小學五年級語文下冊第五單元試卷及答案 練習題

　　第五單元測試題二
　　一、看拼音寫詞語。
　　二、字詞。
　　1.填空。
　　“調兵遣將”的“遣”，用音序查字法，先查大寫字母( )，再查音節( );用部首查字法，先查( )部，再查( )畫。在字典中，“遣”的意思有：①派，打發;②排解，發泄。這裏應選取第( )種解釋。
　　2.多音字組詞。
　　3.根據意思寫出成語。
　　(1)形容因失敗或不順利而情緒低落的樣子。( )
　　(2)事前已經有全面的考慮，有充分的把握。( )
　　(3)形容因吃驚而發愣的樣子。( )
　　(4)形容得意時神氣十足的姿態。( )
　　(5)比喻處境極其困難，找不到任何出路。( )
　　4.下列各組詞語中，在全對的一組後面括號裏打“√”，在錯的一組後面括號裏打“×”。
　　(1)相持 撐住 岔道 得意洋洋( )
　　(2)粉碎 隱蔽 跳望 目登口呆( )
　　(3)失信 堡磊 妨礙 自不量力( )
　　5.用“____”標出下列各組詞中不是同類的詞。
　　(1)電視 電影 錄音機 電線
　　(2)水杯 水泥 水瓶 水壺
　　(3)王維 李白 杜甫 汪倫
　　(4)老虎 壁虎 爬山虎 狼
　　三、句子。
　　1.縮句。
　　(1)齊威王正在得意洋洋地誇耀自己的馬。
　　(2)二十條火船趁着東南風衝進曹操的船隊。
　　2.調整下列錯亂的句子。將序號填在話號裏。
　　( )藉着樓道的燈光，我將教室門鎖好，走下樓去。
　　( )走到操場，我忽然想起樓道的燈沒關。
　　( )我收拾好書包，熄滅教室裏的燈，走出教室。
　　( )一夜要浪費多少電啊!於是，我轉身又上了樓。
　　( )寫完作業。燈火通明的教室裏只剩下我一個人了。
　　四、閱讀短文，完成文後練習。
　　松樹的風格
　　松樹自古以來，多少人就(歌頌 讚頌)過它，讚美過它，把它作爲(崇敬 崇高)的品質的象徵。我對松樹總是懷有(瞻仰 敬仰)之心。
　　你看它不管是在懸崖的縫隙裏，不管是在貧瘠的土地上，只要有一粒種子——這粒種子不管是你有意種植的，還是隨意丟落的;也不管是風吹來的，還是從飛鳥的嘴裏落下的，總之，只要有一粒種子，它就不擇地勢，不畏嚴寒酷暑，隨處(健壯 茁壯)地生長起來。它既不需要誰來施肥，也不需要誰來灌溉。狂風吹不倒它，洪水淹不沒它，嚴寒凍不死它，乾旱旱不壞它。它只是一味地無憂無慮地生長。松樹的生命力可謂強矣!松樹要求人的可謂少矣!這是我看到松樹油然而生敬意的原因之一。
　　我對松樹懷有敬意的更重要的原因卻是它那種自我犧牲的精神。松樹是用途極廣的木材，並且是很好的造紙原料;松樹的葉子可以制揮發油;松樹的脂液可制松香、松節油，是很重要的工業原料;松樹的根和枝又是很好的燃料。更不用說在夏天，用它的枝葉擋住炎炎烈日，叫人們在如蓋的樹蔭下休息;在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人們前進的道路。總之一句話，爲了人類，它的確做到“粉身碎骨”的地步。
　　要求於人的甚少，給予人的甚多，這就是松樹的風格。
　　1.讀短文，用“√”標出短文括號裏合適的詞。
　　2.回答問題。
　　①“我”每看到松樹油然而生敬意的原因是什麼?
　　②松樹的風格是什麼?
　　3.本文是一篇抒情散文，它的特點之一是“借物喻人”。請用“ ”畫出文中的借物喻人的句子，然後想一想，作者借松樹喻的什麼人?(抓住“物”和“人”的共同特徵簡要回答)
　　4.把表現短文中心思想的句子抄下來，然後概括短文的中心思想。
　　五、選擇其中一題完成。
　　1.“六?一”兒童節快到了，爲了讓全體少年兒童過一個既高興又有意義的節日，請你寫一份建議書，內容要具體，格式要正確。
　　2.針對同學中存在的亂塗亂畫、亂丟廢紙的不良現象，請爲班委會寫一份建議書。
　　答案：
　　一、孫臏、譏諷、輕蔑、波浪滔天、疑惑、率領、硫磺、丟盔棄甲
　　二、1.Q、qian、辶、十、①。2.調料、調動;淹沒、沒有;似乎、似的;投