人教版語文七年級下冊《土地的誓言》教案設計
《土地的誓言》的作者端木蕻良以傾訴式的語言表達了自己深沉的思鄉之情和愛國之情，家鄉永遠是一個人靈寄宿之地，下面一起來學習人教版語文七年級下冊《土地的誓言》教案的相關知識點!
人教版語文七年級下冊《土地的誓言》教案設計
一、 學習目標確定的依據
1、課程標準的相關要求
⑴能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
⑵養成默讀習慣, 有一定的速度,能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法, 擴大閱讀範圍。
⑶在通讀課文的基礎上, 理清思路,理解、分析主要內容,體味和推敲重要詞句在語言環境中的意義和作用。
2、中招考點(參考資料：中考資料)
現代文閱讀是中招的必考內容,閱讀材料主要來自課外,以簡答題形式爲主,從考點上看,常見的形式有：概括文章主要內容、賞析詞句、語段作用、分析人物形象、補寫、理解標題等。
3、教材分析(參考資料：課本與《七彩課堂》)
本文是初一新教材下冊第二單元的第四篇課文。本單元教材是以“祖國”爲主題編的，選編了五篇不同題材的文學作品，從各個不同的角度表現了不同時代、不同國家的人民熱愛祖國、發奮圖強的美好情操。本文是在20世紀40年代寫於“九一八事變”十週年的一篇散文，抒發了作者對國土淪亡強烈的思念之情。
4、學情分析
部分學生基礎知識掌握不牢靠語言表達能力差，不能夠準確的表達自己的意思缺乏深入理解的能力，只能對老師在課堂上提出的簡單的問題進行回答，一旦需要對進行進一步的就有困難1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。
2、通過品味欣賞精彩的語句和段落描寫，培養學生欣賞文學作品的能力。
3、通過學習呼告、排比等修辭體會運用修辭手法的良好效果。
三、 評價任務
1、針對目標1, 設計兩個活動：通過對課文的閱讀，圈點勾畫有用信息，能說出文章的主要內容，感受作者的愛國情感。並會運用這一方法解決此類問題。
2、針對目標2, 設計一個活動:通過揣摩、品味本文精彩段落和語句，培養賞析句子的能力。並會運用這一方法解決此類問題。
3、針對目標3，設計一個活動:運用呼告、排比的修辭寫一段話進行展示。
四、教學過程
(一)導語設計
“九·一八”事件，日本侵略者的鐵蹄踐踏着富饒的關東平原，無數的東北同胞被迫背井離鄉，四處流浪。他們不知何時才能回到自己可愛的故鄉，才能與家人歡聚一堂。事隔十年，作爲東北作家羣中的一員，作者懷着難以遏制的思鄉之情，面對故鄉的土地發出了壯懷激越的誓言。
(二)預習檢測
1掃清字詞障礙
怪誕(dàn) 亙古(gèn ) 默契 ( qì ) 污穢(huì )
熾痛 (chì ) 嗥鳴 (háo) 讕語( lán ) 斑斕 (ban lan)
2作家介紹
端木蕻良原名曹漢文、曹京平，遼寧省昌圖縣人。先後畢業於南開和清華，學生時代即開始創作，是東北流亡作家羣中的代表人物。主要著作有
(三)新課講解
學習目標 教學活動 評價要點 要點歸納
目標1：
1、通過朗讀，感受文中飽滿、深沉的愛國情感。
自學指導一
1、內容：課文。
2、方法：先給每個自然段標上自然序號，然後快速默讀課文，感受課文所表現的情感。獨學, 交流, 展示,老師點撥, 歸納方法要點。
3、時間： 10分鐘
4、要求：能用簡潔的語言概括出課文的大致內容。
自學檢測一
1.畫出自己深受觸動的句子或詞語。
2.文章表達了作者怎樣的思想感情?3.如何理解本文的標題——“土地的誓言”? 作者面對土地發出了怎樣的誓言?(用原文
1語言上
2內容上
要點歸納
1、語言上要簡潔
2、內容上要有概括性
概括文章主要內容的方法：
1、課題填充法：
2、語句摘錄法：
3、要素串聯法：
4、段意合併法：
5、重點突出法：
目標2：
品味欣賞精彩的語句和段落描寫
目標三:
3、學習作者採用的呼告、排比等表現手法。
自學指導二
1、內容：課文。
2、方法：跳讀課文，邊讀邊勾畫重點抒發感情的句子和段落。
3時間：10分鐘
4、要求：體會其含義，品析句子說表達的思想感情。
自學檢測二
1、我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的.心還在噴涌着熱血，因爲我常常感到它在泛濫着一種熱情。
2、她低低地呼喚着我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去
3、當起故鄉的時候，我便能看見那大地的深層，我記在翻滾着一種紅熟的漿液，這聲音便是從那裏來的。
4、這時我起來,找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉。
5、我必須看見一個更美麗的故鄉出現在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。
6、“在那田壟裏埋葬過我的歡笑，在那稻顆上我捉過蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留着我的手印。”作者爲什麼不用“飄蕩着我的歡笑，迴響着我的歡笑”之類的詞語呢?
自學指導三
1、內容：課文。
2、方法：細讀課文，邊讀邊勾畫描寫景物及運用修辭的句 子。
3時間：10分鐘
4、要求：體會排比、呼告修辭手法的運用。
自學檢測三
1作者選取故鄉哪些景物來表現自己熾痛的熱愛。
2、作者運用哪些手段把自己對國土的這種感情表達出來?試舉例說明。
3修辭上
4句式上 要點歸納：1抓關鍵詞:該句中的____一詞____地寫出了___，表達了作者___的思想感情. 2 從表達方式入手。 這句話運用了——的表達方式，記敘了——表達了——。
要點歸納：1抓修辭：該句運用了——修辭手法，——地寫出了——的特點，表達了作者——的思想感情。
2分析句式法：這是——的句式，表達了——的思想感情。
(四)課堂小結：
這篇散文以飽含深情語言，回憶了故鄉的景物，追憶了自己成長的足跡，顯示了與土地密不可分 的關係，既有對故土的深情讚美，也暗含有家難回的憂傷和憤怒，更有面對土地發出的眈眈誓言 ，流露出強烈的愛國情懷。
(五)當堂訓練：
認真閱讀“當我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風”一段，回答下列問題。
1.作者在本段列舉了哪些東北特有的景色、物產?
認真閱讀“當我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風”一段，回答下列問題。
2.作者用了大量的詞語形容東北地區的種種事物，你覺得哪些詞語用得好，能夠引起你豐富的聯想。
認真閱讀“當我躺在土地的時候……原野上怪誕的狂風”一段，回答下列問題。
3.有人說這段話排列的詞語過多，不夠簡潔，有些句子完全可以刪掉，比如“紅玉的臉龐，黑玉的眼睛”“狐仙姑深夜的讕語，原野上怪誕的狂風”。你是否同意這種看法?爲什麼?
(六)作 業： 做《課時練》
