：抓住詩歌的節奏與感情反覆朗讀，並背誦詩歌。結合語言環境的學習，體會語言運用的好處，並以詩歌第二節的關鍵詞分析來深入理解詩歌
3、情感、態度與價值觀：感受黃河的悠久歷史與波瀾壯闊的形象，理解黃河所凝聚的中華民族的偉大精神；體會詩歌蘊含的濃烈的愛國熱情，培養愛國情懷。
教學重點：
調動學生情感， 有感情地朗讀詩歌，理解詩歌讚頌黃河，讚頌民族偉大精神的內涵。
教學難點：
通過詩歌誦讀體會詩歌蘊涵的感情。
教學準備：
收集關於黃河的影音作品，通過展示圖片和播放音樂使學生對黃河產生感性認識；學生通過自己瞭解的歷史和地理知識理解黃河在歷史上和地理上的重要地位。
教學方法：朗誦講解。
教學課時：1課時
教學過程：
一、 導入新課
黃河流域是中華民族文明的發源地，它孕育五千年的古國文化，哺育了流域兩岸人民，它見證了中華民族的榮辱興衰。讓我們一起來目睹它的風采聆聽它的讚歌吧！（播放相關圖片和影音資料《黃河頌》）
二、 影音感知，激發情感
欣賞完畢。師：這就是的黃河！這就是勇往直前的黃河！這就是孕育了五千年華夏文明的黃河！它源遠流長，九曲連環，驚濤澎湃，氣勢恢弘。黃河頌，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。我們已被黃河所感染、所鼓舞，讓我們走進詩篇，去聆聽黃河的聲音，去感悟中華民族的靈魂吧！
三、 朗誦詩歌，感知內容
1、 教師指導朗讀技巧：整體要讀得熱情悲壯，讀出黃河滾滾奔流的氣勢，讀出中華民族團結抗戰同仇敵愾偉大而又堅強的民族精神。
2、 具體指導；（1）詩歌分爲朗誦詞和歌詞兩部分，朗讀時要注意停頓，以示區別。
（2）“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。”一句總另下文，因此停頓要稍長。後面的四個分句注意重點詞語“掀”、“結”、“奔”、“劈”的重讀，且四句應該越讀越激昂表現黃河的氣勢。
（3）三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。
（4）最後的兩句“象你一樣的偉大堅強！”充滿了戰鬥的決心，要讀得鏗鏘有力。
四、朗讀探究，品味感情
學生飽含激情朗讀詩歌。
師：朗誦詞起什麼作用？
（學生回答，教師指正： 點明主題：歌頌黃河，歌頌黃河的英雄氣概歌頌黃河所表現出的我們中華民族偉大堅強的民族精神。）
師：詩歌主要分爲繪黃河和頌黃河兩個部分。在歌頌黃河之前進行了一番描繪，你覺得這些句子表現了黃河的什麼特點？（學生回答，教師指正：一往無前，無堅不摧）
師：男同學來讀繪黃河部分，我相信，你們一定能讀出氣勢。
師：主體部分是由繪黃河、頌黃河兩部分組成，繪黃河，繪出了黃河的磅礴氣勢，繪出了黃河的英雄氣魄。那麼頌黃河部分又在頌揚黃河的什麼精神呢？歌頌黃河的部分能分爲幾個層次呢？分別從那些方面進行歌頌的呢？
生：有一個句子反覆出現了三次，那就是——“啊！黃河！”我們可以根據它分層次。
師：說得好，詩歌歌頌黃河部分“啊！黃河！”反覆出現，把歌頌黃河部分分爲三個層次：分別從黃河的歷史貢獻，地理特徵，自然特點這三個方面歌頌了黃河。依次是黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵着中華民族。由實到虛，環環相扣，逐步深入。
師；請同學們反覆誦讀這三個小節的內容：第一節，舒緩深沉；第二節，堅強有力；第三節，高亢激昂。
師：黃河是搖籃，養育了炎黃子孫；黃河是屏障，護衛了神聖國土；黃河是臂膀，激勵着中華民族！黃河，是我們的母親河！象徵着我們中華的民族魂！
師：我們如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”呢？
學生回答，教師指正：把黃河比喻爲“中華民族的 搖籃”比較容易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻爲“民族的屏障”，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作爲軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成爲民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
師：結合時代背景，你認爲作者描繪黃河一往無前，無堅不摧的特點，歌頌它偉大堅強的精神，是要表達什麼情感呢？
學生回答，教師指正：作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛祖國。
師：學習這首詩歌以後，有哪些表現技法值得學習？
學生回答，教師指正：（1）呼告，如：“啊，朋友！”有助於明確抒情對象，直接書法強烈的感情。（2）反覆，如“啊，黃河！”在詩中反覆出現，起到了加強結構，渲染感情，突出主題的作用。（3）比喻、擬人，如“你是中華民族的搖籃”“你一瀉千里，。。。。。。伸出千萬條鐵的臂膀”等句子，賦予了黃河無限豐富的生命，使它象母親一樣親切深情。
五、 拓展延伸
教師播放歌曲《長江之歌》
師：1、歌詞中從那些方面謳歌長江？
2、試從《黃河頌》中找出與《長江之歌》中“你向東海奔去，驚濤是你的氣概”相似的詩句。
2、 借用本詩中的詩句列出兩詩表達的共同的內容
3、 本詩表達了作者的什麼思想感情？
六、 作業：課後練習
七、 板書
掀 歷史貢獻 ——養育了中華民族
結 地理優勢 ——保衛着中華民族
奔望 頌 內在精神 ——激勵着中華民族
劈