2016九年級語文上冊寒假作業參考答案
參考答案1
1、“逐”，追逐，寫出遊人衆多，爭相追逐畫船的熱鬧場景，描寫生動活潑。“出”符合盪鞦韆時在圍牆之上時隱時現的情況，暗中寫出了鞦韆女的形象。
2、寫出此人曠達不羈、樂而忘形、陶醉其中的情意。表達了詞人春日泛舟，與民同樂的愉快心情。
3、甲詞表達了詞人傷春懷舊之情，乙詞表達了詞人與民同樂的愉快心情。
4、(1)邀請(2)都 (3)交錯相通 (4)沒有成年
5、B
6、(1)這個人(漁人)詳細地介紹了自己所聽到(知道)的事，聽的人都長嘆表示惋惜。(2)岳飛因此更加刻苦訓練，全部掌握了周同的射箭技術。(3)(岳飛)年少時就具有氣節，沉穩忠厚，很少說話。
7、環境優美;生活愉快;民風淳樸;社會安定。
8、刻苦讀書;苦練射箭。
譯文：岳飛，字鵬舉，是相州(河南)湯陰人。(岳飛)年少時就具有氣節，沉穩忠厚，很少說話。天資敏捷聰慧悟性好，能清楚地記住(許多)書與傳〔書傳：指經書及解釋經書的著作)。尤其喜好《左氏春秋》及孫武、吳起的《兵法》。家裏比較清貧，拾木柴作爲火燭照明。背誦複習一直到天亮都不睡覺。(岳飛)天生就有非常大的力氣，不到二十歲〔冠，古代男子二十歲行加冠之禮〕，能挽起三百斤的弓劍。(岳飛)向周同學習射劍，周同能同時發射三支箭都能射中箭靶子，以此做給岳飛看;岳飛拉開弓射一箭(就)穿透了靶子，再次發一箭又中。周同大吃一驚，把自己所喜愛的好弓箭送給岳飛。岳飛於是就練習得更勤快，全部得到了周同的箭術。
9. ①“我”上課走神，老師引導“我”集中注意力並積極發言。②老師腦梗嚴重，仍記得當年的教學情景。評分：共2分。每點1分，意思對即可。
10.⑴因爲老師已經巧妙地提醒了走神的學生，若無其事，正是爲了保護學生的自尊，不想讓學生尷尬，體現出老師對學生的關愛和巧妙的交流藝術。評分：共2分。意思對即可。
⑵看到老師的病情，傷心，難過之情難以控制，體現了“我”對老師深深的愛憐、痛惜。評分：共2分。答案應含有“對老師的深情”“情感難以控制”兩點內容，每點1分，意思對即可。
11.示例一：第①句，運用比喻，生動形象地寫出了學生頭髮的美，字裏行間流露出讚美之情。從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細緻入微。示例二：第②句，運用比喻，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會。等等
評分：共2分。也可任選其他角度，如聯想和想象、詞語的賞析等，表達合理即可。
12.第一個“好”表現的是一個善於鼓勵學生的老師;第二個“好”表現的是一個熱愛本職工作的老師。評分：共2分。每點1分，可有不同角度，合理即可。
13.示例略。評分：共2分。“交流”能較好地體現“感受深”，表達通順即可。
參考答案2
1、(4分)內容上：均寫出田莊(農家)朋友準備了富有農家特色的飯食，《過》詩中故人“具雞黍”，《遊》詩中農家“足雞豚”。情感上：既表現出田莊朋友的好客熱情、質樸大方，可見出賓主之間的感情融洽，友誼深厚。
2、(3分)①寫出了山西村山水曲折、樹茂花豔的景色。②表現詩人觀賞景物的喜悅之情和對前途所抱的希望。③揭示出世間事物消長變化的深刻哲理，能夠引發廣泛豐富的聯想。
3、(3分)《過》詩的尾聯“待到重陽日，還來就菊花”，是詩人對田莊上的朋友說的，表現了詩人與朋友之間友誼深厚，無須客套，是真性情的交往。《遊》詩的尾聯“從今若許閒乘月，拄杖無時夜叩門”，是詩人的主觀願望，表達月下叩門、與農民交遊的願望。兩詩都表現出詩人喜愛農家生活、留戀自然風光、渴望歸隱田園的恬淡寧靜的志趣與願望。
4.(4分)(1)使……痛苦(2)通“橫”，梗塞 不順(3)聽說(4)討厭，厭惡(每小題1分)
5.(3分)D
6.(6分)(1)在國內如果沒有有法度的世臣，國外如果沒有敵對的國家和外來的禍患，這樣的國家常常滅亡。
參考答案3
一、古詩閱讀(10分)
1、C2、甲詩以“千里”“萬里”“長城”“大河”寫雪，畫面雄偉壯闊，意在寫雪景的壯美;乙詩寫雪早，雪美，雪寒以及戈壁冰封，意在寫邊塞雪景的風光奇異。
3、須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈——熱愛祖國河山;瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝——朋友遠別的擔憂與惆悵。
二、古文閱讀(20分)
1、(1)像鳥的翅膀 (2)命名
2.答案：(1)欣賞山水的樂趣，領會在心裏，寄託在喝酒上。(2)所以山有水就有活力，有草木就有生機，有煙雲就秀麗嫵媚。
3.答案示例：山清水秀 山窮水盡 千山萬水 山重水複
4.答案示例一：會，因爲琅琊山上有山峯，有釀泉，有醉翁亭，有林木，這符合畫家郭熙對山水的審美標準。示例二：會，畫家郭熙認爲，有山水、草木、雲煙、亭榭等景物的相互襯托，畫面才美，而琅琊山正符合他的審美要求。
三.散文閱讀(20分)
1、一位家境貧寒的女大學生，每個週末給父親“打電話”報平安，父親跑十里路去鎮上的小商店聽女兒的電話鈴聲，卻從來不接電話。(意思對即可)
2、(1)表現父親去聽女兒打來的“電話鈴聲”時一路的興奮和知道女兒一切都好之後內心的喜悅。(2)生動的夢境，營造了一種美好的氛圍，表達了女兒對父親深深的思念。
3、父親不接女兒的電話，只聽電話鈴聲，當然是爲了節省話費;父親每週去聽一次女兒打來的電話鈴聲，只是爲了讓電話鈴聲證明女兒平安。那電話鈴聲，不再是普通的電話鈴聲，它飽含親情，飽含思念，凝聚着父親和女兒的千言萬語，因而成了“幸福鈴聲”。(意思對即可)
