蘇教版第八冊《黃河的主人》教學設計
教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文;
2、理解有關詞語的意思,理解課文內容,領悟只要沉着勇敢、智慧機敏,就能戰勝艱難險阻的道理。
教學過程:
一、複習導入
1、“黃河的主人”是誰? 板書:艄公
2、爲什麼把艄公稱爲是“黃河的主人”?
學生交流預習本上的答案
師評:同學們在還沒學習着一課就能把問題回答得這麼好,但老師覺得你們還能更好,怎麼辦呢?
二、精讀課文
1、出示句子:“羊皮筏子上的艄公,更值得敬仰和讚頌。”
(1)指名朗讀,讀後評議:哪個字地方重讀了?
(2)什麼也值得敬仰和讚頌?艄公和什麼在比?(乘客)
2、討論:乘客爲什麼值得敬仰和讚頌?
(1)自由讀
(2)同桌交流
(3)班內交流
(4)小結板書,並引導學生思考乘客與艄公之間的關係
3、自主學習,悟讀課文,體驗情感
(1)教師佈置任務:艄公更值得敬仰和讚頌,除了能從乘客從容的神情中體會到以外,還體現在哪裏?請同學細細地讀1—7,選擇覺得有體會的一處或幾處注好批註,然後練習朗讀。
(2)交流
A、黃河險
①學生交流第一節中的有關詞句,並根據自己的批註談體會,教師板書
②課件演示黃河波浪滔天的情景
③激發情感,指導朗讀
師:這就是孕育了五千年燦爛文明的母親河,這就是九曲迴腸、奔流不息的黃河!同學們,如果此刻你佇立在黃河邊,聽着黃河的咆哮,你怎能不心潮激盪呢?
④你還能用哪些詞句來描繪黃河?教師再補充些寫黃河的.名句。
⑤還有哪些地方也表現出黃河險的?
⑥小結,引導交流
B、羊皮筏子小、輕
①學生交流:⑴有感情地朗讀 ⑵談體會
②小結板書
C、艄公本身沉着
①學生交流:⑴有感情地朗讀 ⑵談體會
②小結板書
4、總結板書,出示重點句:“他憑着勇敢和智慧,鎮靜和機敏,戰勝了驚濤駭浪,在滾滾的黃河上如履平地,成爲黃河的主人。”所以,艄公更值得敬仰和讚頌。
三、延伸拓展,昇華主旨
1、重新整理預習本上的答案,並交流。
2、選擇寫話:
剛纔我們充分感受了黃河波濤洶涌、濁浪排空的氣勢,領略了黃河主人勇敢鎮靜,戰勝風浪的風采,此時,你想說什麼?
①黃河,我想對你說……
②艄公,我想對你說……
③XX,我想對你說……
④我想對自己說……
相互討論——自己動筆——班內交流
四、總結課文
通過今天的學習,我們不僅感受到了黃河驚濤拍岸、令人膽戰心驚的氣勢,領略了黃河主人智慧、機敏的風采,而且明白了只要沉着勇敢,就能戰勝艱難險阻的道理。我相信,只要努力拼搏,不畏艱險,我們就能成爲學習的主人,成爲生活的主人!