2016七年級上冊語文寒假作業答案

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1.①詮 ②憧 ③裨 ④危 ⑤瀏 ⑥納 ⑦昧 ⑧墜

2.

錯別字湖熒宣泄

改 正糊螢喧卸

3.C 4.D 5.B

6.示例：一回回送行，一天天守望，母親的牽掛如歲月般的綿長。

(要求符合語境，句式基本相同，比喻恰當。)

7. C

8. A

9.例： “留着、留着” “一隻一隻”，強調不停的留、不停的疊這些動作，表現詩人的執拗勁，由此寄託了詩人對母親的思念之情。

10. “不灰心”不僅表現了作者對母親思念的濃烈，而且表達了思念必將通過紙船傳遞給母親的執著信念; “每天”既讓人感受到疊紙船次數之多，又表現作者對母親思念之持久和濃烈。(意思對即可)

11.①閱讀，是一種多功能的活動，也是一種潛移默化的浸潤活動。②閱讀所能帶來的腦力衝擊，大得超乎想象。③閱讀帶來的大快樂，是任何其他的活動都難以相比的。

12.母親對讀書的癡迷影響了“我”，“我”對讀書的癡迷影響了女兒;讀書不但充盈了“我”一家三代人的心靈，而且還給予“我們”內心極大的快樂;讀書讓“我”一家三代人的生命得以浸潤。

13.詞語運用生動形象、準確到位，如“時時”表達出對讀書的渴望是一種常態;“飢餓”形象地描繪出對書的強烈渴求。“如蟻附羶”“蠶吞桑葉”“蜂兒採蜜”運用比喻手法，把“我”讀書時如飢似渴的情態刻畫得生動形象、淋漓盡致。

14.回憶了“我”青少年時代一次買書的經歷，表達了“我”對書的鐘愛之情，喜歡的書買不到，有一種失落感，就像失去一個至愛的朋友一樣，所以心中才有一種說不出的疼痛。

15. “我”覺得能通過自己的影響，讓讀書成爲女兒生命中的組成部分，成爲生存之需求，繼而快樂其生命，潤澤其生命，這便是“我”最大的成就。

16.答案略。(可舉例說明閱讀帶給自己的影響，或談某一部文學作品給自己帶來的啓發等。)

1.①瑕 ②躊 ③絢 ④熙 ⑤錙銖 ⑥勝 ⑦qiè ⑧ tiǎn

2.

錯別字粼篇竣跡

改 正嶙翩峻際

3.①我只躲到你的懷裏 ②浸透了奮鬥的淚泉，灑遍了犧牲的血雨 ③寧信度，無自信也 ④求劍若此，不亦惑乎 ⑤海日生殘夜 次北固山下 ⑥折戟沉沙鐵未銷 杜牧 ⑦休將白髮唱黃雞 浣溪沙

4. C

5.B

6.提示：注意稱呼、內容陳述、誠意、口語化等，語句通順。

7.答案示例：樂於探究(勤于思考) 誠實守信(相互包容)

8. 安恩在衆人的逼迫下說出了把牛牽到這裏來的理由：讓它跟同類聚聚，散散心。

9.先是疑問，後是猜測，最後不滿、憤怒，語氣越來越強烈。

10. “堅定”表現出老太太不爲金錢所動，珍惜這頭奶牛的真摯情感;“窘迫不安”說明老太太很善良，爲給別人帶來誤解感到難爲情。

11.安恩對奶牛，喜愛、尊重、憐惜、愛護，奶牛是她生活中的夥伴，她把奶牛當成和自己同類的生命看待(三個“我們”)，可以看出安恩的淳樸和慈愛。

12.答案略。扣住文中的某個情節，感悟“人與動物要和諧相處、人要懂得感恩那些對我們無私奉獻的動物、要愛護和關心它們”中的任何一點即可。

13.不設標準答案，意對即可。參考： 美麗的童趣;可貴的童真;呵護童真(童趣);童真(童趣)等

14.不設標準答案，意對即可。參考： ① 我被一幅兒童畫的題字打動。② 母親因孩子誤讀廣告牌而捂住他的嘴。③ 老師帶領孩子們爲雕像穿棉衣。

15.不設標準答案，意對即可。參考：“我” 誤認爲貓看着魚是想吃魚，表現出自己對兒童畫的理解太成人化，“我”爲此感到慚愧。

16.不設標準答案，意對即可。參考：一切關心孩子成長的人們，要呵護孩子的童真;對不諳世事的孩子，人們不能讓他們的希望擱淺。

1.①鐫 ②銘 ③鴉 ④隙 ⑤攢 ⑥涉 ⑦諄諄 ⑧驀

2.

錯別字概猶楊輕

改 正慨油揚清

3.A(B.翟志剛太空出艙並不是第一人，說空前是不對的。C.感情色彩不當，“蛻化”比喻腐化墮落。D.泰山、華山、黃山本是天然，不能用“巧奪天工”來形容。)

4.C

5.場所與提示語要相配，語言得體、含蓄。例：書籍是人類進步的階梯(圖書館)/ 生命在於運動(體育館)/我想有個家!(垃圾箱旁)

6.貝爾納因對飯店服務員很不滿，他不會再來這裏消費了(意思對即可)。

7.①量長短　②同“座”，座位　③量好的尺碼　④於是，就　⑤急忙　⑥這兒

8.B 9.C

10.①(我)寧願相信尺碼，也不相信自己的腳。②船停了，從他刻記號的地方下水找劍 。