幼兒園小班教案7篇（必備）

作爲一名教職工，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案7篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、通過剪、折的方法，激發幼兒對剪紙的興趣。

2、發展手部動作的靈活性。

活動準備：

1、動物樓範例作品1張、剪刀每人一把。

2、作業紙（小班《好朋友》下冊、配套紙工“動物樓”）每人一張。

活動過程：

一、用猜一猜的方法導入，引起幼兒興趣。

1、教師首先讓幼兒圍成一個半圓，說：“動物樓裏住了好幾位動物，我們猜猜它們分別是誰，小朋友的眼睛要注意看，耳朵要注意聽了哦。先看往在一樓的是誰。”

2、（模仿大象的動作讓幼兒猜）不懂再提示幼兒：（這個動物很龐大，而且很笨重）請幼兒猜猜後再提示答案，如此類推。（手裏面拿着示範作品，但先把動物藏起來，邊猜邊揭示）

3、師：奧運會快到了，住在二樓的動物是五環當中黑環當中的那個吉祥物，（不懂再提示：它愛吃竹子……）住在三樓的是哪種動物呢？（模仿動物）噢，是小白兔，四樓住的是誰呢？（模仿老鼠動作，幼兒猜）最高一樓住的是小雞，小朋友知道小雞是怎麼叫的嗎？（請幼兒模仿）

二、出示完後，教師講解示範及和幼兒一起動手操作。

1、小朋友們都很能幹，都猜得出動物的名稱，看到這麼好看的動物樓，你們想不想動手做一個呢？

2、那小朋友跟着老師一起做，剪的時候要注意聽老師說噢！（讓幼兒回到座位，發放作業紙及剪刀）大概和幼兒回顧複習如何使用剪刀的方法及注意事項。

首先，我們用剪刀把這個大的.正方形，沿着黑線剪出來。（邊說邊示範）好了，我們注意看一下，這裏面有什麼呀？（四條黑線）我們要沿着這四條黑線走哇走。咦，發現了什麼？這兩條又是什麼線呀？（虛線）那我們剪的時候能不能超過這條虛線呀？噢，小朋友，注意啦，我們剪的時候不能超過第二條虛線。

（剪好後）我們仔細檢查一下，是不是四條都剪好啦，然後我們把這兩條邊對齊，五個都要對齊喔。（對齊後）小朋友都看一下，是不是都對齊啦？最後，我們幫動物們搬家。一樓住的是大象，因爲它很笨重，二樓住的是熊貓，熊貓最愛吃什麼呀？三樓住的是誰？小兔最愛吃什麼？（幼兒回答）四樓住的是四隻小老鼠，最後一樓住的是誰呀？（把動物翻過來後）好了，我們漂亮的動物樓完成了。

3、完成後，如還有幼兒未完成，就指導他完成，同時要鼓勵幼兒大膽地動手操作，按虛線摺疊成形。

三、展示幼兒的作品，結束活動。

1、給一些剪得好，認真操作的幼兒，給予表揚，並鼓勵能力差的幼兒。

師：老師看看，哪些小朋友剪的是最美的，哪個是最認真的。（××小朋友剪得很好，××小朋友表現很好，我們給他（她）拍拍小手……）

2、結束後，注意要提醒幼兒動手收拾自己的垃圾並放到垃圾桶。

師：我們要做一個講衛生的好寶寶，小朋友要把自己桌上的垃圾清理掉哦（清理後）看看我們教室乾淨了嗎？好了，今天小朋友都很能幹，我們表揚一下自己。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1．正確說出小動物名稱，準確發出“咕、汪、喵、呷、嘰、蹦”等音，能協調模仿小動物動作。

2．提高參與集體遊戲積極性，做到在集體面前說話響亮。

3．學會傾聽教師講解遊戲要求和規則，掌握遊戲方法，遵守規則。

4．願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5．遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．背景圖（畫有草地、藍天、白天）

2．教具：小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子。

3．汽車方向盤1個。

活動過程：

1．導入活動

出示背景圖，教師：“今天，有很多小動物要到我們班作客，看看誰來了？”

2．教師一一出示小動物教具

①小鴿子：這是誰呀？小鴿子的本領可大了，能飛到很遠很遠的地方去送信還能飛回來，不會迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什麼顏色？它的嘴巴長的什麼樣子？（扁扁的）；它有什麼本領？（游泳）；小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：小雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長的不一樣，小鴨的嘴巴長的扁扁的，小雞的嘴巴是什麼樣的？（尖尖的）；它會怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什麼本領？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什麼？（肉骨頭）；它會怎樣叫？（汪汪汪）

⑥小白兔：它的耳朵（長長的）；眼睛（紅紅的）；它們怎樣走路？（蹦蹦跳）

那麼多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。

3．教幼兒學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的'名字、叫聲和動作。

① 教師示範兒歌，並配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

② 幼兒學習兒歌，邊念兒歌邊做動作。

4．遊戲兒歌《可愛的小動物》

④ 老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，並做動作。待幼兒熟悉玩法後，適當加速，要求幼兒一定要老師說完後才能說和做。

⑤ 引導幼兒遊戲，請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

⑥ 改變遊戲玩，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，並做動作。

附遊戲兒歌：

可愛的小動物

小鴿子咕咕咕，

小鴨子呷呷呷，

小雞嘰嘰嘰，

小花貓喵喵喵，

小黃狗汪汪汪，

小白兔蹦蹦跳。

5．遊戲《動物汽車》

老師放“開汽車”音樂

①老師做動物汽車司機，脖子上掛動物汽車掛件，手握汽車方向盤。

司機說：“嗨！嗨！動物汽車就要開”。

小動物問：“誰來做？”

司機一人，被選中者必須說，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽車快快跑，笛笛……”，小羊還必須做小羊的動作走到司機身後，用雙手拉着司機的衣服，在活動室開一圈後，遊戲繼續進行。

②可請1-2名幼兒做動物汽車司機，手握方向盤，帶領幼兒開展“動物汽車”的遊戲活動，遊戲活動中，教師提醒幼兒，汽車的速度不要過快，兩輛汽車之間要保持一定的距離，防止發生碰撞。

③老師和全班幼兒開着動物汽車出教師，教師提醒幼兒要一個接着一個不擁擠，有秩序地開動物汽車。

活動反思：

我選擇的是聽說遊戲活動《可愛的小動物》，這節課富有形象性、趣味性和啓發性。在學習過程中需要有一定的語言基礎和知識經驗，而小班幼兒已經能說一些簡單的句子，並已掌握了大量的象聲詞：喵喵喵、呷呷呷、嘰嘰嘰等，並對小動物有一定的認識，因此本內容在小班教學是符合幼兒認知特點的。我在上課的時候，幼兒的想象力是很豐富的，也許小鴿子在生活當中與小朋友接觸的比較少，對於小鴿子的叫聲孩子們總是會說成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，這節課下來，讓我感到滿意的是通過最後《開汽車》遊戲環節，充分調動了幼兒的積極性，伴隨着《開汽車》的音樂，幼兒都想來做我的小汽車，我記得在選擇幼兒坐小汽車時，首先我是引導他們，學會說句式“我是小鴨嘎嘎嘎，坐上汽車快快跑。”然後我開始與幼兒進行遊戲，我發現了平時的積累還是比較重要的，還要時刻幫助幼兒拓展一些知識，豐富幼兒的知識面。

我在活動結束之後，感到很熱，因爲開汽車是要圍着教室跑一圈的，孩子們參加的機會沒有很多，也不是所有的孩子都參與了，所以有的寶寶感到有些的失落，沒有來坐到小汽車，於是我突然想到讓所有的寶寶最後都來坐我的小汽車，然後一起開回來，果然，這個環節滿足了一些沒有遊戲到的寶寶的需求，他們高興的笛笛開小汽車。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1.學習用點、線、面的組合, 表現雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。

2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現對不同水聲的感受。

3.願意用繪畫的形式表現不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。

活動準備：

1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件

2.水粉顏料、調色盤、棉籤、繪畫紙、抹布

活動過程：

1.創設“小水滴找聲音”的情境，引導幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。

（1）創設“小水滴找水聲”的情境，激發幼兒興趣。

（2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。

提問：這是什麼聲音？小雨滴是怎麼落下來的？伸出手指學一學小雨滴落下的聲音？

小水滴找到了什麼聲音？下雨是什麼聲音，它是怎麼響的？雨水落

下來像什麼一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？

小結：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。

2.結合課件，啓發幼兒學習線的組合表現不同的水聲。

（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現海浪聲。

提問：小水滴找到了什麼聲音？海浪的聲音有什麼特點？誰想到前面來畫一畫？爲什麼要這樣畫呢？

小結: “譁-啦譁-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續不斷的波浪線代表海浪聲。

（2）播放“瀑布”的聲音和視頻，教師示範用線的組合表現瀑布聲。提問：猜一猜小水滴找到的什麼聲音?它的聲音怎麼樣？瀑布是怎麼落下來的？

小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎麼畫的？

小結：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉籤橫着貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。

3.循環播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現不不同的水聲。

(1)反覆播放水聲，請幼兒用棉籤蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。

(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。

4.引導幼兒相互欣賞同伴的'繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。

(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什麼聲音？你是怎麼畫出來的？

(2)很多點（線）連在一起變成了了什麼？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？

活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？

課後反思

本次活動我根據小班幼兒的年齡特點，創設遊戲情境並貫穿活動始終。根據活動目標由淺入深，我設計了 “激趣—辨別—模仿—表現”四大環節。

1.創設情境，激發幼兒參與活動的興趣。通過創設“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的遊戲情境，來激發幼兒的活動興趣。引導幼兒聽一聽、猜一猜、學一學、畫一畫各種水聲，充分調動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結合在一起，促進幼兒思維的發展。

2.幼兒經驗在前，教師示範在後。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表徵它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現。在表徵“海浪、瀑布”的聲音時，根據幼兒發展水平不同，我採用個別示範和教師示範的教學策略，啓發幼兒畫出不同水聲。

3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什麼一樣？”來啓發幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現自己對不同水聲的感受，與目標相呼應。

活動中我爲幼兒提供了寬鬆的環境，形成了良好的師生互動學習氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發現問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環環相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啓發幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動。

幼兒園小班教案 篇4

材料準備：塑料瓶、綵帶、縐紙、即時貼、膠帶若干。

製作方法：

1．在塑料瓶口

用綵帶製作娃娃的`彩色頭髮。

2．用即時貼剪出娃娃的頭部、五官和軀體，然後粘貼在塑料瓶身上。

建議玩法：

1．認識人的五官。

2．用綵帶練習編小辮子。

3．用小勺和筷子，給娃娃餵食。

實用價值：

促進幼兒手部小肌肉的發展，提高幼兒手腦並用的能力。

幼兒園小班教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲，培養幼兒輕輕走路，輕輕說話，輕輕放物品。

2、培養幼兒良好的行爲習慣。

3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

4、讓幼兒體會遊戲的樂趣，發展幼兒開朗，樂觀的性格。

活動準備：

錄音機、磁帶，小兔子頭飾人手一個

活動過程：

一、幼兒觀看教師表演：

小貓出場：我叫輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

小鴨出場：我們也叫輕輕，大家在一起，不吵不鬧遊戲多快樂。

小鳥出場：我也叫輕輕，每次回家我都輕輕敲門，媽媽說我有禮貌。

二、討論：

1、 剛纔你們看到了誰？他們叫什麼名字？

2、 他們爲什麼都叫輕輕？

3、 輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門好不好？爲什麼？

三、遊戲“躲過大灰狼”

1、談話激趣：小朋友，你們扮演你們喜歡的小兔子,我當兔媽媽,行嗎？不過在玩的時候，我可要看兔寶寶在玩的時候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先着地(老師示範,幼兒模仿)。喔，對了，媽媽還忘了告訴你們一件大事 ，那就是大灰狼在睡覺，我們千萬不敢大聲，否則會被大灰狼抓住的。好,咱們開始玩吧。

活動反思：

在這節活動中，幼兒的思維非常的活躍，如我問：“小花貓會輕輕地走路，你會輕輕地做什麼？”有的小朋友說：“我會輕輕地看書”，有的說：“我會輕輕地關門”……，從中也看得出，孩子們在生活中有這樣的經驗。可是後來結合本節活動進行的角色遊戲，部分孩子的言行不一致開始表露出來，一些孩子玩遊戲是說話聲音很大、搬椅子的聲音也很大，這時，我及時表揚了動作很輕的小朋友，通過樹立榜樣的方法，提醒孩子們要“輕輕地”，效果還是不錯的。

這樣的活動，要想一下子讓幼兒養成什麼都輕輕的'習慣是比較難的，好習慣是要長期的堅持培養才行，我和班級的老師交流，並對孩子們提出要求，只要能堅持在老師要求“輕輕地”情況下，老師就會獎勵他們一顆小紅花。我們相信只要我們堅持，並且有家長們的配合，孩子的良好習慣一定會養成的，讓我們共同努力、共同加油吧！

幼兒園小班教案 篇6

教學目的：

指導學生學習一些有關食品安全等知識，使學生懂得安全的重要，在購買食品時要進行選擇和鑑別。從而樹立安全意識，從精神上遠離安全隱患，加強自身的素質培養，使學生安全、健康地成長。 教學過程：

一、談話引入：

同學們生活在幸福、溫暖的家庭裏，受到父母和家人的關心、愛護，似乎並不存在什麼危險。但是，生活中仍然有許多事情需要備加註意和小心對待，否則很容易發生危險，釀成事故。

二、談談食品安全要注意什麼？

1、正確洗手，是飲食安全第一步。

“溼、擦、搓、捧、幹”，人人飯前便後不忘做，病菌不入口。

2、路邊飲食、零食拒入口，疾病遠離我。

3、不買包裝不完整、標示不明的食品，不吃隔餐食品、牛奶。

4、購買眼睛、鱗片明亮有光澤、肉質有彈性、無腥臭味的魚；呈粉紅色具彈性的肉；絕不買頭、腳部以及尾扇部變黑、頭部快脫落的蝦。

5、防交叉污染：買回家中的食物，應分類分區貯放；烹調時，生、熟食分開處理，保持餐具與食器清潔。

6、禽畜類食物先除去內臟、清洗，並依每餐份量個別包裝存放冰箱；蔬菜去污、除爛葉，不以一般報紙（可用白報紙）包裹Z冰箱內，防油墨食入體內有礙健康。

三、教育學生養成良好的食品衛生習慣。

1、夠買食品時要進行選擇和鑑別，不購買“三無食品”。就是沒有商標的食品不能買；沒有生產日期的食品不能買；沒有廠址的食品不能買。天氣炎熱，微生物繁殖迅速，食品容易腐爛變質，一旦不注意易發生食品中毒，故烹調及保存食物時應特別注意衛生，尤其是廚房環境設施衛生、個人衛生及食品原材料調理都要注意。

2、除了服藥預防外，食療也是方便可行的選擇。一根白蘿蔔、半個橘子皮、三片生薑、兩段蔥白、一綹香菜，煲湯全家喝，就能夠達到增強呼吸道防護能力的'作用。

四、發生身體不適怎麼辦？

1、立即停止食用可疑食品。

2、飲水。立即喝下大量潔淨水，稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉，儘可能將胃裏的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便，送醫院檢查，以便於診斷。

5、出現脫水症狀（如皮膚起皺、心率加快等），應儘快將中毒病人送往附近醫院救治。

五、 小結：

喜歡零食是孩子的天性，但往往在吃得高興的同時卻忘記要看看食品是否過期，是否變質，因此就存在一個很大的安全隱患。請同學們在享受零食時記住要吃安全放心的食品。

幼兒園小班教案 篇7

教學目標

1知道不挑食、多吃東西纔會快快長大。

2練習手膝着地爬行、發展身體協調能力。

3感受故事的趣味性，體驗情景遊戲的愉悅。

教學準備

1故事道具：毛絨線做的毛毛蟲，用卡紙作的食物若干。

2律動音樂磁帶；《蟲蟲爬》，《蝴蝶飛》

教學過程

一，律動：快樂的毛毛蟲

今天天氣真好，小毛毛蟲們去爬一爬，玩一玩把！(跟找音樂做爬行，伸展，捲曲，打滾等動作)

二，故事表演

1出事毛毛蟲，引起幼兒興趣。

2教師邊操作刀具邊講故事一遍

提問：毛毛蟲爲什麼會變成美麗的蝴蝶呢？

3用毛毛蟲的口吻講故事第二遍。引導幼兒與老師一起講故事。

毛：小朋友，你們好，我也想變成美麗的蝴蝶。，可是我該怎麼辦呢？

三，遊戲

1出示事物，教師先示範表演

2教師帶領幼兒遊戲

提要求：第一，二星期媽媽請你們吃XX

3幼兒按自己的醫院遊戲。

第三個星期“你們想吃什麼就吃什麼，可以和別人不一樣。

第四個星期“還有什麼沒吃過，泱泱都愛吃纔會張大，才能變成美麗的蝴蝶哦。

4律動：毛毛蟲變蝴蝶

表演：毛毛衝睡覺——蛻皮——張出翅膀——變成蝴蝶

聽聽看——小班綜合活動

威信一幼(陳莉)

活動來源

《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機裏的故事時，聽過各種人物的聲音和有關動物的叫聲，對此非常感興趣。於是，我抓住這一教育契機，設計了這次重點培養幼兒聽的活動。

活動目標

1、 通過活動，激發幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

2、 培養幼兒初步分辨不同聲音並進行對應的能力。

活動準備

門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)

活動過程

1、 用遊戲口吻激發幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

師：今天有幾隻小動物來看咱們小二班的.小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

幼：小狗、小雞、小鴨。

師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做遊戲，你們快來和小動物們做遊戲吧。但是玩完遊戲後要告訴老師，你有什麼新發現。

幼：小動物能響。

師：小動物都能發出響聲，它們的聲音一樣嗎?

幼：小狗是“沙沙”的。

幼：小雞是“咣噹咣噹”的。

幼：小鴨是“叮噹叮噹”的。

2、 通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試匠方法分辨不同的聲音。

師：三隻小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣，小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。於是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每隻小動物身上都帶着一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲後，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。

3、 聽聲音送小動物回家。

師：小雞、小鴨、小狗已經和小朋友們玩了很長時間遊戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現在，請小朋友聽到門鈴聲後將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。

4、 鞏固幼兒經驗，再次送小動物回家。

師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做遊戲。現在請小朋友把小動物再領回來，每個小朋友領一隻小狗、一隻小雞和一隻小鴨。(強調“一隻”)

老師引導幼兒領小動物。

師：剛纔動物媽媽趁小朋友領小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶着了，咱們再來聽聽搬家後小動物家的門鈴聲音吧。現在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

教師個別指導。

幼兒送動物回家後，教師根據實際情況引導幼兒互相糾正。如，這裏怎麼又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。

活動延伸

科學活動：門鈴聲音從哪來。

引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發幼兒進一步操作和探索的興趣。