人教版七年級下冊第六單元試卷
【人教版七年級下冊第六單元試卷】
一.積累與運用。(21分，前9題每題2分)
1.閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫在文後的方格里。
一句無心的話也許會點rán糾紛，一句殘酷的話也許會cuī毀生命，一句及時的話也許會消解緊張，一句知心的話也許會yù合傷口、wǎn救他人。
2.加點字注音完全正確的一項是( )
A.眼瞼(jiǎn) 吞噬(sì) 陰霾(mái)
B.抽搐(chù) 告罄(qìng) 剽悍(hàn)
C.眸子(móu) 斫痕(zhuó) 崔巍(wéi)
D.悲愴(chuàng) 砭骨(biǎn) 窺伺(sì)
3.下列各組詞語書寫有誤的一項是( )
A.生意蔥蘢 怏怏不樂 憂心忡忡 履踐
B.進退維谷 語無倫次 凍餓之虞 餘暇
C.班班駁駁 毛骨聳然 養精蓄銳 不羈
D.略勝一籌 姍姍來遲 夢寐以求 溝壑
4.依次填入下列橫線上的詞語恰當的一項是( )
(1)人能活到150歲，這將不是童話裏的美妙 。
(2)哈佛大學燕京圖書館，在東亞文化研究學界享有 。
(3)這是一本好書，今天讀來仍對我們頗有 。
(4)第十一屆書市10月12日在南京揭開 。
A.遐想 盛譽 啓發 大幕 B.幻想 盛名 啓迪 帷幕
C.奇想 盛名 啓示 序幕 D.理想 盛譽 啓迪 帷幕
5.下列說法有誤的一項是( )
A、《荒島餘生》選自英國作家笛福的《魯濱遜漂流記》。
B、1986年1月28日，美國“挑戰者”號航天飛機遇難，《真正的英雄》是美國當時的總統克林頓發表的電視講話。
C、《狼》節選自《聊齋志異》，作者是清代的蒲松齡。
D、《昆蟲記》的作者法布爾耗盡一生的光陰來觀察、研究昆蟲。《昆蟲記》除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。
6.下列故事不是《三國演義》中的一項是( )
A、三顧茅廬 B、三氣周瑜 C、桃園三結義 D、三打祝家莊
7.下列句子中所標註的重音與提供的情境最相符的一項是( )
劉麗參加市演講比賽後，女友張姍最先得知比賽結果，興奮地跑來告訴她：
A.你這次演講比賽獲得全市第一名啦!
B.你這次演講比賽獲得全市第一名啦!
C.你這次演講比賽獲得全市第一名啦!
D.你這次演講比賽獲得全市第一名啦!
8.下列句子沒有運用描寫的一項是( )
A.夜色濃重，珠穆朗瑪峯山嶺間朦朧一片，只有峯頂顯露隱約的輪廓。
B.屈銀華和貢布用斬釘截鐵的語氣異口同聲地回答：“繼續前進!”
C.於是我又想到，我這時所擁有的維持生活的東西，是多麼充足。
D.然而，對於頑強的中國登山隊員來說，有什麼樣的困難和危險能滯留和阻擋他們前進的腳步呢?
9.填入下橫線上的語句與上下文銜接最好的一項是( )
貴州黃果樹瀑布從90米高的層崖之巔猛撲下來，噴出如雹急雨，發出轟然巨響， 。
A.明代地理學家徐霞客把它稱爲天下第一瀑
B.因而明代地理學家徐霞客稱之爲天下第一瀑
C.被明代地理學家徐霞客稱爲天下第一瀑
D.把它稱爲天下第一瀑的是明代地理學家徐霞客
10.老師一定引領你探尋過“黃河，母親河”的有關知識，領略了“戲曲大舞臺”的迷人風采。假如讓你設計一項“漫話探險”的活動課，你打算怎樣進行這一活動?請人認真思考，擬出一個活動計劃。(最好分出第一步，第二步……) (3分)
二.語言積累 (一)詩文默寫(10分)
1.江山代有才人出， 。2.有約不來過夜半， 。
3. ，青山獨歸遠。 4. ，落花時節又逢君。
5.春潮帶雨晚來急， 。6.峨眉山月半輪秋， 。
7.《木蘭詩》中表現戰爭慘烈的“互文”句是 ， 。
8.古詩文中有許多名句表現了自然界或人類社會中種種動聽的聲音，例如“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲”。請你根據這個要求，也寫出連續的兩句來(試卷上已有的除外)： ， 。
(二)文言文閱讀(12分)
兩小兒辯日 《列子》
孔子東遊，見兩小兒辯鬥。問其故。
一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也。”
一兒以日初出遠，而日中時近也。
一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不爲遠者小而近者大乎?”
一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不爲近者熱而遠者涼乎?”
孔子不能決也。
兩小兒笑曰：“孰爲汝多知乎?”
1.給加點字注音。(2分)
盂( ) 滄( ) 孰( ) 汝( ) 多知( )乎
2.解釋下列加點詞。(2分)
⑴兩小兒辯鬥( ) ⑵我以日始出時去人近( )
⑶及其日中如探湯( ) ⑷孰爲汝多知乎( )
3.翻譯下列句子(3分)
⑴我以日始出時去人近，而日中時遠也。
⑵日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不爲遠者小而近者大乎?
4.從文中哪一句話可見兩小兒辯論內容的複雜性?(1分)
答：
5.“孰爲汝多知乎?”你覺得這能怪孔子嗎?這說明了什麼?(2分)
答：
6.兩小兒的'“辯鬥”對你有什麼啓發?請聯繫實際談談。(2分)
答：
三.現代文閱讀 (一)12分 親吻爹孃
江 岸
①從城裏回來的第二天早晨，剛睜開眼睛，爹就對娘說：“小三子親了俺。”
②娘狐疑地問：“你又夢見小三子啦?老頭子，又說瞎話了吧?”
③小三子是爹孃最疼愛的小兒子。小時候，小三子經常鑽到爹孃懷裏，摟着爹孃的脖子，小雞啄米似的在爹孃臉上啄。爹孃下田回來，被小三子啄幾口，心裏甜絲絲的，渾身的疲勞也就煙消雲散了。小三子長大後，再也沒有親過爹孃，話也少了很多，和爹孃有了大大的隔閡。但是，爹孃都沒有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺。自從小三子離開家鄉，娘總做小三子親她的夢，到底做過多少次，她自己都記不清。爹夢見這樣的場面比娘少得多，所以每夢見一次，都稀罕得不得了。有時候，娘都夢見小三子好幾次了，爹還一次沒夢見呢，爹就編瞎話給娘聽。娘每一次聽了都直撇嘴。
④可這一回的情形卻與以往不同。爹沒好氣地說：“誰做夢了?誰說瞎話了?俺是說前天進城，小三子親俺了!”
⑤娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道：“真的?你昨天回來的時候，咋不早說?快，快給俺說說，小三子咋就親了你?”
⑥爹看了娘一眼，“唉，俺們那小三子啊……”
⑦原來，小三子大學畢業以後，沒能馬上找到接收單位。直到秋風吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒有小三子就業的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹孃心頭的沉甸甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻穀，揹着包袱，揣着錢，進城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子鬆開爹的腦袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼淚流出來了，越流越歡，像家鄉門前潺潺的小溪。小三子流着淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最後，小三子緊緊抱着爹，放聲大哭起來。
⑧爹咂咂嘴，回味着：“小三子的淚滴進了俺嘴裏，鹹津津的。”
⑨孃的淚水像門前的小溪汛期來臨，嘩地流了出來。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺可憐的小三子。”
⑩不到半天時間，小三子親他爹老臉的故事就傳遍了整個村莊。人們說着說着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見過黃泥灣哪個人高馬大的小夥子親吻爹孃的?這個小三子，肯定是在城裏呆久了，電影看多了，沒羞沒臊的。小三子的娘更好笑了，這事兒也值得她大喇叭似的到處宣揚嗎?
⑾秋去冬來，小三子回家過年。時光飛逝，過完春節，小三子又要離家了。臨走的時候，爹孃把他送到村口。鄉親們簇擁着他的爹孃，一起爲他送行。人們都想瞧瞧小三子親吻爹孃的西洋景兒。可是，小三子揮手再見了，放開腳步走了，也沒有親親爹孃。突然，人羣裏響起一個銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走?”
⑿小三子停下了腳步，慢慢轉過身來。
⒀爹鄭重地說：“是呢，你娘等了這麼多天呢。”
⒁小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹孃奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪着，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉親原先預備開懷大笑，可此時卻沒有一個人笑得出來了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的淚花。
1.第③段寫“自從小三子離開家鄉，娘總做小三子親她的夢”。請你結合文章內容，分析一下小三子的娘爲何總做這樣的夢。(4分)
2.第⑦段寫小三子突然親了爹的腮幫後，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼淚流出來了，越流越歡”。請展開聯想與想像，寫出小三子此時心裏的話。(2分)
3.製作讀書卡片是一種良好習慣。請從品味語言的角度完成下面的讀書卡片。(友情提示：可任選一點具體分析。或從詞語運用，或從修辭效果，或從人物描寫……)(2分)
讀書卡片
篇名：親吻爹孃 作者：江岸
摘句：小三子臉紅了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹孃奔過來。他彎下魁梧的身軀，半跪着，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。
品味：
4.現在的中學生常常因爲處理不好自己與父母的關係而困惑。從這個角度來看，《親吻爹孃》一文能給你怎樣的啓示?請結合文章內容和自己的生活感悟談談。(4分)
(二)小歌德是個頑皮的孩子，但好思索，好( )。有一次，歌德捉到一隻小麻雀，將麻雀關在小盒裏仔細端詳。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒有找到留在腦海中問題的答案：“這柔軟的肌肉裏，怎麼會長出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，爲什麼卻不長一根羽毛?”
一個一個的問題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒有答案，他仍覺得十分有趣。小歌德真是一個愛思索的孩子 。
父親約翰發現兒子愛思索的特點，覺得他懂事了，應該讓他學習了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他基礎知識、作文和修辭。小歌德領悟很快，對語言有一種特別的偏愛，幾乎一學就會。
10歲的某一天，父親把兒子領進自己的藏書室。對兒子說：“從今天開始，只要你需要，這個藏書室隨時對你開放。”小歌德激動得跳了起來，問爸爸：“這是真的嗎?”
“爸爸怎麼會騙你呢?不過，不過你得先完成你的功課。”
從那以後，小歌德一有空就躲進藏書室。貪婪地閱讀各種書籍，在知識的海洋裏遨遊。書籍，在他面前展開了一個嶄新的世界，也引起他的許多( )。他摸着書本想：“如果我也能寫出那麼多動人的詩歌、小說，就會給許多人帶來美好的感受。我將來一定要成爲一個偉大的作家。”
他經常一個人躲在藏書室，閱讀、朗誦，並醞釀着寫詩。純真的詩句從腦海裏( )到紙上，他將這些詩獻給外祖父外祖母。
外祖父讀了，很高興，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會成爲 一個偉大的詩人的。”
1.依次填入文中括號裏的詞語是( )。 2分
A.追問 奇思妙想 跳躍 B.刨根問底 奇思妙想 流淌
C.刨根問底 想法 跳躍 D.追問 想法 流淌
2.將文中帶點的詞“貪婪”換成“聚精會神”好嗎?爲什麼?2分
答：
3.第一二自然段寫出了小歌德的什麼性格特點?2分
答：
4.橫線上的話揭示了歌德當時的什麼心情?表現了他的什麼品質?3分
答：
5.小歌德最後成了世界聞名的大詩人，他的成功，就他個人來說取決於他的哪些優良品質?2分 答：
6.從客觀上說，小歌德的成功，哪些條件對他起了很大作用?2分
答：
7.小歌德的成長經歷，給了你什麼啓示?2分
答：
四.作文50分
收穫可以是物質上的也可以是精神上的可以是個人的也可以是集體的^……
收穫要靠辛勤勞動收穫要靠神奇的智慧收穫要靠朋友的支持……
請以“收穫”爲話題，自選角度自擬題目自定文體寫和篇文章，不少於600字。
參考答案
1. B 2.不好。因爲“聚精會神”只能表現出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現他如飢似渴地讀書，追求知識的情形。
3.愛思索。
4.能進“爸爸”藏書室學習的高興、激動的心情。好學樂學的品質。
5.愛思索、偏好語言、以學爲樂，刻苦勤奮。
6.父親的教育引導、外祖父對他的鼓勵。
7.說明一個人的成功，天資固然重要，但個人的好學、樂學，刻苦勤奮卻是更重要的。
1.(4分)
例一：小三子長大以後，再也沒有親過爹孃，話也少了許多，小三子的娘難免失落。再加上小三子離開家鄉，兒行千里母牽掛，小三子的娘思兒心切，故常做夢，且做的是小三子親她的夢。
例二：小三子是爹媽最疼愛的小兒子。小時候他經常主動親吻爹媽，給爹媽帶來了無限的溫馨。長大後小三子不僅沒再親爹媽，而且說的話也少了。這使得爹媽的心裏很難受。娘特別想再擁有小三子小時候那種溫情、親情，消除父母與兒子的隔閡。
要點與評分：一是長大後再也沒親過爹孃，有隔閡;二是思兒心切。
2.(2分)
例一：爹啊，兒對不住您哪。您二老含辛茹苦把我養大，又讓我上大學。而今，我大學畢業了，還不能找到工作掙錢回報二老，反而還要二老爲我的衣食住行操心，我該怎樣報答您二老啊!
例二：哦，我的老父親!我似乎有好久好久沒親吻過他了。瞧瞧這雙眼睛，慈愛而又疲憊。瞧瞧這張臉，溝壑縱橫。父親老了，卻還努力地庇護着我，特意雪中送炭。我感激，我也慚愧呀!
要點與評分：1)大致扣住愛父親、感激父親、自責、內疚等來作答。側重某一點也可以。關鍵要有文本的依據。2)語言描寫，第一人稱。 內容2分，人稱1分，語言1分。
3.(2分)
例一：“跪”字用得好，娘已衰老傴僂，年輕的小三子身材魁梧，要擁抱親孃只能彎下身子半跪着，這個動詞也充分表現出小三子對孃的深情。
例二：“叭”，寫出聲音的響亮，親吻老母親時毫無顧忌。從聲音的角度寫出小三子痛快淋漓地表達對孃的感恩之心的情景，震撼人心。
例三：“那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰”運用比喻，形象地表現小三子的娘在漫長的艱難歲月裏飽經風霜，已變得很蒼老了，其形象讓人看了心酸、心動。
例四：人物動作描寫富有表現力，一系列的動詞“笑”、“扔”、“奔”、“彎”、“跪”、“抱”、“親”把小三子親吻孃的行爲寫得一氣呵成，很好地表達了此時小三子對母親的感恩深情。
