七年級語文《散步》同步練習
形成必要的語文技能、技巧是語文教學最基本的教學目標，這一目標的實現，離不開解答積累習題。下面是小編爲大家蒐集的七年級語文《散步》同步練習，希望對大家的學習成績提高有所幫助!
1、本文選自______年______月______日《______》，作者是______。
2、文章寫了一家祖孫三代______口人，在初春的田野上的故事，反映了______的主題思想。
3、“母親”開始想走大路，後來爲什麼改變主意要走小路了? [ ]
A、因爲小路有意思，好玩。
B、因爲她看見孫子要走小路。
C、她怕兒子爲難。
D、因有兒子在身邊，可隨時揹她。
4、“母親”改變主意，說明了這個家庭的關係是： [ ]
A、老人總愛遷就孫子，原則性不強。
B、老人本來沒什麼主見，總愛聽別人的。
C、表現了祖孫三代相互謙讓、團結、和諧的關係。
5、“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。”對“整個世界”的正確理解是： [ ]
A、世界就是由“母親”和“兒子”構成的。
B、“我”上有老，下有小，因此責任極其重大。
C、在家庭生活裏，“母親”和“兒子”是最重要的兩代人。
D、“母親”是老一代，“兒子”是新一代，他們代表了人類的過去和未來。
6、閱讀填空：在( )裏填上適當的詞語。
這南方初春的田野!大塊小塊的( )隨意地鋪着，有的( )有的( );樹上的( )也密了;田野裏的冬水也( )起着水泡，這一切都使人想着一樣東西——( )。
7、貫穿全文的線索是什麼?( )
速讀測試記錄：
閱讀速度______字/分鐘
理解率______%
閱讀效率______字/分鐘
《金黃的大斗笠》
1、文章的標題是《______》，選自______年______月______日《______》，作者是______。
2、本文是通過雨中小姐姐給小弟弟送斗笠的故事，勾畫出一幅______的美麗的圖畫。
3、文章在栩栩如生的風雨圖中還有三幅小風雨圖，請你根據語言提示，給這三幅小風雨圖各起一個名字：(儘量用成語)
第一幅：風小，雨稀( )
第二幅：風疾，雨急( )
第三幅：風更大雨更大( )
4、請用書上原話寫出這三幅風雨圖的根據：
第一幅：
第二幅：
第三幅：
5、閱讀填空：
金黃的大斗笠下，這邊，露出了條______小辮;那邊，露出一條______小山羊的滾圓的______。在用斗笠臨時搭成的小房子裏，姐弟倆坐着，______雨水洗刷四隻並排的光腳，腳趾頭還在______呢。
6、請寫“小姐姐”是怎樣知道“風雨要來啦”的兩句話：
A、________________________
B、________________________
7、根據小姐姐判斷風雨來臨的兩句話，你認爲小姐姐是個怎樣的孩子? [ ]
A、觀察較細，有一定的生活經驗，又細心的孩子。
B、天真活潑，愛玩，喜歡風雨的孩子。
C、關心小弟弟，能承擔家庭重擔的孩子。
8、指出下列句子運用的修辭方法，並說說這樣寫的作用是什麼?
A、乾乾淨淨的藍天上，偷偷溜來一團烏雲風推着它爬上山頭。( )
作用：________________________
B、山這邊，梯田裏莊稼，像綠海里捲來的一道道浪頭。( )
作用：________________________
C、金黃的大斗笠下還遮着笑，遮着小山羊偶爾發出的咩咩聲，遮着姐姐和弟弟的笑語。( )
作用：________________________
9、認真朗讀課文，用豎線畫出下列文章朗讀時應停頓的地方：
A、莊稼的葉子翻過背，閃現出一片片灰綠。
B、山羊的毛被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠被吹乾，換上調皮的笑意。
速讀測試記錄：
閱讀速度：______字/分鐘
理解率：______%
閱讀效率：______字/分鐘
(二)激疑質疑。
(參閱本課“難點、重點分析”的1～4題)
(三)精讀導引。
第1題：從突出中心和增強表現效果方面考慮。
第2題：理解細節描寫的作用。
第3題：結合全文，理解關鍵語句的深刻含意。
第4題：理解人物對話的作用。
(四)疑難討論。
(參閱本課“難點、重點分析”的1～4題分析)
附：速讀測試參考答案
《散步》
1、1985年8月2日《中國青年報》，莫懷成。(20分)
2、四口人，散步，一家祖孫三代互敬互愛幸福和諧的家庭關係。(15分)
3、B(15分) 4、C(15分) 5、新綠，濃，淡，嫩芽，咕咕地，生命。(10分) 6、散步。(10分)
《金黃的大斗笠》
1、《金黃的大斗笠》，1986年，6月1日，《南京日報》，高風。(10分)
2、風雨中小姐姐給小弟弟送斗笠，姐弟倆活潑友愛，歡樂溫馨的美麗圖畫。(10分)
3、第一幅：微風細雨。第二幅：急風驟雨。第三幅：風雨交加。(其它成語也行)(10分)
4、第一幅：“莊稼的葉子翻過背”，“小山羊的毛被梳理好，又弄亂”，“那又粗又亮的線線，似乎能數得清。”第二幅：“它抱住每一顆它遇到的樹，用力搖，搖得葉嘩嘩響”，“小男……光着腳丫跑得噼哩啪啦的。”第三幅：“雨，只趕上洗洗斗笠，看看下面遮着什麼。”(10分)
5、翹起的，攬着，胳膊，任憑，得意地動。(10分)
6、A、“那團烏雲走過咱家窗前，我看到它的影子了。”
B、“咱家屋後的竹林告訴我的。”(10分)
7、A(10分)
8、A、擬人。形象生動地寫出夏天天氣變化得快。
B、比喻。具體形象地寫出梯田裏的莊稼長得茂盛、茁壯及在風推動下的形狀。
C、排比。生動地寫出風雨中小姐姐和小弟弟愉快、歡樂的遮着雨，寫出了他們純真的童心和友愛。(20分)
9、A、莊稼的葉子翻過背，閃現出/一片片/灰綠。
B、小山羊的毛/被梳理好，又弄亂。小男孩臉上的汗珠/被吹乾，換上調皮的/笑意。(10分)
