【精華】中考作文彙編九篇

在日常的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編整理的中考作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中考作文 篇1

每天都把自己的精力用盡，晚上逼着自己睡着，早上又逼着自己快醒，透支自己，只爲那一次中考。說它美麗，我一點也不情願。

我只想揮一揮衣袖，不帶走一片感傷。

三年，磕磕絆絆，走走停停，終於還是快走完了。

又到分別時，人比黃花瘦。

也許沒那麼淒涼吧，可嘴上倔強地說不留戀，不想念，心裏又偷偷地下過多少場灰色的雨。

三年前也歷經過這樣的分別。畢業典禮上，我沒心沒肺地笑着鬧着，卻在離校回望認養的月季時，被夏日的豔陽刺痛了雙眼，忍不住掩面。

三年後也將歷經這樣的分別。只是我沒有認養月季也不會流淚。三年，我成長了很多，堅強一詞深深地烙在了我的心裏，所以我會打一個個的哈欠，騙自己紅了的眼圈不是因爲傷心。

最後的這幾天，很辛苦，我明白。曾經在小學的時候，過了9點就被認定是熬夜了；但現在，你說你11點睡，此起彼伏的“叫賣聲”便朝你涌來，“什麼呀！我1點才睡！”“那麼早！昨天我2點！”……辛苦，不僅是我，大家都很辛苦。

起初，我真的不習慣。疲勞混合着哀怨；但後來，後來自己慢慢地想通了，世界就那麼大，它容不下太多的人，要生存，就要奮鬥。我學着別人一樣奮鬥，但路不總是平坦的，我也會跌倒，爬起來的時候就讓身邊的人拉一把。一步、一步地成長，不是很完美，但也不至於讓自己失望。800米長跑合格的那一刻，我驟然覺得初三原來也與美麗有關聯。

就如兩條原來平行的線靠近了一點，開始有一個不起眼卻真的存在的交點。隨着努力的份量加重，那兩條線越靠越近，最終重合在一起。於是，初三不只與美麗有關聯，初三更是美麗的一部分。

初三，因爲中考而成了一個永恆的話題，而在我眼裏，初三是一片天空，很好看的藍，是達。芬奇的畫板上也調不出的色彩；而我是一隻飛鳥。天空沒留下我的痕跡，但我真的飛過。

中考作文 篇2

先生姓劉，不喜功，不慕榮，愛讀書，愛看球，性子倔強像頭牛，不到黃河不回頭，成績不用愁。

——題記

每個人都有不同尋常的記憶，一些會隨着年華的流逝而消逝，但是有一些卻使我們一輩子都不會忘記，一輩子都會爲之感到自豪!

青春期的少年，多少有些叛逆，憑着一些小聰明，頻頻向老師發難。兩年下來，一班頑主接連氣走了三任語文老師。初三那年，先生初來，站定講臺後便無聲地昭示了一個事實：無論他是第幾個，他肯定是最後一個。

因先生而自豪，是從他講課開始的。先生講課，幽默風趣中不乏嚴肅，旁徵博引時略帶調侃。引經據典，汪洋恣肆，學通古今，才貫中西。比諸滄海不足以成其大，比諸泰山不足以稱其博。

每每想起這些，一股傾倒自豪之情便油然而生：試想，有哪位名師可以在課堂上隨口背誦管錐編，下課談笑間剖析逍遙遊;又有哪位教授會用“男兒何不帶吳鉤，收取關山五十州”來激勵後進生，面對中考升學，面對重點高中可以帶領學生振臂高呼“沖天看透長安，滿城盡帶黃金甲”!何等氣魄，何等豪邁，熱血沸騰之中，着實爲有這樣一位先生感到由衷的自豪!

因先生而自豪，卻是爲他的熱愛體育。記憶中語文老師的形象是文質彬彬，溫文儒雅，但是先生的橫空出世徹底打破了這個定律，將文體的界限消弭於無形。先生講課，隔三岔五便把籃球足球掛在嘴邊，舉例時常常用各隊的教練來作例子，引得一幫熱血男兒撫掌稱快。校運會上，屢摘桂冠，綠茵場上，奔馳縱橫。着實爲有這樣文武雙全的先生而自豪!

因先生而自豪，因他不畏強勢家長的壓力，據理力爭;因他不懼高官權貴的權術，直言批評;因他不怕升學考試的威逼，堅決推行他的教學方式;用他他學題海戰術的傳統，照樣贏得滿堂彩!

萬幸，可以遇見先生這樣的老師;不幸，只能與先生相處短短三百天，但是，諍友不可少，良師無須多，得遇先生，足以使我一生銘記，一生因先生而自豪!

中考作文 篇3

初中，註定是充滿壓力的，註定是充滿競爭的。有很多人付出多大努力，就爲了讓自己的成績更加穩定，或有所進步。當然，我也是其中一員。英語，可以說是我最喜歡的一門學科。你越喜歡一門學科，你就越想這門學科成績優異。因此，我對自己在英語這門學科的要求要比其他學科高一些。每一次的英語考試，都是我檢驗自己的時候，我也十分注重每一次考試。

七年級下冊期中考試之前，包括期中考試英語成績還算相對穩定，但期中考試以後，成績一度下滑，我的心情曾一度難過。我不明白，明明我付出了比以前更多的努力，爲什麼我的成績還沒以前好了?我不明白，不是說了努力必有收穫嗎?一次考差，可以理解爲是失誤，但一次又一次，我真的不知道該怎麼辦了?我不知道是否該繼續努力，我害怕，我害怕努力後還是沒有收穫，得到的只是一次次失敗。每一次考試，總有一些小知識點沒能掌握，我想是不是我付出的還不夠，學得不踏實?我越來越懼怕英語考試，我害怕看到我的成績一退再退。

臨近期末，我真的很想把英語這門學科考好，我想要看到我的努力沒有白費。我不知道我花了多少時間去記語法和單詞，我只知道，我睡覺前在記，我做操時在記，我走路時在記，我吃飯時也在記。每當學了新的內容，我就很認真的去理解，去拓展它另外的意思和用法，不懂的先思考，實在想不出來就去問老師同學。我把那些容易錯的題和重點題型全都記在本子上，看了一遍又一遍，連一個標點符號都不放過，狠不得把它們都吃下去，一個個字母在我眼中似乎都活了起來。我不敢說我有多麼努力，但至少我盡力了。

那天，雲很淡，風很輕，我的心裏很平靜。走進考場，拿到卷子，題目很難，我回想我背的那些語法，記的那些題型，可有些題還是無法動筆。考完後，我知道我考砸了，但我走出考場的那一刻，沒有難過，只感到如釋重負。成績出來，儘管知道不會很好，但也不曾想過會這麼差。我沒有哭，也沒有感到失落，反倒有些開心。因爲我從未爲了一次考試，拼盡全力，儘管結果不怎麼樣，回想備考那段日子，我感到很充實。

要感謝這一次的挫折，是它讓我明白萬事不能只注重結果，過程往往比結果更爲重要，因爲，我曾拼搏過。

中考作文 篇4

1、養成修改自己作文的習慣。2、修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。3、能與他人交流心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。

考試說明：一篇文章寫完後，回過頭來，自己讀一讀，會發現一些毛病（這裏主要說的是局部的毛病，也就是句子的毛病），這就需要修改。

1、修改語病的方式

①增加詞語。例如：“過去，我們曾不加分析地批評了他在文藝創作上的某些觀點。現在看起來，當時的批判是慎重的。”這句話在“慎重”前邊應加“欠”或“不夠”、“不大”等。因爲過去是不加分析的批判的，這種批判不會是慎重的。

②刪去詞語。例如：“我們應該刻苦學習，否則不學習，就很難把自己培養成建設祖國的有用人才。”這句話的“否則”和“不學習”重複了，應該刪去“否則”或“不學習”。

③更換詞語。例如：“幾十年來，王老師的辦公室裏徹夜閃耀着溫和的燈光。”這句話“溫和”形容燈光不恰當，應改爲“明亮”。

④調動詞語的位置。例如：“有些炎症，西藥能治，中藥照樣能治。不僅中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也較低。”這句話中的“不僅”和“中藥”應該換一下位置，變成“中藥不僅……而且……”的句式。

2、常見的語病類型

（1）詞語上的錯誤

①重詞輕用。例如：“個別同學上課經常說笑、打逗，對這種倒行逆施的行爲，大家都很氣憤。”這句話裏同學上課“說笑”、“打逗”夠不上“倒行逆施”，這個詞用得過重，應改爲“違反紀律”。

②褒貶不當。例如：“這篇文章很好，生動地揭露了同學熱愛勞動的內心世界。”句中的“揭露”帶有貶義，如“揭露陰謀”，對同學們熱愛勞動的內心世界，不能說“揭露”。可改爲“揭示”。

③堆砌重複。例如：“我們學校的廣大教師，積極性很高。特別是那些年齡大的老教師，雖然年紀大了，仍然爲培養‘四化’建設人才勤懇的、辛勤地工作着。”這句話裏“年齡大了”與“老教師”重複，可將“年齡大的”刪去。“勤懇地”與“辛勤地”重複，可將“勤懇地”刪去。

④生造詞語。例如：“聽着這個故事，大家表現出了惶怖的神情。”這句話裏“惶怖”是生造的詞語，應改爲“恐怖”。

⑤歧義費解。例如：“班主任王老師把我們幾個班的負責幹部叫去開會。”這句話裏“幾個班的負責幹部”有歧義，使人費解。可以理解爲“幾個班的”負責幹部，也可以理解爲“幾個”班的負責幹部。從全句話理解，因爲是班主任老師召開的會，所以這句話應將“幾個班的負責幹部”改爲“班的幾個負責幹部”。

（2）語法上的錯誤

①成分殘缺。例如：“通過讀了‘畫蛋’一文後，很受教育。”這句話缺主語。“通過……後”是一個介賓短語，不能做主語。應改爲“我讀了《畫蛋》一文，很受教育。”又如“自從改革開放以來，我國農村的經濟情況，廣大農民幹勁十足。”這句話缺謂語。沒有交代農村經濟怎樣了，就又開始說另外的意思了。應該在“情況”後邊加上“非常好”三個字。

②搭配不當。例如：“天津市人民的購買力，一天天地增加了。”這句話主謂搭配不當。“增加”應改爲“提高”。再如“他把桌椅都打磨上一層新油漆。”這句話動賓搭配不當。應將“打磨”改爲“塗上”二字。又如“張老師那慈祥的聲音時時在我腦海中出現。”這句話定語和中心詞搭配不當。應將“聲音”改爲“面容”二字。

③詞性誤用。例如：“許多病友對他這種缺乏人道主義的做法，非常義憤。”這句話把名詞“義憤”誤用爲形容詞了。（誤用名詞）應把“義憤”改爲“氣憤”二字。再如：“人民銀行的老李同志，來校作愛國儲蓄報告，內容很鼓動。”這句話把動詞“鼓動”誤用爲形容詞了。（誤用動詞）應把“鼓動”改爲“生動”二字。又如：“這是一首充沛着革命激情的詩。”這句話把形容詞“充沛”誤用爲動詞了。（誤用形容詞）應把“充沛”改爲“充滿”二字。

④語序顛倒。例如：“焦裕錄同志總是心裏想着別人，惟獨沒有他自己。”這句話中的“總是”不是修飾“心裏”的，而是修飾動詞“想”的，所以應該放到“想”的前邊。

（3）邏輯上的錯誤

①不合事理。例如：“我兩次看見她從這所學校裏走出來，我才知道她原來是這所學校的老師。”這句話裏的“兩次看見她從這所學校走出來”，並不足於證明她是這所學校的人，更不能斷定“她”是這所學校的老師。

②關聯詞語使用不當。例如：“他在新華書店用了很長時間排隊買那本書，但是終於買到了。”這句話沒有轉折關係，不應該用“但是”。如果把“買到了”改爲“沒買到”，就可以保留“但是”，這樣才能構成轉折關係的複句。

③指代不明。例如：“這學期哥哥對自己的生活和學習都很關心。”這句話裏的“自己”指代不明，可以理解成“哥哥”，也可以理解成說話人“我”。這裏實際意思是指說話人，應將“自己”改爲“我”。

④多次否定意思相反。例如：“全隊沒有一個人否認程剛這次參加比賽獲勝不是平時刻苦鍛鍊的結果。”這句話要表達的是肯定的意思，用兩個否定詞就可以了，應該刪去“不”字。如果要表達否定的意思，則只用一個否定詞就可以了。

中考作文 篇5

聽一首年華散場的歌曲，耳邊時光的'荒涼呼嘯而過。

底述着夏天的炎熱，抱怨着冬天的寒冷，究竟是我走的太慢還是時間走的太快。

遺望是一把豎琴，回憶用它彈奏無聲的憂傷。

輕薄的雲層透出淡淡的月光，微風輕輕拂過我的臉，替我抹去一條條糾結的褶皺。

每天一個人走在上學的路上，總是喜歡陽光散落全身暖暖的感覺，欣賞着冬天所帶來的傑作，看着路人悠閒的散步，或匆忙的趕去上班，mp3中迴盪着舒緩的曲調，彷彿身邊的一切喧譁戛然而止。

想起兩年前那段悠悠的時光，那時候我沒有手機，沒有電腦，只有一部mp3，還有一碟唱片，可是我卻單純的快樂着。

人嘛，總是有無盡的回憶，懷念着當年的人、當年的事，不曾想半年又要過去了。

漫長的生命歷程裏，每個不同年齡階段都有很多不同姿態出現的事兒讓我成長。

小時候，幸福是簡單的事；長大了，簡單是幸福的事。

現在的生活平平淡淡，收在眼底的、藏在心底的，一切都是美好的。

很多事想明白了不過過眼雲煙，不要貪心，不要認爲後面還有更好的。因爲現在擁有的就是最好的。

一直這樣微笑的走着就好。

忘記了味道，忘記了色彩，忘記了畫面，忘記了經過。甚至，忘記了愛。唯有聲音還記得。

記憶像是倒在掌心的水，無論你是攤開還是握緊，終究還是會從指縫中一滴一滴流淌乾淨。

我不知道是否擡起頭天空就會亮起來，但是我知道，低着頭無論如何都看不到蔚藍的天空。

中考作文 篇6

每當我失落，憤怒或傷心時，陪在我身邊的偏偏是它。

那一封又一封的信一直陪着我，陪我走了太久。

已經不記得我的第一封信是在什麼時候寫的了，只記得當時 自己給自己寫信 這個想法就突然從腦中冒了出來。我也沒有猶豫，立刻就開寫了。一張紙對摺分成兩邊，一邊用藍筆，一邊用紅筆。藍色用來寫出自己的感情，而紅色的一邊用來開導自己。還記得寫完那封信後，我哭着笑了。

每一次寫信前總是滿心煩悶，滿肚抱怨。極端的認爲世界上除了灰就只有黑。在還沒有開始寫信前每當我傷心或憤怒，我總會一個人待在房間裏，盯着某一個東西發呆，心中什麼都不想，就只是那麼呆坐着。等到心情平靜下來再繼續過着平淡的日子。但在我開始寫信後我可以更快的讓心情平復下來，明白是自己錯了。把負面情緒都留在信中。

也許寫信前和寫信後的情緒變化並不大，但這起碼可以多一份冷靜與平靜。

每次寫信總是想到什麼寫什麼，所以我的每一封信都是直白的，情緒化的，幼稚的。但也偏偏是這幼稚的語言，激烈的語言，直白的抒發了我的情緒，解決了我的問題。也偏偏是這一封又一封的信讓我的生命充滿色彩。

寫完信後，我總會發一陣子的呆，有時什麼也不想，有時回想一下信中的內容 心情平復下來後總是特別輕鬆，好像抖落了一身的枷鎖，將其裝進藍色和紅色的世界。而這使那些信變得沉重，寶貴。那些信是成長的足跡，是褪下的稚嫩，是回憶中的點滴

這些信我一封也沒有扔掉，只有最開始的那幾封不知道被我放在了哪裏。這些信我會一直留着，而且會一直寫下去，直到我不再需要它。

它們承載了太多，表達了太多。陪伴我這麼久的偏偏是它們，真是意外卻又不驚訝呢。

偏偏是它，引我走出山谷，去看不一樣的風景。

秋風颯颯，天高雲淡。

我與朋友有約，她卻沒來，我只得掃興而歸。我走在回家的路上，路過一棟早已廢棄的老屋，老屋的後面，零零散散地立着幾根杆子。走近了，纔看清，原來是幾根甘蔗，是幾根以前的人種的小甘蔗，品種不良，只有一米多。這，讓我想起了我的太姥姥。

小時候，太姥姥還健在，但她已經很老了，而我還很小。太姥姥很喜歡我，所以她常揹着我去看田。田，對老一輩的人來說，很重要，所以要常去看看。於是，我便常被她揹着去看田。太姥姥很瘦小，背有些佝僂，但卻是安穩而溫暖，我很舒服地被她揹着。我在模糊的記憶中搜尋，只記得，那天天氣很好，雲淡風輕，天色很藍，應該是入秋了。太姥姥慢慢地走，慢慢地看，看那些田，那些莊稼們。有時候，時間長了，我有些睏倦。我將頭伏在她的背上，我聞見了她衣服上稻草的香味，很親切，也很舒適，我便甜甜地睡過去。

我在睡夢中被她輕輕搖醒 別睡啦。 她笑着說。我迷迷糊糊地還想睡。太姥姥揹着我，去旁邊田裏拔了一根鵝黃色的杆子。她用袖口將那杆子擦了擦，又遞給我； 吃吧。；那杆子只有一米多長，我抓在手上，正合適。我試着咬了一口，甜甜的汁水立刻流進我嘴裏。我不困了，便大咬大嚼起來。 當心點，別磕壞你的乳牙。 太姥姥回頭看了一眼，關照道。 這是什麼呀，是不是玉米杆子/ 我忍不住問。太姥姥聽了，先是一愣，後便笑了起來； 不是。 那是什麼/ 我忙問。 等你長大了再告訴你。

那段記憶便到此爲止。太姥姥自然是沒能告訴我那是什麼東西，在我一年級時，她便永遠離開了我。隨着時間的流逝，我不得不去面對生活中一件又一件的瑣事，平時也不怎麼想起太姥姥。我也已知，那黃色的杆子，叫做甘蔗，以前甘蔗品種不好，只能長一米多，而今，甘蔗品種改良了許多，那一根根細小的甘蔗，早已被市場淘汰。可是仔細想想，如今的甘蔗再也沒有記憶中那麼美味了。

望着眼前那幾根零零散散的甘蔗，我想，今天真幸運，遇到它。偏偏是它，讓我再次回味童年的往事，以及記憶中的那一根甘蔗。

中考作文 篇7

細雨霏霏的日子裏，最喜歡一個人在雨中漫步，不必撐傘，就這樣慢慢地走着、聽着、看着、想着，任連綿不斷的細雨把我密密的包圍。細細的雨水像飛絮、像雪花，悄悄的飄下來，落在了我的頭髮上、臉上和衣服上，像一粒粒小水鑽綴滿了我的全身。一股發自內心的喜悅自心底慢慢升起逐漸的充滿了我的全身，我覺得自己變成了一個雨世界裏的精靈，想放聲的歌唱，想歡快的舞蹈。

雨中的世界和平時截然的不同，周圍的一切都變得霧濛濛的，沒有了往日的清晰，卻多了幾分神祕和可愛。遠處的山，雲遮霧鎖，好像一幅精心製作的水墨山水畫；近處的樹，渾身沾滿水珠，彷彿純淨秀美的姑娘；馬路和樓房也洗去了滿面的灰塵變得整潔而乾淨。雨中的空氣格外的清新，使人徜徉其中，留連往返。

漫步在這細雨瀰漫的世界裏，暫時忘掉身邊的一切，不去想學習中的煩惱，也不去想生活的瑣碎，只沉浸在細雨帶給我的一片神思之中，那種感覺真好。

我喜歡這漫無邊際的江南細雨，它沒有暴雨的冷漠無情、也不象雷雨那麼喜怒無常、更不似颱風雨的肆虐殘暴。它更像一個溫柔可愛的天使。

細雨四處飛揚着，路上的行人們有的撐着傘、有的穿着雨衣，他們急匆匆地趕着路，想要儘快躲開這飄飄灑灑的細雨。沒人注意細雨的多情和眷戀，也沒人去感覺細雨的牽掛和思念。我的心中不由得有了一絲絲的遺憾：爲什麼沒人能品位這雨呢

我愛細雨，我更愛江南的細雨。如雨、如霧、如詩、如畫，讓人留戀、讓人浮想聯翩。

中考作文 篇8

第一步審題

抓住題目中的關鍵詞迅速確定文體。題目中出現“記”、“敘”、“憶”字樣或標明寫人、事、時、地、景、物的，一般就要寫成記敘文，題目中含有“議”、“評”、“論”、“說”、“談”、“……的啓示”、“從……談起”或“由……說開去”一類字樣的，一般就要寫成議論文。以事物名稱爲題或題目中包含事理，這類題目一般寫成說明文，如《我的小書架》。

第二步選材

根據以往的經驗，選材便捷的路子是選擇自己親歷、目睹或印象最深刻的人、事、理。這些東西寫起來思路通、文筆暢、寫得快。例如《我的小書架》，若家裏沒有書架，乾脆介紹你就坐的課桌，它也是一個書架。

第三步立意

選了材料後，就要儘快地挖掘出材料本身所能體現出來的深刻意義，即儘快定下中心思想。最快最好的辦法是立即聯繫當前的形勢，黨的方針政策，如當前的“以人爲本”、“農民增收”、“素質教育”等，還可以回憶學過的政治、語文課本相關的主題，例如，《這件事發生在我們班裏》(96年廣西中考作文題)，可以選擇在班裏發生的一件事，或捐資助學，或助人爲樂，或表達你對輟學現象的正確看法等等，這些都是當前要表達的主題。

總之，形勢、政策和課文都是我們選材立意的便捷的好依據。

第四步構思

定了內容立了意後，接着就要迅速安排文章的結構。我們可以借鑑課文裏典型而又易學的文章結構來構思自己的作文，這是一條既快捷又可靠的路子。例如若是寫人的文章，可參考《我的老師》這篇課文，以回憶作開頭，中間通過描述人物的外貌和幾件事來表現人物的思想品質，結尾則以懷念結束。若是寫羣體的，則可學《誰是最可愛的人》的結構方式。若是議論文，立論文可學《談骨氣》，駁論文則學《中國人失掉自信力了嗎》。若是說明文，寫動物學《松鼠》，寫建築物學《蘇州園林》，寫物品則學《核舟記》。當然，若自己能很快構思出獨特的結構則更好。

第五步寫作

因時間緊，中考作文一般不允許我們寫出草稿修改後再抄進試卷裏。同學們只需在草稿上擬個稍詳細的提綱，然後在試卷上按提綱一段一段一句一句地寫下來。在寫每句話時，先在心裏默唸一兩遍，覺得順口就寫下來，句子就通暢了。

總之，藉助學過的文章進行選材立意構思，這是一條便捷快速的作文之道。

中考作文 篇9

愛原來一直都在

世界萬物，都會變化，唯獨他們擁有一顆愛你的心，永遠不會變。

愛如春，慢慢萌發，愛如夏，熱情似火，愛如秋，成熟可親，愛入冬，默默付出。

我擁有着一個普通的家庭，我擁有着平凡的父母，但他們給予我的卻是不平凡的愛。還記得小時候，由於膽小的原因，每天晚上睡覺，都要媽媽陪着我，我拉着母親的手，漸漸進入夢鄉。可如今，我再也感受不到這樣的愛。我認爲他們除了對我有批評外，不會再有別的，當我放鬆時，你們總是在一旁嘮叨，我絲毫看不見你們對我的關心疼愛和一絲絲的心疼。當我考試失敗時，憤怒，生氣的你們，讓我看不到安慰，只有次沉重的打擊。時間飛快，你我變化都很多，我正步入青春期，你也向更年期邁進，當青春期步入更年期，那真是火藥味十足。我認爲你們對我的愛逐漸消失，因爲我沒有小時候那樣活潑，可愛，乖巧，聽話。你們也沒有以前那樣和藹，慈祥。

但是，我漸漸發現，我的想法是錯誤的，你們對我的愛依舊那樣，絲毫沒有變，絲毫沒有減少。不知你是否還記得，當那天我肚子疼的滿牀打滾時，你在我身邊噓寒問暖，看着疼痛難忍的我漸漸進入夢鄉，過了幾天，我的病情好了很多，我看出了你的勞累，後來聽你跟爸爸交談時，才知道你昨晚一夜沒睡，怕我疼的更嚴重，就在我身邊一直坐着。通常，在家裏，你都是最早睡覺的，我難以想象，你經過了一天的勞累，下班後，仍沒有休息，一直都在照顧我的情景，經過了你對我的精心的照顧，和打了幾天的針，我的病情一天天好轉，很快，我又步入了課堂，看着每天快樂的我，揹着書包去上學，你笑了!這一件件事將我感動，後來我又痛過身邊的小事慢慢發現，你對我的愛還像以前一樣，一直在我身邊，從未離開過，只是愛我的方式跟以前有所不同。

其實，愛一直在我身邊，只是我缺少了發現，只是我沒有用心去感受，當我考試失敗時，你們的憤怒是爲了激勵我下次努力學習，考出好成績，你們的嘮叨，是爲了讓我養成良好的生活習慣。你所做的一切，都是出於對我的愛。愛，原來一直都在我身邊。