九年級暑假作業：閱讀與作文
導語：下面是小編整理的九年級暑假作業：閱讀與作文，歡迎同學們過來練習和參考，希望對大家學習有幫助。
閱讀下面兩段文言文，回答文後問題。(12分)
(甲)十年春，齊師伐我。公將戰，曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?” 劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”曰：“衣食所安。弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
——(節選自《曹劌論戰》)
(乙)齊桓公問管仲①曰：“王者何貴?”曰：“貴天。”桓公仰而視天。管仲曰：“所謂天者，非謂蒼蒼莽莽之天也。君人者②，以百姓爲天。百姓與③之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。”
——(選自劉向《說苑》)
註釋：①管仲：齊桓公的賢相，名夷吾，輔佐桓公成霸業。②君人者：給人民當君主的人。③與：親附，擁護愛戴。
9.解釋下列句中加點詞語的意思。(4分)
(1)又何間焉 間：______▲______(2)小惠未徧 徧：_____▲_______
(3)神弗福也 福：_______▲_____(4)非謂蒼蒼莽莽之天也 非：____▲________
10.下列句中的“之”相當於“的”的一項是( )(2分)
A.肉食者謀之 B.非謂蒼蒼莽莽之天也
C.百姓與之則安 D.輟耕之壟上
11.翻譯下列句子。(4分)
(1)公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”
譯文： ▲
(2)百姓與之則安，輔之則強，非之則危，背之則亡。
譯文： ▲
12.(甲)(乙)兩文段表達了相近的思想觀點。請結合文意加以闡述。(2分)
閱讀查一路的《每個人 都有影響力 》，完成13-16題。(11分)
每個人都有影響力
查一路
①不是隻有明星或政壇人物纔可以引領潮流或掌控局面，我們普通百姓也都有各自的影響力。只是普通百姓的影響力往往不夠明顯，不夠閃光和耀眼，也不那麼立竿見影，但千萬別因此忽視了普通人的影響力。
②一位外國農學博士20世紀80年代來中國種樹，一直種到97歲，每天在中國的恩格貝種樹10小時。在他的影響下，他的同胞有7300名志願者來到恩格貝種下樹木300多萬棵，染綠黃沙30萬畝。一個人，20年，讓茫茫的沙漠一角，奇蹟般地冒出綠洲——這就是影響力。
③日常生活中，一個人不經意的行爲或者一個微不足道的細節，足以影響一件大事。這種影響力往往是隱性的，不去細心體察，你就很難發現。
④一位從沿海回來的朋友準備到內地投資，重點考察了A城和B城。在A城，他坐在街頭擦皮鞋，擦皮鞋大嬸的一個動作讓他對這個城市死了心：那個大嬸先把他的一隻鞋的鞋帶解開，擦完等他付了錢才繫上。這個細節讓他不得不懷疑這個城市市民的道德水準——一定是有人擦完鞋沒付錢跑掉過。在B城，他搭了5次出租車，下車前，5位司機都提示：先生，請帶好您的隨身物品。
⑤最終，他把企業辦在了B城，B城因此有5000人上崗就業，B城的稅務部門每年也因此獲得上億元的稅收——這就是一位擦鞋大嬸和幾位出租車司機的影響力。
⑥我兒子每次飯前便後都很認真地用洗手液洗手。有時候時間緊，我就試着和他商量：就不能稍微馬虎一點嗎?他很果斷地搖着頭說：這怎麼可能，我從上幼兒園的時候就養成了這樣的習慣!
⑦可想而知，這是一位幼兒園老師的影響力。在有些人的意識中，幼兒園老師不就是帶孩子玩玩嘛，有那麼大影響力嗎?答案當然是肯定的，她們的教育足以影響一個人一生的行爲習慣。
13.認真閱讀全文，找出本文的中心論點。(2分)
▲
14.下面的鏈接材料能否作爲本文的論據，請說出理由。(2分)
【鏈接材料】2012年3月，郭明義愛心團隊重慶大學分隊攜手社會愛心企業，共同爲白羊小學捐建了電子閱覽室，並手把手地教孩子們使用電腦。該團隊自成立以來已組織了以關愛農村留守兒童爲主題的愛心活動數十次。郭明義就像一個巨大的磁場，在堅守中凝聚起越來越壯大的愛心大軍。在他的感召下，100多支愛心分隊遍佈全國，成員達數萬人之多。
▲
15.第④段運用了什麼論證方法?有什麼作用?(3分)
▲
16.你的父母對你的行爲習慣有怎樣的影響? 請結合實際用簡潔的語言加以闡述。(4分)
▲
閱讀汪曾祺《鹹菜茨菇湯》一文，回答17-21題。(14分)
鹹菜茨菇湯
汪曾祺
①一到下雪天，我們家就喝鹹菜湯，不知是什麼道理。是因爲雪天買不到青菜?那也不見得。除非大雪三日，賣菜的出不了門，否則他們總還會上市賣菜的。這大概只是一種習慣。一早起來，看見飄雪花了，我就知道：今天中午是鹹菜湯!
②鹹菜是青菜醃的。我們那裏過去不種白菜，偶有賣的，叫做“黃芽菜”，是外地運去的，很名貴。一盤黃芽菜炒肉絲，是上等菜。平常吃的，都是青菜。青菜似油菜，但高大得多。入秋，醃菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗淨，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實， 即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。
③醃了四五天的新鹹菜很好吃，不鹹，細、嫩、脆、甜，難以比擬。
④鹹菜湯是鹹菜切碎了煮成的。到了下雪的天氣，鹹菜已經醃得很鹹了，而且已經發酸。鹹菜湯的顏色是暗綠的，沒有吃慣的人，是不容易引起食慾的。
⑤鹹菜湯裏有時加了茨菇片，那就是鹹菜茨菇湯。或者叫茨菇鹹菜湯，都可以。
⑥我小時候對茨菇實在沒有好感。這東西有一種苦味。民國20年，我們家鄉鬧大水，各種作物減產，只有茨菇卻豐收。那一年我吃了很多茨菇，而且是不去吃茨菇的嘴子的，真難吃。
⑦我十幾歲離鄉，輾轉漂流，三四十年沒有吃到茨菇，並不想。
⑧前好幾年，春節後數日，我到沈從文老師家去拜年，他留我吃飯，師母張兆和炒了一盤茨菇肉片。沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個好!格比土豆高。”我承認他這話。吃菜講究“格”的高低，這種語言正是沈老師的語言。他是對什麼事物都講“格”的，包括對於茨菇、土豆。
⑨因爲久違，我對茨菇有了感情。前幾年，北京的菜市場在春節前後有賣茨菇的，我見到，必要買一點。回來加肉炒了。家裏人都不怎麼愛吃。所有的茨菇，都由我一個人“包圓兒”了。
⑩北方人不識茨菇，我買茨菇總要有人問我：“這是什麼?”——“茨菇。”——“茨菇是什麼?”這可不好回答。
⑾北京的茨菇賣得很貴，價錢和“洞子貨”(溫室所產)的西紅柿、野雞脖韭菜差不多。
⑿我很想喝一碗鹹菜茨菇湯。
⒀我想念家鄉的雪。
(選自《故鄉的食物》，汪曾祺著，江蘇文藝出版社2010年，有刪節)
17.本文多次寫到鹹菜茨菇湯，同時藉助鹹菜茨菇湯寫出了“我”對鹹菜茨菇湯情感的變化過程，這一過程是：(2分)
—— 離家多年也不想念 ——
18.文章第⑥小節在文中有什麼作用?(3分)
▲
▲
19.汪曾祺的語言，不加雕飾卻自然靈動。請賞析下面句子中加點的字所蘊涵的意思。(4分)
(1)這東西有一種苦味。(2分)
▲
(2)沈先生吃了兩片茨菇，說：“這個好!格比土豆高。”(2分)
▲
20. 賞析下面句子的妙處。(3分)
入秋，醃菜，這時青菜正肥。把青菜成擔的買來，洗淨，晾去水氣，下缸。一層菜，一層鹽，碼實，即成。隨吃隨取，可以一直吃到第二年春天。
▲
21.結合對全文的理解，說說作者爲什麼“很想喝一碗鹹菜茨菇湯”? (2分)
▲
作文(50分)
22.閱讀下面的文字，按要求作文。(50分)
以“ 是一道永恆的風景”爲題，寫一篇作文。
要求：①將題目補充完整。②除詩歌、劇本外，文體不限。③不少於600字。④文中不得出現(或暗示)真實的人名、校名、地名。
