【必備】幼兒園小班教案集合7篇
作爲一名優秀的教育工作者,時常要開展教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編爲大家整理的幼兒園小班教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動目標:
1、啓發幼兒運用多種感官觀察周圍環境,繼續加深對圓形、正方形、三角形的認識。
2、初步培養幼兒分析判斷的能力。
二、活動準備:
1、日常活動中注意引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。
2、幼兒人手一隻小包,內裝各種幾何圖形的“餅乾”。幼兒人手動物卡片一份。
3、在戶外草地上佈置各種幾何形大門,再用彩繩圍成各種幾何形狀的湖。室內牆飾增添幾何形圖案的形象。
4、音樂磁帶《郊遊》、《划船》等舒緩音樂。錄音機一臺。
三、活動過程:
(一)、以“郊遊”爲活動情節,激發幼兒參與活動的興趣。“太陽公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰。今天天氣真正好,小朋友,我們到公園去郊遊好不好?”
(二)、利用戶外環境,鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1.“先讓我們來看一看,小包裏帶了哪些好吃的點心?”
①、(邊出示邊提問。)“老師包裏有許多餅乾呢!瞧,這是什麼形狀的餅乾?”
②、“你們有什麼樣的餅乾?”(互相講+個別講。)
2.“背好小包出發了!”邊走邊唱歌曲《郊遊》。
3.鑽過幾何形大門。“看,公園的大門多神氣!這些門形狀一樣嗎?分別是什麼形狀的?”“選自己喜歡的大門進公園。走過兩道門,來到公園的草地上。”“說一說自己是從什麼形狀的大門走進來的?”
4.辨認幾何圖形的湖。“這個公園真大呀!瞧,公園裏還有好幾個漂亮的湖。可以找個朋友一起去划船。”邊劃邊唱歌曲《划船》。“你在什麼形狀的湖裏划船?”“可以和朋友換一條船,到其它形狀的湖裏去玩一玩。”“我們玩得真高興!小船靠岸了,小朋友上岸來吧!”
(三)、找找室內環境中的幾何圖形。“大家玩累了,找個安靜的地方休息一下。”(進教室。)
1.引導幼兒觀察牆飾。“這裏有花、有草、有樹,真好看!讓我們和朋友一起走走、看看、講講。”(放舒緩的音樂。)“有幾位圖形娃娃也想和大家一起來郊遊,它們是圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃,它們調皮地跟我們玩‘捉迷藏’的遊戲。快快找,它們躲在哪裏?”
2.分辨動物卡片上的幾何圖形。“圖形娃娃表揚小朋友真聰明,一下就找到了它們。它們還想再玩一次‘捉迷藏’的遊戲。這回它們請來了動物園的小動物們幫忙,想躲在小動物身上。我們先去找找小動物躲在哪兒,每人找一個小動物。”“你找到的小動物是誰?”“有哪個圖形娃娃躲在它身上?”(互相說+個別說。)“大家都來和小動物、圖形娃娃交朋友,把我們帶來的餅乾請它們吃好嗎?”一邊喂“餅乾”,一邊還要學說一句話“我請你吻xx形狀的餅乾。”
幼兒園小班教案 篇2
活動目標:
1、通過比較,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特徵,能夠區分三種幾何圖形。
2、通過創設愉悅的遊戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。
3、激發幼兒探索的慾望。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、樂意參與活動,體驗成功後的樂趣。
活動方法:
以遊戲法爲主,結合操作法和講解演示法。
活動重點、難點:
圓形和方形的熟悉和區分。
活動預備:
1、三種幾何圖形若干。
2、幾何圖形拼組成的圖畫。
3、魔術箱、魔法棒。
4、小鴨、小狗、小蜜蜂的教具。
活動過程:
(一)、開始部分:教師帶幼兒做手指遊戲,集中幼兒的注重力。
師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那裏啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小遊戲,看哪個小朋友表示得最好。”
(教師做示範):“捏攏,放開;捏攏,放開;小手背起來。”
(二)、中間部分:用遊戲的方式讓幼兒熟悉三種幾何圖形。
1、遊戲:摸一摸“魔術箱”
師:“小朋友們,魔術王國到了,魔術王國裏有一隻奇妙的箱子,你們看,就是這隻魔術箱?(出示魔術箱)你們想不想知道里面藏的是什麼祕密嗎?好了,我們來看看這隻魔術箱會給小朋友們變出什麼有趣的東西。
(1)、教師念兒歌:“魔術箱子東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什麼?”
摸出一本長方形的書,問:“這是什麼?(書)它們是什麼外形的?(正方形)爲什麼說書是正方形的?
問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啓發幼兒說出)
(2)、再念兒歌:“魔術箱子東西多,請某某小朋友來摸一摸。”
當幼兒摸到後,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。
(3)、教師總結:魔術箱裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)
(4)、你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的?
(5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;
三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;
正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。
2、遊戲:誰的本領大
(1)、教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶貝。
師:“小朋友們,魔術王國裏還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什麼了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫。現在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。
(2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。
3、遊戲:小動物找家
師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變!(“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰啊?”
幼:……
師:“咦!這三個小動物似乎再哭,我們來問問他們怎麼了。”
“小狗、小鴨子、小蜜蜂,你們怎麼啦?”
(教師模擬小動物的聲音)“我們找不到家,見不到媽媽了!”
“小朋友們,我們來幫小動物找家吧!你們願不願意啊?”
幼:……
師:“你們看,這些都是小動物的房子,現在我們來幫小動物找找家。”(把三種幾何圖形的卡片發給幼兒)
師:“小動物說它們的房子都是有外形的,小鴨子說,它們的房子是正方形的,小朋友們看到正方形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把正方形的卡片舉起來。
師:“小朋友們做得真好,都幫小鴨子找到家了。小狗說,它們的房子是三角形的,小朋友們看到三角形的‘房子’了嗎?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小狗也找到家了,小蜜蜂說,它們的房子是圓形的,小朋友們看看圓形的‘房子’在哪裏?”讓幼兒把三角形的卡片舉起來。
師:“小朋友們真能幹,也幫小蜜蜂找到家了”。
師:“小朋友們真聰慧,都幫小動物們找到家了,小狗、小鴨子、小蜜蜂可興奮了,唱着歌快快樂樂地回家去了。”(把三種小動物分別“送到”相應的“房子”裏)
(三)、結束部分:讓幼兒鞏固對三種幾何圖形的熟悉。
師:“小朋友們,今天我們在魔術王國熟悉了好多的圖形寶貝,小朋友們說說它們是誰啊?”(依次出示三種幾何圖形的卡片,讓幼兒說出圖形的名稱)。
師:“魔術王國裏還有好多好多奇妙的東西,下次老師再帶你們去,好不好?我們也唱着歌回家吧!”
活動延伸:
1、讓幼兒把小動物的‘房子’分類放到區域角中。
2、讓幼兒在日常生活中找出其他的圖形。
教材分析:
中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地熟悉圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些外形的特徵來熟悉,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《漫遊魔術王國》的活動,讓孩子在遊戲探索中對圖形發生愛好,並通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特徵。
小百科:幾何圖形,即從實物中抽象出的各種圖形,可幫助人們有效的刻畫錯綜複雜的世界。生活中到處都有幾何圖形,我們所看見的一切都是由點、線、面等基本幾何圖形組成的。幾何源於西文西方的測地術,解決點線面體之間的關係。無窮盡的豐富變化使幾何圖案本身擁有無窮魅力。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標:
1、幼兒能自由選擇一種繪畫方法大膽地在圓形紙上進行裝飾繪畫。
2、激發幼兒對美術活動的興趣以及對球類的喜愛。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、感受色彩對比。
活動準備:
範例、圖畫本、水彩筆、紙團、顏料。
活動過程:
一、 引起興趣。
(皮球從一邊滾出)師:寶寶們,快看,誰來了?(球寶寶)跟球寶寶打個招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛纔,球寶寶悄悄告訴我,他今天是想請我們幫個忙的`。因爲小朋友都有漂亮的衣服,球寶寶想跟我們一樣漂漂亮亮的,可是,它們沒有漂亮的衣服穿,你們說怎麼辦呀?
二、 教師出示範例
師:老師已經爲球寶寶們做了好幾套衣服,想不想看看?
問:
(1)你最喜歡哪一套衣服?
(2)你知道這套衣服是怎麼做出來的嗎?
例:紙團畫。將紙揉成團,粘上各種顏料印於圓形卡紙上。
水彩畫。用棉籤粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。
三、幼兒作畫
師:看了這麼多老師爲球寶寶做的新衣服,你們想不想也來試一試?幼兒作畫,教師巡迴指導。
注:
1、幼兒自由選擇一種繪畫方法進行繪畫製作。
2、提醒幼兒在作畫時保持安靜。
3、教師對於能力差的孩子給予個別指導。
四、 展示評價
1、 請幼兒分組展示作品,表揚佳作。
2、師∶球寶寶們知道了我們爲它們做了這麼多好看的新衣服,一定會很高興的,咱們給球寶寶送新衣服去好嗎?
教學反思:
球是幼兒熟悉的物品,讓他們給一個熟悉的物品進行裝飾,可以激起他們的興趣,想知道它可以變成什麼樣子的。幼兒動手操作是一個難點,尤其是用紙團來作畫。一會他碰到了顏料,一會他弄到了手上......各種各樣的問題都來了。失去耐心的我會大聲的訓他們,孩子怯怯的看着我,忽然之間我感到很後悔,我爲什麼要訓他們啊,他們真的是不會做的。想到這些我又心平氣和的指導幼兒作畫。幼兒看到我不再生氣了,都放鬆了繃着的小臉。積極地做着畫,依然在不停地問着問題。用彩筆畫畫的幼兒,有的用一種顏色,我會告訴他多用幾種顏色會更好看;還有的幼兒會問老師還可以畫什麼,我告訴他畫我們學過的線條、房子、樹......。不久之後一幅幅畫就畫好了,有的很漂亮,有的差一點。幼兒評價之後,我會給他們一個貼紙的獎勵,鼓勵他們做的更好。獎勵讓幼兒很滿足,雖然只是一張貼紙。
幼兒園小班教案 篇4
教學活動目標
1、培養幼兒說完整話,在此基礎上初步學習創編兒歌。
2、培養幼兒擴散思維和想象力。活動準備圓形餅乾若干,各種圓、半圓圖若干,禮物盒,方形餅乾一個
活動過程
一、導入:摸箱送禮,引發孩子們興趣
“孩子們,森林裏的獅子王給你們送禮物來了,猜猜看是什麼?”
然後給每個幼兒發了一塊。
提問:“你手裏的餅乾是什麼形狀的?”(圓形)。
二、幼兒大膽想象,並學習用完整語言表達
“圓圓餅乾像什麼?”同時提醒並強調幼兒要說完整“圓圓餅乾像…”。
孩子們邊說我邊用圖畫和文字的方式記錄下來,餅乾像……
三、鼓勵幼兒對半塊餅乾的想象並用完整話表達,初步學習創編兒歌
“孩子們說的可真好,爲了鼓勵小朋友,獅子大王想請每個小朋友啊嗚咬一口”,要求:“每個小朋友只能咬一口”。
提問“啊嗚一口變成什麼?”將幼兒說的用圖文結合的形式記錄:變……。
從圓形到半圓形的想象、表達,不知不覺已經呈現出了一首兒歌:
餅乾像……,變......
餅乾像……,變......
餅乾像……,變......
餅乾像……,變......
而這首兒歌是孩子們自己編出來的。當孩子們看到自己編出來的兒歌時,在孩子們心中就多了一份成就感!活動的延伸接着給幼兒出現了方形的餅乾,讓幼兒模仿圓形餅乾爲方形餅乾創編一首兒歌。
幼兒園小班教案 篇5
設計思路:
孩子們在戶外活動時已見過螞蟻,對螞蟻有一定的印象,我想通過這次談話瞭解孩子對螞蟻認識有多少,從孩子已有的經驗入手,循序漸進地展開對螞蟻的探索。
活動目標
1、通過談話,讓幼兒對螞蟻的外形特徵、生活習性有一個初步的瞭解。
2、培養幼兒的口語表達能力及概括能力。
3、通過觀察、飼養等活動,調動幼兒各種感官的參與,使幼兒初步瞭解螞蟻的外形特徵、生活習性等。
4、培養幼兒關心小動物、愛護小動物,增強幼兒的環境保護的意識。
5、培養幼兒觀察周圍事物的能力及參與活動的積極興趣,體驗主動探索發現的樂趣。
活動準備:
螞蟻課件圖一幅
活動過程:
(一)幼兒圍成半周,欣賞課件。
(二)師幼談話:
師:你們看見過螞蟻嗎?在什麼地方見過?
劉:我在我家窗臺上見過話多螞蟻。
方:我在公園的石櫃路上看到很多螞蟻。它們在搬一條死了的毛毛蟲。
朱:我在教室門口看到過螞蟻。
師:說說你們見過的螞蟻是長得什麼樣的?
汪:圓圓的頭。
陳:一節一節白,好像有三節。
馮:兩頭大,中間小。
宋:有兩隻觸角,還有六隻細細的腳。
李:頭很大……
師:螞蟻的家在哪裏?
衆幼:泥洞裏
師:螞蟻住在泥洞裏,爲什麼我們能看到它們呢?
方:因爲它們要出來玩。
張:有時它們想找吃的,找水唱、……
師:你們都說得非常好,那我們到幼兒園看一看,找一找螞蟻好嗎?離園回家,你們帶爸爸、媽媽也去找一找螞蟻,明天帶給老師看一看好嗎?
幼兒園小班教案 篇6
教學目標:在說說找找玩玩的過程中,嘗試關注細小差異。
教學準備:PPT、洞洞鞋若干雙(大小、顏色、花紋)、音樂:兔子舞、跳舞毯
教學流程:
一、找找洞洞鞋,比較大小、與家庭成員配對
1、師:今天來了位小客人,它的名字叫洞洞鞋,他躲在一個鞋櫃裏,請你來找一找。(出示鞋櫃)
2、師:這麼多的鞋子,哪一雙纔是洞洞鞋呢?你是怎麼知道的?
3、師:那你們猜猜這雙洞洞鞋是誰穿的呢?你是怎麼知道的?(小小的)這裏還有沒有寶寶的鞋?
4、師:大大的鞋子是誰的?這裏有沒有爸爸的鞋子?爸爸的鞋子大大的像什麼?爸爸穿着運動鞋去幹什麼呀?爸爸愛運動所以力氣大。
5、比寶寶的大一些,比爸爸的小一些是誰的鞋子?你們覺得媽媽的鞋子怎麼樣?(漂亮、時髦)
洞洞鞋2:瞧!我家的鞋子可真多,爸爸力氣大穿大大的鞋,媽媽愛漂亮穿高跟鞋,寶寶最可愛穿小小的鞋。
二、幫媽媽找一隻鞋,體驗從整體到細節的觀察方法
今天媽媽打扮得漂漂亮亮要出門,她拿出新皮鞋,咦,怎麼了?
1、觀察媽媽的鞋子,感受一雙
師:媽媽穿這一隻鞋可以出門了嗎?爲什麼?
2、教師小結:對呀,鞋子有兩隻,我們叫它一雙鞋子。媽媽要穿一雙鞋才能出門,那怎麼辦呀?快點媽媽快要急死了,我們來幫媽媽找找。
3、引導幼兒先關注整體,在關注細節
教師小結:終於幫媽媽找到鞋子啦!原來我們在找鞋子的時候不但要看他的顏色、大小,還要看看它的花紋。
三、遷移運用,整理洞洞鞋(進一步觀察比較進行配對)
1、師:這些洞洞鞋都只有一隻,他們也想要好朋友,快來幫忙找朋友。
2、互相檢查:
他們都是草莓的爲什麼不能做朋友呢?
們是不一樣大的嗎?你是怎麼看出來的?眼睛真厲害。還有什麼好辦法讓他們比一比?(站站好,背靠背)我們來試一試。
這兩隻鞋子是一樣的嗎?我們先來看看前面,再看看後面,旁邊呢?喲!找的時候連小小的地方都不放過仔細看,才能找到真正的朋友。
3、用兒歌總結:《洞洞鞋的歌》
四、遊戲:踩泡泡
根據腳印、花紋踩泡泡。
幼兒園小班教案 篇7
活動目標:
1.初步理解故事內容,學習用恰當的詞彙描述物體的顏色、形狀等。
2.能大膽地用語言表述自己的觀察、猜測與想象,感受幽默有趣的情節。樂意和老師一起分享故事。
活動準備:
繪本書《好餓的小蛇》;課件;其他食物圖片(西瓜、梨等)
活動過程:
一、導入
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,我們一起來看故事。
二、看課件,講故事
1.封面上有誰?小蛇餓了,它會找什麼吃呢?
究竟小蛇會發生一件什麼有意思的事情?
2.出示蘋果,小蛇發現了什麼?誰能用好聽的話說說是怎樣的蘋果?小蛇會怎麼吃呢
3.吃下蘋果的小蛇的圖片,蘋果到哪兒去了呢?誰來指一指
4.翻開香蕉圖片,小蛇又要去吃東西了,發現了什麼?它會怎麼吃?
5.翻開吃下香蕉的小蛇圖片,香蕉到哪兒去了?像什麼?
6.師:小蛇還要去找吃的呢!這次小蛇吃了什麼?
7.出示三角形的飯糰,原來小蛇吃了一個三角形的飯糰。真是一條貪吃的小蛇
8.原來吃了一串紫色的葡萄。
9.出示菠蘿圖片。
10.出示一棵蘋果樹,小蛇會怎麼去吃呢?
11.翻開吃了大樹的小蛇圖片,小蛇到哪兒去了?
三.完整講述故事
這個好聽的故事就藏在這本圖畫書裏,你知道這個故事叫什麼名字嗎?
完整看圖書講故事。老師講,幼兒大膽表演
四.遊戲:
小朋友,你肚子餓的時候你會找什麼好吃的呢?我們也來學學小蛇,出去找東西吃吧!
老師帶領幼兒學小蛇扭啊扭的去找吃的東西,學小蛇“啊嗚”吃掉,說說自己的肚子變成了什麼?