幼兒園大班教案必備（7篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

在一次遊戲中，一個男孩拼命想讓一個頭重腳輕的罐子站立起來，結果嘗試了好幾次都沒有成功。交流的時候全班孩子幫他想辦法，最後他們在罐子裏灌入水，讓罐子成功地站穩了。這件事給了我設計集體教學活動的靈感，並促使我進一步思考。思考之一是，在這個探索活動中幼兒最需要學習的是什麼，即最重要的“核心概念”有哪些，這些核心概念應既能使幼兒理解科學的價值，又能爲他們未來的科學學習做好準備。思考之二是，如何找到讓幼兒感知科學概念的媒介。經過反覆實驗，我把一個長牙膏盒和一個短牙膏盒組合起來製作了L形小玩具，讓幼兒在玩中學，玩中悟，感知重心的作用及力的平衡。

目標：

1．嘗試在L形盒子底部加入一定數量的沙袋，通過變換沙袋的位置，改變盒子的重心，觀察盒子的靜止穩定性。

2．通過實驗學習合理預測及取材。

準備：

用廢舊牙膏盒製作的兩個末端分別標有紅點、黑點的L形盒子(中空的、內有沙袋的各若干)，袋裝細沙若干，可供幼兒站立操作的桌子若干。

過程：

一、出示盒子，導入活動

師(出示L形盒子)：看，老師帶來了什麼?它是什麼樣的'?

師：它是用什麼材料做的?生活中有很多廢舊的東西可以再使用，今天我們就來和這個由牙膏盒變的L形盒子一起做遊戲。

二、第一次探索：讓空盒子站起來

師：你們覺得這個L形盒子能站起來嗎?

(個別幼兒操作示範。)

師(小結)：你們真棒，發現L形盒子長的部分橫躺在桌上，盒子站起來了；短的部分橫躺在桌上，盒子站起來了；長的部分、短的部分放置成人字形，盒子也站起來了。

師：現在盒子上的紅點和黑點有點不服氣了，它們也想朝下，讓盒子站起來。你們有辦法嗎?如果讓紅點或黑點朝下，還能讓盒子站立起來嗎?(幼兒猜想後進行嘗試。)

三、討論：爲什麼紅點、黑點朝下時盒子站不起來

師：你們的盒子站起來了嗎?紅點、黑點朝下時都不能嗎?

師：你們看清楚它們是怎麼倒下的嗎?朝哪個方向倒的?爲什麼? (教師演示並嘗試朝幾個方向放置L形盒子，驗證幼兒的猜想。)

師(小結)：當紅點朝下時，長的部分用它自身的重量把短的部分拉倒，不讓短的部分站着。當黑點朝下時，短的部分也用它自身的重量把長的部分拉倒，不讓長的部分站着。

四、第二次探索：讓紅點、黑點朝下的盒子站起來

師：我這裏還有一個盒子，你們看我來試一試(演示紅點、黑點朝下都不會倒的不倒盒)。

師：咦，當紅點、黑點朝下時，這個盒子上長的部分和短的部分怎麼都不會倒下呢?可能會是什麼原因?(鼓勵幼兒大膽猜測。)

師：告訴你們吧。是我在盒子裏面裝了沙袋。不過是不是有了沙袋的幫忙，盒子的長的部分和短的部分就一定能站立起來呢?現在給你們每人一個有沙袋的盒子，你們去試試看，是不是會和我這個盒子一樣。

(每個幼兒操作一個有沙袋的盒子，通過變換沙袋的位置，使盒子靜止，保持穩定。)

師：咦，原來倒下的長的部分和短的部分爲什麼都能站立起來了呢?

師：是沙袋在裏面的關係嗎?沙袋有什麼作用呢?

師(小結)：有了沙袋的幫忙，長的部分和短的部分就有力氣抵抗了。當紅點朝下時，短的部分和沙袋一起抵抗住長的部分的力量，它就站起來了。當黑點朝下時，長的部分也和沙袋一起抵抗住短的部分的力量，它也就站起來了。

師(用透明的盒子和幼兒一起進行驗證)：沙子落在盒子的底部，有紅點(黑點)的部分重量重起來了，就不會倒下了。

五、製作不倒盒

師：想不想挑戰一下，自己來做一個不倒盒?請把剛纔給你們的空盒子拿出來，我再給你們每桌一些沙袋，這些沙袋裏的沙子是一樣多的。我們試試讓沙袋來幫忙，讓盒子站起來。要求是：沙袋不能打開，只能一袋一地加。

師：我們來探索一下，紅點朝下，短的部分站住，最少要請幾個沙袋來幫忙?黑點朝下，長的部分站住，最少要請幾個沙袋來幫忙?

(幼兒把沙裝入盒子進行實驗。)

師：你的實驗完成了嗎?請X X X演示一下。

師：長的部分最少用了幾個沙袋來幫忙?短的部分最少用了幾個沙袋來幫忙?爲什麼會不一樣呢?

師：原來長的部分自身的重量比短的部分重，長的部分的力氣也就比短的部分大了，所以它用兩個沙袋來幫忙就能站住了；短的部分的重量輕，所以要請更多的沙袋來幫忙才能站住。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1、能根據臉譜的變化，結合自己的生活經驗，講出自己的情緒體驗

2、嘗試體驗和表達不同的表情變化，感受積極的情緒

3、能選擇一種喜愛的臉譜進行製作，並能表現出表情的主要特徵

活動準備：

1、高興、生氣、害怕、傷心的臉譜各一張

2、情境圖若干：女孩的帽子被風吹走、媽媽買了很多東西走在回家的路上等

3、臉譜、蠟筆、鉛筆或記號筆若干

活動過程：

一、出示臉譜，認識表情

t：今天老師請來了四個小客人，你們猜猜看是誰啊？我請來了四個表情娃娃，下面老師把它們一個個請出來。

1、出示高興的臉譜，扮演高興娃娃

t：小朋友們，你們好，你們知道我是什麼表情嗎？（高興）嗯，我就是高興娃娃，每當你們快樂開心的時候，我就會出現了。

2、分別出示生氣、害怕、傷心的臉譜，過程同1

二、感受不同的表情，能表達自己的想法

t：我們已經認識了這四個表情娃娃，它們說想和我們一起玩捉迷藏的遊戲，你們願意嗎？老師看看你們誰的本領大，能把表情娃娃從圖片中找出來。

1、老師出示情境圖（小狗偷吃唐老鴨香腸）

t：你們知道這是誰啊？（唐老鴨）你們想想唐老鴨現在應該是什麼表情啊？（生氣）爲什麼？（小狗偷吃唐老鴨的香腸）

生氣娃娃：你們真聰明，一下子就找到我了。小朋友，你們在什麼時候，會有生氣的表情？

小結：每當我們感到對什麼事情或人不滿意，或者別人傷害自己的時候都會感到很生氣的。

2、老師出示情境圖（小狗害怕突然蹦出來的小丑）

t：你們看看圖片上有誰啊？（小丑和狗）小狗現在會是什麼表情啊？（受驚害怕）爲什麼？（被突然蹦出來的小丑嚇到了）你們什麼時候會感到害怕呢？那你們感到害怕的時候都想了什麼辦法讓自己不害怕的呀？

小結：每當我們感到害怕的時候，都要和自己說:：“我是最勇敢的，我最棒，我不怕。”要不斷鼓勵自己讓自己不害怕。

三、解決問題，做開心娃娃

1、老師出示情境圖（女孩的帽子被風吹走了）

t：你們猜猜小女孩現在是什麼表情呢？（傷心）她爲什麼要哭啊？（帽子被風吹走了）

你們有遇到過傷心的事情嗎？如果你遇到傷心的事情，你會想什麼辦法讓自己開心起來呢？

小結：平時我們會遇到很多事情，但是開心是最重要的，所以，平時我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙。做個開心娃娃。

2、老師出示情境圖（媽媽買了很多好吃的東西回來）

t：你們猜猜她會是什麼表情呢？（高興）爲什麼她會感到高興啊？（下班回家了，買了很多好吃的`東西給寶寶吃）

高興娃娃：你們什麼時候會感到開心呢？有些什麼事情讓你感到開心的啊？爸爸、媽媽、老師、朋友喜歡什麼樣的孩子啊？（開心，樂於助人的小孩）

小結：我們每個人都會有高興、傷心、生氣、害怕的時候，當我們看到別人傷心、害怕，碰到困難的時候，我們就應該想辦法去幫助他們，讓他們高興起來。

四、讓幼兒選擇一種自己喜愛的臉譜進行製作

1、與幼兒一起分析，當人們高興、生氣、害怕、傷心時五官的變化

t：（出示四個表情娃娃）你們有沒有發現人在笑時、哭時、生氣時、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同？（笑時眼睛會眯起來，嘴巴會咧開來張得很大；哭的時候眼睛也會眯起來；生氣的時候眉毛會豎起來，眼睛瞪得很大，臉色還會變紅）（可以讓幼兒上來示範表演）

小結：表情不僅可以通過五官的變化來表現，還可以用不同的顏色來表現。

t：今天我們認識了四個表情娃娃，選擇自己喜歡的表情娃娃，用不同的顏色和五官變化把表情娃娃畫下來。

2、幼兒製作臉譜，教師巡迴指導

活動結束：

t：誰願意來介紹他畫的表情娃娃嗎？你們猜他畫的是什麼表情啊？

小結：今天我們認識了四個表情娃娃：高興、傷心、生氣和害怕。他們都是我們的朋友，但是當我們遇到困難和傷心的時候，我們應該多想想高興娃娃，當別人有困難的時候我們也要去幫助別人，讓別人和我們一樣和高興娃娃成爲好朋友，做個開心的好寶寶。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標

1、在日常生活中，知道控制自己的情緒，不亂髮脾氣。

2、遇到困難，會動腦筋解決問題。

3、在活動中，樂於發表自己對事情的看法。

活動準備

情景表演

基本過程

(一)導入活動

1、通過故事《妞妞不哭了》引出活動的主題。

2、聽完故事後教師提問：

A、妞妞爲什麼哭？發生了什麼事？

B、她這樣哭，對不對？哭能解決問題嗎？

C、如果你遇到了這種問題，你會怎麼辦？

D、妞妞後來是怎樣做的？

(二)關鍵步驟

1、教師設置問題情境，師生共同表演情景劇。

情景一：小西和強強要看同一本書，他們倆搶了起來，最後強強把小西的書搶走了，小西在地上哭了起來。

情景二：奇奇和小朋友們比賽跑步，結果他輸了，他氣得直跺腳，並揮起了拳頭要打小朋友。

情景三：妞妞想讓媽媽給自己買芭比娃娃，媽媽沒有給她買，她就生氣地坐在地上哭着不肯走。

2、表演完情景劇，教師向幼兒提問：”小西，奇奇，妞妞的表現好不好？爲什麼？如果是你遇到了這樣的事情，你會怎樣做？”

3、請小朋友想一想自己以前是否亂髮過脾氣，如果以後遇到了同樣的事情該怎麼做。

(三)結束活動

活動自然結束。

活動延伸

1、區域活動

在圖書區增加相關主題的書籍。

3、生活活動

在日常生活中，針對愛發脾氣的'小朋友進行隨機教育，也可請家長配合對孩子進行教育。

大班不亂髮脾氣教案，很多幼兒都有一點小毛病，大部分幼兒共同有的一個小毛病就是喜歡亂髮脾氣，這種行爲在幼兒身上是不正確的，我們應該要好好的教導幼兒不要亂髮脾氣。

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、感受恐龍在運動中的身體形態，嘗試用肢體動作來模仿。

2、藉助欣賞、模仿及已有經驗，大膽表現恐龍的不同動態。

3、在合作中共同使用畫紙並能清楚地講述自己作畫的意圖。

【活動準備】

1、幼兒已瞭解恐龍的種類以及恐龍生活的習性、環境，已聽過關於恐龍的故事。

2、恐龍圖片多幅，繪本《你看起來好像很好吃》、《你很特別》。

3、水粉筆，顏料，英文報紙（或牛皮紙）。

【活動過程】

1、引導幼兒回憶對恐龍的認識。

師：前幾天，我們小朋友認識了恐龍，知道了恐龍的一些生活習性，誰願意來講一講？（有霸王龍、長頸龍、翼龍、劍龍等；它們有的是食肉恐龍，有的是食草恐龍；有的是在陸地上走的，有的是在天上飛的……）

2、觀察圖片，感受恐龍在動態中的外形特徵。

（1）出示“走路”恐龍的圖片。

師：這是什麼恐龍？（霸王龍）看它現在的樣子，你覺得它在幹什麼？你是怎麼看出來的？（引導幼兒觀察恐龍走路時的腿的樣子）請幼兒學一學它的動作。

（2）出示“彎腰”恐龍的圖片。

師：這幅圖你覺得恐龍它又在幹嗎？它的頭怎麼樣了？身體是什麼樣的？（觀察恐龍的腰部）恐龍的前肢和腿有什麼變化？恐龍的腳趾和剛纔走路的恐龍腳趾一樣嗎？不一樣在哪裏？你們覺得“彎腰”的'恐龍身體可以用什麼樣的線條來畫？

（3）出示“對打”恐龍的圖片。

師：這兩隻恐龍它們在幹什麼？這兩隻“打架”的恐龍身體是什麼樣的？爲什麼我們只能看到這隻恐龍身體的一部分？（讓幼兒發現遮擋關係）你們發現沒有，“打架”時恐龍的尾巴是怎樣的？尾巴後面畫有幾條短線，爲什麼要畫這幾條短線呢？（介紹輔助線條的作用）

●教師在出示圖片時，要注意層次性，如提供給幼兒的圖片應從簡單到複雜，層層遞進。

3、幼兒大膽作畫，教師進行指導，鼓勵幼兒畫出恐龍的不同動態。

師：今天我們來畫恐龍，畫你自己喜歡的恐龍，地上走的、天上飛的，各種各樣。

4、展示作品，師幼互評。

請幼兒說說自己畫的恐龍在做什麼。

活動建議

☆活動廷伸：將幼兒的作品陳列在班級展示區中，讓幼兒進行經驗交流與分享，嘗試將繪畫作品編成故事進行講述。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1、複習5以內的加法。能看圖片嘗試仿編5以內的加法應用題並懂得運算。

2、在看、聽、想、說、做中感受合作與競爭的氛圍，體驗數學的魅力。

活動準備

1、課件：趣味練習圖片3張

2、紅蘋果粘貼若干個。

活動過程

一、導入

組織幼兒分成三個方隊，紅隊（舉隊牌），黃隊，綠隊。

歡迎三個方隊！接下來我們馬上進入快樂數學第一關。

二、快樂數學第一關。

1、第一關：必答題。

紅黃綠隊的每一位選手都要回答一道題目，每答對一題，獎勵一個紅蘋果。

看哪一隊的紅蘋果個數最多。

2、教師：答題開始。

請聽題3+3=？（教師請三位選手輪流回答，提醒幼兒把題讀完整）

小結：第一關必答題結束，讓我們來關注一下各隊的`紅蘋果得數，紅隊得到幾個紅蘋果，

可以用數字幾來表示？

（教師板書），大家看看哪個隊的水果個數最多？

大家還會有機會的，現在我們進入今天的第二個環節——快樂數學，第二關。

三、快樂數學第二關。

1、第二關：我說你來算

教師：今天我帶來了一張圖片，我給它編了一段話，請你算一算，我的圖上有幾隻小動物？

教師：花園裏有兩隻蝴蝶，又飛來兩隻蝴蝶，現在花園裏一共有幾隻蝴蝶？

請小朋友算一算。

提問：你是怎麼算出來的。

師根據幼兒口述邊講解邊板書：2+2=4

教師：下面我們一起來觀察圖片，師引導講解理解：2+2=4

2、教師：我這裏還有一張圖片，誰能象我一樣給它編一段話，讓我來算一算。考考我小問號.

（1）幼兒自由討論，請幼兒口述。

（2）教師完整講述，並板書：2+3=5

3、我這裏有三張圖片，紅黃綠隊一張，請你們把圖片編成一段話，把答案悄悄地放在心裏。

4、挑戰開始：紅隊可以選擇黃隊和綠隊當中的一隊接受挑戰。

教師：你們選誰？黃隊接受挑戰，請聽題。

5、小結：在第二關中，三隊編的都很好，我給三個隊都加上一個紅蘋果。

我們再來關注各隊的紅蘋果個數。（表揚第一名，鼓勵其他隊）

四、快樂數學，第三關。

1、第三關，搶答題。

我出示圖片，你們用數字算出來。

比如：這張圖片你會怎麼算：（2+3=5）對！我們就用這種方法來算。

2、小結：搶答環節中紅隊得到幾個紅蘋果？黃隊得到幾個紅蘋果？綠隊得到幾個紅蘋果？

五、統計

1、三關過後，我們來看各隊的水果得數。(出示統計牌)

2、活動結束。

幼兒園大班教案 篇6

　活動目標：

1、 複習感知十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。

2、通過十二生肖兒歌的創編，鞏固幼兒對十二生肖排列順序的認識。

3、瞭解十二生肖的輪迴規律，發展幼兒的觀察力，培養簡單的推理能力。

活動準備：

教具：自制生肖鍾，生肖動物圖片，多媒體課件：有趣十二生肖。

學具：紙板製作的`鐘面、十二生肖動物圖片、漿糊、抹布。

活動過程：

一、複習鞏固認識十二生肖以及排列順序。

1、師出示禮物：前幾天孫老師過生日，朋友送我一個禮物。猜猜朋友爲什麼會送這個禮物給我？（引出生肖）

2、你屬什麼？你們家裏人是屬什麼的呢？十二生肖裏還有哪些動物？

3、生肖一共有多少？現在我們小朋友把他們排好隊請出來（第一次操作）

4、檢查幼兒的操作，複習十二生肖的排列順序。

5、師小結：十二生肖也叫十二屬相，是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年。一種動物表示一個生肖，也就是一個屬相。通過生肖我們能推算出自己和別人的年齡。

二、看課件仿編兒歌《十二生肖》。

1、 十二生肖是排好隊來過一年又一年的，你們知道誰排在第一名嗎？ 2、 講述“十二生肖的故事”：誰排第一個？第二呢？最後會是誰呢？3、不知道？沒關係，老師編了一首兒歌《十二生肖》，讓我們一起來看一看，學一學。

三、看課件《有趣的十二生肖》，瞭解十二生肖的排列規律。

1、幼兒看課件，自己嘗試創編兒歌。

2、個別幼兒講述自己的創編，教師整理。

3、看課件，集體朗誦兒歌。

四、做十二肖鍾，瞭解生肖輪迴規律。

1、老師帶來一面生肖鍾，小朋友看上面有幾個小時？十二個小時正好對應十二生肖，讓我們一起來做個生肖鍾吧！

2、玩生肖鍾。

（1）小朋友的生肖是什麼？有個小妹妹比你小5歲，她的生肖是什麼？有個大哥哥比你大5歲，他的生肖是什麼？

（2）小朋友的生肖是龍，小朋友的媽媽也屬蛇龍，爲什麼不是一年生的，生肖會一樣呢？

（3）(啓發幼兒結合“生肖鍾”進行思考說出媽媽是以前輪到的，小朋友的生肖是以後輪到的，生肖是不停的輪流，一年一個生肖，12年輪迴一次。

小結：十二生肖是按順序排列的，十二種動物表示十二年的生肖，每輪一次要多少年？輪到第十三年生肖就會重新開始。每個人都只有一個生肖，生肖不會變，同年出生的人生肖都是一樣的。

延伸活動：

讓我們把生肖鍾一起帶回去算一算我們身邊人的年齡吧！

幼兒園大班教案 篇7

教學目標：

1、在與孩子一起閱讀中，提高學生閱讀繪本觀察力和說完整話，讓孩子感受媽媽的辛苦和孩子的孝順。

2、以故事的形式讓學生了解到了家庭的溫暖，家長在面對困境時同心協力，感受父母的愛。

教學準備：PPT

教學過程：

一、導入

師：小朋友們，你們平時都在哪裏看電視？和誰啊？

老師最喜歡坐在沙發上看電視。因爲又軟又舒服，而且還和媽媽在一起，那樣覺得很溫馨，很甜，像糖果一樣的味道。那今天呢，老師要帶大家認識一位小女孩，她和全家特別想擁有一個沙發。這是爲什麼呢？下面我們就一起來讀繪本《媽媽的`紅沙發》

二、出示封面

三、進入繪本

P1：師：小朋友們，你們看到了什麼？（餐館、藍色的車、媽媽、小女孩），藍車餐館。

小女孩過來找媽媽幹什麼？媽媽呢？忙碌的媽媽兩手端着食物，眼睛卻看向外邊的小女孩，面帶笑容，說明她很愛這個小女孩。小女孩放學後踮着腳尖，努力的看媽媽，她在想什麼。

P2:小朋友們，仔細觀察這個大瓶子，想想是用來幹什麼的？哦，它原來是存錢的，看，裏邊還有幾枚硬幣呢！！這個瓶子打不打，（掙那麼多錢辛苦麼？）

P3：看看這幅圖上有誰，他們在幹什麼？媽媽坐的是什麼樣的椅子？舒服麼？她們爲什麼攢錢呢？仔細觀察下媽媽，趴在桌子上就睡着了，爲什麼呢？

P4：這是什麼？沙發，對了，她們爲什麼要攢錢買沙發，可是爲什麼呢？她的家裏沒有沙發麼？爲什麼沒有呢？

P6：小朋友們，畫面上有什麼？爲什麼會這樣呢？

講述P5、P6的故事，提問小朋友，你的家裏着火了，應該怎麼辦？

P7：鄰居們在幹什麼？仔細觀察每一個鄰居，我們鄰居之間要互相幫助。

P8：這個大瓶子有什麼變化？瓶子變滿了，那麼這些錢夠攢一個沙發麼？

好了，咱們今天就講到這裏。

教學延伸

如果你家裏着火了，你怎麼辦？