蠟燭•教學設計

　　◆課時安排

1課時。

教學目標

　　◆知識與能力

1.學會用細節描寫展示人物內心世界。

2.把握作者感人致深的寫作手法。

3.通過揣摩語句，提高寫作能力。

　　◆過程與方法

1.以學生自學爲主，教師輔導爲輔。

2.討論法、問答法、點撥法。

　◆情感態度價值觀

感受各國人民在反法西斯戰爭中用血肉凝結的情誼，體會主人公對同志深厚的愛，培養學生的道德情操。

重點難點疑點剖析

　　◆重點

1.分析作者寫作手法感人的原因。

2.體會主人公對戰士深厚的情誼。

3.揣摩語句，體會其意蘊。

　　◆難點

作者的寫作手法之所以感人的原因。

　　◆疑點

文中的外貌及動作描寫是如何揭示人物心理的。

教學準備

　　◆教師準備

閱相關資料，瞭解南斯拉夫解放戰爭的史實。

　　◆學生準備

預習課文，藉助工具書掌握文中疑難詞語。

　　第1課時教學流程設計

　　教學步驟

　　(第1課時)

一、導入課文，把握課文內容(約________分鐘)

二、完成課後習題一(約________分鐘)

三、分析人物思想感情，探討這篇文章的感人效果是怎樣產生的(約________分鐘)

四、課堂練習(約________分鐘)

　板書設計

體會老婦人的感情：

看炮火連天 想老婦人不顧生死

看年老體弱 想老婦人力量的源泉

看保護遺體 想老婦人對烈士的感情

看燭光閃爍 想老婦人奉獻的感情

　練習設計

閱讀文章“她穿過方場，到了……她在旁邊坐了下來。”完成下列題目：

1.從文中摘出關於“她”的動作描寫的詞語，分析它們表達了“她”怎樣的思想感情。

2.文中描寫外貌的一句是什麼?

3.“她在旁邊坐了下來。”揣摩此時老婦人的心理。