滬教版二年級語文下冊《聰明的牧童》教案及反思

教學目標

1、認識本課生字4個。積累詞語5個，積累句子1句。

2、分角色朗讀課文。

3、簡單評價牧童回答三個問題的答案。嘗試學習發問。

4、瞭解牧童的聰明回答。培養思維的發散性，靈活性

教學重點和難點

能正確朗讀課文。

能嘗試學習發問。

教學媒體ppt

課前學生準備充分預習課文

教學流程

1、出示課題：34聰明的牧童

2、師：讓我們一起來聽一個非常有趣的故事，名字叫《聰明的牧童》（生齊讀），聽聽這個故事講了些什麼？

二、主動探究

（一）自學生字

1、請大家自己輕聲讀課文，要求讀準字音，讀通句子，然後小組合作學習生字，完成學習單。

學習單：A、拼讀生字，在田字格中自測。

B、讀詞語，理解帶點詞的意思，不理解的提出來。

2、開火車讀生字和詞語，交流詞語的意思。

3、通過學生交流引出句子“從前有個牧童，別人無論問什麼，他都能給一個聰明的回答，因而遠近聞名。（1）指導朗讀。（2）用“無論……都……“的句式練習說話。

（二）重點學習課文第2節。

1、範讀第2節，聽清國王問了哪三個問題？牧童分別是怎樣回答的？

2、自由讀第2節，把國王問的三個問題和牧童的三次回答劃出來，並讀一讀。

3、分角色讀國王和牧童的對話，體會牧童的聰明表現在何處？

4、出示牧童回答三個問題的答案，多讀幾遍，想一想，牧童回答三個問題的答案，你滿意嗎？你還有什麼奇妙的回答？

三、實踐運用

1、抽讀生字

2、分角色朗讀課文

3、抄寫句子

四、拓展延伸

1、看錄象《阿凡提智鬥巴依》，看看阿凡提是怎樣巧妙回答巴依老爺提出的問題？

天有多大？阿凡提騎的毛驢的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧戰勝了巴依。

2、你能否試着提幾個類似的問題，考考小夥伴呢？

例如：人的頭髮有多少根？一棵大樹有多少片葉子？大海中有多少條魚？空氣有多重？

“消失“的速度有多快？……

3、每人發一顆智慧種子，請每位學生在智慧種子上提一個問題，評選出最佳，並頒發“善問“之星。

教學效果的反饋

這節課，我認爲語言文字的訓練很到位，上出了“語文”味。比如：“從前，有個牧童，別人無論問什麼，他都能給出一個聰明的回答。”這一句話是對牧童的一個總體概述。教學時，我在學生髮言的基礎上，通過反覆的引說讓學生感悟牧童的聰明。“別人問簡單的問題，牧童能——（給出一個聰明的回答）；別人問很難很難的問題，他也能——（給出一個聰明的回答）；不管別人問哪一方面的問題，他都能——（給出一個聰明的回答），並適時指導學生朗讀。又如：在精讀問答，感悟智慧這一環節，我逐個出示問答，抓重點詞語進行反覆地多種形式地朗讀訓練，讓學生在讀中理解，讀中感悟牧童的聰明。課堂內書聲朗朗，回答驚喜連連。