腳印六年級作文
腳印六年級作文1
人生的道路上，有着一串深淺不一、歪歪扭扭的腳印。而總有一些腳印，令人難以忘懷。
那年秋天，我和同學們以及父母一起加了毅行活動，全程約25公里，中途設5個站點。聽到這個數字，我着實吃了一驚。但出於興奮，我還是參加了。
到了起點，我們靜靜地等待着。只聽一聲令下，浩浩蕩蕩的人羣便出發了。我和同學們一會兒向前跑出去一大截，一會兒停下來等一等後面的家長。誰知就這樣走了許久，也沒有看見第一個站點。我們不再活蹦亂跳，腳步也變得沉重。終於，當看到第一個站點時，我們長長地舒了一口氣。然而，這僅僅是五分之一，還有20公里的路程等着我們。在休息了一會兒後，我們繼續向前出發了。
在到達第三個站點後，有些人實在走不動了，選擇了坐車。而我們也已經感到腿像灌了鉛般地沉重。每走一步，我的腳都隱隱作痛。但是，我想：如果都不能靠自己的雙腳走完這25公里，那麼來了又有什麼意義呢?難道這點兒艱難都不能克服嗎?這不僅是一次鍛鍊身體的機會，更是一次磨鍊意志的機會!
想到這裏，我邁着堅定的步伐繼續前進着。累了，就坐下，吃點兒東西繼續上路。我和媽媽甚至拿出擦汗的毛巾，一人抓着一頭。你累了我拉着你;我累了你拉着我。就這樣，當到達終點時，我的內心充滿了成功的喜悅與自豪!
“向前跑——帶着赤子的驕傲，生命的閃耀不堅持到底怎能看到!……”是啊，只有不懈，才能在成長的道路上留下一個個堅定、深刻、令人矚目的腳印!
腳印六年級作文2
十五個春秋冬夏，濃縮了人生精華。當我回過頭品味所走過的那串串腳印時，心中便感慨萬千。繁重的學習生活壓得我喘但是氣，我真想向老師提出減負的推薦，但是我不敢，胳膊擰但是大腿，小小的我又怎能擰過強大的老師?我想反抗，卻又無力反抗。煩惱、孤寂，不被理解總是困擾着我。我的腳印裏也充滿着艱難的選取。
時光真的是十分可貴，可惜的是我以前蹉跎了歲月。上中學時，同學們已懂得了“一寸光陰一寸金”的道理，都在拼命學習。只有我還在虛度完美的光陰正確的選取讓我更明白了，人不能第二次在同一地方摔倒，否則你會摔得更慘的道理。
酸甜苦辣，這就是成長的腳印。她伴我走進成熟，走過青春四季。
腳印六年級作文3
我們都知道：自己通過打拼獲得的成功；自己開創了新事業，叫做創業。繼承父輩等人留下的財產，叫做繼承財產。做一個假設:甲是一個豪門弟子，他有很棒的經濟頭腦。乙同於甲。甲和乙都18歲了，他們兩個面臨着同一個選擇。1.繼承父輩留下的遺產，並學會父輩在生意上的技巧；2.取走足夠的資金，自己創一番事業。
甲選了1，乙選了2。五年後，哪個人的事業更好呢?不妨進行一個猜測：甲的企業還是老樣子，沒什麼變化；乙創業成功了，而且企業比甲的企業發展的還好,不但如此，乙還獲得了更多經商的經驗與智慧。無疑，乙的選擇是正確的。
因爲甲只知道遵守老套的規則，不想去拼搏，沒有將自己的潛力挖掘出來，所以沒有將企業發揚廣大；而乙充分的發揮了自己的長處，不但有了自己的企業，還將其發揚光大了。
李可染曾說過：“踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。”這就像甲和乙一樣。一個選擇了踩着前人的腳印，取得了只可能獲得的最佳結果，亞軍。另一個選擇了靠着自己，一步一個腳印，取得了冠軍。
我們是要向甲一樣，踩着前人的腳印，還是要向乙一樣，自己開創一條道路呢？我想大家都很清楚。
請記住：踩着前人的腳印，最佳結果也只能是亞軍。
腳印六年級作文4
十五年的風風雨雨，坎坎坷坷；十五年的喜怒哀樂，悲傷欲絕；造就了今天的我。十五個酸甜苦辣的春夏秋冬，濃縮了我十五年的人生精華。
今天，我回過頭去看。啊！多麼遙遠的路程啊！我不禁感嘆到，那一串串的腳印，忽而深忽而淺，我的心中便感慨萬千。
成長的腳印飽含着千言難盡的愛。父愛、母愛、師愛、友愛……那麼溫馨，那麼快樂。
成長的腳印充滿了歡樂。兒時拽着母親的衣角纏着要買糖吃，騎在父親的脖子上撒嬌；上學時，揹着新書包，迎風奔往幼兒園、小學時，滿懷希望，充滿好奇踏進書聲朗朗的校園；中學時，充滿信心踏進考場，收穫日夜挑燈苦讀的果實。
成長的腳印裏充滿了苦與痛。人生漫漫，難免會有失意、傷痛的時候。承受考試失敗後各類人苦口婆心的“點撥”；面對夜以繼日苦讀後不優秀的分數，面對他人嘲諷的眼光。
成長的腳印裏也有揮之不去的少年煩惱。兒時的我志向遠大，想要成爲一隻展翅高飛的雄鷹，而如今卻只能站在操場，仰望雄鷹；兒時的我渴望自由，渴望獨立，換來的卻是父母的一句“你還小，不懂得如何生存、獨立”的拒絕。
成長的腳印充滿了艱難的選擇……
酸甜苦辣，這就是我成長的腳印，喜怒哀樂無所不備，走過青春四季，伴我走向成熟。
腳印六年級作文5
成長中，每一個人都會留下一些腳印。
初春，白雲不停地擦拭天空的鏡子。陽光穿過樹葉打在低矮的灌木叢上，鳥兒在上面急速飛過，留下一串尋找的“腳印”……
我的童年是在外公外婆家度過。三歲那年的春天，他們帶我下地種菜，教我把狗尾巴草和麥子分開，狗尾巴草是毛嘟嘟的，麥子則是刺刺的，絕不能弄混了，我卻一句也聽不進去，到了收割時還是把它倆弄混了，他們還嚇唬我，“啊，你把一年的糧食和辛苦都浪費了！”其實他們在我睡覺時就收完了，只留一點給我。我哭着去鄰居家，讓鄰居把麥子分了一點給我。
那一刻，我在喜愛的鄉間留下了哭泣的腳印。
我大一點時，爸媽把我從他們那帶回來，那時是新年。“爸媽，天上開了‘花’，好美啊！外公外婆能看到嗎？”“會看見的。”媽媽微笑着摸着我的頭。夜色濛濛，人們漸漸離去，剛纔的繁華已變成了滿城的淒涼，地上還飄着落葉的黃，這時的小城清雅、素淨，充滿了神祕的古色古香，帶着微微的潮溼味。
那一刻，我在未知的小城留下了好奇的“腳印”。
歲月如歌，我到了上小學的年紀，第一次踏入小學的我心撲通通的，“一（6），怎麼這麼難找？”這時，一位身着一牛仔套裝，衣服上還印着“快樂每一天”的字樣的大姐姐笑着問我：“你是哪一班的？”“一（6）”“你向前一個班級就到了。”“謝謝！”我在去教室的路上在想那個大姐姐可能是我們班的老師？一想到這裏，我就笑了。
那一刻，我在愉快的校園留下了感謝的“腳印”。
在人生的'道路中，我留下了無數大大小小的腳印……
腳印六年級作文6
歲月輕輕的劃過，留下成長的腳印。
花開花落，時光荏苒，我卻無法走出時光的柵欄，在阡陌跡憶中留下了腳步。
猶記得，那年梨花輕似夢，望一園玉蘭凋零，稀碎的花瓣上佈滿腳印。
年幼的我，不常與樓下的孩子玩耍。因爲我們家住在七樓，我不喜歡在石階上氣喘吁吁地跑上跑下。如此，我把自己“禁錮”在七樓，與其與他們喧鬧，我樂意在家裏自己搭積木，畫小人人……
這段記憶，留下了孤僻的腳印。
稍大時，慈愛的父親喜歡放風箏。父親手裏的“燕子”，順着那風的沁涼，爬上雲端。父親的嘴角微微上揚，暗黃的小麥膚色，眼神裏帶着孩童般的簡單、輕盈。我在一旁聽風“簌簌簌”地清唱，我也在父親身旁隨心所欲的奔跑，空曠裏迴盪着一陣陣歡聲笑語。
這段記憶，留下了歡快的腳印。
又過幾年，在母親逼迫下學習古箏。
每次上過課之後都精疲力竭，回家後還要再練上幾個小時，一旦稍稍鬆懈，廚房裏便傳來母親的斥責……我那洶涌無止的淚，似乎滾到了琴面的每一隅，我卻無可奈何。
這段記憶，留下了傷心的腳印。
當歲月輕輕地擦去留在我們臉上的淚痕，便清晰地看到那成長中最美的腳印……
每個人的成長靜謐輕盈，留下了不一樣的腳印！
腳印六年級作文7
我的老家在新鄉封丘，離開封也不遠，也離開發區也不遠，開封的景色多，風景秀麗，開發區的周圍四周環樹，風景也很美。而且還有山有水有小河還有農田呢！真是一番鄉村的哪種景色呀！我們大房子後面就是一片森林，樹葉開的很茂盛，每到夏天的時候，我和妹妹都去那片森林裏捉能吃的蟈蟈，最後用鹽水泡一段時間，再炒炒，吃到嘴裏又香又脆。雖然我不在哪個世外桃源的村子裏長大，可是我還是挺想念我的故鄉的。
記得有一次，奶奶告訴我："以前的村民不像現在這麼富裕，以前生活條件不好，家家戶戶都是瓦房、草房，但是條件雖然貧窮，卻沒有讓這村民們失去追求幸福生活的決心。終於，經過了這些村民們的努力和奮鬥，維修了許多路，又建設了高樓大廈，隨着高大的企業，公司。”雖然已經過了幾年，但這幾年就像從昨天到今天這麼短暫，每到這時，我總能從奶奶眼中，看到無比驕傲，自豪的表情。
如今洋房都蓋起來了，時間過的好快，家鄉的變化也非常好，沒有像以前那麼污染了。隨着時代的變化，我們這樹木多了，空氣清新，走到哪裏幾乎都是綠色。
爲了我們以後，爲了家鄉，城市更好，讓我們努力前進吧。爲了人民，爲了我們自己，就讓我們一起奮鬥吧！加油！
腳印六年級作文8
看！那個稚嫩的花骨朵已經綻放了燦爛的花朵；看！那個弱小的雛鷹已經可以在廣闊的天空中翱翔；看！那個懵懂的兒童已經成爲懂事的少年；這，就是成長。成長過程中我們經歷過風雨也見到過彩虹，現在讓我們尋找成長中的腳印，把它們鋪成一條康莊大道。
樂於助人
夏天的公園裏，空氣瀰漫着花香，微風吹拂着柳枝，我愜意地蕩着鞦韆。一個可愛的小女孩搖搖擺擺地跑來，腳下的石子絆倒了她，重重的倒在了地上，無助與可憐的眼淚在閃爍，我趕緊用力使鞦韆停住搖擺，雙腳佇在地上，急忙忙地跑向小女孩，輕輕地扶起她，用潔白的手絹擦去她臉上的灰塵，笑着用甜美的聲音說:“小妹妹不哭了。”弱小的心靈被微笑感染了，小女孩也笑了，花樣的美。“謝謝大姐姐。”這充滿稚嫩的話，爲我成長中留下了一個腳印——樂於助人。
堅強
試卷發下來了，鮮紅的叉佈滿了卷面，但悲傷的眼淚沒有落下，心裏不斷地說：“沒有必要因葉落而悲秋，也沒有因挫折而放棄抗爭，一次小小的挫折也荒廢不了整個人生。加油！下次一定成功。”對着錯題冥思苦想，認認真真地查看筆記，真誠恭敬地詢問老師，忙碌而又倔強的身影在我成長中留下了一個腳印——堅強。
寬容
看着整潔的桌面，心裏的讚語跳了出來：“乾淨、爽，嗯，這個小女孩還真了不起。哈哈??”正得意間，調皮的一杯水不知何故灑在我的桌上，把我心愛的文具盒、學案浸溼了。“對不起，對不起。”李賀一邊用歉意的語言說着，一邊慌忙用衛生紙吸釋那調皮的水。看着他的樣子，我笑着說：“沒關係。”我也跟着一起解救我那可憐的學案和文具盒。不久在我倆的努力下桌面又變的整潔。不知不覺，我成長中又印下一個腳印——寬容。
有孝心
凜冽的寒風敲擊着窗子發出“呼呼”的聲音，這時開門聲傳入耳旁，原來是媽媽回來了，我將剛打好的洗腳水放在椅子前，把媽媽拉在椅子上坐下，媽媽的腳如冰塊一樣涼，我把媽媽的腳輕輕地放在溫暖的水裏，用細嫩的手溫柔地撫摸着媽媽的腳，這時滾燙的淚水滴在了我的手裏，我擡頭看着媽媽，媽媽也慈祥的看着我，那一刻，讓母女間的親情定格。
現在我回頭遙望那些成長的腳印，它們已經鋪成了我的康莊大道。
腳印六年級作文9
回首以往，腳印輕薄地印在地上，卻深深刻在我的心靈。
——題記
驀然回首，時間，稍縱即逝，總感嘆時間過得太快，還沒來得及稍稍回想，卻已流過大半。
盛夏，黃昏落霞，渾然一體，傾聽蟬蟲聯鳴，凝望嫋嫋垂柳，婀娜身影。我坐在樹下留戀着踏下的腳印，回想着走過的路程。
兒時，我十分可愛。
我很小時，什麼事都愛搶着做，例如有一次，家裏吃芋頭，要蘸糖吃，我便爭着搶着去拿糖，拿好糖的我就像得到了什麼寶貝，我的一搖一晃的往餐桌旁走去，彷彿下一秒就要跌個踉蹌，說時遲那時快，突然，“啪”的一聲我摔倒在地。開始嗷嗷大哭，臉都哭紅了。
成長記憶中又有了好奇這個腳印。
恍若間，我都上幼兒園了。
幼兒園時的我，十分受老師喜愛，有一次，我因一件事犯了錯誤，老師將我“批評”了，我一邊哭一邊“威脅”老師：“哼，你信不信我明天不來了。”原本嚴肅的老師也被我逗樂了。
成長記憶中又有了頑皮的腳印。
斟酌間，我已經長大啦。
現在的我，是一名六年級的小學生，即將邁入初中，記得有一次，三門老師集中一起佈置作業，語文老師一張試卷，數學老師也一張試卷，英語老師兩張試卷，我的天哪，要累死我了，哎，現在除了埋頭苦幹，還有其他方法嗎？目前我想應該沒有吧。
我的成長記憶中又有了努力的腳印。
喟然長嘆，流年似水，好好珍惜當下時光，留些時光積戀過去，遐想未來。
成長，必經之路，腳印中，有歡聲笑語，也有揮之不去的煩惱。
腳印六年級作文10
成長的腳印，往往印在最泥濘的路上。
——題記
成長不是一天天的過去，而是在回憶的時光裏驀然回首，看繽紛的腳印。
我無意間瞥見角落裏那殘破的圍棋盤，幾綹傷感涌上心頭，思緒在明眸裏曼舞，流向兒時那成長的腳印。
曾幾何時，這如血的晨曦下……
一滴汗水滲進細膩的皮膚，髮絲從我頭上掉下。微風拂過長髮，那是淺眠未安的柳，一絲絲的清雅。這是我兒時的第一場棋賽，剛剛進入了賽場的我，滿臉荷花般的緋紅，腮如桃雪。急躁的我，舉棋不定，拿着棋子的手不時的定奪各方，肆意穿梭。對手很快看出我的弱項，很快——我的最後一塊地盤被對手那如狼似虎般的棋子吞噬，大敗將降臨。“真是的，也不能給人家留點面子啊！”我嘀咕了聲。夢幻般的世界也寂靜，若一束遺忘的腳印。
我雙手不停地顫抖，“怎麼辦，怎麼辦？”眼眶裏如新砌的茶，滲出一滴滴苦澀的腳印。
汗如雨下，恰似蒼鷹的羽毛劃過朦朧的月。
賽場上光陰似箭，正直晌午。指肚摩挲着棋子，謹慎的像那匹正在咆哮的馬。從剛剛進入到那裏的緘默，靦腆，害羞，轉變成樂觀，開朗，“你是最棒的，拼搏一把吧，失敗乃成功之母，成長中必定有失敗的時候。”一陣陣芳醇的沁香拂過棋館，瀰漫着成長腳印的朦朧。不經歷風雨，怎能見彩虹？
濃墨重彩的成長的腳印蔓延着……
如今我覺得，成長是一棵大樹，在風雨中招搖，在彩虹下煥然。但最難忘的還是那一串串成長的腳印。
成長似水芳塵去，月色淡涼，似融入了那日的琴聲。憶起腳印，閉眼，假寐已醉。
