五年級作文[範例5篇]

在平凡的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的五年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級作文 篇1

童年是風，一股吹走煩惱的風；童年時糖，一顆甜到純真的糖。我的童年趣事可多了，讓我來給你們講講吧！一定回味無窮。

我6歲時，天真爛漫，逗人喜愛。

一天，爸爸帶我出去玩，回來時我已經快睡着了，爸爸氣喘吁吁，把我放在沙發上就去洗澡了。我迷迷糊糊地在沙發上，頓時口乾舌燥，我無奈地坐起來，揉揉小眼睛，半睡半醒的看見桌上有一個瓶子，看也不看就仰頭大喝。“咕咚，咕咚”半瓶沒了，我感到地球飛轉起來,“啪”的一聲，我手一滑，瓶子打碎了，媽媽從廚房探出頭來，大叫：“哎呀！這是怎麼搞的，有沒有傷？”我邊走邊搖，完全沒聽見媽媽的話。

不知怎的，我腳一滑，一屁股坐在碎片上，我雙眼一瞪，“啊！”一聲大叫，醉意全無，抱着屁股滿屋子亂跑。媽媽呆了，我滿臉通紅，像個瘋子一樣，爸爸從房間聞聲走出來，看見呆呆的媽媽，看見瘋子似跑着的我，立刻用手攔住我，我一怔，雙腳一軟，倒在了地上。爸爸皺皺眉頭，看着狼狽的屋子，地上的啤酒，大笑起來，不停給我灌水，我還在地上打滾呢！

這個搞笑的我，有很多趣事，如今，我就把啤酒當水喝呢！爸爸給家人講這事時，可把大家樂壞了，不停誇我可愛天真，是大家的開心果！

童年的`書裏，有着有趣的事情，在童年的果汁裏，散發着誘人的香甜。

五年級作文 篇2

看着窗外的小星星，聽着動聽的歌曲，我想起了那件發生在我們班上的好人好事。那件事我到現在還記憶猶新，你想聽嗎？那就跟我來吧！

這件好人好事發生在五年級下學期時，那是我們的包乾區很大，所以掃得很晚才掃完。老師告訴我們，其實包乾區並不是這麼大，不必掃這麼久的。同學們，如果你們不相信，這件好人好事就能證明。有一天早上，班上的'譚綺幸同學早早地來到學校，一個人拿着長長的掃把，來到寬闊的包乾區就開始掃。譚綺幸掃了一會，還是隻有她一個人在那掃。經過一陣子的打掃，就把整個包乾區掃得乾乾淨淨，像是給大地換上一件新衣裳。當我聽到老師說給我們聽的這件好事時，我的心在猶豫：“爲什麼我們平時八、九個同學掃這麼晚才掃完，而譚綺幸一個人一陣子就能掃完呢？是因爲我們懶嗎？不，是因爲有些同學掃地時總會幾個同學聚在一起談天說地，所以才掃得這麼慢。”

雖然這件好事非常是一件很簡單的事，但讓我學會很多東西。學會了要珍惜時間，去做更多有益的事情，去學更多的知識；學會了譚綺幸同學這種爲人服務的勞動精神。這次的好事，讓同學們現在掃地時都很少在聊天。在這裏，我想告訴同學們：“我們要抓緊時間學習，時間是挽留不了的，如果不抓緊一分一秒去學習，長大後就會後悔一世。”

少壯不努力，老大徒傷悲。

五年級作文 篇3

在我的心中，老師就是一位偉大的園丁，而我們便是鮮花，這些遍地怒放的鮮花，每一朵花兒上都有您的心血，每一朵花兒上都有您的汗水！

而我也幸運地有着這樣的一位老師——施老師。施老師從三年級便開始教我們語文，也擔當着班主任這個重任。雖然施老師對我們十分的嚴厲，但是我知道，那都是爲了我們好。她還有一雙會說話的眼睛，每當我在上課想說話時，她會把嚴厲的目光射向我，時時刻刻地提醒我不應該做說話。除此之爲，施老師對工作也十分認真，特別是上語文古詩課。

據我所知，我們學校其他班級的'班主任上古詩課時先是讓同學們把古詩讀幾遍，然後簡要的說出古詩的譯文，並讓同學們把重點字的意思記下，然後就結束了。而施老師不但做到了以上的工作，而且她爲了能讓我們更好的理解古詩、更容易背出古詩，便讓我們把具體的譯文抄下來。因此，她就會拖一點點的課。許多同學會認爲施老師這樣不好，然而我卻想對他們說：施老師雖然佔用了一點點我們的課間時間，但是你也要知道，她在佔用我們時間的同時，也在佔用她自己的休息時間。她在此期間完全可以像其他老師一樣下課，然後自己去休息，可施老師卻沒有那麼做。說明那都是爲了我們好啊！

實話說，我爲有這樣的一位爲了我們而犧牲自己的班主任而感到十分的自豪。這便是我的老師，施老師。

五年級作文 篇4

每個人心中都有一段屬於自己珍貴的回憶，我心中最珍貴的回憶是一滴水，它雖不是五彩繽紛，但我對它有着特殊的感情——墨水。因爲它讓我知道了人情冷暖，知道了道德是非，更讓我感受到了真摯的友誼。

那天，外面下着淅淅瀝瀝的雨，天氣讓我的心情及其煩躁，無神的眼睛瞟着雨，手則撥弄着小熊筆，心中總有一團火想迸發出來，可總是沒找着機會，只好窩在心裏，無情的折磨着這隻無辜的小熊。看看周圍，一切都很安靜，偶爾有一些人在竊竊私語，一會兒，我的目光瞟到了她，我的同桌：爲人孤僻，沉默寡言，出生在一個單親家庭，只剩下酒鬼爸爸，是班上有名的貧困戶，但成績卻名列前茅。我用厭惡的眼神看着她，見她正在奮筆疾書，不時撓撓頭，翻書瞧瞧；偶爾在本子上寫幾筆……假正經，我嘟囔着。只見她迷茫的眼神向我瞟來，我趕緊若無其事的把眼光轉向窗口。當我用餘光向她看去，她又在聚精會神地做作業了。唉，還好沒發現。不一會兒，我見她焦急地轉向後面，可轉回來時已滿臉通紅；接着又對前面的人說什麼，可還是垂頭喪氣的轉了回來；猶豫了一會兒，又對左邊的`說了什麼，可依然失敗而歸。好像在向周圍的人借墨水吧，看你怎麼辦！我悄悄地注視着她。不一會兒，她磨磨蹭蹭的轉到我面前，手中仍握着褪色的鋼筆，那是媽媽送給她的唯一禮物啊。她稚嫩的臉通紅，欲言又止的樣子，手不停地拉扯着衣角，腳還微微顫抖着。我不耐煩地看着她，心中那團火的火星悄悄冒了出來，“有話快說，有屁快放”，她的眼淚無聲無息的流下來，我忍無可忍給我裝可憐啊，我把頭轉了過去，只見到她一字一頓地說道：“你有墨水嗎？”說着慢吞吞地擡起手，指指那支小熊鋼筆，我搖一搖裝滿墨水的小熊鋼筆，冷淡地說：“沒有”。她咬咬嘴脣，吞吞吐吐地說：“可……”她話未說完，我心中的火完全迸發出來，大吼道：“這是我的筆還是你的筆，我偏不給。”她吃驚地看着我，又把頭埋得低低的。同學們都看着她，有疑惑、有厭惡、有同情……議論聲紛紛揚揚，他陷入了困窘，淚流滿面。我又若無其事的發呆。就這樣，議論聲伴隨着下課鈴聲，一節課就這樣過去了。下課後，她找到我，剛準備開口說話，我立馬說道：“我知道，你想借墨水吧，我不給你，你這樣死纏爛打，有用嗎？”她輕鬆舒一口氣，說道：“我不是想借。”我驚呆了，緊張地說：“那你想幹什麼。”她好像同我一樣緊張，說道：“上節課，我見到你東張西望，手中還弄這剛筆，心想你肯定是沒墨水了，我挺着急，幫你四處借，還是沒成功，我發現了本子上還有一滴墨水，於是吸到我的鋼筆裏，”她不好意思地撓撓頭，又繼續說到：“我準備用時，想到你應該比我更需要吧。”她緩緩將鋼筆遞到我手上，莞爾一笑，便走了。

我恍然大悟，望着她的背影，驚呆了。我是怎麼了，剛纔還想着看她的笑話呢，可是現在……我滿心悔恨，一種東西涌入了我的眼眶。這就是人們心中本該有的純潔友誼吧，是多麼美好呀！

墨水流進我心裏，我永遠也忘不了！

五年級作文 篇5

人們常說慈母嚴父。在大家看來，母親是慈祥的，而父親又是嚴厲的。可我與他們不同，因爲我有一個嚴厲的母親。

又是一個星期六，纔剛剛七點半，就聽到媽媽的“河東獅吼”：“起來，快起來！都七點半了，還不起來背單詞！過三個星期就考試了!”唉！我怎麼就這麼倒黴呢！週六一天的好心情都被這一聲吼給毀了，考試又怎麼了，考試還能有我重要呀！我毫無生氣地穿着衣服。“呀！”原來我把褲子穿在頭上，衣服套在腿上了。

“哎呀，我的小祖宗呀！穿衣服用穿15分鐘嗎？八點必須開始背單詞！”“啊？八點？”我一看錶,還剩15分鐘。我飛速跑進衛生間，刷牙、洗臉。幹完這一切後我閃身來到了飯桌前，心想：看來今天又要被很多單詞了，唉！

我剛吃完早飯走到書桌前，媽媽就迫不及待地跟來了，並留下了一篇印有滿滿150個單詞的單子。時間一分一秒的流逝着，十五分鐘後，媽媽問我：“背了多少了？”“八個。”“什麼？十五分鐘才背8個？快背！”媽媽惡狠狠的說。

一個小時，兩個小時，三個小時過去了，馬上就要吃飯了。媽媽看我還沒背完，就說：“再給你一些時間，一會兒聽寫！”說完頭也不回得走了出去。十分鐘後媽媽進來聽寫。“頑強的這個單詞怎麼拼？”“嗯……嗯……”只見媽媽緊鎖雙眉，我心裏不服輸的想，我辛苦了這一大早了，不能白耽誤功夫，我就不信我背不下來！於是我又和媽媽要了30分鐘，認真地瀏覽起不熟的單詞來，媽媽坐在牀邊陪伴我。在媽媽的“照看”下，我終於背完了，而且一個沒錯。媽媽這時開口了，溫柔的'對我說：“新雨，別怪媽媽對你嚴厲，看你背不下來，媽真的比你還着急。”其實我早已明白了媽媽的苦心。

愛，有許多種表達的方式。也許是一句鼓勵你的話；也許是生病時冒雨送你去醫院；甚至是你考不好時的一句責罵……但不管是慈祥也好，嚴厲也罷，都是父母對兒女的愛。