教科版五年級上冊科學課件

【教學目標】

科學概念：

摩擦力對我們有時是有用的，有時是有害的；在工作時有時需要增大摩擦力，有時需要減小摩擦力。

過程與方法：

應用已有知識和經驗對摩擦力有益還是有害作出自己的判斷和解釋；找出自行車上增加或減少摩擦力的設計並作出自己的解釋。

情感、態度、價值觀：

意識到從不同方面分析一個問題時必要的；形成用科學知識分析日常事物，勤思考、大膽解釋的態度。

【教學重點】找出自行車等交通工具增加或減少摩擦力得設計並作出解釋。

【教學難點】對摩擦力的利弊作出判斷和解釋。

【教學準備】有關圖片，兒童車實物

【教學過程】

一、導入

1、出示人滑倒的圖片和汽車打滑的圖片，提問：這兩幅圖片說明了什麼？

2、引導語：看來有些時候還需要摩擦力的幫忙，那麼摩擦力社麼時候是對我們有利的，什麼時候又是有害的呢？

3、引導語：因此當摩擦力對我們有利的時候我們要適當增大摩擦力，當摩擦力對我們有害的時候需要減小摩擦力。

4、揭題：那麼哪些地方的設計是需要增大摩擦力，哪些地方的設計是需要減少摩擦力呢？板書：運動與設計

二、這樣的設計是爲了什麼？

1、學生舉例：哪些地方需要增大摩擦力，哪些地方需要減少摩擦力。

2、教師出示圖片，請學生解釋爲什麼要這樣的設計。

3、追問：他們分別是用什麼方法來增大摩擦力或者減小摩擦力的？

（1）增加接觸面的粗糙程度；

（2）把滑動摩擦改爲滾動摩擦

4、學生討論交流。

三、尋找自行車上的好設計

1、引導：這些設計在很多交通工具上得到運用，例如我們經常使用的自行車上就有很好的體現。

2、出示小自行車。請你找一找，我們的自行車上那些地方是需要增大摩擦力的，哪些地方是需要減少摩擦力的？

3、學生探究。

4、提問:這些地方分別是用什麼方法增大摩擦力或減小摩擦力的？

（1）剎車：增加壓力

（2）鏈條、輪胎：增加接觸面粗糙程度

（3）車軸、方向軸、腳踏軸：滾珠軸承

5、整理信息、交流彙報。

四、小結

五、板書設計

　　【擴展閱讀】

　　課件作用

①向學習者提示的各種教學信息;

②用於對學習過程進行診斷、評價、處方和學習引導的各種信息和信息處理；

③爲了提高學習積極性，製造學習動機，用於強化學習刺激的學習評價信息；

④用於更新學習數據、實現學習過程控制的教學策略和學習過程的控制方法。

對於課件理論、技術上都剛起步的老師來說，POWERPOINT是個最佳的選擇。因爲操作上非常簡單，大部分人半天就可以基本掌握。所以，就可以花心思在如何在課件中貫徹案例的設計意圖上、如何增強課件的實效性上，既是技術上的進步，也是理論上的深化，通過幾個相關案例的製作，課件的概念就會入心入腦了。

　　多媒體課件

多媒體教學課件是指根據教師的教案，把需要講述的教學內容通過計算機多媒體（視頻、音頻、動畫）圖片、文字來表述並構成的課堂要件。它可以生動、形象地描述各種教學問題，增加課堂教學氣氛，提高學生的學習興趣，拓寬學生的知識視野，10年來被廣泛應用於中小學教學中的手段，是現代教學發展的必然趨勢。

　　電子課件優勢

電子課件與傳統的教科書相比，它的優勢在於資源的豐富性和學習的自主性。電子課件的內容非常豐富，包括課本、教案、練習、自測、參考書籍和相關案例等，就像一個小型圖書館，給學生的學習帶來了極大的便利，學生可以根據自己具體情況自由把握學習的進度。

　　電子教案

教案是描述如何進行一堂課的教學，通常都是教師書面上的文字，課前備課是一線教師進行教學的重要環節，在整個教學活動中佔有關鍵作用，備課的成果表現是形成教案。但傳統的教案往往是個人成果，教師按照自己對知識內容的理解和教學設計而形成的教案，主要以word電子文檔或書面形式來表現。其缺點是不能及時共享和修改。

電子教案的設計既包括教材分析、教學設計（複習引入、師生交流互動、練習鞏固等）、板書、教學反思等傳統環節，還包括課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發揮信息技術優勢的新環節。即在一個教案中，充分整合圖、文、聲、像等各種媒體的作用，激發學生的學習興趣。其最大的特點是提供鏈接，便於調用，生動直觀。

　　課件標準化

SCORM標準是國際通用的在線學習的標準，其中針對課件標準包括，內容聚集模型（CAM）和運行時環境（RTE）。

內容聚集模型（Content Aggregation Model, 簡稱CAM）中基本的組成是素材（Asset）和共享內容對象（SCO）。這些基本內容安裝一定標準組織起來就構成了課件整體內容。這樣的課件就可以放在任何一個支撐SCORM標準的學習平臺上播放。

運行時環境（Run-Time Environment)描述了課件在運行時（學員學習課件的過程中）課件與平臺之間進行通訊應該遵循的行爲規範。

[教科版五年級上冊科學課件]