鄂教版小學四年級上冊科學《運動與呼吸》課件

呼吸是指機體與外界環境之間氣體交換的過程，人的呼吸過程包括三個互相聯繫的環節：外呼吸，包括肺通氣和肺換氣；氣體在血液中的運輸；內呼吸，指組織細胞與血液間的氣體交換。下面是小編爲你帶來的鄂教版小學四年級上冊科學《運動與呼吸》課件 ，歡迎閱讀。

教學目標：

1.知道人是怎樣進行呼吸的認識呼吸對生命的意義

2.能製作測量肺活量的簡易裝置並進行測量。

3.知道一些在運動期間檢測自己運動效果的方法。

教學準備：

教師準備：爲每組學生準備製作肺活量的簡易裝置的材料、記錄表等。

學生準備：計時工具，跳繩或其它簡易的運動器材。

教學過程：

第一課時

一、導入

在上一次活動中我們瞭解到人在運動後呼吸會發生一些變化，那麼，人究竟是怎樣進行呼吸的呢？在這節課我們就來研究這個問題。

二、學習新授

1.引導學生運用多種方法從不同角度認識人呼吸的特點

提出問題，學生思考：你們可以想到運用哪些方法來研究人是怎樣呼吸的呢？（教師提示學生參照教材上的方法）

2.學生交流自己想到的方法

3.教師將學生想到的方法歸類，分組體驗。

4.彙報交流體驗結果。誰能說說呼吸的過程是怎樣的？

5.學生閱讀課本小資料。

6.出示呼吸器官掛圖或模型，介紹各呼吸器官。

7.自制模型並用模型演示呼吸過程。

8.引導學生關注呼吸系統的保健問題。

9.指導學生認識運動後呼吸發生的變化。

1) 怎樣用具體的事實來證明運動前後呼吸發生了變化？

2) 佈置測量一分鐘呼吸次數的任務

（1）測量自己運動前1分鐘呼吸的次數

（2）測量自己運動後1分鐘呼吸的次數

（3）作好記錄

3) 學生相互交流

4) 猜一猜：“如果不停的運動，每分鐘呼吸的次數會一直增加嗎？” (充分讓學生大膽猜測)

5) 組織學生體驗

6) 教師小結

三、課外實踐活

第二課時

一、導入

大家都知道：運動後呼吸發生了變化，並且上節課同學們在測量運動後呼吸次數時，發現即使做了同樣的運動，我們一分鐘呼吸的次數的多少存在很大的差別。這是什麼原因呢？與什麼有關呢？今天我們來研究這個問題。

二、指導學生認識呼吸次數與肺活量的關係

1.教師直接指出：同樣的運動，一分鐘呼吸次數的多少，差別主要與各自的肺活量有關係。

2.介紹肺活量：肺活量是指一個人吸足一口氣後，盡力呼出的氣體總量。肺活量是可以測量的。

3.指導學生製作測量肺活量的簡易裝置（按教材說明製作）

4.組織學生測量並記錄各自的肺活量。並作好記錄。

5.學生相互交流上面的記錄，並進行分析。

6.交流自己的發現

7.教師整理歸納

三、指導制定一個長期鍛鍊計劃。

1. 通過一個長期鍛鍊計劃，加深體育運動對增加肺活量影響的認識。

2. 組織交流各自計劃中鍛鍊的項目。

3. 教師指出有關實施鍛鍊計劃的要求。

四、課後活動

實施自己的鍛鍊計劃

[鄂教版小學四年級上冊科學《運動與呼吸》課件]