人教版七年級語文下冊期末複習題

導語：期末複習要強化記憶，使學習的成果牢固地貯存在大腦裏，以便隨時取用。查漏補缺，保證知識的完整性。

一、積累與運用(22分)

1.給下列加點字注音或根據讀音寫出正確的漢字( )(2分)

瀰漫( ) 沮喪( ) 佇立( ) 渾身解數( )

細nì chì 痛 jiǎo 潔 家juǎn

2.下列成語中各有一個錯別字，請先用橫線標出，然後改正在方格內。(2分)

A. 惟妙惟肖 雨後春筍 變換莫測 歎爲觀止

B.赫赫有名 憂心忡忡 拈輕怕重 噶然而止

C.錯落有致 一籌莫展 德高望衆 可歌可泣

D.迫不急待 不毛之地 鍥而不捨 鄭重其事

A B C D

3.加點成語使用不恰當的一項是( )(2分)

A.每一個舞姿都使人顫慄在濃烈的藝術享受中，使人歎爲觀止。

B.假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來描繪她們的變幻多姿的旋舞。

C.於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。

D.塑成這個雕像，花費了他10多年的功夫，真是大器晚成啊。

4.文言文加點字讀音有誤的一項是( )(2分)

A.令作詩，不能稱前時之聞。chèn

B.脫我戰時袍，著我舊時裳。zhuó

C.士別三日，即更刮目相待。gèng

D.中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作。jiàn

5.下列表述不完全正確的一項是( )(2分)

A.現代女作家冰心，原名謝婉瑩，福建長樂人，兒童文學家。人們稱她爲“海的女兒”、 “世紀老人”。她的作品內容主要是歌頌母愛和童真，其主要代表作品有詩集《繁星》、《春水》。

B.《口技》的作者是林嗣環，文章節選自《虞初新志》。《虞初新志》是清代漲潮編選的筆記小說。

C.戲曲的角色分爲生旦淨醜四大行當。“生”是除了大花臉以及丑角以外的男性角色的統稱;“旦”是女性角色的統稱;“淨”俗稱花臉，如唱工爲主的大花臉包拯、做工爲主的二花臉曹操。“醜”，扮演喜劇角色，俗稱小花臉。

D.《山海經》共14卷，是戰國至西漢初年的作品。內容主要爲民間傳說中的地理知識，還保存了不少遠古的神話傳說。魯迅稱之爲“古之巫書”，寫過一篇文章叫《阿長與<山海經>》。

6.古詩文默寫。(8分)

⑴《木蘭詩》裏描寫邊塞夜景的句子： ，

。

⑵有關黃河的詩句很多，請你默寫出兩句，並註明作者及出處。

， 。

⑶韋應物的《滁州西澗》詩中以飛轉流動之勢，表現作者悠閒、恬淡心情的句子是:

, 。

⑷趙翼的《論詩》告訴人們，並非只有古人的作品纔是最好的，每個時代都有屬於自己的詩人： ， 。

7.名著閱讀。(4分)

法國有一位昆蟲學家，一生專爲昆蟲寫書，他是 (填人名)。他的《昆蟲記》被譽爲“ ”，行文生動活潑，語調輕鬆詼諧，充滿了盎然的情趣。 把《昆蟲記》奉爲“ ”的楷模。

得分 評卷人

二.文言文閱讀(共13分)

閱讀下面兩段文言文，完成8—12題。

【甲】未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

【乙】國初，有喬山人者善彈琴。精於指法，嘗得異人傳授。每於斷林荒荊間，一再鼓之，悽禽寒鶻①，相和悲鳴。後遊郢楚②，於旅中獨奏洞庭之曲。鄰媼③聞之，諮嗟惋嘆。既闋④，曰：“吾抱此半生，不謂遇知音於此地。”款扉⑤叩⑥之。媼曰：“吾夫存日，以彈絮爲業。今客鼓⑦此，酷類其聲耳。”

【注】①鶻(gǔ)：一種兇猛的鳥。 ②郢楚：即楚郢，古地名，春秋戰國時期楚國的都城。 ③媼(ǎo)：老婦人。 ④闋：止息，終了。 ⑤款扉：款，敲;扉，門

8.解釋下列句中加點詞語(4分)

① 不能名其一處 名：

②兩股戰戰，幾欲先走 股： 走：

③款扉扣之 叩：

9.下列加點詞語意思、用法不相同的一項是( )(2分)

A.無敢譁者/有喬山人者善彈琴 B.一再鼓之/今客鼓此

C.以彈絮爲業 /以從草爲林 D.酷類其聲耳/稍稍賓客其父

10.用現代漢語翻譯下列句子。(2分)

雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。

11.用“/”畫出下列句子的兩處停頓。(2分)

中間力拉崩倒之聲

12.爲表現表演者的高超技藝，甲乙兩段選文都採用了正面描寫與側面描寫相結合的方法，下面所選各句不屬於側面描寫的選項是( )(3分)

A.賓客意少舒，稍稍正坐。

B.於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。

C.忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。

D.悽禽寒鶻，相和悲鳴。

得分 評卷人

三、現代文閱讀(共30分)

(一)閱讀《斑羚飛渡》選段，完成13-17題。(13分)

①試跳成功，緊接着，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線，每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。

②山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯着那羣註定要送死的老斑羚，心想，或許有個別比較滑頭的老斑羚，會從死亡那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾，沒有一隻老斑羚爲自己調換位置。

③它們心甘情願用生命爲下一代開通一條生存的道路。

④絕大部分老斑羚，都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峯，只有一頭衰老的母斑羚，在和一隻小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小班羚踩上自己的背，結果一老一小一起墜進深淵。

⑤我沒想到，在面臨種羣滅絕的關鍵時刻，斑羚羣竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種羣的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那麼從容地走向死亡。

⑥我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，長長的舌頭拖出嘴外，停止了吠叫。

⑦傷心崖上最後只剩下那隻成功地指揮了這羣斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。鐮刀頭羊孤零零地站在山峯上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。

⑧它走了上去，消失在一片燦爛中。

13.用簡明的語言概括選文的主要內容，並說說選文抒發了作者怎樣的感情。(2分)

14.對選文第①段理解有誤的一項是( )(2分)

A.“試跳成功。緊接着，”起承上啓下的作用。

B.“畫出一道道令人眼花繚亂的弧線”與文中有關彩虹的描寫形成照應。

C.這段話寫出了許多隻斑羚成功飛渡的壯觀場面。

D.“每一隻年輕斑羚的成功飛渡，都意味着有一隻老年斑羚摔得粉身碎骨。”這句話熱情地讚美了老年斑羚的獻身精神。

15.選文第⑤段中“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎爲什麼(3分)

16.選文中兩處描寫了彩虹，請用波浪線畫出來，並說說這樣描寫彩虹的作用。(4分)

17.“斑羚飛渡”的故事動人心魄，讓我們震撼不已，讚歎不已。斑羚那種自我犧牲、無私奉獻的精神讓我們久久難忘。自然界中類似的感人事例不勝枚舉，請你舉出一例。(2分)

(二)閱讀《人生路上帶一顆感恩的心，快樂前行》，完成18-22題。(17分)

①感恩是平淡中的灑脫。我感恩自己擁有健康的身體、善良的心地,儘管我沒有嬌媚的容顏、冰雪的聰明;我感恩生活賜予我美麗的陽光、充盈的空氣,儘管我沒有足夠的智慧、驕人的成績;我感恩母親的一杯熱茶、父親的一聲嘆息,儘管父母沒有顯赫的地位、殷實的家業;我感恩朋友泥濘中的扶持、路人陌生的笑臉,儘管生命中沒有貴人相助、老天的恩寵;我感恩冬去春來、花開花落,儘管生活平淡如水、沒有燃燒的激情……

②感恩是苦難中的豁達。英國物理學家霍金因爲罕見的疾病而癱瘓在牀，可他始終堅持說“自己是一個快樂的人!”他的快樂正是源自他擁有一顆感恩的心。有一次，一位女記者問：“霍金先生，你的病已將你永遠固定在輪椅上，你不認爲命運讓你失去的太多了嗎”霍金的臉龐充滿恬靜的微笑。他艱難地叩擊鍵盤，於是，大屏幕上緩慢而醒目地顯示出如下文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心……

③感恩是送人玫瑰，手有餘香的情懷。六年前，學校施工。一個深秋的夜晚，月黑風高，那個替父親看料的陌生女孩，落寞地瑟縮在秋風裏，看上去好冷好孤獨好無助。我回家拿了一件大衣給她穿上，陪她說着話，直到她的父親吃過晚飯回來。送人玫瑰，手有餘香。女孩的父親對我感激不盡,第二天，他帶了滿滿當當一籃子煮花生登門道謝。女孩的母親每逢年過節，就給我家送些栗子、花生。年復一年，從未間斷。每每吃着那些又甜又脆的栗子花生，滿口生香，幸福的感覺便盪漾在我的心海里。

④感恩是生活快樂的源頭。生命需要感恩，生活需要感恩。因爲感恩，我投桃報李;因爲感恩，我以涌泉報滴水;因爲感恩，我收穫更甜美的“桃李”，更豐盈的“泉水”;因爲感恩，我心地坦然;因爲感恩，我生活快樂!

⑤人生路上，讓我們帶一顆感恩的心快樂前行，粲然走過生命的四季!

(文/於佃鳳 有刪節)

18.請給選文中的加點字注音。(2分)

嬌媚( ) 顯赫( ) 豁達( ) 粲然( )

19.讀選文第①段，補寫句子：我感恩 ，儘管 。(3分)

20.選文中的四個段首句言簡意賅：①感恩是平淡中的灑脫。②感恩是苦難中的豁達。③感恩是送人玫瑰，手有餘香的情懷。④感恩是生活快樂的源頭。請你按照這個句式，再寫出兩個段首句。(4分)

⑴

⑵

21.“感恩是送人玫瑰，手有餘香的情懷”，請你結合自身事例，說說對這句話的理解。(4分)

22.品讀選文，談談你的感悟。(4分)

得分 評卷人

四、寫作(50分)

23、根據要求作文。

我堅信花是有腳的，因爲它們的足跡處處皆是：有的開在山間崖畔，有的開在房前屋後，有的開在牀頭案几，有的開在胸前髮際……而有一些花，開在你我的心間。自然界中的林林總總，生活裏的點點滴滴……一旦棲落於心靈的沃土，就會生根發芽，抽枝展葉，開出美麗的花來。

請以“開在心中的花”爲題寫一篇600字左右的文章。

要求：①自定立意，除詩歌外文體不限②真實表達內心的情感③文中不得出現真實的校名、地名、人名。

參考答案：

一、

1.mí jǔ zhù xiè 膩 熾 皎 眷(每寫對兩處得1分，對一處不得分)

2.A 換—幻 B 噶—戛 C 衆—重 D急-- 及

3.D錯在望文生義。大器：比喻大才。指能擔當重任的人物要經過長期的鍛鍊，所以成就較晚。

4..C gēng 5.D《山海經》共18卷6.(每題2分，寫對一句得1分，錯字、添字、漏字、倒字均不得分。寫黃河的詩句，漏掉作者及出處的酌情減分)

⑴朔氣傳金柝，寒光照鐵衣 (2)示例：君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。(李白《將進酒》);黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》);白日依山盡，黃河入海流。(王之渙《登鸛雀樓》);黃河遠上白雲間，孤城一片萬仞山。(王之渙《涼州詞》);大漠孤煙直，長河落日圓。(王維《使至塞上》)

7.(每空一分).法布爾 昆蟲的史詩 魯迅 講昆蟲生活

二、

8.①說出 ②大腿 逃跑 ③問(每解釋對一處得1分)

9.A解析：A項中，第一個“者”爲助詞，爲“……的人”之意，第二個“者”放在主語後，引出判斷，不必翻譯。B項同爲“彈奏”意。C項同爲介詞“把”意。D項同爲代詞，“它的、他的”意。

10.(意思對，句子通順即可酌情給分，不必拘泥於答案)即使一個人有上百隻手，每隻手有上百個指頭，也不能指明其中的任何一種聲音;即使一個人有上百張嘴，每張嘴裏有上百個舌頭，也不能說出其中的一個地方啊。

11. 中/間/力拉崩倒之聲(對一處得1分)

12.C 解析：C項爲正面描寫。

三、

13.描寫斑羚飛渡山澗的情景。(1分)抒發了作者對斑羚自我犧牲精神的讚美。(1分)

14.C

15.好。使意思層層遞進(1分)，突出了“我”對斑羚絕境求生的智慧和無私奉獻、自我犧牲精神的敬佩和讚美。(2分)

16.有關彩虹的描寫：第一處：“ 山澗上空，和那道彩虹平行，架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。”第二處：“只見它邁着堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連着傷心崖，一頭連着對岸的山峯，像一座美麗的橋。”(畫出一處得1分)。作用：第一處烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美(1分);第二處渲染了頭羊自我犧牲的崇高之美。(1分)

17. 示例一：一隻藏羚羊爲了保全腹中的小藏羚羊，面對老獵人的槍口，跪拜在地;事例二：一羣長途跋涉、乾渴疲憊的野駱駝，行至一水塘處，因水位過淺無法喝到水，年老的駱駝便跳進水中，使水位上升，年輕的駱駝飲到水;示例三：乾旱缺水的西部，一頭老牛爲了讓小牛喝上水，攔住路上的送水車，死活不走。

18.mèi hè huò càn

19.要求句式正確，語句通順、流暢、有文采。酌情給分。

20. 示例：⑴感恩是生活的一種智慧。 ⑵感恩是生活的一種境界。

⑶感恩是生命的一種超越 ⑷感恩是生命的一種昇華。

21.事例(2分)，理解(2分)，沒有事例，只談感悟的，不能得滿分。

22.從“感恩”、“與人爲善”等角度來談，言之有理、語句通暢即可。酌情給分。