四年級語文下冊期中考試卷(蘇教版)

一、知識起跑線(29分)

1.看拼音，寫詞語。(16分)

chù lì pínɡ hénɡ shuāi lǎo qǐ ménɡ

juān qū pāo qì jù pà fánɡ yán

2.給多音字注音並組詞。(從每組6個選項中進行選擇,6分)

féng (①縫補②裂縫③雲縫) jié (①結束②結伴③結構)

縫 結

fèng (④縫合⑤縫隙⑥縫實) jiē (④結實⑤結婚⑥結巴)

3. 根據句子的意思，選擇加點字的讀音。(7分)

(1)小明的聽覺(jué jiào)非常好，可他睡覺(jué jiào)時，媽媽怎麼叫他，他都不醒。

(2)請你把鋼釘(dìnɡ dīnɡ)釘(dìnɡ dīnɡ)在牆上。

(3)西藏(zànɡ cánɡ)是個美麗富饒的地方，地下藏(zànɡ cánɡ)有許多寶藏(zànɡ cánɡ)。

二、根據要求完成字詞句練習。（24分）

1.讀拼音，寫漢字。（5分）

放學了，我走到一處kōng kuàng( )的地方，突然冒出幾個高年級的同學，他們wéi dǔ( )我，向我索要錢財，看他們bà dào( )的樣子，我不敢jù jué( )，只得給他們錢。第二天，我向老師反映情況，老師教育了他們，他們很hòu huǐ( )自己的行爲，並把錢還給了我。

2.用“√”給下面帶點的字選擇正確的讀音。（2分）

（1）在這座鮮（xiān xiǎn）爲人知的小島上，盛開着許多鮮（xiān xiǎn）豔的花朵。

（2）一輛大卡車停在路中央，阻塞（sè sài）了這個交通要塞（sè sài）,警察叔叔正在緊急處理。

3.把下列成語補充完整，並選擇成語填空。（7分）

含辛（ ）苦 （ ）躬盡（ ） 才華橫（ ）

天道（ ）勤 （ ）（ ）吞棗 無所不（ ）

（1）媽媽（ ），爲的就是把我們姐弟撫養成人。

（2）對待學習，我從不（ ），一定追根究底。

（3）李老師（ ），我們同學都很敬佩他。

4.按要求寫句子。（10分）

（1）春天到了，學校農作園的各種花兒都開放了。（改成擬人句）（2分）

（2）大家努力呼喚葉欣。大家沒能挽留住葉欣匆匆離去的腳步。（用合適的關聯詞將兩句話合併成一句）（2分）

（3）大家千方百計想盡一切辦法幫助他。（修改病句）（1分）

（4）學校舉行了跳繩比賽，小明沒有取得好成績很難過。我會這樣安慰她：

（2分）

（5）把下面的句子寫得具體、生動。（1分）

今天的雨真大啊，

（6）仿寫。例句：真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起。

真知不像 ， 。（2分）

三、根據課文內容填空。（16分）

1.本學期我認識了不少偉大人物，有 的祁黃羊，有 的公儀休，有 的格羅培斯……

2.《春日偶成》作者是宋朝的 ，詩中表達詩人閒適恬靜心境的詩句是： ， 。

3.諸葛亮分析了 的形勢，提出了 、 的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開 見到了青天。學完了這個故事以後，你覺得諸葛亮是一個 （填成語）的人。

4.一棵樹就是 ，片片枝葉都是 ，給我們送來 ，讓每個人都 。請你爲植樹造林設計一條宣傳標語： 。

四、課外必讀書目和必背古詩考查。（11分）

1.《夏洛的網》中小豬威爾伯從小被 撫養，當小豬遇到危險時，夏洛在網上依次織了 、 、 、

挽救了威爾伯的生命。

2.《草房子》的作者是 ，他是 大學的教授。我還知道他的作品有 、 。

3.《小池》中形象逼真地描繪出蜻蜓與荷葉相依相偎的情景的詩句是： ， 。

五、閱讀短文，完成文後練習。（14分）

短文1： 祁黃羊（6分）

悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎？你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒？”

“主公讓我舉薦能替代我的人，事關國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”

1.聯繫上下文理解詞語意思。

偏心眼兒：

2.人們欽佩祁黃羊“外舉不避仇，內舉不避親”，“仇”的意思是

，在文中指 。“親”的意思是 ，在文中指 。這句話是說

。

短文2（8分） 老人與鷹

那是一個驕陽似火的中午，老人揹着那杆獵 槍轉了幾座山頭，連個獵物的影子都未碰着。太陽的火舌舔得他煩躁不安，犀利的目光朝前方巡視着。

老人忽聽見那林叢間有一陣響動，他連忙舉槍瞄準，卻再無了動靜。他轉過那叢芭茅和灌木尋去，眼前的情形竟讓他大吃一驚：一隻鷹無力地躺在血泊中，身邊躺着一條已給啄得稀爛的死蛇。鷹顯然是想掙扎着重返藍天，它的雙翅散開，但他出欲凌空而起的姿勢。它受了重傷，整個身子無力地趴在地上。老人很後悔來遲一步，沒能親睹這場精彩壯烈的鷹蛇大戰。他瞄了一眼死蛇，知道那是條毒蛇，鷹肯定是給它咬傷了，而且已命若懸絲了。他朝鷹走去，鷹以犀利的眼光盯着他的舉動，身子本能地抱了幾下，想往後退，鑽進草叢或展翅高飛，它的翅膀使勁地撲楞了幾下，但很快便意識到自己力不從心了，便昂起頭，將有力的鉤吻對着老人，突然發出一聲令人心悸的.唳嘯，頸項的毛頓時炸開。老人急忙脫下褂兒，撲在鷹身上，把它裹住。鷹拚命地掙扎着，淒厲地叫着，努力了一陣，終於疲乏地垂下頭，而那眸子依舊發出犀利的目光。

老人迅速地給鷹上好藥，然後將鷹關入帶着的鐵籠子裏。

鷹的傷漸漸地好了。老人每天將捕到的獵物鮮肉餵它。鷹開始在籠子裏撲騰着翅膀，煩躁不安地不停來回走動，不停地想將頭探了籠柵欄外。每次給它餵食時，老人看見它那悽惶的目光向他乞求着什麼。終於在一天，他下了決心，將鐵籠子放在院子裏，抽去門栓。鷹在那一刻愣怔了一下，便秀快跑出鐵籠，凌空而起。老人眼眶裏兩顆好大的淚徘徊了一陣，終於悄無聲息地掉落。他望見鷹在不遠處的同崗上歡快地飛着，叫着，優美地盤旋着，然後振翅直刺去空，越飛越高，越遠，最後那一粒黑點般的影子消逝在碧空。老人的臉上泛出了會心的微笑……

1.“煩躁不安”這個短語在文中出現兩次，第一次老人“煩躁不安”的原因是什麼？（ ）

A沒有碰到獵物的影子 B天氣太熱，老人受不了 C 老人沒有捕到獵物

2．第二次寫鷹“煩躁不安”的原因是什麼？（ ）

A他很想回到天空翱翔 B它的傷口還沒恢復 C老人這樣悉心的照顧它，過意不去

3.老人臉上爲什麼會“泛出了會心的微笑”？（ ）

A鷹在他的照顧下恢復了健康 B鷹終於回到了屬於它的藍天

C鷹恢復健康，又可以對付毒蛇了

4.劃線的句子對鷹的描寫非常傳神，從這些動作描寫中可以體會（ ）。

A鷹被毒蛇咬過非常難受 B鷹很想此刻能展翅飛翔 C鷹對老人懷有敵意

六、習作。（30分）

題目： 以“我的好朋友”爲題目，寫一篇記敘文。

要求：（1）可以寫人，也可以寫物。

（2）有中心、有條理。敘述的時候要注意些清楚他（它）爲什麼是你的好朋友。字數在350字左右。