2016蘇教版唐詩宋詞選修專題測試卷

　　【2016蘇教版唐詩宋詞選修專題測試卷】

第Ⅰ卷(共36分)

一、基礎知識(每小題3分，共18分)

1.下列各組詞語中加點字注音全對的一組：( )

A、江渚 zhǔ 鳳闕 què 綺筵 yán 扁舟 piān

B、碣石 jié 淥水 lù 草腓 fēi 訇然 hōng

C、金樽 zūn 危檣 qiáng 舊醅 pēi 恣歡謔 zī

D、耶孃 yé 酩酊 míng 砧聲 zhēn 韶光 shào

2、下列詞語中沒有錯別字的一組是( )

A、琴瑟 緊箍咒 韜光養晦 鷸蚌相爭，漁人得利

B、畫棟 玻璃鋼 要言不繁 當局者迷，旁觀者清

C、旌旆 絆腳石 風流倜儻 明修棧道，暗渡陳倉

D、青冢 高才生 刀光箭影 一言既出，駟馬難追

3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一組是( )

①有人說日本汽車比德國汽車更舒適，也有人說德國汽車比日本汽車更穩重，但這______只是個人的不同感受，購車人還是要親自駕駛一下才能作出判斷。

②世界上生產維生素C最先進的兩步發酵法技術是由我國發明的，由於製藥成本大大降低，迫使兩個國際藥業巨頭“輝瑞”和“羅氏”也不得不______這一技術。

③如果看了時下一些渲染情愛或暴力的小說、電影以後，就盲目地去模仿文學作品中某些人物的偏激行爲，只能說明這些讀者沒有足夠的______能力。

A.畢竟　　沿用　　鑑賞　　B.畢竟　　採用　　鑑別

C.究竟　　沿用　　鑑別　　D.究竟　　採用　　鑑賞

4. 下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一句是( )

A.要學好語文並取得較好成績，必須立足於課本，那種脫離課本漫無邊際的語文學習是一種捨本逐末的方法。

B.北大校長許智宏演唱流行歌曲《隱形的翅膀》引發了網友的激烈討論，有的網友認爲許校長這一行爲宣揚了北大不墨守成規，敢於打破傳統，敢爲天下先的精神。

C.北京奧運聖火在國內薪盡火傳，已經過了許多城市。據安排，7月25日下午，將由臨沂傳至曲阜，曲阜也將成爲此次聖火傳遞過程中所經過的唯一一個縣級市。

D.電影《風雲2》即將於7月上旬在泰國殺青。昨日下午在攝影棚內，郭富城、鄭伊健、任達華、謝霆鋒、阿Sa、唐嫣、何家勁等7位主演着戲裝接受了媒體採訪。

5.下列各句中，沒有語病的一句是( )

A.美國研究人員最近報告說：電擊以醋和廢水爲養分的細菌，可以製造出清潔的氫燃料能夠替代汽油給車輛提供動力。

B.從現在至2015年這段時間內，國際能源機構認爲，世界經濟將無法避免石油供應緊缺並由此引發油價飆升情況的出現。

C.根據國際原子能機構的資料顯示，朝鮮于上世紀60年代中期，在蘇聯的幫助下，創建了寧邊原子能研究基地，培訓了大批覈技術人員。

D.今天消息，上海對“美眉”“恐龍”“PK”“粉絲”等日漸氾濫的網絡語言將發出“封殺令”。此舉一出，即刻引起社會各方的廣泛關注，輿論評價更是衆說紛紜。

6. 下列有關文學常識表述不恰當的一項是( )

A.王維，字摩詰，世稱王右丞，與孟浩然齊名，並稱“王孟”。爲山水田園詩派的代表詩人，但王維的詩也有寫邊塞的，如《使至塞上》。被蘇軾稱爲“詩中有畫，畫中有詩”。

B.岑參長於七言歌行。詩作善於描繪塞上風光和戰爭景象，氣勢豪邁，情辭慷慨，語言變化自如。與高適齊名，並稱 “高岑 ” ，同爲盛唐邊塞詩代表。

C.李白，字太白，號青蓮居士，他具有超乎尋常的藝術天才和磅礴雄偉的藝術力量，是屈原之後我國最傑出的浪漫主義詩人，有“詩仙”之稱。杜甫讚美他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。

D.杜甫是盛唐詩壇另一顆耀眼的巨星。字子美，自稱少陵野老。其詩顯示出唐代由盛轉衰的歷史過程，善於反映社會狀況，表達了人民的願望，被稱爲“詩史”。李白稱讚他“清水出芙蓉，天然去雕飾”。

二、閱讀下面的文字，完成7—8題。(每小題3分，共6分)

鴻雁

鴻雁在中國古代詩詞中，作爲審美對象，具有豐富的美學意蘊。

鴻雁是隨陽之鳥，它雖然在季節和環境的渲染下帶有“秋”的意象，但它與蟋蟀、鳴蟬等秋蟲之美仍有所不同。聽秋蟲之淺吟低唱，不免產生物華將盡的寂寥之感，看鴻雁之佈陣南征，則令人心胸開闊，精神振奮。“秋色蕭條，秋容有紅蓼;秋風拂地，萬籟也寥寥。惟見賓鴻，衝入在秋空裏，任逍遙”，便是對鴻雁這一美學特徵的生動把握。鴻雁是健飛之烏，翅膀拍動時頻率適中，沉雄有力，不似鷹鷂猛悍桀驁，也不似鶴鷺之輕靈飄忽，而是給人以堅忍強勁的審美感受。在風頻雨驟的春日或霜寒月冷的秋夜，當鴻雁結陣翱翔，引吭嘹唳、雄姿勃勃地掠過長空時，人們的這種審美感受就更加明顯、強烈。鴻雁迂徙時常彙集成數十隻、上百隻的大羣，在天空中列隊飛翔。“蜃樓百尺橫滄海，雁字一行書繹霄”;“白犬吠風驚雁起，猶能一一旋成行。”鴻雁這種行序整齊的飛行特徵，使中國古代文人們讚歎不已。鴻雁健飛，且性情機警，南征北返時，中途很少停歇，人們能看到竦峙樹端的鷹、棲息房樑的燕、兀立江灘的鶴鷺，卻很難看到靜態的鴻雁。在中國古代詩詞歌賦中，鴻雁大都以動態出現，鴻雁翔姿優美，亦剛亦柔，曹植的《洛神賦》中就有“翩若驚鴻，矯若遊龍”之語。鴻雁南遷陣容非常壯觀，在朔風凜冽、塵沙蔽日的秋冬之際，當一羣羣大雁雄姿勃勃地掠過長空時，亦能喚起古人雄渾悲壯的審美感受。這種感受對於邊塞詩人來說，尤爲強烈。“雁來慘淡沙場外，月出蒼茫雲海間。”借秋空雁陣渲染沙場征戰的雄渾悲壯之貌。

在中國古代詩詞中，託物寓慨與借景抒情是一個有機的統一體，兩者不可截然分割，而對“雁”意象羣的發據，即能較好的說明這一問題。在中國古代詠雁詩詞中。既有側重“言志”的詩詞，也有側重抒情的詩詞，但數量最多的還是抒情與言志有機結合、互爲滲透的詩詞。中國美學中的“景中情”與“情中景”互相聯繫又各具特徵。巧於詩者或“景中情”，或“情中景”;神於詩者則情不虛情，景非滯景，情景互生，妙合無垠。這三種審美移情層次在中國古代詠雁詩中均能找到例證。

7.下列古代詠雁詩(詞)，“側重言志”的是( )

A.殘星數點雁橫塞，長笛一聲人倚樓。 (趙嘏《長安晚秋》)

B.但當養羽翮，鴻舉必有期。 (秦漢魏晉南北朝詩)

C.碧雲天，黃花地，西風緊，北雁南飛，曉來誰染霜林醉?總是離人淚。(王實甫《西廂記》)

D.雲中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓.。(李清照《一剪梅》)

8.根據原文提供的信息，以下說法不正確的一項是( ) (3分)

A.在古代文學作品中，秋蟲的審美基調一般表現爲悽清低婉，鴻雁的審美基調則主要表現爲遼闊高遠。

B.鴻雁列隊飛翔時，“人”字形與“一”字形之間不斷更替，動盪中呈現出鮮明的迴旋往復之美。

C.中國古代對聯常以“飛鴻”對“奔馬”、“冥鴻”對“隱豹”、“摩天鴻”對“鬧海蛟”，主要體現了古人的“亦剛亦柔”、“雄渾悲壯”的審美感受。

D.情景互生，物我難辨，天人合一的藝術境界是中國古代詩詞創作的最高美學境界，古人的詠雁詩不乏其例。

三、(共12分，每小題3分)

閱讀下面的文言文，完成9—12題。

顏杲(gǎo)卿，琅邪臨沂人。以蔭受官，性剛直，有吏幹。天寶十四載，攝常山太守。時安祿山爲河北、河東採訪使，常山在其部內。祿山舉范陽之兵詣闕，陷東都。杲卿忠誠感發，懼賊遂寇潼關，即危宗社。時從弟真卿爲平原太守，初聞祿山逆謀，陰養死士，招懷豪右，爲拒賊之計。至是遣使告杲卿，相與起義兵，掎角斷賊歸路，以紓西寇之勢。杲卿乃與長史袁履謙等，謀開土門以背之。

時祿山遣蔣欽湊、高邈率衆五千守土門。欽湊軍隸常山郡，高邈往幽州未還，杲卿遣吏召欽湊至郡計事。欽湊至，舍之於傳舍。會飲既醉，令袁履謙與參軍馮虔等殺欽湊。履謙以欽湊首見杲卿，相與垂泣，喜事交濟也。是夜，稿城尉崔安石報高邈還至蒲城，即令馮虔與安石往圖之。詰朝，高邈之騎從數人至稿城驛，安石皆殺之。俄而邈至，安石紿之曰：“太守備酒樂於傳舍。”邈方據廳下馬，馮虔等擒而縶之。是日，賊將何千年自東都來趙郡，馮虔又擒之。即日縛二賊將還郡。杲卿遣子安平尉泉明等，函欽湊之首，械二賊，送於京師。

十五年正月，思明攻常山郡。城中兵少，衆寡不敵，御備皆竭。城陷，杲卿、履謙爲賊所執，送於東都。祿山見杲卿，面責之曰：“汝昨自范陽戶曹，我奏爲判官，遂得光祿、太常二丞，便用汝攝常山太守，負汝何事而揹我耶?”杲卿瞋目而報曰：“我世爲唐臣，常守忠義，縱受汝奏署，複合從汝反乎!且汝本營州一牧羊羯奴耳，叨竊恩寵，致身及此，天子負汝何事而汝反耶?”祿山怒甚，令縛於中橋南頭從西第二柱，節解之，比至氣絕，大罵不息。

乾元元年五月，詔曰：“顏杲卿任彼專城，志梟狂虜，艱難之際，忠義在心。憤羣兇而慷慨，臨大節而奮發，遂擒元惡，成此茂勳。屬胡虜憑陵，流毒方熾，孤城力屈，見陷寇仇，身歿名存，實彰忠烈。夫仁者有勇，驗之於臨難;臣之報國，義存於捐軀。嘉其死節之誠，可贈太子太保。”

(選自《舊唐書》，有刪節)

9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是( )

A.陰養死士，招懷豪右 陰：暗地裏

B.欽湊至，舍之於傳舍 舍：安排住宿

C.相與垂泣，喜事交濟也 濟：成功

D.任彼專城，志梟狂虜 梟：勇猛

10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )

A.①常山在其部內 ②今操得荊州，奄有其地

B.①杲卿乃與長史袁履謙等 ②設九賓於廷，臣乃敢上璧

C.①太守備酒樂於傳舍 ②於其身也，則恥師焉

D.①負汝何事而揹我耶 ②青，取之於藍，而青於藍

11.下列各組句子，全都直接表明顏杲卿忠誠報國的一組是( )

①懼賊遂寇潼關，即危宗社 ②陰養死士，招懷豪右，爲拒賊之計

③履謙以欽湊首見杲卿，相與垂泣，喜事交濟也 ④城中兵少，衆寡不敵，御備皆竭

⑤比至氣絕，大罵不息 ⑥夫仁者有勇，驗之於臨難;臣之報國，義存於捐軀

A.①②⑤ B.③④⑥ C.①③⑤ D.②④⑥

12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )

A.顏杲卿代理常山郡太守時是安祿山的屬下，安祿山發動叛亂後，顏杲卿感發忠誠報國之心，與堂弟顏真卿等人密謀共同對付安祿山。

B.顏杲卿與屬下用計策殺死蔣欽湊，並活捉了高邈、何千年兩名叛軍將領，然後與兒子顏泉明一起率人將欽湊之首和高、何二賊押送京城。

C.顏杲卿據城抵禦叛軍，因寡不敵衆且裝備竭盡而被敵人所擒，面對安祿山的詰責他慷慨陳詞，最終觸怒安祿山而遭肢解酷刑，爲國捐軀。

D.顏杲卿就義後，天子下詔評價他憤恨羣兇而慷慨激昂，面臨大節而奮發圖謀，創建功勳，爲表彰他守節而死的忠誠，追贈他爲太子太保。

第Ⅱ卷(共114分)

四、(24分)

13.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)

(1)相與起義兵，掎角斷賊歸路，以紓西寇之勢。(3分)

(2)縱受汝奏署，複合從汝反乎!(3分)

(3)孤城力屈，見陷寇仇，身歿名存，實彰忠烈。(4分)

14.閱讀下面一首唐詩，完成後面問題(8分)

與夏十二登岳陽樓 李 白

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

雲間連下榻，天上接行杯。醉後涼風起，吹人舞袖回。

【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南遊岳陽時作此詩。

(1)詩中“雁引愁心去”一句，有的版本寫作“雁別秋江去”。人們普遍認爲“雁引愁心去”要比“雁別秋江去”更好。請你把兩句作以比較，說說前句好在哪裏?(4分)

(2)結合詩歌的表現手法，談談詩人表達了怎樣的情感?(4分)

15. 閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。(8分)

孤 雁 杜甫

孤雁不飲啄，飛鳴聲念羣。誰憐一片影，相失萬重雲?

望盡似猶見，哀多如更聞。野鴉無意緒，鳴噪自紛紛。

(1)這首詩描寫了失羣的孤雁叫喚、追趕雁羣的形象，其形可憫，其志可嘉。試以第二聯爲例，分析其表現手法與藝術效果。(4分)

(2)全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情?(4分)

16.補寫下列各詩中空缺的部分(每空1分，共10分)

(1) ， 。少婦城南欲斷腸，徵人薊北空回首。

(高適《燕歌行》)

(2) ， 。天台四萬八千丈，對此欲倒東南傾。(李白《夢遊天姥吟留別》)

(3)人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。 ， 。

(4) ， 。古來聖賢皆寂寞，惟有飲者留其名。(李白《將進酒》)

(5) ， 。星垂平野闊，月涌大江流。(杜甫《旅夜書懷》)

五、閱讀下面文章，完成17—20題(共18分)

明月清泉自在懷 賈平凹

讀王維的《山居秋暝》時年齡還小，想像不來“鬆間明月”高潔，也不懂得“清泉石上”是怎麼樣。我雖然讀詩句背得滾瓜爛熟，其意義依然不懂。什麼空山，清泉，漁舟這些田園風物也只是朦朧，而鄉野情致則更模糊了。

後來上了大學，有了些古文功底，常常自豪於同窗學友，翻來覆去的“明月鬆間照，清泉石上流”，也能時常獲得師長讚許，而後來深入鄉村，那兒有田，卻無松竹流泉;及至上了華山、峨眉山，並且專在月夜聽泉，古剎聞鍾，乘江南漁舟，訪溪邊浣女，都是尋找王維《山居秋暝》的那種燦爛意境，都爲了卻“明月鬆間照，清泉石上流”的那份執着情結，一段時間，於世人紛雜之中，自以爲林泉在胸，甚至以漁樵野老自居，說和同事糾紛，勸解禍中難人。自以爲心中有了王維，就了卻了人間煩惱，看透了紅塵紛爭;更自以爲一壺清茶，便可笑談古今。

真正進入了人生的生存程序——結婚、生子、住房、柴米油鹽等等，才知道青年時代“明月鬆間照”式的“超脫”，只不過是少年時代“爲賦新詞強說愁”的浮雕和順延。真正對王維和他的詩的理解，是在經歷了無數生命體驗和閱歷的堆積之後。人之一生。苦也罷，樂也罷;得也罷;失也罷——要緊的是心間的一泓清泉裏不能沒有月輝，哲學家培根說過：“歷史使人明智，詩歌使人靈秀。”頂上的鬆陰，足下的流泉以及坐下的磐石，何曾因寵辱得失而拋卻自在?又何曾因風霜雨雪而易移萎縮?它們自我中踏實，不變心性，纔有了千年的閱歷，萬年長久，也有了詩人的神韻和學者的品性。我不止一次地造訪過終南山翠華池邊那棵蒼松，也每年數次帶着外地朋友去觀覽黃帝陵下漢武帝親手植柏，還常常攜着孩子在碑林前面的唐槐邊盤桓……這些木中的祖宗，旱天雷摧折過它們的骨幹，三九冰凍裂過它們的樹皮，甚至它們還捱過野樵頑童的斧斫和毛蟲鳥雀的齧啄，然而它們全都無言地忍受了。它們默默地自我修復、自我完善。到頭來，這風霜雨雪，這刀斧蟲雀，統統化做了其根下營養自身的泥土和涵育情操的“胎盤”。這何等的氣度和胸襟?相形之下，那些不惜以自己的尊嚴和人格與金錢地位、功名利祿作交換，最終腰纏萬貫、飛黃騰達的小人的蠅營狗苟算得了什麼，且讓他暫去得逞又能怎樣?

王維實在是唐朝的愛因斯坦，他把山水景物參悟得那麼透徹。坦城、執着、自識，使王維遠離了貪婪、附庸、嫉妒和裝飾，從而永葆了自身人品、詩品頑強的生命力。誰又能說不呢?的確，“空山”是一種胸襟。“新雨”是一種態度，“天氣”是一種環境，“晚來”瞬間的境地遇。“竹喧”也罷。“蓮動”也罷，“春芳”也罷，“王孫”也罷，生活中的誘惑實在太多太多，而物質的慾望永無止境，什麼都要的結果最終只能是什麼都沒有得到。惟有甘於清貧甘於寂寞，自始至終保持獨立的人格，這纔是人生“取之不盡，用之不竭”的精神財富。

“明月鬆間照”，照一片嫺靜淡泊寄寓我無所棲息的靈魂;“清泉石上流”，流一江春水細浪淘洗我勞累庸碌之身軀。浣女是個好，漁舟是個好，好的質地在於勞作，在於獨立，在於思想——這是物質的創造，更是精神的明月清泉。

(選自《青年博覽》2000年10期)

17. 作者理解王維的詩《山居秋暝》經歷了哪幾個階段?(6分)

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18. 作者寫終南山的鬆、黃帝陵的柏和碑林前的槐，目的是什麼?(4分)

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19.作者把王維和愛因斯坦聯繫起來，認爲“王維實在是唐朝的愛因斯坦”，這樣寫有什麼作用?(4分)

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20. 結合全文，請分析題目“明月清泉自在懷”的深刻含義。(4分)

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七、作文(60分)

閱讀下面的文字，按要求作文。

自然界的草木榮枯常引起人們的諸多感慨。“嫋嫋兮秋風，洞庭波兮木葉下”，曼舞的黃葉展示着秋的衰颯。“野火燒不盡，春風吹又生”，荒野的草顯示着無盡的生命力。“無邊落木蕭蕭下”，“霜葉紅於二月花”，……一片樹葉，一株小草，短暫一生，令人感慨系之。

請以“一草一木總關情”爲話題寫一篇作文。

要求：①立意自定;②文體自選;③書寫規範，正確使用標點符號;④不得抄襲;⑤不少於800字。

附：趣味閱讀

匠石運斧

原文：

郢人堊慢其鼻端若蠅翼，使匠石斫之。匠石運斤成風，聽而斫之，盡堊而鼻不傷，郢人立不失容。宋元君聞之，召匠石曰：“嘗試爲寡人爲之。”匠石曰：“臣則嘗能斫之。雖然，臣之質死久矣。自夫子之死也，無無以爲質矣，吾無與言之矣!”

莊子《莊子•徐無鬼》

參考譯文：

楚國的郢都有一個人，鼻子尖上沾了一點白泥巴，這層白泥巴薄得像蒼蠅的翅膀一樣。請一個名叫石的工匠用斧子把它削去。工匠石揮動斧子，只聽見一陣風響，手起斧落，白泥巴削得乾乾淨淨，鼻子卻沒有受到一絲一毫的損傷。那個被削的人神情自若，一點兒也不感到害怕。宋元君聽說這件事後，就把工匠石叫了來，說：“你再削一次讓我看看吧!”工匠石說：“我的確是會削的，但是，那個敢讓我削的人已經死去很久了。”

寓意：不管做什麼事，都要有好的搭檔。如果沒有一個很好的搭檔，要把本領發揮出來便很難。

東施效顰

原文：

西施病心而臏(同“顰”，皺眉)，其裏之醜人見而美之，歸亦捧心而臏。其裏之富人見之，堅閉門而不出;貧人見之，挈妻子而去之走。彼知臏美，而不知臏之所以美。

莊子《莊子•天運》

參考譯文：

西施長得很美麗，即使是心口痛的時候，緊鎖着雙眉，附近的一個醜女見了，仍感到她的樣子很漂亮。醜女回去以後，也學着西施的樣子，捧着心口，皺着眉頭，想讓別人誇她漂亮。誰知道鄉里的富人看她這個樣子，趕緊關閉大門不出來;窮人見了，也拉着自己的妻子兒女遠遠地躲開。這個醜女只知道皺着眉頭的樣子美，卻不知道爲什麼皺眉的樣子美。

寓意：做事情，如果不考慮自己的條件，盲目地模仿別人，很容易弄巧成拙，適得其反。

朝三暮四

原文：

宋有狙公者，愛狙,養之成羣，能解狙之意,狙亦得公之心。狙公損其家口糧而充狙之慾。俄而匱焉，將限狙之食。恐衆狙之不馴於己也，先誑之曰：“與若芧，朝三而暮四，足乎?”衆狙皆起怒。俄而曰：“與若芧，朝四而暮三，足乎?”衆狙皆伏而喜。

參考譯文：

宋國有一個因養獼猴而得名的人，他很喜歡獼猴，他家養了一大羣獼猴，養獼猴的人能理解猴子們的意思，獼猴們也能夠懂得狙公的心意。他寧可減少全家的口糧，也要滿足獼猴的慾望。然而過了不久，家裏缺乏食物了，他想要限制獼猴們吃橡實的數量，但又怕獼猴不順從自己，就先欺騙獼猴說：“給你們的橡實，早上三個，晚上四個，足夠嗎?”猴子們一聽，都站了起來，十分惱怒。過了一會兒，他又說：“給你們橡實，早上四個，晚上三個，足夠嗎?”猴子們聽了都順從了，感到很高興。

寓意：原指玩弄手法欺騙人。後用來比喻常常變卦，反覆無常。

隨珠彈雀

原文：

今且有人於此，以隨侯之珠，彈千仞之雀，世必笑之。是何也?則其所用者重，而所要者輕也。(隨侯之珠是非常珍貴的寶珠。)

莊子《莊子•讓王》

參考譯文：

有一個喜打鳥的人，卻用隨珠作彈丸，去射飛翔在千丈高空中的一隻麻雀。人們看了，都嘲笑他。這是什麼道理呢?這是因爲付出的代價太昂貴，而得到的東西太輕微。

寓意：做什麼事，都得講究得失輕重。爲了沒什麼價值的東西而丟掉十分寶貴的東西，這是一種十分愚蠢的行爲。

　　答案

一、基礎知識

1.A(B項草腓féi;C項恣歡謔zì;D項酩酊mǐng，韶光sháo)

2. A(B項要言不煩;C項暗度陳倉;D項刀光劍影)

3.B(畢竟：副詞，表示追根究底所得的結論，相當於“終究、到底”。究竟：副詞，用在問句裏，表示追究。沿用：繼續使用(過去的方法、制度、法令等)。襲用：沿襲的採用。鑑別：辨別(真假好壞)。鑑賞：鑑賞和評定(藝術品、文物等))

4.C(薪盡火傳：前一根柴剛燒完，後一根柴已經燒着，火永遠不熄;比喻師生傳授，學問一代代地流傳。)

5.D(A句子雜糅，可改爲“製造出的清潔的氫然能夠代替汽油給車輛提供動力”。B將“國際能源機構認爲”放在“從現在”前。C“根據”和“顯示”去掉一個。)

6.D(“清水出芙蓉，天然去雕飾”此爲李白自傲的詩風)

二、

7.B(A、C、D側重抒情。)

8.C(要體現的應該是“堅忍強勁”的審美感受。)

三、三、9.D(梟：誅滅)

10.D(A項，①代詞，他的;②代詞，那，那些。B項，①副詞，於是，就;②副詞，才。C項，①介詞，在;②介詞，對於。D項，①②都是轉折連詞，卻)

11.C(②是說顏真卿做抵禦逆賊的準備，不是說顏杲卿的;④是客觀敘述守城禦敵的情況，⑥是詔書中議論性的文字，這兩句都不能直接表明顏杲卿的忠誠報國)

12.B(顏杲卿“與兒子顏泉明一起”不正確，應該是“派他的兒子顏泉明等人……送到京城”)

【參考譯文】

顏杲卿，是琅邪郡臨沂縣人。因先輩有功被授予官職，性格剛強正直，有做官的才幹。天寶十四年，代理常山郡太守。當時安祿山任河北、河東採訪使，常山郡在他管轄範圍之中。安祿山發動范陽的軍隊奔往長安宮闕，攻陷東都。顏杲卿感發忠誠之心，恐怕叛軍隨後會侵犯潼關，將危及宗廟社稷。當時堂弟顏真卿擔任平原郡太守，當初一聽說安祿山的叛逆陰謀，就暗中培養效死之士，招撫豪門大族，做抵禦逆賊的準備。到此時他派使者告訴顏杲卿，共同發動義兵，分兵夾擊切斷逆賊的退路，來延緩敵人向西進犯的勢頭。顏杲卿於是和長史袁履謙等，謀劃打開土門來背叛安祿山。

當時安祿山派蔣欽湊、高邈率領五千士兵把守土門。蔣欽湊的軍隊隸屬常山郡，高邈去幽州沒有回來，顏杲卿派官吏去召蔣欽湊到郡裏來議事。蔣欽湊來到，安排他住在賓館中。適逢他喝酒已經醉了，顏杲卿就命令袁履謙和參軍馮虔等人殺死蔣欽湊。袁履謙拿着蔣欽湊的頭來見顏杲卿，大家全都落了淚，是爲事情接近成功而高興。這天晚上，稿城尉崔安石報告說高邈回來已到蒲城，顏杲卿就命令馮虔和崔安石前去圖謀他。第二天早晨，高邈的幾名騎馬的隨從來到稿城驛，崔安石把他們都殺了。一會兒高邈到了，崔安石欺騙他說：“太守在賓館預備了酒樂。”高邈剛靠近廳前下馬，馮虔等人就捉住他並把他捆綁起來。這一天，叛賊將領何千年從東都來到趙郡，馮虔又把他捉住。當天捆縛二賊將領回到郡中。顏杲卿派他的兒子安平尉顏泉明等人，把蔣欽湊的頭裝在盒子裏，給二賊將領戴上枷鎖，送到京城去。

天寶十五年正月，史思明攻打常山郡。城中兵力太少，寡不敵衆，禦敵的裝備都用光了。城池被敵人攻陷，顏杲卿、袁履謙被叛賊拘捕，送到東都。安祿山見到顏杲卿，當面指責他說：“你過去出自范陽戶曹，我進言推薦你做了判官，於是得到光祿、太常的官職，就重用你代理常山郡太守，我有什麼事虧待了你而你卻背叛我呢?”顏杲卿瞪大眼睛回答說：“我家世代是唐臣，一向保持忠義，縱然受到你的進言推薦而任職，就應該跟從你反叛嗎!況且你本來是營州一個牧羊的羯奴罷了，騙取天子的恩寵，才使你得到今天的地位，天子有什麼事虧待了你而你卻反叛呢?”安祿山非常憤怒，命令把他捆在中橋南頭從西邊數第二根柱上，把他肢解了，直到斷氣時，仍大罵不止。

乾元元年五月，天子下詔說：“顏杲卿被任命主管一方，立志要誅滅狂妄的叛賊，在局勢艱難的時候，胸懷忠義之心。憤恨羣兇而慷慨激昂，面臨大節而奮發圖謀，於是捉住叛賊首領，成就這樣的豐功。適逢胡虜侵犯，敵人的氣焰正在囂張，孤城奮戰力量竭盡，被敵寇攻陷，人被殺害而美名長存，確實使忠烈的美德得以顯揚。仁者是否勇敢，在面臨危難之際才能檢驗出來;大臣報效國家，正義在爲國獻身之時仍然存在。爲表彰他守節而死的忠誠，可以追贈他爲太子太保。”

四、(24分)

13.(1)共同發動義兵，分兵夾擊切斷逆賊的退路，用來延緩敵人向西進犯的勢頭。(3分。相與：共同;掎角：分兵夾擊;以紓西寇：來延緩敵人向西進犯)

(2)縱然受到你的進言推薦而任職，就應該跟從你反叛嗎!(3分。縱：縱然;奏署：進言推薦而任職;合：應該)

(3)孤城奮戰力量竭盡，被敵寇攻陷，人被殺害而美名長存，確實使忠烈的美德得以顯揚。(4分。屈：竭盡;見：被;歿：死，被害;彰：使……顯揚)

14.(1)“雁引愁心去，山銜好月來。”“引”有“帶走”的意思，說大雁有意爲詩人帶走愁心，君山有情爲詩人銜來好月，愁去喜來，互相映襯，情趣盎然。“雁別秋江去”只是寫雁兒冷漠地離別秋江飛去，缺乏感情色彩，形象也不夠生動活潑。

(2)整首詩運用對偶、誇張和襯托等手法，寫出岳陽樓的宏偉，表達了詩人歡樂和喜悅的心情。

15.(1)第二聯用反襯的手法，“一片影”形容其形單影隻，“萬重雲”形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其“孤”;凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執着與勇敢。(也可以說，作者以“一片影”自喻。在那動盪不安的年月裏，詩人流落他鄉，親朋離散，天各一方。這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人藉此寄託了惶急、焦慮、迷茫的心情。)

(2)詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨;對故鄉親人的思念;有不墜青雲之志的高遠追求。(答出兩點即可)

16.略

17.主要經歷了三個階段：①少年時代未讀懂;②青年時期自以爲讀懂了;③成年時期經歷了無數生命體驗和閱讀堆積之後纔讀懂。(每一點2分，每點中要答也出時間和讀的情況才能得2分)

18.作者的目的是讚賞它們自我修復、自我完善的氣度和胸襟。(4分。答也“自我完善”給3分，語句表達完整給1分。若只答出“自我修復”或“自我完善”的給1分)

19.借愛因斯坦的人品和學品來襯托王維的人品和學品

20.明月清泉象徵遠離塵世紛爭、自始至終保持人格的高潔心靈，寄託着作者對高雅純潔的人生境界的追求。

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