風箏與線作文彙編【15篇】

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

風箏與線作文1

少了風箏的線，只是一團無用的亂麻，少了線的風箏，也只似一匹脫繮的野馬。風箏與線同在，便構成了一個愜意的畫面。

——題記

風箏和線是很好的朋友，她們倆總是形影不離，令其它小夥伴很羨慕。每天都能夠看到，風和日麗的下午，風箏拉着線的手在天空中翱翔，風箏飛高一點，便牽着線去觸摸雲兒，飛低一點，帶着線在草地上奔跑，有時剛下完雨，風箏帶着線去彩虹橋上走一走，到了晚上，她們倆拉着手、唱着歌入睡。

風箏與線在一起的時間不短了，風箏慢慢厭倦了線的拖累，線也漸漸討厭風箏的一廂情願。大家心照不宣，過了幾天，風箏與線便與對方告別，各奔東西。

沒有了風箏的'線，靜靜地躺在草地上，舒服的享受着陽光的照耀、雨露的滋潤，看着天上的星星迴家，雲悠閒地散步。而風箏的生活也不賴，她如了自己所願，只要風吹吹氣，她就能馳騁在廣闊原野中，追求她想要的自由。他們都認爲這是幸福的開始。

但是之後的生活他們誰也沒有想到：線被泥土染得渾身髒兮兮的，被一個小朋友撿起扔進了垃圾桶，最後又到了一個很大的垃圾場，這樣，它的身上還散發着惡臭；而風箏呢，在無數次的掉落和撞物下，她的身上青一塊、紫一塊，而且骨頭都斷了幾根她再也不想飛了，可在風的力量下迫使她又飛了起來，無奈這次卻掉進臭水溝裏，被環衛工人送進了垃圾場裏。兩個昔日的好朋友誰也沒有想到會在此再次見面，他們一同哭訴自己的遭遇，並且自責了許久。

也許，在我們身上總會有線和風箏的想法，總想擺脫家庭、學校、老師的束縛，想去追求自己的自由。但是我們也需要從另一個角度思考一下，我們離開了束縛，我們會摔得遍體鱗傷，我們會毀了我們的人生，因爲沒有束縛的自由不是自由而是自戕！束縛我們的人，他們用他們的人生經驗和人生智慧爲我們指引方向和撥正航向。他們看似無情，實則是關愛！

願天下的風箏都能夠在線的牽引下飛得更高、更遠！

風箏與線作文2

“長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，奉獻的是自己……”當這首經典而又熟悉的旋律迴旋在耳邊時，我不禁想起了那一首爲我們而日夜操勞的老師。宋祖英用那甜美的嗓音神情的唱出了大家對老師的尊敬與敬愛。

老師的.辛苦大家看在眼裏，他們用那辛勤的勞動爲我們編織了一個又一個的美麗的夢，勾畫了一幅幅雄偉的藍圖。老師就如那連接風箏的長線，奉獻自己將我們釋放於知識的天空中盡情汲取。當我們將要在其中迷失自我時，老師便緊拉我們，讓我們重回正規，指引我們正確的方向，預防我們誤入歧途。晴空萬里時，我們與老師一起暢遊在書海之中；當面臨狂風暴雨，老師教我們勇敢的面對困難，不迷失自我。老師是我們的指路航標，讓我們在天空中翱翔時不至於像無頭蒼蠅一樣胡亂闖蕩。假如沒有老師這根“長線”，“風箏”們怎樣能完成放飛理想的夢？

中國的人才是怎樣培養出來的？其一是因爲他們自己的努力拼搏，其二是因爲老師的教導和教誨。老師們用豐富的知識澆灌了他們，才得以人讓他們博大的志向得以實現。

假如放飛風箏時沒有線，你會覺得怎樣？對，沒法玩，沒勁！同樣，我們學習知識時，極其渴望能有人幫你講解，讓你更深入的掌握它；當你遇到難題時，是多麼渴望有人幫助你攻克它。老師，一個多麼平凡的稱呼，卻又蘊含着多麼偉大的力量！我們的學習是離不開老師的。老師每天工作都很辛苦，有時甚至工作到深夜。雖然這句話我們都非常熟悉，但有多少人是能真正理解老師的辛苦呢？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，這句話真實地讚頌了那些默默奉獻的人，老師便是這種人，默默的奉獻着自己。其他人又有多少能真正做到呢？

總而言之，言而總之，我們正是老師放飛的希望，老師的殷切我們能成爲有用之人。老師對我們非常重要，感恩老師，回報老師。

真誠的說一句：老師，您們辛苦了！

風箏與線作文3

相信大家都知道風箏與線之間的聯繫吧，風箏在遨遊藍天時，線便在背後爲它鼓勁！如果風箏的線斷了便會墮落雖然風箏自由了可卻再也上不了藍天，無法再去欣賞那美麗的風景，風箏無論是飛得高還是低，付出最多的卻是在背後支持着風箏的那“線”。

在每個人的心目中自己便是隻“風箏”，而老師則是那“線”，當我們迷失在黑夜裏時，老師就如同那燈塔指引我方向，如：劉備和諸葛亮。

諸葛亮是劉備的老師，正是因爲有了諸葛亮這位老師，劉備纔會成就他的千秋霸業。

老師您就如同“諸葛亮”，我就像“劉備”。老師也許您不記得了，在您第一次點我的名字回答問題時，那個膽小而內向的我是在您第一次又一次期待，鼓勵的眼神中鼓起勇氣，在衆目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題，然後才逐漸的變得不再害怕，膽小，回答問題變得越來越流暢，其實這全部都是您的功勞啊！在您說“好，說下去“，“不錯，有見地”“你又進步了，“再加一把勁！”，而也是我在爲自己取得一點點進步而沾沾自喜時，您在不斷的.提醒，不能僅僅滿足於現在，沒有最好，只有更好：您說“你學過《傷仲永》這篇古文嗎？仲永就是因爲滿足於現在，最後纔會落後到什麼都不會，止步不前！你要吸取教訓，”

老師也正是因爲有了您的賞識有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中有了瓦特，“朽木”中有了愛迪生。

老師無論我走到哪裏，我都走不出您的視野，感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們，您在我這隻“風箏”漂浮不定時，您在背後指引着我“風翔”的方向。老師也正是因爲有了您這根“線”我這隻“風箏”便會飛的更高，更遠。

在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”啊！也正因爲您這“風箏”必定不會負您的期往，往更高，風景更美麗的地方去遨遊。

風箏與線作文4

搖搖晃晃的風箏卻總離不開被一條細細的線拉着。

——題記

陽春三月，萬物復甦，小草偷偷地從土地中探出小腦袋。天空上的裝飾物也變了個模樣。在變幻莫測的雲朵之上，又增添了幾隻各不相同的風箏。

那放風箏的人拉着那細細的長線，牽動着那搖擺不定的風箏。只見那放風箏的人時而放線，時而收線，極有規律而又毫無章法的拉動着。而那空中的風箏似乎不喜歡被線所牽動，所控制着，好像想掙脫那細線，翱翔於空中，無憂無慮，肆意妄爲。

這時，我深切感到那想要掙脫細線束縛的風箏就是我，而那細線就是老師的循循善誘，然而，那放風箏的人就是我的老師。在老師教導我，就如那放風箏之人收線，想糾正我的錯誤之時，而我卻百般不耐煩，總覺得我是對的，就如那風箏不願被拉回些許；在我得到一些微不足道的成功而不可一世，就如那風箏遇到一點風愈加想掙脫細線時，老師總是在這時給予我警告--謙虛，而我卻不以爲然，如那風箏一般像離那放風箏之人更遠一些，掙脫那細線，更變本加厲的放肆。

可儘管如此，那細細的長線依然緊緊牽着搖搖晃晃，肆意妄爲的風箏；那放風箏的人依然用細線仔仔細細地調動着風箏。這也如我的老師一樣，不管我是多麼調皮，時常惹老師生氣，無數次想冰冷地掙脫老師那溫暖的懷抱，而老師卻依然孜孜不倦，無怨無悔地用知識，文化滋潤着我，教育着我。而我，卻，一次次的傷害着老師。

假如有一天，我想風箏一般掙脫了老師的'教導，飄蕩在空中，任狂風擊打，任暴雨打落在地上，浸溼，腐爛，化爲飛煙……再沒有了老師的陪伴與支持，沒有了老師善意的忠告，沒有了老師細心的呵護，也沒有了老師循循善誘的教導。我未來的路上將再沒有了正確的引路燈，我將會迷失方向，迷失自我，再踏不上那正確且富有光明的道路。

所以，我需要老師的教導的指引，正如風箏需要線的牽引；我需要老師的管教與呵護，正如風箏需要線的調動；我需要而且離不開老師，正如風箏需要且離不開線。

風箏與線作文5

風箏斷了，線就成了它唯一的依靠，陪它度過漫漫歲月；線斷了，風箏就迷失了方向，再也找不到回家的路了。

慾望

一個炎熱的下午，我打開窗戶，樹影婆娑。幾隻悠閒的小鳥倚着樹枝乘涼，看着它們自在的姿態，欲閉欲睜的雙眼，我忽然有種脫籠即出之感，也想要奮力擺脫這囚籠的束縛，翱翔在天邊。這使我突然冒出一種想法：我想飛，要那種自由、沖天而上的飛翔。慢慢天下起了暴雨，像是在爲我的念想助威，又像是在取笑我的幼稚。星星點點的雨水浸到屋裏，打溼了我的臉頰，好像落淚似的。沖刷的大雨使我清醒，更加堅定了我的願望。

我終於到了叛逆期，而父母那根繃住我的繩弦也越拉越細，直到那天它終於被瓦解。

線覺得支撐不住了，身體越來越糟，就要放開它親愛的孩子了——風箏。

逃脫

“你們憑什麼干涉我的自由！”我把這一直以來最想說又是最不敢說的話一口氣吐出來，感覺釋然了許多，渾身的輕鬆。望着父母滿臉的受傷，點點淚光溢出眼眶。我有點兒於心不忍，可強烈的自尊感卻又讓我忍不住與他們作對。人真是矛盾。我藉着這股勁，衝向門跑了出去。

天空朦朧朧的

這時，我多麼想長出一雙翅膀，不用再受人的限制來決定自己翱翔的.高低。天陰沉下臉來，一場暴雨襲擊了我將要飛翔的雙翼，翅膀被淋溼了，抑制住我向上飛。我溼答答得坐在地上，霎時間看見一隻風箏亦如我一樣敗落無能，我們都一樣任性地拋下父母。因爲鳥的翅膀被打溼是無法飛行的，這是常理。

風箏離開了線，就迷失了方向，慢慢即將墜落到一角。

是福

當我快要昏過去的時候，忽然看到一個滿身穿着亮金色衣服的人站在我面前。

——是上帝。

“孩子，你放心吧。你的父母會來找你的，你們一定幸福。”，伴着上帝的話，他和身後的點點銀河隨之一起消失。我醒來了。上帝的話好像真得到了驗靈，遠處有兩個身影朝我奔來，抱緊我，大聲對我說：“歡迎回來孩子。”

是福不是禍，是禍躲不過。而那正是福，是幸福。

在風箏掉落的瞬間，瘦弱的線接住了它，輕聲說：“歡迎回來孩子。”從這一天起，一隻完整、完美的風箏再也不會分開。

當我受傷了，是父母照顧我；當父母受傷了，我應該成爲他們堅固的靠背。

風箏與線作文6

是一道美麗的風景線還是一隻無家可歸的風箏鳥？只取決於一線之間。是輝煌的成功還是遺憾的失敗？只取決於一念之間。

啊！多麼精緻的燕子風箏啊！一隻白兔風箏驚訝地看着身旁走過的一隻燕子風箏驚歎。這隻燕子風箏擁有清晰的線條，烏黑亮麗的顏色以及那剪刀似的尾巴，真讓人羨慕啊！燕子風箏驕傲的對兔子風箏說：“總有一天，我要飛上藍天，讓所有的人都見識我的美麗！”說罷，就轉身離去。

燕子風箏的話已經傳得沸沸揚揚的了。一天，一根結實的棉線找到燕子風箏，對她說：“如果你想要飛上天空，那就讓我牽着你吧。”燕子風箏不屑的回答道：“我纔不要你牽着呢！如果讓你牽着，我不就飛不高了嘛！”棉線反駁道：“可是如果我……”棉線的話還沒有說完，燕子風箏就已經頭也不回的離開了。

燕子風箏要起飛的那一天，她邀請了許多風箏來觀看，還有那根棉線。燕子飛起來了，她在空中飛翔的樣子更加美麗。但就在她炫耀的時候，一陣大風吹過，燕子風箏便不見了蹤影。

後來，一隻可愛的蝴蝶風箏也下定決心，一定要飛上湛藍天，自由的穿梭在白雲間。於是蝴蝶風箏找到了那根結實的棉線，虛心的問：“你可以你可以牽着我，幫我飛上天嗎？”棉線問：“你要飛上天，爲什麼要我牽着你？你不怕飛不高嗎？”蝴蝶風箏笑了笑回答道：“可是如果你不牽着我，我就會被風颳跑的啊！”棉線答應了蝴蝶風箏的請求。小蝴蝶把棉線綁在了翅膀一角，慢慢的飛上了天空，所有的風箏都被小蝴蝶驚呆了，所有的'人都被小蝴蝶的美吸引了，成爲一道沒有被風吹跑的風景線。與此同時，美麗的燕子風箏被風吹到一片茫茫沙漠中，成爲一隻無家可歸的風箏鳥，再也飛不起來了。

風箏需要一根結實的線作爲約束，人亦是如此。每個人身上都有獨一無二的不可小覷的潛力，但倘若沒有毅力和吃苦耐勞的這根結實的棉線在地上牽着你，你就不會取得這片輝煌，你選擇這根線時，就絕對不會輸的一敗塗地！

成功和失敗，只在這一念之間。

風箏與線作文7

近了，更近了。飄在那蔚藍天空中的，是一隻美麗的風箏。它撥開了一層層雲朵，踏着一陣陣輕風，向天的那一邊飄去。這隻風箏踏遍萬水千山，飛遍天涯海角，終於，飄到這兒來了。

這隻帶有淡淡花香的風箏，是極美麗的。而那根與風箏相連的線，只是一根平凡無比的線，是一位默默無聞的付出者。當風箏要飄向那條水流很急的小溪時，線竭盡全力拉住它，被水流拍得暈頭轉向，這才保護了風箏的命；當風箏飛向樹枝時，線拼命拉住它，自己卻被樹枝截去了好長一段，才換來風箏的安全。當自己被折磨得體無完膚，卻也只能換來風箏的一陣嘲笑。線想：或許，這就是我與風箏之間的差別吧！

有一天，風箏想跟小鳥賽跑，卻遭到了線的阻攔。看着小鳥遠去的背影，風箏憤怒地看賂線，線卻努力擠出一絲微笑：“太危險了。走，我帶你去找雲朵兄弟捉迷藏吧！”“不！”風箏怒吼道。風箏說：“我喜歡冒險，我喜歡自由！我不要你約束我，我要自由！”說着，便用力爭脫了線，沒了身影，留下線獨自在原地嘆息。

風箏在沒了約束的.日子裏，似乎活得很快活。它可以與小鳥賽跑，還可以享受大風大浪帶給它的刺激。直到有一天，一羣燕子議論它是“斷了線的風箏”，它承認，它開始思念它的朋友——線，它來到了海邊，想沉靜一會兒，不料，卻被海浪捲走，沒了知覺。

風箏再次再見到線，是在風箏醒來後。風箏醒來後，見到的是曾經與它共患難的線。線已經奄奄一息了，它看着同樣奄奄一息的風箏，風箏與它同時相視一笑，同時閉了眼，是的，它們累了，真的累了。

又是一年春天，藍天上的風箏又多起來了。只是再也不見那隻獨一無二的美麗風箏了。沒有人知道他們遭遇了什麼，甚至藍天、白雲也不知道。它或許已被大浪捲入海底，或許已被埋在地底。但是，在某個世界裏，風箏和線一定會手拉着手，撥開雲層，踏着輕風歡聲笑語地飄去。

風箏與線作文8

斷了線的風箏是得到了自由還是得到了毀滅？

我不知道，又或許是不敢知道吧？

放風箏的小孩在互相爭執，彼此怪着對方使得風箏飛走了。可是真的就怪他們麼？有或者是風箏自己要走吧？

那麼是怪線的不結實？還是怪執線人抓的不牢固？又或者該去怪風箏想要得到自由？自己掌握自己的命運？

終於是不得答案的！然而心中的那一絲漣漪卻是漸漸擴大、蔓延……

那麼知道是好事還是壞事也不容人來探詢了吧！

對於執線人來說，風箏飛走了是一種離開，是一種鄙棄；

對於風箏來說，誰能說這不是一種解脫？或者是自甘毀滅呢？

小時候的點點滴滴涌上心頭，那一片片，一絲絲的.記憶還是那樣清晰。然而想去抓住，卻發現這一切終究是幻影。秋天到來的時候，夥伴們三五成羣的在曠野上，在田地裏彼此追逐、彼此嬉鬧。那一張張風箏在頭頂隨意飄翔……一陣強風吹過，線斷了，風箏飛走了。去追尋麼？卻驀然發現路上的印記是一種虛幻而令人無法探究的。哭泣吧、傷心吧、可是風箏不會自己回來的，那麼它去了哪裏？是掛在了樹梢上？野地間？又或者順風飄到了我們不曾去過的地方，又或者被別人拾到而成爲了他人的吧？

我們畢竟不是風箏，不懂得風箏的感受，也不可能理解風箏的想法以及目標。

應該怎麼去做？

去放任它隨風飄蕩？還是將它抓的緊緊的呢？去問風箏麼？還是去問線？

風箏說：“線既然斷了，那麼就走吧，畢竟我已沒有的依託和牽掛。風箏又說：“我不想走，可是我不能左右線的思想，我又能怎麼辦呢？

線說：“既然我們已經沒有了感情，那你就走吧，我們沒有必要還牽連在一起。線又說：“我不想讓你走的，可是我以沒有足夠的力量來支撐你去飛翔，那麼放你走吧，讓你去尋找一個足以支撐飛翔的線吧。”

可是線和風箏的結果卻不盡人意。

善良的麼？爲彼此着想？還是，邪惡的？害了對方呢？

這一切的一切只有去問風箏與線了吧……可是他們難道就知道答案麼？

風箏與線作文9

“風箏，在天空中飛翔，自由在在，在風中起舞，無憂無慮，就像一對戀人；相遇，飛翔，相擁，他們幾乎融爲一體。但風箏不能隨意飛舞，因爲風箏的線掌握在別人手中。”

——題記

白駒過隙，花開花落，點綴一絲渺茫。秋風習過，忽現一輪明月，遠掛夜空，“舉杯邀明月，對影成三人”。竹葉沙沙作響，柳絮漸飄漸遠，掠過絲絲寂寥，“人閒桂花落，夜靜春山空”。線和風箏，只是愛的束縛。小雨淅淅，漫落遍地紅塵，迎着風奔跑，花香瀰漫整個歲月，無奈中摻雜更多的是溫馨，因爲有它……

陽光穿過時間的縫隙，照在我的臉上，很暖和，也很矜持。烈日炎炎，大大咧咧的笑聲迴盪在偌大的世界，其樂融融。又是一陣風，風箏遠飛高空，笑容滿面。快樂。幸福。天真。美好。一絲透明的細線牽引着一顆天真無邪的童心，隨風飄揚。揭開一層輕紗，薄霧推開朵朵白雲，烙下“誰言寸草心，報得三春暉”的感動。風載着線舞動身姿，婀娜多姿。風忽起，風箏遠航，咆哮，怒吼，欣然沾沾自喜，驟停，終究落下。風平浪靜，金燦燦的高粱田上平白無故躺了一個受傷的風箏，“夕陽無限好，只是近黃昏”。線乘着花香四處探訪，只爲她的箏，蒲公英盛開的季節，風箏無力動彈，只能若等。春風拂過，麥芽狠狠地從土地裏鑽出來，遠處眺望，一片綠色的海洋……

“春風又綠江南岸，明月何時照我還”，又是一年春，不知幾時輪迴，大雁南飛，花開花落，奼紫嫣紅，以爲一面之見。追隨着風的腳步，覓得雙物，箏線雙弦，彈得絕世妙趣。彼岸花開滿山野，清新，素雅……

曾經天真地以爲如果沒有線的束縛，我可以飛得更高，可以看到更廣闊的世界。可如今，我懂了，翱翔是不可能總是風平浪靜，難免會有狂風肆虐，展翅高飛時的`沾沾自喜，臨近懸崖邊緣時的惶恐不安，一觸即發時的心驚肉顫，是線的牽引，好似父母一般，讓我們誤入歧途。箏，很孤傲，線，很謙讓……

線的束縛，只是爲讓風箏飛得更高更遠……

風箏與線作文10

未來，代表五彩繽紛的夢想；未來，讓人充滿希望和力量。翻開成功者昨日的日記，哪一步不書寫着不懈奮鬥和創造？哪一步不書寫着風箏與線的奇蹟？

我們只有像風箏那樣在天空中拼搏，才能像風箏那樣飛向天空，俯瞰大地。但在風箏翱翔藍天時，總會有一根線牽引着它，幫助風箏選擇正確的方向和道路。你和風箏一樣，當你向前衝艱苦奮鬥之時，身後總會有人牽掛着你。在你勞累之時，他們給你送去溫和的關懷；在你失意的時候，他們力排衆議，義無返顧的支持你，肯定你；在你迷茫徘徊在人生的十字路口時，他們又會在你身後不輕不重地推你一把，讓你走向屬於你的未來之路。

當風箏春風得意，仰望藍天時，線會緊緊地抓住它，提醒它，讓它不要沉醉在短暫的成功中，進而迷失自我。但當風箏遭遇狂風，被折斷雙翼後，線會繞成一團靠在風箏旁邊，無言。

你何嘗不是那頑強又不堪一擊的風箏，身邊總有一些“五十步笑百步”的'人，你一次又一次的被打敗，那些人只會打個哈哈：“啊！又是這樣，哎，我就知道……”

瞬間不出所料的門可羅雀。那時，還是隻有那根線陪着你，讓你一次次重獲自信，挑戰未來。

終於有一天，你成功了，那些人立刻圍着你高談闊論。那時，線只在不遠處看着你，牽掛着你。你把頭擡得很高，卻沒有注意到它的存在，沉浸於那些人的吹捧之中，漸漸迷失自我。下一次挑戰出乎意料的慘敗，立刻又人走茶涼。情景又在次回現。還是那線，無言。

線是你最重要的人，但也是你最容易遺忘的人。他們總是在你最需要關懷和幫助的時候出現，在你成功的時候又默默的回到原點。

切記，當你心懷夢想，逆風飛翔之時，更要記得回頭看一下那一直望你的線。

“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。如果有一天，當你回頭時，看不見那根線了，你扭過頭不禁會老淚縱橫，泣不成聲。你失去了你最不該失去的。

趁現在，你是不是應該回頭看一下那根一直牽掛着你的線了呢？

風箏與線作文11

春天來了，風起了，天上的風箏漸漸多了，孩子們都賣弄着自己的風箏，有多麼好，有多麼漂亮，風箏似乎也聽到了孩子們的話，在天空中高傲的飛着，孩子們的線也越放越長，風箏也越飛越高。

你知道嗎，其實在生活中，我們就好像那隻風箏，而父母就是那根線，我們在父母的關愛中越飛越高，我們在父母的期盼中越飛越高；我們在父母的寬容中越飛越高......

有一天，我想擺脫線的束縛，獲得自由，於是，在天空中拼命的`搖擺，請求風哥哥再把風吹高一點，把我從這根讓人煩的線上吹走，吹得越遠越好。終於有一天，我逃離了這根線，可發現自己並不快樂。

我在天空中飛着，大口呼吸着新鮮的空氣，我站的真高。我與小鳥一起飛翔，真奇妙，我可以像小鳥一樣飛翔啦。可是，現實總是殘酷的，鳥兒丟下我啦，它的媽媽在拼命地叫它回家，可憐的我一個人孤獨地飛着。不知過了多久，我開始像沒頭的蒼蠅一樣，到處亂飛，不知要往哪飛。“轟隆轟隆”下雨了，雨水把我打溼，我分分鐘就變成了“落湯雞”。我被雷和閃電折騰的死去活來，閉了眼，想讓這場暴風雨快點兒結束，讓這一切也快點兒結束。

當我醒來的時候，發現自己正卡在樹枝上，我拼命地擺動，只有樹上的葉子在落，而我卻絲毫沒有變化。我無能爲力了，只有反悔和淚水，恨自己當初爲什麼要做這個決定。

時間過得好快，轉眼又是一個春天。我看着滿天飛舞的風箏，還有地上的孩子們，或許，在某個地方，有一個天真的小孩在想：斷線的風箏，會不會飛的更快樂呢？

可天真的孩子，人是無根草，小小的人兒離開了父母，何處依靠呢?

風箏與線，當風箏被送上天空，不斷升高，不斷在空中盪漾時，人們擡頭看天，只會驚訝於造型奇特美麗的風箏，只顧欣賞高飛在天的風箏的驕傲姿態，卻忘記了那根牢牢牽連的線！線就是風箏的依託，永遠做它堅強的後盾，讓風箏在蔚藍的天空中，盡情地遨遊。

風箏與線像天和地；山和水……

風箏與線相互扶持，缺少了那根線，它們的人生也就不再完整……

風箏與線作文12

爸爸送我一隻大風箏，大大的，鷹形狀的，十分威武！

幾年了，我沒有痛痛快快地放過風箏了——但那隻風箏卻躺在他的小牀上，默默地等待着，等待着他的主人去放飛他，讓他去呼吸新鮮的空氣。

一年前的一個春天，老師佈置了一項課外作業，那就是，自己製作一個風箏，並且可以讓它在天空中翱翔。這一項作業，恐怕我自己很難完成吧？！於是我向爸爸求助，剛開始爸爸不答應，但在我不放棄的央求下，爸爸終於答應了！

我和爸爸齊心協力用竹片做了一個星星形狀的骨架，用黃黃的'，傘面是的布料做面，然後用針與線把面縫好，與骨架固定在一起。最後牽上線，我們採用的方法是：用三根線牽引到一根主線上。這就算大功告成了！你別看着簡單，實際上並不簡單哦！

接下來就是試飛了，爸爸手裏掌着“大權”，而我只是在後面幫點小忙。你一次雖然飛起來了，但結果卻是“栽頭”。爸爸在風箏後面加了一個長長的尾巴，就可以飛起來了。我大喊着：“飛起來嘍，飛起來嘍！”

風箏依舊在天上飛，可他是在線的束縛下飛的。我引入了深思：如果線斷了，風箏會如何？如果線斷了，風箏就會逍遙了，自在了，但與此同時，它也飛不起來了！

我心中深深地發出感慨——

父母啊！你是牽動風箏的線，而我就是那隻遨遊天空的風箏。風箏能升到天上，光有風的託扶是不夠的，還必須有線的牽扯。升到高處的風箏把線掙得緊繃繃的，猶如年輕時的我們，總是嫌父母管我們管得太死，覺得母親的關心、照顧甚至溫暖，都是對自己的束縛，總想掙脫而去，自由自在地憑着自己的意志飛翔。

無論我們遇到什麼風浪，經歷多少險阻，在我們內心深處，總有一個地方是安靜的、鎮定的。就是這種安靜和鎮定，往往在最關鍵的時刻，在我們就要堅持不下去的時候，給我們決定性的信心和力量！

風箏與線作文13

三月的上空，五彩繽紛，是什麼把天空渲染？

——題記

風箏，初春時節隨處可見，因此，可以說風箏是初春的象徵。放過風箏的人都知道，風箏無論飛得多高，都會有一條線牽着。那風箏與線，究竟有什麼聯繫呢？

風箏能飛在空中而不落下，不僅僅是依靠着風的支持，更多的是因爲線的牽引。風小了，風箏最多也只是踉踉蹌蹌，翻幾個跟斗；但沒有了線的牽引，就會像無頭蒼蠅樣跌落下來。還有一風箏與線的`小故事呢：

藍藍的天空，一望無際，一隻風箏在天空中奔馳。風箏上有一根線，而線的另一端是一個小男孩。這時，風箏得意地向線誇耀說：“你看我，總是在你之上，而你只能仰望着我，看我在天空飛翔。”線開口了：“沒有我，你也只能呆在地上，怎麼有這機會在天空向我誇耀？”風箏一聽這話生氣了，“沒有你，我也能行！如果沒有你束縛着我，我早已飛向萬丈高空，與藍天、白雲相伴。”風箏一邊說一邊掙扎，想要掙脫線。風看不下去了，一陣狂風把線吹斷了，幫風箏完成了那愚蠢夢想。隨着風的遠去，風箏感覺，自己在慢慢的往下墜落，風箏這才醒悟過來，但這已經晚了，它早已重重的摔在地上，支離破碎。

傲慢的風箏得到了它應有的懲罰。如果它當初沒有驕傲的誇耀，下場也許不會這麼悲慘。傲慢，必將會招來殺身之禍。風箏與線不僅告訴我們這個道理，還告訴我們自由與束縛應怎樣看待。在故事中，風箏想獲得自由，卻落得粉身碎骨的下場。相比生活，如果太自由自在，生活就會亂糟糟；相比社會，如果沒有法律的約束，社會就會亂成一片，不堪設想。

風箏與線，你讓我明白了有束縛才能飛得更高，有壓力才能走得更遠；你讓我明白了做事要謙虛謹慎；你讓我明白了有目標才能走的更遠。

讓我們跟隨風箏與線走向未來，一步步走向最高峯。

風箏與線作文14

從前，有一個小男孩，常在家鄉的田野上奔跑、戲耍着，腳下的花兒香豔爭春。孩子髒髒的小手裏拉着一條線，線兒在藍藍的天空中飛蕩着，卻從不離開那抓住它的柄。線的一頭是個孩子，另一頭是隻風箏。

鄉里的孩子都跑來玩，他們的笑聲迴盪在整個田野……突然，一陣風跑過，馬上，風箏的線斷了，風箏也飛上了藍天，孩子們忙追趕着，可是最後，風箏掉落到山谷裏了。孩子們在家長的勸說下各自回家，當然，那個小男孩也不例外，回到家後，男孩大聲哭泣起來，媽媽說：“你怎麼了？”男孩說：“風箏的線斷了，被吹上了天，但，”媽媽是村裏唯一一個讀書人，男孩還沒說完，她好像明白了什麼，考慮了一會，說：“你應該到大城市裏闖一闖了。”然後，小男孩便離開了生他、養他的家鄉。

長大後，父親去世。男孩在城裏有了一份相對不錯的工作，他把母親接到了城裏，日子久了，鄉里的人都走的走，散的散、遷得遷，久而久之，村裏了無人煙，沒有人打掃，村裏那裏雜草叢生，寂寞孤寂。一片黃色的楓葉落下，飄飄蕩蕩，最後落到樹根旁化作了春泥。幾乎在同一時刻，城市那邊的男孩突然覺得遺漏了什麼，心裏空蕩蕩的，轉身對坐在輪椅上、對着窗外發呆的母親說：“媽，當初爲什麼要我到城裏來啊？”母親含糊地說了一聲：嗯？又繼續說：“這個啊……”接着一陣沉默，“快看！爸爸，風箏飛到天上了！”一個在街上的女孩叫道，在女孩身邊的爸爸說：“是啊，脫了線的風箏，自然是飛到天上自由去了，可是，它以後就是獨自一人飄蕩，沒有根嘍！”母親好像打開了塵封已久的回憶，張着稀疏的'幾顆牙齒的嘴，說：“啊，原來是這樣，唉……”之後，老淚縱橫。

事實上，風箏與線就像是一條繩上的螞蚱、一條船上的人，相互依賴，不可分離。在從前，母親認爲：脫了線的風箏會隨風飛上青天，會更上一層樓，便讓孩子脫離家鄉，去獨自闖蕩城市，卻不知還有另一層更深的意義，脫了線的風箏，即使飛得再高，也總會落下。楓葉落下又返歸了泥土，化作了春泥卻更護春，如果當時小男孩把事情過程說全，又會不會更改那個男孩的命運？

男孩會不會有一天坐在藤椅上，看着窗外花開花落，雲捲雲舒，不由想：我的情根在哪裏？

風箏與線作文15

風箏緊緊的被線拴着，線無畏的爲風箏的展翅高飛做支撐。對於我們來說風箏再熟悉不過了，春天的風箏在空中劃出一片彩光，我們只是欣賞風箏在空中的無限美，卻把默默無聞的線拋在了腦後……。

風箏與線對話一：風箏：“線、你不要離開我、我怕，我不想飛高、好怕。”線說：“乖孩子別怕，勇敢的向前衝，我在下面看着你，你盡情地飛吧。”風箏在線的鼓勵下勇敢的走出了這一步，它慢慢放鬆，不斷向上飛，它感覺好極了、棒極了，風箏回頭望了望線，露出了滿滿的歡喜。風箏與線好比我與父母，父母無微不至的關愛我們，對我們不斷鼓勵，讓我們邁開人生中每一個第一步，這時的我們像風箏一樣無不依賴於線，依賴於父母。

風箏與線對話二：風箏：“線，你不要再拴着我了，我要高飛，你太短了，我想要飛到更高的地方。”線說：“孩子，不要飛太高，我快撐不住你了，孩子快下來吧，讓我看你歡快的笑聲，讓我們再像從前一樣吧。”風箏說：“我不，我可以飛的`很高，我要比飛機飛的高才行，你放開我，我討厭你。”在風箏的無數次掙扎中它終於擺脫了線，而線卻默默的哭了。正如這樣，青春期的我們傷害了多少次父母的心，但每次他們卻都以寬大的胸懷原諒我們，繼續疼愛我們，但我們總覺的父母很嘮叨，想要像風箏一樣擺脫線，讓自己自由自在的飛。

風箏與線對話三：風箏離開了線，飛到了雲朵裏，但歡快很快消失了，風箏極速下落，不一會落到地面上，風箏身受重傷，它痛苦的說：“線，你在哪兒？我想你，你快來吧，沒有你我是飛不起來的。”好心人將風箏與線再次連在一起，風箏說：“線，對不起，我以後再也不這樣了，我們要一同飛翔，我飛再高也不會把你遺忘的，你永遠是我的支撐和最愛我的線。”線感動了，哭着說：“孩子，你明白就好。”風箏也哭了。當我們遠走高飛將父母丟在一旁，我們會像風箏一樣遇到挫折與困難。父母百般的疼愛我們，我們即使有再大的前途也不能忘記父母曽對我們的愛與鼓勵。

風箏與線，我與父母。父母是一條無畏默默守護着我們的線，我們是頑皮而不懂父母對我們愛的風箏，讓風箏與線同在，風箏高飛，線望着風箏笑，歡樂永遠伴隨着它們。