六年級語文上冊《我的好》教案

第一課時

教學目標

1、明確本次習作要求：用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。

2、學習《我的奶奶》，領悟把人物行動、語言寫具體的方法。

3、確定自己要寫的人和事，明確在這件事中，人物的哪些言行特別感人。

重難點

用一件事反映一個人某一方面的好品質，重點寫好人物的語言和行動。

教具

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教學過程

1、揭示課題：《我的好》

2、指導學生閱讀課文，明確習作要求和訓練內容，懂得應根據人物思想品質寫好人物的語言和行動。

（1）帶着問題閱讀課文。思考：本次習作有什麼要求？要寫好這篇文章必須注意什麼？

（2）討論明確：要寫好這篇文章必須選好人和事，寫時要對人物的語言和動作作具體描寫，還要注意人物的語言和行動必須能反映人物的思想品質。

3、學習《我的奶奶》這一參考片斷。

（1）先自學思考兩個問題：

①文章寫了一件關於奶奶的什麼事？這件事反映奶奶的什麼品質？

②這件事的起因是什麼？哪些詞句是具體寫奶奶的語言和行動？

（2）交流彙報以上問題，使學生掌握這篇作文的寫作方法。

4、確定自己要寫的人和事，明確自己要表現他哪一方面的思想品質。

（1）分小組說說自己準備寫誰，寫他的一件什麼事，要反映他的什麼思想品質。

（2）進一步說一說，在這件事中，他的哪些語言行動特別感人，最能反映人物的特點。（教師參與交流，作簡明的講評，啓迪學生的思路。）

5、學生開始作文。

第二課時

教學目標

學生作文，教師巡迴指導，對部分作文講評，學生修改以後完成作文。

重難點

對部分作文講評，學生修改以後完成作文。

教具

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教學過程

1、學生繼續作文，教師巡視瞭解作文情況。

2、選評佳作和有問題的作文。

評議標準：

（1）選人選事是否準確；

（2）語言動作的描寫是否具體，能否表現人物的品質。

3、學生繼續作文，並作修改。