六年級上冊語文第五單元測試卷（滬教版）

一、 默寫

1、 ，城春草木深。感時花濺淚， 。

2、《春望》中表現詩人因憂國憂民而頭髮日益稀少的詩句是：

3、《秋思》中表現詩人流落他鄉、思念親人之切的詩句是：

4、古詩詞中表現濃濃親情的句子有很多，請寫出兩句。

5、《春望》的作者是 (朝代)的 。

二、 現代文

(一) 閱讀下文，完成6——10題

凡卡(節選)

凡卡嘆了口氣，蘸了蘸筆尖，接着寫下去。

“昨天晚上我捱了一頓打，因爲我給他們的小崽子搖搖籃的時候，不知不覺睡着了。老闆揪着我的頭髮，把我拖到院子裏，拿皮帶揍了我一頓。這個禮拜，老闆娘叫我收拾一條青魚，我從尾巴上弄起，她就撈起那條青魚，拿魚嘴直戳我的臉。夥計們捉弄我，他們打發我上酒店去打酒，他們叫我偷老闆的黃瓜，老闆隨手撈起個傢伙就打我。吃的呢，簡直沒有。早晨吃一點兒麪包，午飯是稀粥，晚上又是一點兒麪包;至於菜啦，茶啦，只有老闆自己才大吃大喝。他們叫我睡在過道里，他們的小崽子一哭，我就別想睡覺，只好搖那個搖籃。親愛的爺爺，發發慈悲吧，帶我離開這兒回家，回到我們村子裏去吧!我再也受不住了!……我給您跪下了，我會永遠爲您禱告上帝。帶我離開這兒吧，要不，我就要死了!……”

凡卡撇撇嘴，拿髒手背róu róu 眼睛，抽 yè 了一下。

“我會替您搓菸葉，“他繼續寫道，“我會爲您禱告上帝。要是我做錯了事，您就結結實實地打我一頓好了。要是您怕我找不着活兒，我可以去求那位管家的，看在上帝面上，讓我擦皮鞋;要不，我去求菲吉卡答應我幫他放羊。親愛的爺爺，我再也受不住了，只有死路一條了!……我原想跑回我們村子去，可是我沒有鞋，又怕冷。等我長大了，我會照應您，誰也不敢來欺負您。

“……”

凡卡傷心地嘆口氣，又呆呆地望着窗口。他想起到樹林裏去砍聖誕樹的總是爺爺，爺爺總是帶着他去。多麼快樂的日子呀!凍了的山林喳喳地響，爺爺冷得吭吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍聖誕樹了，爺爺先抽一斗煙，再吸一陣子鼻菸，還跟凍僵的小凡卡逗笑一會兒。……許多小樅樹披着濃霜，一動不動地站在那兒，等着看哪一棵該死。忽然不知從什麼地方跳出一隻野兔來，箭一樣地竄過雪堆。爺爺不由得叫起來，“逮住它，逮住它，逮住它!嘿，短尾巴鬼!”

爺爺把砍下來的樹拖回老爺家裏，大家就動手打扮那棵樹。

“快來吧，親愛的爺爺，”凡卡接着寫道，“我求您看在基督的面上，帶我離開這兒。可憐可憐我這個不幸的孤兒吧。這兒的人都打我。我餓得要命，又孤 líng líng 的，難受得沒法說。我老是哭。有一天，老闆拿楦頭打我的腦袋，我昏倒了，好容易才醒過來。我的生活沒有指望了，連狗都不如!……我問候阿遼娜，問候獨眼的艾果爾，問候馬車伕。別讓旁人拿我的小風琴。您的孫子伊凡•茹科夫。親愛的爺爺，來吧!”

6、根據拼音寫漢字

(1)róu róu ( )眼睛 (2)yè ( ) (3) 孤líng ling( )

7、第2段中加點的“小崽子”是指

凡卡這樣稱呼是因爲

8、請用簡潔的語言概括凡卡的悲慘生活。

9、“帶我離開這兒”這句話在文中多次出現，表達了凡卡怎樣的心情

10、第5段主要記敘的是 ;

它在文中的作用是

(二) 閱讀下文，完成11—16題

女兒離家時

桑迪•卡恩•謝爾頓

我的女兒艾莉一星期後就要離家上大學了。她的房間裏亂糟糟地堆滿了購物袋，裏面塞滿毛毯、毛巾、牛仔褲和羊毛衫。

她隻字不提要走的事。

我說：“我會想你的。”她飄了我一眼，便離開了房間。還有一次，我用一種友好到連自己到感到吃驚的口吻對她說：“你以爲你是隨身帶上你的那些招貼畫和照片呢，還是準備到大學後再買新的呢”

她惱怒地回答道：“我怎麼知道”

我女兒大多數時候到跟她的朋友一道出去。昨天她同她的朋友凱瑟琳在一起呆了聖誕節前的最後一天。她上幼兒園的時候就認識凱瑟琳。不久，她將同薩拉、克萊爾、希瑟等分別呆上最後一天，之後就輪到跟我呆最後一天了。

我的朋友卡倫對我說：“記得我上大學之前，在整個8月裏都在對着我的媽媽尖叫。你得有準備。”

一天晚上，我們沉默了很長一段時間之後，我問她，是否我做錯了什麼或是說錯了什麼，使得她對我如此憤怒她嘆了口氣說：“媽媽，你沒做錯什麼。一切都很好。”一切都很好——只是疏遠了。

而過去我們總能找到交流的方式。艾莉學步時，我時常在下班後到日間託兒所去接她出來，到一個安靜的地方，給她餵奶——我們四目交融，彼此心心相印。

艾莉讀中學時，其他孩子的媽媽都在悲嘆豆蔻年華的女兒同她們越來越遠，我就想出了一條解決之道：救援襲擊。我會偶爾出現在學校裏，把她領出教室，帶她去某個地方，比如到外面共進午餐，一起去看電影，還曾經到海灘上長時間地漫步。這聽起來也許有些不負責任，卻得以讓我們母女倆關係保持親密，而別的媽媽同它們女兒的關係正在經歷危機。在一道外出的時光裏，我們無所不談。但我們從來不讓家人和朋友知道我們的活動。

她開始讀高中時，每天早晨我都跟她一塊起牀，給她做好午餐用的三明治;在6點40分那班公共汽車到來之前，我們常一塊兒靜靜地喝一杯茶。

她讀高中畢業班時，有幾次我在夜裏走進她的房間，這時燈已經熄了，但她還沒有入睡。我坐在她的牀沿上，她就給我講她遇到的一些問題：一位老師給她打了低分，因爲她在課堂上羞於發言;一個男孩戲弄她;一位朋友開始抽菸。她的聲音從黑暗中飄出來，不諳世故，又好探個究竟。

幾天之後，她在電話裏對我重複一些我說過的事，她已經採納了那些意見。

可是現在，我們正面臨兩種形式的分離。我想要浪漫版本，我們一起去吃午餐，斜依在桌子上，說我們彼此將會多麼思念對方。我渴望淚光中的微笑和又苦又甜的懷舊時光，最後還希望有機會說上幾句至理名言。

但是在艾莉準備起程的時候，她的感情轉入了地下。我伸手去碰她的手臂，她就把手甩開。她拒絕我發出的每一次邀請。她躺在牀上讀艾米莉•迪金森的作品，我說我一直都喜歡艾米莉•迪金森，她便馬上合上書本。

有人說：“你對孩子約束越緊，她就越要掙脫你，去證實自己在這個世界上的身份，我的一位朋友曾經跟她的女兒經歷過一段艱難的時光，如今母女倆又親密如初了。她對我說：“你女兒會回到你身邊的。”

“我不知道。”我說。有時我感到非常憤怒，真想走過去把艾莉狠搖一陣。我要說：“跟我講話——否則我把你揍倒在地!”我覺得自己想要說出那句最可怕的媽媽們的口頭禪：“想想我爲你做的一切。”

有一天深夜，我正在做睡前準備，她來到盥洗室門口，看我刷牙。那一刻，我想一定是我刷牙的方法叫她不能認同。但是她說：“我想讀點東西給你聽。”那是一本她們大學發的小冊子。“這裏有幾點給父母的建議。”

我看着她的臉，她大聲地讀出那些建議：“‘不要問你的孩子是否想家。’書上說。‘開始幾個星期，她可能感覺不太妙，但你不要爲此而擔憂。這是一個自然的過度時期。給她多寫信，多打電話。給她寄一包好吃的東西……’”

她讀不下去了，朝我走過來，把頭埋在我的肩膀上。我撫摩着她的頭髮，輕輕地，生怕我一開口說話，她就逃掉。我門一塊兒在那兒站了好長時間，搖搖晃晃地尋找心靈的接口。

我知道事情還會有艱難的時候。將來我們還有可能爲某件事發生爭吵。但是謝天謝地，半夜時分我竟還站在這兒，我們兩人疲憊而難過，而我的下巴上還沾着牙膏。女兒在嘗試着和我道別——我不想鬆開，又不得不鬆開。

11、第3、18段劃線句中各有一個錯別字，請找出來加以改正。

第3段：( )字應改正爲( ) 第18段：( )字應改正爲( )

12、女兒離家時，“我”和女兒都感到“憤怒”，請分別指出第7段和第16段劃線句子中加點詞“憤怒”的含義。

(1)我是否做錯了什麼或者說錯了什麼，使得你對我如此憤怒。

(2)有時我感到非常憤怒……

13、“我”和女兒原本親密無間，她離家前卻出現了一些反常情況，這說明

14、文中花大量筆墨寫母親回憶過去與女兒的交流，其作用是

15、依據文章內容，說說地19段中“心靈的接口”指的是什麼

16、全文最後一句話“我不想鬆開，又不得不鬆開”的含義是什麼

三、 作文

讀了《凡卡》，我們會爲他的悲慘的生活而深感同情;讀了蕭紅的學詩經歷，我們也會羨慕她快樂的讀詩生活。你的童年呢相信也一定有或快樂或悲傷的經歷。

請以“我的童年”爲題，寫一篇500字左右的文章。

答案：1、國破山河在，恨別鳥驚心。2、白頭搔更短，渾欲不勝簪。 3、洛陽城裏見秋分，欲作家書意萬重。 4、略 5、唐朝，杜甫 6、揉揉;噎;零零 7、老闆的孩子;發泄對老闆、老闆娘的憎恨之情 8、凡卡受凍捱餓，經常被老闆毒打，受夥計的捉弄，過着豬狗不如的生活 9、渴望脫離苦難生活，迫切希望爺爺儘快來救助他。 10、當年凡卡跟着爺爺砍聖誕樹的快樂生活;和凡卡目前悲慘生活形成對比，表現凡卡對幸福生活的嚮往。 11、飄—瞟 度—渡 12、(1)女兒對母親的言行表現出反感、煩躁(2)母親對女兒的表現感到着急、難受 13、女兒對即將離開家庭生活不適應，對家庭和家人的依戀被焦慮不安的情緒掩蓋 14、母女倆的關係保持親密是需要努力的，暗示下文其關係也將能達到新的親密 15、母女間能相互理解，相互適應，相互溝通的共同之處 16、捨不得女兒離開自己，但女兒終究要離家獨立生活

六年級語文(上)第一單元綜合練習卷(B卷)

一、默寫

1、 ， 。復恐匆匆說不盡， 。

2、烽火連三月， 。 ，渾欲不勝簪。

3、《春望》中表達式認爲國破家亡而悲傷痛心的詩句是：

4、描寫祖國河山是古代詩歌的重要內容，請寫出表現這一內容的兩句詩。

二、現代文

(一) 閱讀下文，完成5—9題

散 步

莫懷戚

我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不願出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因爲如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來了。我的母親又 áo 過了一個嚴冬。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪着，有的濃，有的淡;樹上的嫩芽也密了;田裏的冬水也咕咕地起着水泡。這一切都使人想着一樣東西------生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在後面。小傢伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，後面也是媽媽和兒子。”我們都笑了。

後來發生了分 qí：母親要走大路，大路平順;我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決於我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親;妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想一個兩全的辦法，找不出;我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不願意。我決定委屈兒子，因爲我伴同他的時日還長。我說：“走大路。”

但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼隨小路望去：那裏有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波 lín lín 的魚塘。“我走不過去的地方，你就揹着我。”母親對我說。

這樣，我們在陽光下，向着那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起了母親，妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩穩地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

5、根據拼音寫漢字。

(1) áo( )過 (2)分 qí ( ) (3)水波 lín lín ( )

6、用簡潔的語言概括本文的內容。

7、文中的劃線句運用了 修辭手法。這句話的意思是

8、從文中找出你認爲最感人的一句句子，並說說你的感受。

句子：

感受：

9、文中許多巨資寫的非常優美，富有魅力。請從下面的句子中任選一句模仿造句。

(1)我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子;我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。

(2)我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重;兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。

選( )句，仿句：

(二) 閱讀下文，完成10—15題

後花園、爺爺和我

蕭 紅

祖母死了，我就跟祖父學詩。因爲祖父的屋子空着，我就鬧着一定要睡在祖父那屋。早晨唸詩，晚上唸詩，半夜醒了也是念詩。唸了一陣，念困了再睡去。

祖父教我的有《千家詩》，並沒有課本，全憑口頭傳誦，祖父念一句，我就念一句。

祖父說：“少小離家老大回……”

我也說：“少小離家老大回……”

都是些什麼字，什麼意思，我不知道，只覺得念起來那聲音很好聽，所以很高興地跟着喊。我喊的聲音，比祖父的聲音更大。

我一念起詩來，我家的五間房都可以聽見，祖父怕我喊壞了喉嚨，常常警告着我說：“房蓋被你擡走了。”

聽了這 ，我 笑了一會兒工夫，過不了多久，就又喊起來了。夜裏也是 地喊，母親 我，說再喊她要打我。

祖父也說：“沒有你這樣唸詩的，你這不叫唸詩，你這叫亂叫。”

但我覺得這亂叫的習慣不能改，若不讓我叫，我念它幹什麼、每當祖父教我一首新詩，一開頭我若聽了不好聽，我就說：“不學這個。”

祖父於是就換一個，換一個不好，我還是不要。

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”這一首詩，我很喜歡，我一念到第二句，“處處聞啼鳥”那“處處”兩字，我就高興起來了。覺得這首詩，實在是好，真好聽，“處處”該多好聽。

還有一首我更喜歡的：“重重疊疊上樓臺，幾度呼童掃不開。剛被太陽收拾去，又爲明月送將來。”就這“幾度呼童掃不開”，我根本不知道什麼意思，就念成西瀝忽通掃不開。

每當客人來了，祖父總是呼我念詩的，我就總喜念這一首。那客人不知聽懂了與否，只是點頭說好。

就這樣瞎念，到底不是久計。唸了幾十首之後，祖父開講了。“少小離家老大回，這是說 。鄉音無改鬢毛衰，這是說家鄉的口音還沒有改變，鬍子可白了。”

我問祖父：“爲什麼小的時候離家離家到哪裏去”

祖父說：“好比爺像你那麼大離家，現在老了回來了，誰還認識呢兒童相見不相識，笑問客從何處來。小孩子見了就招呼着說：你這個白鬍老頭，是從哪裏來的”

我一聽覺得不大好，趕快就問祖父：“我也要離家的嗎等我鬍子白了回來，爺爺你也不認識我了嗎”心裏很恐懼。

祖父一聽就笑了：“等你老了還有爺爺嗎”

祖父說完了，看我還是不很高興，他又趕快說：“你不離家的，你哪裏能夠離家……快再念一首詩吧!念春眠不覺曉……”

我一念起春眠不覺曉來，又是滿口的大叫，得意極了。完全高興，什麼都忘了。但從此再讀新詩，一定要先講的，沒有講過的也要重講。似乎那大嚷大叫的習慣稍稍好了一點。

“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”這首詩本來我也很喜歡的，黃梨是很好吃的。經祖父這一講，說是兩個鳥。於是不喜歡了。

“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”這首詩祖父講了我也不明白，但是我喜歡這首。因爲其中有桃花。桃樹一開了花不就結桃嗎桃子不是好吃嗎所以每唸完這首詩，我就接着問祖父：“今年咱們的櫻桃樹開不開花”

10、請在第7段的空格中，填入恰當的詞語

聽了這 ，我 笑了一會兒工夫，過不了多久，就又喊起來了。夜裏也是 地喊，母親 我，說再喊她要打我。

11、仿照第14段中劃線句子的寫法，在該段橫線上補上適當的文字。

12、文章敘述“我”跟爺爺學詩的過程，主要介紹了兩個階段：

(1)

(2)

13、“我”在學詩過程中的突出表現是

從中可看出“我”有

14、爺爺在“我”學詩過程中的教育方式，可以用 四個詞語概括，這樣概括的理由是

15、從文中選取你最感興趣的一段，並說說喜歡的理由

最感興趣的實第 段

理由：

三、作文

現代文閱讀(一)《散步》寫的是爲選擇走哪一條路而發生分歧，在你的家中也有發生分歧的時候嗎

請以“我家的分歧”爲題，寫一篇500字左右的文章。