蘇教版小學語文六年級下冊期中試卷
一、看拼音，寫詞語。
xùnsè shídènɡ qīhēi hé ǎi yùncánɡ
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
ɡuàn ɡài xié zuò línɡ chén méi ɡuī wànɡ tú
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
kāng biàn wéi yù xié jùn
( ) 慨 （ ）論（ ）一 抵（ ） （ ）作 （ ）俏
（）復（ ）別（ ）幕 監（ ）威（ ） （ ）馬
二、在括號裏填上用“珍”組成的詞。（不可重複）
（1）時間一去不復返，我們要（ ），不能讓年華虛度。
（2）這塊機械錶雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（ ）着。
（3）他特別（ ）這套線裝書，因爲那是找了很多地方纔買到的。
（4）離別時，我們倆互道（ ），相約十年後相見。
三、按要求寫成語。
1．表現感動、憤怒心情的：________ ________ ________ ________
2．描寫天氣寒冷的：________ ________ ________ ________
3．像“螳螂捕蟬，黃雀在後”這種形式的：
________________ ________________
四、積累填空
1.在學校裏，老師教育我們要把所學的知識和生活實際相結合，這樣才能把知識學紮實學活，正如古詩中所說的：“_____________，________________。”
2.明代著名的詩人于謙曾經寫過一首《石灰吟》，這首詩中表現自己高尚的情操的詩句是：“_____________，________________。”
3.畢業在即，同學們請你在留言本上寫一寫畢業贈言。
張偉平時不珍惜時間，你可以送他“_____________，_______________”這句是與他共勉。
李明是你視爲知己的朋友，你可以用“_____________，_______________”這句詩來表達你與他依依惜別的感情。
五、根據課內外所得填空。
1．“成功的合作不僅要 ，要 ，而且還要 ， ， 。”這是《學會合作》中的一段總結語，文章爲了揭示這個道理，舉了
和 兩個事例，這樣的敘述有理有據，讓我們一讀就明白了。學了這篇文章，我想到“_________________________”、 “_________________________”等關於合作的名言警句。
2．“常記 _____________，_____________。興盡晚回舟， ______________。知否，知否，_____________________。”中的真正讓詞人“沉醉”的`，又豈止是醇厚的美酒? “爭渡，爭渡， 。”這是詞人 在《 》中的一句，描寫的是這樣一幅畫面：
3．海洋——21世紀的希望，請你設計一條公益廣告語，呼籲人類保護、珍惜海洋資源。
4．由 寫的《三國演義》塑造了諸多有血有肉的英雄人物，
的關羽、 的諸葛亮、 的劉備、 的曹操…… 。
5、成語詩歌大放送。5分
我很喜歡旅遊，每到一處總免不了感慨一番。登上長城我情不自禁地想起了 ___________、___________、__________等成語；乘船盪舟西湖，我不禁想起了 “_____________________ ，____________________”等古詩句；來到海邊，我想起了__________________、_______________、 _______________等成語；攀上了泰山，我想起了“__________________，__________________”等詩句。
六、閱讀欣賞。
（一）《三亞落日》節選
三亞在海南島的最南端，被藍透了的海水圍着，洋溢着濃濃的熱帶風情。藍藍的天與藍藍的海融成一體，低翔的白鷗掠過藍藍的海面，真讓人擔心潔白的翅尖會被海水蘸藍了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風中搖曳着碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔着人們的腳板，誰都想捏一捏，團一團，將它揉成韌韌的面。
1、仿照例子寫詞語。1分
金燦燦 亮閃閃 _______________ ______________
2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、 ________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態美。4分
3、用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分
4、“_________”、“__________”等心理描寫，表達了作者_____________之情。3分
5、我們祖國風光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風景名勝也都吸引着國內外遊客，如___________、 _____________、____________等。2分
（二）敬重卑微
（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。
（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運食物，建設家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震驚的是它們面對災難時的行爲。
（3）當野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？衆多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團，然後像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。
（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動。我彷彿看見洶涌的火山在燒，一團黑風正沿着山脊（jí jǐ）流動；我彷彿聽見噼裏啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。
（5）（ ）沒有抱成團的智慧，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（ ）會全軍覆滅。
（6）生命的微小、體力的單薄沒有什麼可怕，甚至命運的卑微也不能決斷什麼，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內在的精神。
（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴肅，看得深刻，看得偉大而堅強。像一根細小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？有什麼理由自暴自棄、玩世不恭？
（8）世上稱得上偉大的東西，往往（ ）體積，（ ）精神。千里之堤（tī dī），潰於蟻穴，這是卑微者的威嚴和挑戰。
1、劃去文中括號內不恰當的拼音。（2 分）
2、在（5）、（8）自然段的括號內填上恰當的關聯詞。（2分）
3、將“比起螞蟻，我們有什麼理由言渺小、說卑微？”改爲不含問號的句子，但意思不變。（2分）
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4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。
第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深爲它們的行爲所感動”這句話與前文 “_______________________________________________ ”這一句相照應。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯想的句子。（2分 2分）
第（5）自然段中，作者爲什麼說螞蟻“抱成團”是一種“智慧”？（運用你已有的知識，結合短文內容回答）
答： ___________________________________________________________
螞蟻家庭 “抱成團”逃離火海，避免全軍覆沒的行爲體現了______________和_____________這樣兩種精神、。（2分 2 分）
5、回答問題：“我”爲什麼要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）
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6、讀了這篇文章，你想起了相關的哪些人、哪些事？請選一個方面，用簡要的幾句話寫下來。（2分）
七．作文
你自己一定讀過好多書，選取一篇好的文章，寫一篇讀後感。
