六年級上冊語文《鶯》教案

《鶯》是小學語文魯教版六年級上冊的一篇課文!那麼，在上這篇課文前，語文教師往往要怎樣做好教案呢?接下來，小編就和大家介紹魯教版六年級上冊語文《鶯》教案，希望對大家有幫助!

教學目標：

1、概括每一段的段意，理解文章主要內容。

2、瞭解課文所介紹的鶯的特性。

3、品味本文優美的語言。

教學重點：

概括段意，理解文章的主要內容，瞭解鶯的特性。

教學難點：

品味本文優美的語言。

　課時安排：

一課時

教學用具：

多媒體

　教學過程：

　　一、檢查預習

聽寫課後生字詞

鶯 陰霾 棲息 千呵萬護 恬靜 輕盈 遷徙 無憂無慮

二、導入新課

同學們，我們在上一單元學習《古代詩歌五首》時學過一首描寫美好春光的詩——白居易的《錢塘湖春行》，同學們還會背誦嗎?(學生齊背)“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，描繪了一幅動人的鶯歌燕舞圖，那麼，“鶯”到底是一種什麼樣的小動物呢?今天就讓我們隨着法國博物學家、作家布豐的生動描繪去一起認識一下鶯這種小動物吧。

三、初讀課文，整體感知

1、速讀課文，做到集中注意力，不出聲，不回視，記住文章的主要內容。 提問：課文共六段，試概括每一段的大意。(教給方法找中心句或關鍵詞)

第一段：鳥類的迴歸帶來了初春的第一個信息。

第二段：鶯科小鳥最多，也最惹人喜歡。

第三段：鶯的外形特徵。

第四段：鶯的生活習性。

第五段：鶯生性膽小。

第六段：鶯的叫聲最好聽。

2、說說鶯的特點(篩選文中的詞語概括回答)

活躍、靈巧、輕盈、好動、富有感情;生性膽小，但無憂無慮;歌聲美妙動聽。

　四、細讀賞析

1、比較閱讀。

雀形目鶲(wēng)科的1亞種。本亞科鳥類體形短小或中等;嘴形尖細，有時微有缺刻;體羽大都爲純色，僅少數非洲種彩色較多。共61屬345種，中國有19屬83種。是舊大陸著名的鳴禽，僅少數種類(如戴菊鶯、北極鶯)越過白令海峽，到達阿拉斯加，但冬季仍返回菲律賓和馬魯古羣島越冬。——《大百科全書 · 生物學》

這段文字與課文相比在語言上有什麼不同?

本段：典型的說明文 語言嚴謹科學 知識性

課文：文藝性小品文 語言優美生動 趣味性

既然同學們覺得本文語言優美，接下來就讓我們品味文章優美的語言。

2、以你喜歡的閱讀方式(速讀、精讀、選讀)找出文中你認爲語言優美的語句，並作簡要品析。

例子：早晨可以看見它採集露水，在夏季短暫的雨後，它常來到溼潤的樹葉上，搖晃樹枝洗淋浴。(第五段)

品析： 這句話運用了擬人的修辭方法，“採集”、“搖晃”、“洗淋浴”這幾個詞將鶯的行爲擬人化，生動形象的寫出了鶯活躍好動、無憂無慮的特性，體現了文藝小品文的語言優美的特點。

　五、課堂小結

這是一篇介紹鶯的文字，也是一篇優美的散文。作者用文學的筆調描寫了鶯的特點、習性，突出了鶯的活躍、靈巧、輕盈、好動，愛歌唱，有感情，惹人喜愛等特點。整篇運用了描寫的表達方式，運用了擬人排比等修辭手法，將鶯寫得有情有感，十分生動傳神，形象地表現了鶯的特點，在使讀者獲得有關鶯的知識的同時，也獲得了美的享受。這種融知識性和文學性於一體的科學小品，確實是說明文中的上乘之作。

　六、作業佈置

《語文同步訓練》自主學習和體驗探究部分。

板書設計：

《鶯》布豐

活潑好動 生性膽小 善於唱歌